【步步高】山东省2014高考语文大一轮复习讲义语言表达和运用第二章常见考点一试题鲁人版

1、常见考点一“沿江展开”是“画卷”扩展语句1. （2012 浙江）使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞方法。（不超过60字）银杏树 初冬 疾风骤雨 凋零答：答案（示例）曾经在春夏时节欢唱、摇曳的银杏树在初冬疾风骤雨的侵袭下，枝叶凋零， 如同干瘪的老妇人。解析 本题以组词成句的形式考查扩展语句、正确运用常用的修辞方法的能力。解答本题，应首先确定扩展的中心对象是“银杏树”，然后，把其他的几个词语糅合进以“银杏树”为描写对象的句子中。同时要注意以下几点一是描写性，不要写成议论性质或说明性质的文字；二是运用比喻、拟人的修辞方法；三是注意字数上的限制。2. （2011 天津）请从以下7

2、个词语中任选4个，写一段话。要求语意完整，合乎情理，不超过48字。给力雷人粉丝妙趣横生 山重水复美不胜收怡然自得答：答案（示例）辣妈点点雷人模仿秀相当给力，嘉宾毕福剑的评，点妙趣横生，搞笑功力有增无减，令众多现场粉丝捧腹连连。解析 这7个词语可以分为两组，“给力” “雷人” “粉丝”是伴随时代而出现的新词，而其他4个则是表现人的积极心态的形容词。连词成段，要充分展开联想，创设一种情景，语意完整，合乎情理，符合字数要求。3. （2010 湖北）请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。要求：想象合理，语言生动，不超过50字。答：答案（示例）洗完衣服的少女们拎着水桶， 踏着月色，从婆娑的竹林间穿过

3、， 伴着银铃般 的笑声，叽叽喳喳地打闹着归来。解析这道题属诗词素描型题。解答时，一要认真阅读诗句，明确诗句中所写的对象一一 竹林、浣衣少女；二要展开想象，想象诗句中描写的一群少女洗衣归来经过竹林的情景。此外，要注意字数要求。1 .如何理解“扩展语句”这一考点要求？答案 扩展语句是指根据题目提供的语言情境，对指定的语言单位（词语或句子）进行扩展，使其表达更生动形象。扩展语句着重考查联想和想象等发散思维能力、语言表达运用能力以及创新应用能力。2 . “扩展语句”有何命题特点？答案对扩展语句进行单独考查的情况较少，大多与其他考点融合在一起考查。有的与 仿用句式结合，有的与语言表达简明、连贯、得体融合

4、在一起，有的与应用文或其他小作文 写作融合，并且大都与修辞运用相结合。扩展语句基本方法1 .添枝加叶法扩展下面的语句，要求突出梅花不畏严寒的品格。原句：梅花开放了。答：答案 当积雪压断枝头的时候，当冰凌高挂悬崖的时候，当百花纷纷凋零的时候，裸露 在荒山野岭刺骨寒风中的梅花迎着风雪带着微笑悄悄地开放了。点拨添枝加叶法就是给句子主干增加修饰语、限制语而使语句丰富生动的方法。2 .总分扩展法为下列句子的画线处补出所需的语句，使之更为r具体。夏天和冬天，各有各的情趣： 答案 夏有夏的草绿花红，冬有冬的琼枝玉叶。夏天百川灌海，漫天碧透，雨后泛舟， 总能让人心旷神怡、流连忘返；冬天千里冰封，万里雪飘，湖面

5、溜冰，一样使人逸兴神 飞，意趣盎然。,原句作点拨 这种扩展很常见。即采用总分法，用原句作为总句，然后从不同的方向对 阐述或描写。本题应抓住“情趣”重点扩展。3 .修辞扩展法根据下面提供的情景扩展语句。（20字左右）在心情高兴时，去看树。（描写时要用一个比喻句）在心情忧郁时，去看树。（描写时要用一个拟人句）答： 答案 在和煦的春风里，柳树伸展着柔嫩的腰肢，在向行人招手。那棵小树，生了 病似的，在冷风中弯起了腰，瑟瑟发抖。点拨 修辞扩展法就是使用比喻、对比、排比、拟人等修辞手法对所给信息进行铺陈描写的一种方法。知识储备扩展语句的基本要求1 展现情境扩展语句试题大都明确给出或暗示出扩展的情境，考生必

