【高中语文】文言文_词类活用

1、【高中语文】文言文词类活用【知识梳理】一、什么是词类活用在特定的语言环境中，一个词临时改变了它的语法功能，具备了另 一类词的语法特点，这种现象叫做词类活用。如廉颇蔺相如列传： “左右欲刃相如"，“刃”原为名词，“刀口”的意思，在这里作动词 用，“用刀杀”的意思。词类活用不同于词的兼类和一词多义。一个词 经常具备两类词的语法特点，是词的兼类。一个词固定地具有几个义项， 是一词多义。如“使”，有“出使”和“使者”两个意思，一为动词， 一为名词，属于词的兼类，也是一词多义。而词类活用是在特定的语言 环境中，一个词临时改变了它的语法功能，具备了另一类词的语法特点， 进而产生某一新的意义的一类

2、语法现象。二、必须掌握的词类活用知识。一、活用作动词（一）活用为一般动词1 .名词活用为一般动词。2 .形容词活用为一般动词。3 .数词活用为一般动词。（二）活用为使动词1 .名词的使动用法。2 .动词的使动用法。3 .形容词的使动用法。4 .数词的使动用法。（三）活用为意动词1 .名词的意动用法。2 .形容词的意动用法。3 .数词的意动用法。二、活用为状语1 .名词作状语。2 .动词作状语三、活用为名词1 .动词活用为名词。2 .形容词活用为名词。四、为动用法一、活用为一般动词活用为一般动词是指原属于名词、形容词或者数词，在特殊的条件下,按照一定的语言习惯而灵活用作动词，临时具备了动词的语法

3、特点。1 .名词活用为一般动词。左右欲刃相如。（“刃”即“以刃杀”，用刀杀 ）沛公军霸上。（“军”，驻扎）。假舟楫者，非 能水也，而 绝江河。范增数目项王。况/吾与子/渔樵于江渚之上。唐浮图慧褒始 舍（sh6）于其址。1、句中无动词或形容词可作谓语。2、能愿动词+名词/数3、否定副词/不、弗、无+名词4、名十名/代2 .形容词活用为一般动词。谨庠序之教。（“谨”，重视/认真从事）素善/留侯张良。（“善”，与交好 ）3 .数词活用为一般动词。六王毕，四海 一。（“一”，统一）食马者不知其能千里而食也。（“千里”，行千里 ）二、活用为使动词所谓使动用法，是指主语所代表的人物并不施行谓语动词所表示的

4、动作，而是使宾语所代表的人或事物施行这个动作，具有“使宾语怎么样”的意思。施动者 + 动词 + 受动者使字句1 .名词的使动用法。先生之恩，生死而 肉骨也。（“肉骨”即“使骨肉”，使白骨生肉）（名十名/代）纵江东父兄怜（我）而 王我，我何面目见之？（“王”，使称王 ）/因便乘利2 .动词的使动用法。会论虞常，（）欲因此时 降武。（“降”，使投降 ）施动者使动词受动者（）使（受动者）降武项伯杀人，臣 活之。（“活”，使存活 ）3 .形容词的使动用法。工师得大木，则王喜。匠人斫而小之，则王怒。（“小”，使变小 ）市中游侠儿得佳者笼养之，昂其值。（“昂”，高，即“使其值昂”）/（形容词+宾语/名、代

5、）4 .数词的使动用法。士也罔极， 二三其德。（“二三”，使二三 ）籍令秦始皇长世虽四三皇，六五帝，曾不足比隆也。（假若秦始皇长寿的话那么即使是使秦始皇与三皇并列变成四皇，与五帝并列变成六帝，也不能比拟秦始皇的隆盛）三、活用为意动词1 .名词的意动用法。侣/鱼虾而友麋鹿。（把看作 /当作/以为）（名+名）粪土当年万户侯。2 .形容词的意动用法。渔人甚异之。（形容词+之）异：原为形容词，这里用作意动词。“异之”，即“以之为异”认为这件事奇怪孔子登东山而 小鲁，登泰山而 小天下。（小，认为 小）。大将军邓鹭（zh i）奇其才，累召，不应。3 .数词的意动用法。一死生为虚诞。（一，把看作一样）四、活

