初中一年级下学期语文单元检测题(四)(初中一年级语文)

1、初中一年级下学期语文单元检测题（四）（初中一年级语文）初中一年级下学期语文单元检测题（四）班级：姓名:学号：计分：一、语言积累和运用（30分）（一）选择题（每小题2分，计10分）1、加点字的韵母不相同的一组是（）B.羯鼓水银泻地D.娇憨戛然而止）B.五脏六腑D.事过景迁如醉如痴行云流水A.归省屏气凝神C.冗杂泉水淙淙2、书写无误的一组是（A.惊心动魄雅雀无声C.余音绕梁五体头地3、句中空缺处应填入的一组词依次是（）容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是了、了、了的那么一股劲！A.撞开冲破挣脱B.冲破挣脱撞开C.挣脱冲破撞开D.冲破撞开挣脱4、标点符号使用不正确的一项是（）A.大力士举举拳头说：

2、你吃得消这个吗？”也上了船。B.好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！C.小雨声使我感觉温柔、静穆、和平、而又缠绵、弥漫、无尽。D.那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。5、从修辞方法看，不同类的一句是（）A.肖邦的钢琴协奏曲如春潮，如月华，如鲜花灿烂，如水银泻地。B.听了他的作品，我会觉得自己更年轻，更聪明，更自信。C.黄土高原上，爆出一场多么壮阔，多么豪放，多么火烈的舞蹈哇一一安塞腰鼓。D.看!一一一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！（二）非选择题（每小题4分，计20分）6、调整下面一段话的顺序。愈翻愈险，愈险愈奇及至翻到傲来峰，才见扇子崖更在傲来峰上初看傲来峰削壁千仞，以为上与天

3、通及至翻到扇子崖上，又见南天门更在扇子崖上其正确的顺序为：7、仿照下面一段话，以那双小手”开头写一个句式相同的句子。那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里养着两丸黑水银。造句：那双小手8、分别在括号中标明该句所运用的表达方式。阿发拔后一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙,篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。声音初不甚大，只见入耳有说不出的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴，三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。（）9、下面话语各出自本单元课文中哪个人物？ 我写包票！船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的！”（） 谕我们的罢，我

4、们的大得多呢。”（） 双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”（）我平生没有作过孽，为什么就没有路走了呢？（）10、品味下面语句，简要回答问题。过了一阵之后，作家又觉得自己并未改行，原来创作同摆渡一样，目的都是把人渡到前面的彼岸去。为什么说创作“与摆渡”一样，都是把人渡到前面的彼岸去”？答：除了创作”外，当今社会还有哪些职业同摆渡”一样？（请列举二例）答：二、阅读能力（每小题2分，计30分）（一）两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。

5、他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到了歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。11、指出文中加点的词的词性。朦胧（）踊跃（）依稀（）横笛（）12、对文中加双曲线的三个词语理解正确的一项是（）。A.似乎“、也许”表示猜测，大概”表示基本肯定。B.似乎”表示猜测，也许”表示猜测的另一

6、种可能性，大概”表示肯定。C.似乎”表示猜测，也许”是猜测的另一种可能性，大概”表示可能性很大。D.似乎“、也许“、大概”都表示猜测。13、第一段文字，作者紧紧抓住夜色中景物朦胧的特点，依次从以下几方面进行了细致的描写：（）A.嗅觉视觉听觉想象B.触觉嗅觉视觉联想C.嗅觉视觉听觉联想D.视觉嗅觉触觉听觉14、对第一段景物描写理解最准确的一项是（）。A.描写了秀丽的江南景色，抒发了对祖国大好河山的热爱之情。B.描写了丰收在望的景象，歌颂了农民的辛勤劳动。C.写航行的速度及我”在看戏前急切而愉快的心情，表现了对江南美景的热爱。D.用美丽景色来陪衬船速之快，表现出农家少年划船技术的高超。15、对画波

7、浪线句子理解正确的一项是：（）。A.本句使用了拟物的修辞手法。船离平桥村，行驶疾速，我”当时看戏心切，觉得起伏的连山”像踊动的兽身，心中充满了向往。B.本句使用了比喻和拟物的修辞手法。十分形象地写出了舟中观夜景的实际情形，因为山势起伏，船行疾速，山色淡黑，群山极像踊跃”的铁”青的巨兽的脊背，同时也写出了船速之快，看戏心切。C.本句采用了比喻的修辞手法，将静止的景物写作流动的视景：连山起伏，静止不动，作者将其比作踊跃的兽脊，化静为动，形象生动。D.本句采用了比拟的手法，写出了夜中山景的特点：群山起伏，山色淡黑，极像踊跃的兽脊。（二）一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高梁地。他们朴实得就像那片高粱

8、。噬溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。但是：看!一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！16、乙群茂腾腾的后生”，作者用这八个字组成的短句作为文章的首段，有怎样的作用？答：17、为什么先写南风吹动了高粱叶和他们的衣衫，接着又写他们沉稳安静的神情和呆呆的腰鼓？答：18

9、、但是:看!单独成段，有怎样的表达效果 ？答:19、文中划线的、两个比喻分别表现了这群后生怎样的美？答：20、找出文中作者对安塞腰鼓评价的句子。答：21、品味文中描写安塞腰鼓表演情景的句子，你有何感受？答：（三）当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。她开始唱了。她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。这回音听不

10、见，但是它却淹没了刚才涌起的那一段狂暴的掌声。观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。22、用一句话概括文段的中心。（只填代号字母）23、把下面描写人物的词句的序号填在相应的描写方式横线上。A.圆润的歌喉，柔和而又铿蒋。B.观众像触了电似的”报以雷鸣般的掌声。C.歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，一粒粒地滚下来。D.优雅的水袖”，婀娜的身段。E.平静的海面卷起了一阵暴风雨。正面描写的有：侧面描写的有：24、女主角一开始唱，观众像着了魔一样”，其原因是（）A.女主角动人的一笑一颦和那圆润优美的歌喉使观众着迷。B.女主角那优雅的水袖”、婀娜的身段使观众陶醉。C.女主角那轻盈而矫健的步子、珠子似的歌词使观众的情感也渐渐沉醉于剧情，因此着魔D.女主角为国为民的高度热情、那优雅的水袖”、婀娜的身段、动人的一笑一颦和那圆润优美的歌喉使观众陶醉、着迷。25、文段中正面描写声音的手法与绝唱中有什么相似之处？请举例