2020部编版五年级语文阅读指导：怎样阅读叙事的文章(最新版4)

1、年 级：五年级辅导科目：语文现代文指导：怎样阅读叙事的文章（4）教学目的理清记事文章中的叙述“六要素”、线索、顺序，抓住重点，注意表达方法。教学内容怎样阅读叙事的文章【要点提示】记事类文章，就是把一件事或几件事有条理地用文字叙述出来，让更多的人去重新感受这些事情, 从中明白一个道理，受到一种精神的鼓舞或思想的教育。阖读记事类文章要注旗&六要素：人物、时间、地点、起因、发展、结果我们在开始阅读这类文章时.，要初步了解这件事发生在什么时间、什么地点，涉及哪些人物，主 要人物是谁。事情是怎样发生的，乂是怎样发展的。进入高潮时的情况怎样，事情结果如何。如果这 样找到答案，我们就会很快感知文章的

2、内容，为进一步阅读打好基础。2,叙述的线索一篇记叙文，无论篇幅长短，总有一条贯串文章始终的线索。线索是叙事文章的脉络，起着结构 全文的作用。常见的线索形式：事情的发展进程，人物的见闻，人物的情感变 化，实物等等。文章的标题，各段反复出珑的事物，文中抒情议论的语句，某一 人物的见闻感受，作者的思想感情（变化）关注这些地方， 你能很快的找到线索哦！在阅读时把握了线索，就等于把握了文章叙事的条理，进而一步一步去领悟作者写这件事所要表 达的中心主题，阅读时还能从中学到作者选择材料、组织材料的方法。堂±3.叙述的顺任何事情都是在一定时间、一定地点发生和发展的，因此，在阅读叙事性文章时.，一定要

3、弄清事 情发展的顺序。叙述的顺序主要有顺叙、倒叙、插叙。在分析倒叙与插叙时，要弄清它们和顺叙接茬的地方。这些叙述的顺序形式都是根据中心思想的需要而灵活使用的，理清事情的发展顺序，有助于掌握 文章的条理和连贯。在运用议论时，往往是把所记叙事件本身包含的深刻意义提示出来，要言不烦，画龙点睛，以加 深读者的理解。在运用抒情时，有时是根据所记叙的事件抒发自己的感受；有时是作者把自己的感情 渗透在字里行间，情随事发，使事、理、情熔为一炉。阅读时要注意体会和学习。.文章重点，注意综合衰达方法、事物之间的相互联系予按事情发展的顺序写的文章，是要根据事情的特点、 重点来写的。弄清楚这件事具有哪些特点，乂是抓住

4、哪些重点，怎样抓住重点来写的。事物都是相互联系的，事物也都是在事物之间的联系和变化中发生、发展、结束的。记事文章长于运用综合表达，以记叙为主，夹杂议论和抒情。注意议论和抒情的地方，有助于加深理解。-9-文章是通过具体的文字来表达情意的，作者总会在字里行间表露自己的观点和态度，乂是甚至直 接用抒情、议论的方法来宣泄自己的感情。对于蕴含在语句中的作者的态度，我们或者要联系作者写 作时特定的历史背景，或联系文章的写作手法，尤其要联系橘子或语段所在的上下文的具体语境理解。依据含义深刻的语句、段落体会文章的思想感情；依据带有感情 色彩的语句，体会作者的思想感情。在反复朗读与诵读中体会文章的思想感情。有效

5、的朗读有助于更深入地把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。一边读一边想，在读中 理解，在读中感悟，是小学阶段的重要学习方法。此外，也有的文章的开头、结尾或点题的句子直接 表达了作者强烈的感情。()耐磨的人生我的一个朋友在一次意外的事故中失去了右手。炎炎夏日里，我到他的小书屋去选书。我本来打 算要穿一件凉爽的短袖汗衫出门的。可是，临行前我还是毅然换了一件长袖衫我忘不掉两年前他 在酷暑时节穿一件长袖衫对我说“我今生再也无福穿短袖汗衫了”的悲苦神情，我希望这件长袖衫从 我身上蒸出淋淋汗水，希望这淋淋汗水能多少减淡一点朋友的哀伤和痛楚。当我出现在那间小书屋时， 朋友热情地迎上来与我握手。两只左手紧紧