6、须按照规定的情境进行扩展，即要保持和原句情景、气氛的协调一致。2突出重点扩展语句要紧扣题干规定的重点，做到有的放矢，不做无用之功，避免画蛇添足。使重点突出的最基本方法是让这个重点词语作句子的主语，或围绕它来展开。3丰满生它是扩展语句在语言方面上的目标，是这种题型的目的和归宿。为此，要善于调修辞手法使语言具体、详尽、生动、形象。扩展语句如何准确把握扩展的重点及情境?卜面题目的答案是考生的现场答案，存在问题，请指出存在的问题并修改为满分答案。假如我们在写作时想要丰富表达“凄凉的秋天，斜阳中，我告别故乡”的情景，而且要 重点突出“斜阳”的景象，你会如何扩展充实语句，以达到较好的表达效果呢？请试着 写

7、一写。现场答案1存在的问题提示 （1） 对“斜阳”进行暖色调的描写，同所设置的“凄凉的秋天”这一情景不相符合。 （ 违背情景）（2） 情境的要求是以“斜阳”为重点， 那就必须对“斜阳”进行详细的描绘和刻画。 而这段话却转移了重点，详细地描写了送“我”远行的亲人，这样写，偏离了以“斜阳”为重点的要求。（ 转移重点）（3） 扩写中提到了爷爷的坟，重点描写了坟前的那棵“枯树”， 这些内容和所设置的情境没有丝毫的联系，纯属节外生枝。（ 节外生枝）现场答案2存在的问题提示 这段话对“凄凉的秋天”“我告别了家人”“斜阳”三个方面的内容都进行了描写，平均用笔，没有突出以“斜阳”为重点的要求。 （ 平分笔墨）

8、现场答案3存在的问题 提示 这段话把“斜阳”的“红晖”比作“小姑娘的手指头”，本体与喻体之间没有任何相似点，把二者牵强结合在一起，不伦不类，使人产生不真实的感觉。.（描写失真）请修改为满分答案 答案 这是一个冷清的秋天，西天的寒树上一痕斜阳也失去了夏天的热情，面目苍白，冷漠地看着人间，它无力地吐出几缕凄冷的斜晖。看到它，我顿时觉得浑身一阵阵寒意，而就在这时，我要离开家乡，离开亲人，独自到遥远的地方谋生，此情此景，真是令人凄绝。一是把握情境，根据需要来展开。从情境来看，“凄凉的秋天” 一句，限制了这段话只 能描写萧条冷落的秋季景象。“我告别故乡” 一句，限制了这段话必须描写告别故乡时的情 景。在

9、这样的季节、这样的情境中告别，其心情大多是悲伤、低沉的。二是把握重点，常用方法是让重点词语充当主语，对其进行描绘。如对“斜阳”展开详 细描写，而且应是一种冷色调或暗色调的描写，以衬托离别时的悲凉心情。三是注意扩展语句题不仅要符合题意，更要使扩展后的语段富有意蕴，生动丰满。这是 扩展语句题的最后归宿，也是增分点。高分答案一定是“生动丰满”的！为此，必须综合运 用比喻、拟人、借代等修辞手法，使语言富有文采。即时小练1 .根据要求，分别写一段话，每段话都要包括下面三个词语。（词语顺序可以不分先后）要求思想健康，语意连贯，字数在2030之间。想象雾倾听表现“欢快”：（2）表现“忧愁”：答案（1）晨雾中