6、用为状语1.名词作状语君为我呼入,吾得兄事之。（名+动/不是陈述与被陈述的关系） +名、代+谓语）嫂蛇行匍伏，四拜自跪而谢。（秦王）卒廷见相如。（在时 /上,当时候）。（项伯）常北以身翼蔽沛公。（像一样）。上食埃土，下饮黄泉。朝济而夕设版焉。于是项伯复夜去。（方位名词/时间名词+动词）2.动词作状语。儿惧，啼告母。邻人京城氏之孀妻有遗男，始靛，跳往助之。五、活用为名词1 .动词活用为名词。盖其又深，则 其至又加少矣。（到达 的人）国无盗贼，道不拾 遗。（丢失 的东西）。其进愈难，而其见愈奇。（所见到 的景象）2 .形容词活用为名词。至于 幽暗昏惑 而无物以相之。（ 的地方）吾被 坚执锐，赴强敌

7、而死。（ 的铠甲，的兵器）六、为动用法为动用法表示 主语为宾语怎么样 ”。谓语可以由 动词、形容词或活用的名词充当。君子 死知己，提剑出燕京。（陶渊明咏荆轲）死，为而死马病肥死，使群臣丧之（史记滑稽列传）丧，为治丧等死，死国可乎?陈涉世家死，为而死伏：守，保持清白以死死：为动用法，为而死直兮，固前圣之所厚。解释下列句子中划线的词语，并指出其活用情况。口头释译 下列句子。高中语文必修（4、烛之武退秦师。越国以鄙远。既东封郑，又欲肆其西封。邻之厚，君之薄也。因人之力而敝之。晋军函陵，秦军氾（fm）南。朝 济 而 夕 设 版 焉。若亡郑而有益于君。夜缱（zhu 1 ）而出，见秦伯。5荆轲刺秦王。乃遂

8、收盛（ch eng）樊於（wu）期之首，函封之。顷之未发，太子迟之。太子及宾客知其事者，皆/白衣冠以送之。士皆瞋（ch en）目，发尽 上指冠。谨斩樊於期头，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。6鸿门宴/鸿门宴 。籍更民。范增数目项王。刑人如恐不胜。道芷阳问行。沛公欲王关中。于是项伯复 夜去。（，）。吾得兄事之。（，）。日夜望将军至。常以身翼蔽沛公。（，）。头发上指。项伯杀人，臣活之（项伯）。（，）。沛公且日 四百余骑来见项王。素善留侯张良。（，）高中语文必修（二）8兰亭集序9赤壁赋10游褒禅山记。周知一死生为虚诞。齐彭殛为妄作。足以极视听之娱。O舞/幽壑之潜蛟， 泣/孤舟之釐妇。西望夏口，东望

9、武昌。方其破荆州， 下江陵，顺流而 东也。况吾与子 渔樵/于江渚之上。（介词短语+动、形+介词短语 一名+介词短语）。侣鱼虾而友糜鹿。不知东方之既白。唐浮图慧褒始 舍（sh6）于其址。/筑屋一。其下平旷，有泉 侧出。/从侧面一。问其深，则其好游者不能 穷也。其进愈难，而其见愈奇。余之力尚足以入，火尚足以明也。而余亦悔其随之而不得 极夫游之乐也。又有悲夫古书之不存，后世/之/谬其传/莫能名者。以故其后名之曰褒禅。名之曰褒禅。而世之奇伟、瑰怪、非常之 观，常在于 险远。盖其又深，则其 至又加少矣。至于幽暗昏惑，而无物以相之。今我来思， 雨（y。雪霏霏。余虽好修垮（ku ®以蹦（j i）羁