6、相握的瞬间，我俩都忍不住看着对方的衣衫大笑起来 因为，朋友居然穿了一件短袖汗衫。朋友说：“谢谢！我知道你的良苦用心。倒退两年，我还真的特别需要你这样做，但现在不同了 不瞒你说，刚出事的那阵子，我认为我活不下去了，我说什么也接受不了没有右手的残酷现实。我笨 拙地穿衣，歪歪扭扭地写字，刮胡子的时候，把脸刮得鲜血淋漓，上厕所都十分不方便我哭，我 闹，我摔东西，我把脑袋剃得溜光来发泄。后来，我就劝自己：'别想那只手了，行不？'瞧瞧人家古 人多么豁达，满嘴的才古都掉光了，却说：口中无碍，咀嚼愈健'；一个叫达克顿的外国人，曾以为 除了双目失明以外可以忍受生活上的任何打击。可他在60

7、岁的时候，却真的双目失明了。这时候，他 说：'噢，原来失明也是可以忍受的呀。人可以忍受一切不幸，即使所有器官都丧失知觉，我也能在心 灵中继续活着。'慢慢地，我平静下来。我开始穿着短袖汗衫出门，坦然地面对人们异样的目光。我终 于明白，我其实有一条韧性十足的命，它远比我想象中的那条命耐磨得多”那一天，我倒空了自己的钱袋。我跟自己说：“多选一些书吧，这间书屋的书一定富含灵魂之钙。”1 .用简洁的语言概述这篇短文主要写了一件什么事？【参考答案】L作者在去见朋友时，怕触痛朋友的短处，选择在炎炎夏日穿了件不符合常情的长袖衫。却发现朋友 已经振作起来，坦然面对人生。2 .“朋友说：'

8、谢谢！我知道你的良苦用心”'一句话中的“良苦用心”指的是什么？【参考答案】3 .怕触痛朋友的短处，穿了件不符合常情的长袖衫，希望能减淡一点朋友的哀伤和痛楚。4 .当你看到这篇短文的题目的时候，你想提出什么问题？在你读完文章后试着回答。提出的问题：同答：【参考答案】3.言之有理即可。5 .面对人生的坎坷，“我”的朋友对人生的态度有什么变化呢？想一想是什么原因使他发生了这样的 变化？【参考答案】6 .作者的朋友，人生态度的转变主要体现在：遭遇不幸一一失落、颓废一一顿悟一一自强。因为他想 到了许多比他更不幸的人都能乐观地面对人生，决心重新振作起来，开始新的生活。7 .读了短文，你一定会有许多

9、感触吧，请用几句话把你的感悟写下来。【参考答案】8 .在人的一生中难免经历坎坷，要勇敢面对，坚忍不拔，不屈不挠。（二）没有一种给予是理所应当的老人是菲律宾华侨，在海外奋斗半生。几经浮沉，衣锦还乡的他萌生了济世助人、造福乡里的 念头。于是，老人分别给家乡几所学校的校长写了信，希望每个校长能提供十来个学生的名单，以便 他从中确定人选，作为资助对象。家人嗔怪他的愚昧，既是捐助，何必把程序搞得这样复杂？不如来个快捷方式，譬如通过“希 望工程”或者“春蕾计划”，干净利落地了却一桩心愿，岂不是更好？老人摇摇头说：“我的血汗钱只给那些配得到它的孩子。”哪些孩子才有资格得到资助？是那些 家庭贫困的孩子还是优秀

10、生，抑或是特长生？谁也不知道老人心里的答案。名单很快到了老人手里。老人让家人买来了许多书，有泰戈尔诗集、纪伯伦诗集、十万 个为什么等，分门别类地包装好，准备寄给名单上的孩子。家人面面相觑：这样微薄的礼物是不是 太寒破了？大家断定书中自有“黄金屋”。可翻来覆去也没有找到夹在书中的纸钞。只在书的第一页看 到了老人的亲笔赠言：赠给品学兼优的学生X X X。落款是老人的住址、姓名、电话和电子邮箱。家人大惑不解，却也不愿忤逆老人的意愿，只好替他一一寄出那些书。光阴荏苒，老人常常对着电话发呆，又莫名其妙地唉声叹气。从黄叶凋零到瑞雪飘飞，谁也猜 不透老人所为何事。家人读懂老人的心，缘于新年前收到的一张很普通

