2020年江苏省连云港市中考语文试卷和答案解析

1、2020年江苏省连云港市中考语文试卷和答案解析一、积累·运用（30分）1 （10分）在下列各小题的横线上，写出相应的诗文名句。（1）大道之行也，天下为公 。（礼记）（2）不义而富且贵，于我如浮云 。（论语）（3） 树树皆秋色 ，山山唯落晖。（王绩野望）（4）苔痕上阶绿，草色入帘青。（刘禹锡陋室铭（5）天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞 。（李清照渔家傲）（6） 水至清则无鱼，人至察则无徒。（班固汉书）（7）回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴 。（苏轼定风波）（8）居庙堂之高则忧其民， 处江湖之远则忧其君 。（范仲淹（岳阳楼记）（9）李白诗歌中的送别常写云彩作伴。如渡荆门送别是“

2、月下飞天镜， 云生结海楼 ”的奇幻多姿，而送友人则是“浮云游子意，落日故人情”的惆怅不舍。解析：本题考查名篇名句的背诵默写。在默写诗词时不仅要注意读音，更要注意生僻难写字、同音异义词、同义异形词。参考答案：答案：（1）天下为公（2）于我如浮云（ 3）树树皆秋色（重点字：皆）（ 4）草色入帘青（ 5）星河欲转千帆舞（重点字：舞）（ 6）水至清则无鱼（ 7）也无风雨也无晴（ 8）处江湖之远则忧其君（重点字：忧）（ 9）云生结海楼浮云游子意（重点字：生）点拨： 古诗文积累需要学生在平时读课文时，重点要加强背诵和记忆，并注意重点字词在具体语境中的读音与书写。2 （ 2 分）下列各句中加点的成语，使用有

3、误的一项是（）A.新冠肺炎疫情发生以来，我市医护人员积极响应党中央号召，逆行出征，英勇无畏地投入疫情防控第一线，谱写了可歌可泣 的英雄 赞歌。8 连云港籍作家徐则臣的长篇小说北上 阔大开展，气韵沉雄，讲述了京杭大运河上几个家族间风云变幻 的百年秘史，获得第十届茅 盾文学奖。C.着眼薄弱环节，注重查遗补漏，我市完善物资储备，加强应急演练，未雨绸缪 打响城市防汛战，确保港城安全度过汛期。 D 麦收时节，我市农业部门组织了近百名农机具修理能手奔赴田间地头， 在这些修理能手的妙手回春 之下， 一批受损收割设备重新恢 复了麦收作业。解析：本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语

4、，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。参考答案：ABC 正确；D 有误， 妙手回春：意思是医生医术高超，能把垂危的病人治愈。对象错误；故选：D。点拨：解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。3 （ 2 分）下列有关文学文化常识的表述，错误的一项是（）A.说，古代一种文体，可以说明事物，也可以发表议论或记叙事物，都是为了说明一个道理。周敦颐的爱莲说和韩愈的马说都是借物说理。B.俄罗斯文学群星闪耀，普希金被称作“俄罗斯文学之父”，契

5、诃夫是戏剧和短篇小说大师，屠格涅夫被列宁赞誉为 “卓越的俄罗斯作家” 。C.古人用很多词指代天下，如“四海”“六合”“八荒”等。“海内存知己”中的“海内”与“四境之内莫不有求于王”中的“四境”也是指天下。D.陶渊明的桃花源记用“黄发垂髻，并怡然自乐”形容村中人和平恬静的生活，这里“黄发”指老人， “垂髫”指三四岁至八九岁的儿童。解析：本题考查文学常识，解答时需要认真阅读题干，回顾所学完成选择。参考答案：ABD 正确；C 有误， “海内存知己”中的“海内”与“四境之内莫不有求于王”中的“四境”是指全国范围内。故选：C。点拨：做好本题需要平时学习中要做有心人，多积累。4 （ 2 分）下列有关文学名