10、兮。谣逐谓余以善淫。鹫鸟之不群兮。伏清白以死直兮。屈心而抑志兮。步余马于兰皋兮。高余冠之岌岌兮。长余佩之陆离。以此下心意，慎勿违吾语。高中语文必修（三）8寡人之于国也。填然鼓之。树之以桑。五十者可以衣帛矣。谨庠序之教。然而不王者。9劝学（荀子）。假舟楫者，非能 水也，而绝江河。上食埃土，下饮黄泉。君子博学/而日参（cm）省（x ing）乎己。10过秦论。子孙帝王万世之业也。履至尊而制六合。然陈涉瓮牖绳枢之子。Off八州而朝同列。有席卷天下、包举宇内、囊括四海之意。内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地， 北收要害之郡。执敲扑而鞭笞天下。乃使蒙恬 北筑长城

11、而守藩篱。天下云集响应，麻粮而景从。秦孝公据峭函之周。尊贤而重士。因利乘便。且夫天下非小弱也。尊贤而重士。追亡逐北。外连衡而斗诸侯。流血漂橹。伏尸百万。却匈奴七百余里。序八州而朝同列。吞二周而亡诸侯。会盟而谋弱秦。士不敢弯弓而报怨。焚百家之言，以 愚黔首。以弱天下之民。11师说。是故圣益圣，愚益愚。吾从而师之。孔子师郑子、丧弘、师襄、老聃。巫 医 乐 师百 工 之人， 不耻相 师。而耻学于师。高中语文必修（四）11廉颇蔺相如列传。舍相如广成传舍。左右欲刃相如。乃使其从者衣褐。于是相如前进缶。而相如庭斥之。故令人持璧归， 问至赵矣。O赵王于是遂遗相如奉璧西入秦.。完璧归赵。秦王恐其破璧。宁许以负

12、秦曲。毕礼而归之。且庸人尚羞之。先国家之急而 后私仇也。严大国之威以修敬也。大王必欲急臣12苏武传 。单于壮其节。屈节辱命。诚甘乐之。欲因此时降武。/王必欲降武。单于愈益欲降之。空以身膏草野。反欲斗两主。何久自苦如此。大雨雪。斑乳乃得归。杖汉节牧羊。武能网纺缴，集弓弩。惠等哭，舆归营。陵与卫律之罪， 上通于大。绝不饮食。13张衡传（1）/张衡传（2）。大将军邓鹭（zh i）奇其才，累召，不应。京师学者咸 怪其无征。宦官惧其毁己，皆共目之。高中语文必修（五）4、归去来兮辞。幼稚盈室，瓶无储粟，生 生所资，未见其术。眄庭柯以怡颜。乐琴书以消忧。或棹孤舟。善万物之得时。园日涉以成趣。悦亲戚之情话。O

13、聊乘化以归尽， 乐夫天命复奚疑。携幼入室。倚南窗以寄傲。5、滕王阁序襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯（ 0U）越c人杰地灵，徐孺 下陈蕃之榻。雄州雾列，俊采星驰。窜梁鸿于海曲，岂乏明时？川泽纤其骇瞩。屈贾宜于长沙。物华天宝腾蛟起凤人杰地灵 目吴会于云问。6、逍遥游7、陈情表。臣以险衅（x in）,夙遭闵。高中语文必修（一）4、烛之武退秦师鄙，名词的意动用法，以为鄙；把作为边邑。C越国以鄙远。/远，形容词用作名词,远地。越过别国而以远处地方为自己的边邑。O东封郑，又欲肆其西封。“东”， 方位名词，用在动词前，作状语，解释为“向您的国力也就变得相对削弱了。CH人之力而敝之。敝，形容词作动词，损害。 依

14、靠别人的力量，而又反过来伤害他。名词用作动词，驻军、驻扎Gg军函陵，秦军氾（fm）南。/晋军屯驻在函陵。名词活用作状语。朝济而夕设版焉。使郑亡，动词使动用法郑而有益于君。在夜里/连夜，名词用作状语缱（zhu 1 ）而出，见秦伯5荆轲刺秦王匣子。这里是名词活用作状语，C乃遂收盛cheng樊於（wu）期之首，函用匣子如一封之。“以为迟”，形容词意动用法、 过了一阵还没动身,O之未发，太子迟之。太子嫌荆轲走晚了。名词活用作动词。穿白衣戴白帽皿、.、Ofc子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。方位名词活用作状语，向上Qb皆瞋（ch en）目，发尽上指冠。用盒子，名词活用作状语O斩樊於期头,函封，燕王拜送于