11、的贺卡，上面写着：感谢您给我寄来的书， 虽然我不认识您，但我会记着您的。祝您新年快乐！没想到老人竟然兴奋得大呼小叫：“有回音了，有 回音了，终于找到了一个可资助的孩子。”家人恍然大悟，终于明白老人这些日子都郁郁寡欢的原因， 他寄出去的书原来是块“试金石”，只有心存感激的人才有资格得到他的资助。老人说：“土地失去水分滋泗会变成沙漠，人心没有感激滋养会变得荒芜。不知感恩的人，注定 是个冷漠自私的人；不知关爱别人，纵使给他阳光，日后也不会放射出自身的温暖，也不配得到别人 的爱。”想来也是，没有一种给予是理所当然的，没有什么黎助是必须和应该的；所以，没有一种领受 是可以无动于衷、心安理得的，都应心存感

12、激。一朵花会为一滴雨露鲜艳妩媚，一株草会因一缕春风 摇曳多姿，一湖水也会因一片落叶荡漾清波，一颗心更应对另一颗关爱的心充满感激之情。1 .文章第自然段中老人说：“我的血汗钱只给那些配得到它的孩子”，在老人眼里，哪些孩子才配得 到他的资助？【参考答案】1.只有那些心存感激的人才有资格得到他的资助。2 .“寄出去的书原来是块试金石'”中的“试金石”有什么含义？【参考答案】2.寄出去的书成为检验孩子们是否具有感恩之心的测试物。3 .文章第自然段中说“老人常常对着电话发呆，乂莫名其妙地唉声叹气”，请你用一小段话来描绘老 人此时的心理活动。【参考答案】4 .为什么这么多孩子在收到书后都无动于衷？

13、难道他们对别人的给予都不知感激？难道这群孩子情感 都那么缺乏？如果是这样，那我们的后代就让人担忧了。5 .联系文章主旨，理解第自然段中“纵使给了他阳光，日后也不会放射出自身的温暖”的含义。【参考答案】6 .因为没有感激之心即使受到别人再多的关爱，今后也不懂得去关爱他人，回报社会。7 .本文题目说“没有一种给予是理所当然的“，联系生活实际，谈谈你对这句话的认识。【参考答案】8 .在现实生活中，我们每个人都需要他人的帮助，同时也需要适时地帮助别人。我们要学会感恩，同 报社会。（三）三好生上小学的时候，从一年级到五年级，他从未当上过“三好生”，他总觉得那荣誉对自己而言，似乎 很遥远。五年级临放寒假时

14、，学校照例在小操场上召开表彰会。“要发奖了！”有人喊了一声，同学们的目光都聚到主席台上。被喊到的大都是驻地军官子女，他 们不像农家子弟那样红着脸到主席台上拿了（甚至可以说是“夺了"）奖状就跑，而是大大方才，到主 席台上先向校长敬少先队礼，然后双手接过奖状，再昂首挺胸地走回来。他很羡慕他们。正想着的时候，旁边的“大棍”用胳膊肘捣他，“快！校长喊你到台上领奖，你是'三好生'啦！” 福星真的照到了自己的头上。他简直不知道该怎么办才好，激动得不知所措。“快去呀！”旁边的几个人叫道。他没有多想，便跑上了领奖台。领奖的时候，为了替农家子弟争回些面子，他走得郑重其事。到 主席台上，

15、他也像军官子女那样向校长敬了一个标准的少先队队礼。接下来，就该双手接过奖状了。“你来干什么？ ”校长的神色奇奇怪怪，脸上没有一丝的笑容。“我来领奖呀。”他不明白，为什么校长对别的“三好生”笑容可掬，惟独对他冷冰冰的。他 有些委屈。“你看看，上面并没有你的名字啊。”他听到身后传来了同学们的笑声。当时肯定全场都笑了。只听见同学“大棍”一边笑一边大声嚷 啜：“哎，他信了 ！他信了 ！”这时他才知道自己被人捉弄了，当着这么多人的面，他无地自容，转身就跑。他的班主任，一个不苟言笑、做事认真得近乎古板的人，走过来拦住他：“别走，这次三好生' 有你呀。”全场一下子静了下来。班主任走到校长面前，校长生

16、气地把名单递给他。他仔细地看了两遍，一拍脑门：“哎呀，你看我！ 我写名单的时候把他漏掉了，都怪我！”校长脸一沉，“胡闹！亏你平时那么认真！”全场静得出奇。班主任把上衣口袋里的钢笔拿下来递到他手上：“没有奖状和红花了，这个奖给你吧。”班主任平 时常穿一件蓝色中山装，上衣口袋里常常别着一支钢笔，钢笔的挂钩露在外面，在阳光下白灿灿的， 常引得学生羡慕不已。要知道，那时对一个农村孩子来说，钢笔还是奢侈品啊。那个寒假，他过得既充实又兴奋。他拥有了第一支钢笔，最主要的是，这支笔代表着一种荣誉， 是自己应该得到的奖品。他的自卑感一下子消失了，从此和“三好生”结下了不解之缘，直到高中毕 业，进入大学。二十年后