10、，我倾听着远处传来的悠扬的歌声，心中充满着甜蜜的想象。（2）浓雾中，我倾听着自己沉重的心音，想象也似乎被一种凝固剂凝结了起来。解析 本题要求分别运用“想象” “雾” “倾听”三个词语，在两种不同的语境中分别写一段话。表现“欢快”的气氛时， “想象”是美好的， “雾”是悠闲的，“倾听”是全心 的；表现“忧愁”的气氛时， “想象”是迷乱的， “雾”是迷蒙的， “倾听”的心情是沉 重的。2 . （2009 江西）请展开想象，写一段描绘某种情境的话，其中必须包含“流水”、“星辰”和“读” 3个词语。（50个字左右）答：答案（示例）夜幕降临之后，沏一杯香茗，燃一炷清香，手捧红楼梦，端坐桌前，或徘徊室内，

11、村前那潺潺的流水，那满.天的星辰，伴我读书至深夜，但毫无倦意。解析 先设置情境，看三个词语，应突出“读”，以“读”体现“情"，然后以“流水”、 “星辰”写“境”，以“境”衬“情”，或“情” “境”交融。一、审题、答题的一般要求1. （2010 四川）“采菊东篱下，悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见。请对诗中“南山之景展开合理想象，进行生动描写，表达诗人的“悠然”之情。 （100字内）答：答案 （示例）抬眼望去，没有红叶谷的缤纷，没有盘龙山的造化，也没有巫山的迷幻， 朴素，简单。墨绿中交织着枯黄，黑灰里透露着淡彩。暮色渐临，南山只是隐隐地把轮 廓显现，南山泰然叹出古朴，描摹出

12、这脉悠然，毫无做作之态、违心之感。解析 题目的要求很明确，“想象”要“合理”，“描写”要“生动”，要“表达” “悠 然”之情，因此所有文字都应突出“悠然”这一点。描绘南山状貌时应注重用色，色彩 不可明艳，而应像画水墨山水画一样，色彩显淡雅、朴素。2. （2008 安徽）按要求把下面的句子扩写成一段话。这个冬季，天气异常寒冷。要求：正面描写与侧面描写相结合，至少运用两种不同的修辞方法，不少于80字。答：答案（示例）这个冬季还没有来临之时，气象专家就分析说今年冬天是一个严冬，天气 将异常寒冷。冬天来了，一开始人们并没有觉得怎样冷，可一进入寒冬腊月，老天爷就 变了脸，北风呼啸，狂雪乱舞，风吹在人的脸

13、上，就好像被猫爪抓了一样，火辣辣地痛， 连续多日，气温都没有回升的迹象。解析 看清题干中的三项要求，进行扩展，设想合理情景。规范导引审清题目的显隐要求所谓“显性要求”，是指命题者在题目中明确限制的考生扩展语句时必须具备的条件。诸如以什么为重点，运用什么修辞手法或表现手法，字数多少等。所谓“隐性要求”，是指题目中没有明确提出，而隐含在所提供的具体语境要求中。如体现什么样的感情色彩，表现什么样的情、景、理等。这是考生容易忽视的地方。而答案的正确与否，又与此息息相关，故要格外注意。二、各题型的答题要点1 .联词扩展型（20 08 天津）以“溪” “海”和“潭”为意象写一段文字，要求表达某种感悟，至少

14、运用一种修辞手法，不超过 60字。答：答案 示例：人生不过是为了尽力展示生命独特的美n丽，如同一条山间小溪，可以越过高山投身辽阔的大海，也可以随遇而安，化成一汪碧绿的清潭。解析 本题考查扩展语句的能力，尤其是运用常见修辞手法的能力。围绕“溪” “海” “潭”，可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法，展开联想和想象，答案可多种多样。要注意表意完整，恰当运用修辞手法，富有文采，表达出某种感悟。规范导引联词扩展型就是把所给的几个词语串联起来，扩展成意蕴丰富的一段话。或通过合理的联想和想象描写一种情景(境)，或阐发一种哲理。这种题型答题应注意：(1)所给的几个词语必须使用准确、恰当，且都必须用到，不能偷换