15、庭,使使以闻动词使动用法，使闻6鸿门宴/鸿门宴A、名词用作动词造户籍册或登记 一Of更民。C范增数目使眼色一一 项王。用刀割、刺 I 5 一一OPJ人如恐不胜取道一、，Of 芷阳问行， 称王、，C沛公欲王 关中B、名词用状语一I 一,一、连夜IOf是项伯复位 去像对待兄长那样 一 事之。一、公一 每日每夜C0仪望将军至（）C常以身翼像翅膀那样蔽沛公。、 向上一O发上指。c、动词使动用法使活C项伯杀人，臣活 之。一,、一一 使跟从一人 C沛公旦日从百余骑来见项王。D、形容词用作动词C*善与交好留侯张良。高中语文必修（二）8兰亭集序9赤壁赋10游褒禅山记把看作一样，数词活用作动词CB知一死生为虚诞

16、。把看作相等，形容词活用作动词O彭殛为妄作。穷尽，副词活用作动词O以极视听之娱。使 舞，使动用法；使 泣，使动用法CM幽壑之潜蛟，泣孤舟之釐妇。向西，向东，方位名词活用作状语CB望夏口，东望武昌。下，攻占，名词活用作动词；东，向东进发，名 O其破荆州，下江陵，顺流而 东也。词活用作动词打鱼，砍柴，名词活用作动词C况吾与子渔樵于江渚之上。侣、友：以为侣、为友，名词用作动词O吕鱼虾而友糜鹿。形容词活用作动词，显出白色O知东方之既白。舍，筑舍定居，名词活用为动词C唐浮图慧褒始 舍（sh R于其址。侧，从旁边，名词活用作状语C其下平旷，有泉侧出。（）上，向上走，名词活用作动词O上以上五六里。深，深度，

17、形容词活用作名词。穷，穷尽，走完;。可其深，则其好游者不能穷也。形容词活用为动词见，看到的景象，动词活用为名词O进愈难，而其见愈奇。明，照明，形容词用作动词O之力尚足以入，火尚足以明也。尽，这里有尽情享受的意思，作动词用C而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。谬，形容词的使动用法，使C又有悲夫古书之不存，后世之谬其传莫能名者。错，弄错名，取名，命名，称呼。用为动词C以故其后名之曰褒禅。名，命名，称呼。用为动词OS之曰褒禅。险远，险远的地方，形容词活用为C而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。名词至，到达的人，动词活用为名词C盖其又深，则其 至又加少矣。幽暗昏惑，形容词，这里指幽暗得使人迷惑的地方

18、。至于幽暗昏惑，而无物以相之。形容词作名词雨，作动词，下（雪）HR O我来思，雨（y雪霏霏。鞍羁：名作动，约束C余虽好修垮（ku 耿蹦（j i）羁兮。淫：动作名，淫荡的事C谣逐谓余以善淫。群：名作动，合群C鹫鸟之不群兮。死：为动用法，为而死O清白以死直兮屈、抑：使动，使受委屈，使受压抑步：使动，使步行高：使动，使加高使动，使加长CS心而抑志兮。O余马于兰皋兮。G®余冠之岌岌兮。长:O余佩之陆离。下：这里是使动用法，使受委屈C以此下心意，慎勿违吾语。高中语文必修（三）8寡人之于国也鼓，名词带宾语“之”作动词。敲起鼓。 J J ,、I 1上O然鼓之。/（句意是：咚咚地敲着战鼓。）树，名词