17、，他已是某中学的一位班主任。一天，他向妻谈起了这件往事，“你说，他那么认真的一个人，怎么能把我漏掉呢？ ”他感慨道。妻笑吟吟地反问：“他那么认真的一个人，怎么能单单把你一个人漏掉呢？亏你现在还是个班主 任。”半晌无语o夜半，他披衣而起，两眼含泪，拿起信笺1 .在下面的括号内填写恰当的词语，概括“他”在领奖过程中心情的变化。()()()()【参考答案】1.激动一一委屈一一难堪一一兴奋2 .体会下面两句话的含义，分别写出他发感慨时的心理活动和“妻”反问的目的。(1) “他那么认真的一个人，怎么能把我漏掉呢？ ”“他”的心理：“他那么认真的一个人，怎么能单单把你一个人漏掉呢？ ”“妻”反问的目的:【

18、参考答案】2 .(1)遗憾之余流露出不满，埋怨自己的班主任当时“粗心大意”。(2)妻的反问一语中，使“他” 明白了事情的真情，更明白了班主任老师的人品。3 .文末画线句中写到“他”流泪，“他”为什么流泪？【参考答案】3 .为自己没有理解老师的良苦用心而愧疚；因理解了老师对自己的爱对老师心怀感激。4 .你认为这位“粗心”的班主任是怎样的一位老师？【参考答案】5 .这位老师为了保护孩子的自尊撒了一个善意的谎言，真是一位细心爱护学生的好老师。(四)生活的真谛生活的真谛并不神秘，幸福的源泉大家也知道，只是常常忘记了，于是这才有点奥妙。故事是由一个守墓人亲身经历和看到的。一连好几年，这位温和的小个子守墓

19、人每星期都收到一 个不相识的妇人的来信，信里附着钞票，要他每周给儿子的基地放一束鲜花。后来有一天他们照面了。 那天，一辆小车驶来，停在公墓大门口，司机匆匆来到守墓人的小屋子说：“夫人在门口车上，她病得 走不动，请你去一下。”一位上了年纪的孱弱的妇人坐在车上，表情有几分高贵，但眼神已哀伤得毫无光彩。她怀抱着一 大束鲜花。“我就是亚当夫人，''她说，"这几年我每礼拜给你寄钱”“买花。”守墓人应道。“对，给我儿子。”“我一次也没忘了放花，夫人。”“今天我亲自来，”亚当夫人温地和说，“因为医生说我活不了几个礼拜了。死了倒好，活着也没 有意思了。我只想再看一眼我儿子，亲手来放这

20、些花。”小个子守墓人眨巴着眼睛，没了主意，他苦笑了一下，决定再讲几句。“我说，夫人，这几年您总寄钱来，我总觉得可惜J，可惜？ ”“鲜花搁在那儿，几天就干了，没人闻，没人看，太可惜了！”“你真的这么想？ ”“是的，夫人，您别见怪。我是想起来自己常跑医院、孤儿院，那儿的人可爱花了。他们爱看花、 爱闻花。那儿都是活人。可这儿墓里哪个活着？ ”老妇人没有作答。她只是又小坐一会儿，默默祷告了一阵，没留话语便走了。守墓人后悔自己一 番话太直率，太欠考虑，这会使她受不了。可是几个月后，这位老妇人又忽然来访，把守墓人惊得目喳口呆：她这回是自己开车来的。“我把花都送给那儿的人们了，"她友好地向守墓人微

21、笑着，“你说得对，他们看到花可高兴了， 这真叫我快活！我的病好转了，医生不明白怎么回事，可我自己明白，我觉得活着还有些用处！不错, 我发现了我们大家都懂得却又常常忘记的道理：“o ”1 .用横线画出能体现“死了倒好，活着也没意思了。”这句话含义的句子。2 .老妇人觉得“活着没意思”的原因是, 【参考答案】1.但眼神已哀伤得毫无光彩儿子的死，让老妇人没有了精神寄托。3 .老妇人的病好转的真正原因是 o【参考答案】2.她从丧子的哀痛中走了出来，把爱分给那些活着的人，这让她意识到活着还有用处。4 .文章结尾处说“我发现了我们大家都懂得却乂常常忘记的道理，根据小说的内容，在下面横线上 补充一句话，说明