15、或更改。(2)注意几个词语之间的联系，并创设出一种情境或有意义的语段。2 .主题扩展型根据所给情景，以“菊花”为描写对象，写一段话。要求：语言优美，有文采；表达出词人此刻 ,的心情；每句 40字左右。情景一：战地黄花分外香 (毛泽东采桑子重阳)答： 情景二：满地黄花堆积( 李清照声声慢)答： 答案 (1) 看那漫山遍野的山菊花，在秋风寒霜中绽黄吐芳，经过硝烟炮火的洗礼，愈显美丽，格外芳香。(2) 菊花枯萎凋零，落瓣纷纷，堆积一地。不忍看花落，只因物是人非，孤独飘零，黯然神伤。解析 要以“菊花”为主语，写出诗句所表现的意境，正确表达出词人此刻的心情。规范导引主题扩展型就是提供话题或对象，规定某种

16、情境，进行扩展。这种题型答题应注意：(1) 除关注给定话题外，还要注意其他要求，如提供某种情境。(2) 答案要突出话题( 或中心 ) ，充分展现情境。突出话题的方法是让它作句子主语。3续写补充型（2007 重庆）有人说：“有时候拥有善良比拥有真理更重要。”请根据这句话的意思，续写一段文字。要求：续写的话与引文衔接自然，语言通顺。字数在 70至90之间。答：答案 （有时候拥有善良比拥有真理更重要。）有时候，一个人所需要 的不是空洞的说教，而只是一双可以相执的手；有时候，一个人需要的不是无力的劝慰，而只是一个能靠在上面痛哭的肩头；有时候，时间并不能抹去一切，只有爱才能抹平伤口。解析 本题考查扩展语

17、句的能力。首先，要看清要求是以这句话为开头进行续写；其次,要抓住扩展的中心，即这一句的中心，“拥有善良比拥有真理更重要”，必须围绕“善良”来续写，谈出“善良比真理更重要”的理由；最后，要注意衔接自然和字数的要求。续写补充型是指给出部分语句，要求对其续写或补充，使之完整。这种题型答题应注意：（1）确定一扩展方向。这类题在题干中就已限定了扩展的中心，所以考生在答题时必须围 绕这个中心话题去扩展。(2)确定语段层次。由于扩展是由少到多、由简单到丰富的过程，所以在确定扩展方向之 后，应当合理安排段落层次，并且扩展部分要与原句原段衔接自然。(3)组织语言作答。扩展时选用恰当的修辞手法，借助事例、对比手法

18、、因果关系等来增 强语言表现力。(4) 词素描型(2008 湖北)下面这，首诗的每一句都可以想象成一个电影镜头，前两个镜头的脚本已写出，请续写后两个。要求：按照诗意来设计场景和人物的神态动作，想象合理， 每个镜头脚本的字数不超过 40字。采莲子唐皇甫松船动湖光廉廉秋，贪看年少信船流。无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。场景湖边。采莲船上。人物采莲女，小伙子，女伴。镜头一：秋日湖上，波光粼粼。一位美丽的姑娘驾着采莲船从荷花丛中划出，左右顾盼。镜头二：忽见岸上有位英俊少年，姑娘悄然心动，痴痴地看着他，竟忘记了摇桨，任凭 船儿漂荡。镜头三：镜头四：答案(示例)镜头三：姑娘抓起一把莲子，笑着朝少年抛去，正打在他身上，少年会心 一笑。镜头四：姑娘的举动被邻舟女伴看到，引起一阵嬉笑声。姑娘羞得满脸通红，低着头，半天都不好意思。解析 本题表现了劳动人民欢快的劳动生活和美好的爱情，读来颇有情趣，回味无穷， 以采莲子为背景材料，借电影脚本这个新颖的载体来考查扩展语句的能力。解答本 题时首先要对诗句意思有准