19、带宾语“之”，作动词。种植。O之以桑。/（句意是： 在住宅场地上种上桑树。）衣，名词带宾语“帛”作动词，穿上。C五十者可以 衣帛矣。/（句意是五十的人可以凭借它穿上丝织品的衣服。） 谨，形容词作动词，认真从事。,一一 CS庠序之教。/（句息是：认真地兴办学校教育。）王，名词受副词“不”的修饰作动词，为王，使天下百姓归顺C然而不王者。/ 9劝学（荀子）水，用作动词，“游水”U贸舟楫者，非能 水也，而绝江河。在上面人一-Oh食埃土，下饮黄泉。每天C君子博学/而日参（c m）省（x ing）乎己。10过秦论帝王：称帝称王1）名词活用为动词：O孙帝王万世之业也履：登上。履至尊而制六合瓮：用瓮作；绳：用

20、绳子系C然陈涉瓮牖绳枢之子。序：招致O八州而朝同列。2）名词作状语：名词作状语。表示动作行为的状态。席：O 席卷天下、包举宇内、囊括四海之意。用席子；包：用包；囊：用口袋。内：对内；外：对外。E立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。南：向南；西：向西;O取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。东：向东；北：向北。鞭：用鞭子O敲扑而鞭笞天下。北：在北方C乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。名词作状语。云：表示动作行为的状态。像云一样；响：C天下云集响应，麻粮而景从。像回声一样； 景：表示动作行为的状态。像影子那样3）形容词用作名词：固：险固的地势。C秦孝公据峭函之周。贤：贤能的人。O贤而重士。

21、“禾I、便”都解释为：便利的条件。CH利乘便。4）形容词用作动词：J“小、弱”：变小、变弱。ca夫天下非小弱也。形容词作动词。重：敬重、看重o贤而重士。5）动词用作名词：亡：逃走的军队GB亡逐北。6）使动用法斗：使斗 ,/O连衡而斗诸侯。漂：使漂浮使：使朝拜一O八州而朝同列愚：使愚昧C焚百家之言，以愚黔首。弱：使弱、削弱。以弱天下之民。11师说A形容词活用为名词：前一个“圣”，圣人；前一个“愚”，愚人 。是故圣益圣，愚益愚。师，以为师B意动用法C吾从而 师之。CJL子师郑子、丧弘、师襄、老聃。师，以为师耻，以为耻耻，以为O医乐师百工之人，不 耻相师。O而耻学于师。高中语文必修（四）11廉颇蔺相

22、如列传名词作动词舍，安置住宿 前相如广成传舍。刃，用刀杀 C左右欲刃相如。衣，穿C乃使其从者衣褐。前，走上前Of是相如前进缶。名词作状语通“廷”，在朝廷上C而相如庭斥之。间，从小路O令人持璧归，问至赵矣。西，向西C赵王于是遂遗相如奉璧西入秦。使动用法完）使完C完璧归赵。破，形容词使动用法，使破碎C秦王恐其破璧。负，使承担O?许以负秦曲。归，动词使动用法，使回去O礼而归之。意动用法羞，以为羞耻ca庸人尚羞之。先，以为先；后，O国家之急而后私仇也。形容词作动词严，尊重。产大国之威以修敬也。急，逼迫C大王必欲急臣。12苏武传1、意动用法壮，形容词的意动用法，以为壮 O于壮其节。屈、辱，都是形容词的使动用法，使屈, OS节辱命。乐，形容词的意动用法，以为乐 C诚甘乐之。为后使辱2、使动用法降，使动用法，使投降C欲因此时降武。/王必欲降武。降，使动用法，使投降O于愈益欲降之。膏，使动用法，使肥沃O以身膏草野。斗，使动用法，使争斗C反欲斗两主。苦，使动用法，使受苦C3可久自苦如此。3、名词活用雨，名词做动词，下CX雨雪。乳，名词做动词，生子O乳乃得归。杖，名词做动词，拄着O汉节牧羊。网、集，名词做动词，结网、用集矫正弓弩C武能网纺缴，集弓弩。舆，名词做动词，用车子载 /抬C惠等哭，舆归营。上，名词做状语，向上C陵与卫律之罪， 上