22、这个道理。这个道理是：【参考答案】3.活着就要对人有些用处。5 .对文章的赏析不正确的一项是（）oA.小说中写了 “故事是由一个守墓人亲身经历和看到的”这句似乎无关紧要的话，主要是为了增 加故事的真实性。B.“那儿都是活人。可这儿墓里哪个活着？ ”在守墓人看来，人活着就应该多关心那些活着的人 们，至于死去的就大可以不管了。C.小说主要是通过对话来展开情节的，在简洁的对话中交代了事情的经过，显得简练而丰富。D.这篇小说构思精致，情节有起落，出乎意料又在情理之中。【参考答案】4. B “至于死去的就大可以不管了”，文中没有这个意思。再来看一看:记事文章中叙述的“六要案”文章重点，注意综合表达方法歙

23、逑的线索敏速跑懒冢五 质宸ii读篦）阅读分析（一）声音的温度那年，一场变故情情潜入我家。先是母亲生病住院，体质本就赢弱的父亲，因焦虑过度，也随即 病倒，父母双双住进了医院。太阳从西边落山，恐惧却从我的心头升起，那年我才13岁。山村的夜色中，黑髅髅的远山像一幅 剪纸阴森森地贴在窗户的玻璃上，偌大的屋子里，只剩下我和妹妹。山中的狼群，一声接一声凄厉地 哀嗥，常常将我和妹妹从梦中惊醒。我们住在一所山村学校，叫喊声未必能让远处的人家听见。忽然，我想起了哨子母亲上体育 课时用的哨子。鼓起胸腔，拼命地让全部的气流吹出尽可能最大的声响。渐渐地，我听见了家门前由 远及近嘈杂的脚步声，大声说话的声音。窗外交织着

24、手电筒的光亮。我听见了乡亲们喊我的名字。开 了门，一群人扛着锄头站在我家门前，他们都是周围我熟悉的乡亲。善良的黑脸，热切的目光，一群 人由衷的关爱，驱散了我内心的恐惧。“孩子，你睡吧！这一夜我们不走了。”一位大爷说。他们在墙根靠下了锄头，坐着，蹲着，吸 着旱烟我渐渐地睡着了。直到天亮，他们才扛起锄头离开。临近黄昏，乡亲们又来了，他们用锄头在石板上敲击出铿锵的声响，好像在告诉我：孩子，另“怕， 有我们在！谁也伤不了你！从此，每天夜里，围绕这屋子的前后，会约定似的响起来来回回的脚步声，锄头的叮当声。脚步 声断断续续地响一整夜，他们边走路边大声说话。我知道，这么黑的夜，他们不是要赶路或者侍弄庄 稼，

25、而是要用说话声给我驱赶恐惧，要用声音告诉我：他们都在窗外！自此以后，我开始相信，声音也是有温度的，它能把一种至深的温暖传递给那些处在孤独和恐惧 中的人们。1 .文章第自然段“太阳从西边落山山中的狼群，一声接一声凄厉地哀嗥。”这一段描写有何作 用？【参考答案】2 .因为写山村黑羲髅的远山的阴森和山中的狼群的哀嗥，交代了故事发生的特定背景，渲染了黑夜中 的恐怖气氛，衬托出我和妹妹内心的恐惧，也暗示了乡亲来陪我的原因。3 .每天夜里陪伴我和妹妹的声音有乡亲们的 声、声和 声。为什么说声音是有温度的？ 【参考答案】4 .脚步声、锄头的叮当声、说话声；它能把一种至深的温暖传递给那些处在孤独和恐惧中的人们。5 .乡亲们晚上来陪我，总是带着锄头，这与陪我和妹妹有关系吗，为什么？【参考答案】3 .有关系。由于学校是在山村，晚上乂有狼出没；所以，锄头是乡亲用来防身的工具。也是乡亲们用 来发出声音帮助我战胜恐惧的工具。4 .本文反映了乡亲们怎样的品质？作者对乡亲们的这种行动是什么态度？【参考答案】5 .本文揭示了乡亲们淳朴、善良、助人为乐的高尚品质。心存感激。(二)一碗馄饨那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。她走了很长时间，看到前面有个面推，这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一 个硬币也没有。面抻的主