6、著内容的表述，错误的一项是（）A 西游记中孙悟空管理蟠桃园，先偷吃蟠桃，又喝光仙酒，还吃尽太上老君的仙丹，闯下大祸。酒醒后担心玉帝责罚，第二次反出天宫，逃回花果山。8 寂静的春天第一次对人类征服自然、改造自然的观念提出了质疑， 尖锐地指出农药的使用严重地污染了自然环境，对人类的生存构成了极大的威胁。C 湘行散记将湘西的现实与历史、作者的见闻与回忆、纯净的牧歌情感与包含优患的索巧妙地交织，成为沈从文构建 “文学湘西”世界的一块重要拼图。D 平凡的世界是路遥获得诺贝尔文学奖的作品。小说为我们叙说了孙少安、孙少平这对平凡的农民兄弟在苦难生活面前始终坚持奋斗的故事。解析： 本题是对文学名著及作家作品的

7、知识考查，要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体第 5 页（共30页）及作家作品主要的知识点要记牢。参考答案：ABC .表述正确；D.有误，平凡的世界是路遥获得茅盾文学奖的作品，不是诺 贝尔文学奖； 故选：D。点拨：做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。相似 人名注意不要记乱，必要时死记硬背。平时看名著要识记作家、熟 知故事情节，分析人物性格。5 (7分)阅读下面一段文字，完成后面的题目。行走，是与自己相遇的途径。亲近自然，读书，历练，都 是夯实人生基础的课程，让我们走向丰 r co饶 和充盈。行走， 让人生更精采。孔子周游列国，只言片语汇成儒家经典

8、；王维使至 塞上，大漠长河绘出壮美画卷；李白江边送友 ， 孤帆远影牵出依依别情 ：陶渊明采菊东篱、南山飞鸟寄托隐逸之心。人生无 涯，行者:无缰。愿你行走的人生 xum 绚 丽多姿。(1)根据拼音写出汉字。(2)画波浪线的句子中各有一个错别字，请找出来并加以改正。(3)仿照前后句，在横线处续写句子，要求意义连贯，结构一致 (两横线处都是主谓宾结构)。解析：(1)本题考查字形的掌握。根据平时对字词的积累，以及语 段的内容，“丰rs”写作“丰饶”，“xum丽”写作“绚丽”。(2)本题考查错别字的掌握。根据平时对字词的积累，结合语段的内容，米 彩，缰 疆。（ 3）本题考查句子的仿写。根据自己对语段内容

9、的了解，仿照上下句的形式，用主谓宾结构表述出即可，要求句式与例句完全相同。参考答案：（ 1）饶绚（2）采彩 缰疆（ 3）李白江边送友孤帆远影牵出依依别情东坡夜游古寺月色柏影驱散贬谪之闷点拨：汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。6 （ 4分）名著阅读简答题。“渭州” “五台山” “二龙山” “六和寺”对鲁达来说有着特殊的意义，请选取其中两个地点，写出相关事件。解析：本题考查名著情节。根据平时积累，依据题目要求写出和这三个地点中的两个相关的

10、事件即可。参考答案：和“渭州”有关的情节：鲁智深在渭州小种经略相公手下当差， 路见不平，行侠仗义，三拳打死镇关西，解救了金氏父女。和“五台山”的相关情节：鲁智深因为救郑屠霸占的落难父女，将郑屠三拳打死，迫于无奈逃难。逃难途中碰见之前的父女，他的女婿赵员外将鲁智深安置在文殊院出家。但鲁智深不适寺中生活，经常喝酒吃肉，并对和尚大打出手，损坏了文殊院，大闹了五台山。和“二龙山”的相关情节：鲁智深单打二龙山而束手无策时，而躲进林中休息，却遇上了青面兽杨志，有了杨志的帮助，鲁智深才得以夺取二龙山而开创了一番事业。和“六和寺”是鲁智深坐化之地。答案：示例1：在渭州，鲁智深三拳打死镇关西。示例2：鲁智深大闹

11、五台山。示例3：鲁智深单打二龙山。示例4：鲁智深坐化六和寺。点拨：阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象，做题时才能信手拈来，得心应手。7 （ 3 分）名著阅读简答题。读朝花夕拾，我们可以追寻鲁迅先生思想变化的轨迹。请概括鲁迅先生在日本仙台学医时做出的人生抉择，并简述原因。解析： 朝花夕拾原名 旧事重提， 是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926 年创作的10 篇回忆性散文。此文集作为 “回忆的记事” ，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的

12、形成经过。参考答案：本题考查名著内容的掌握。在朝花夕拾中的藤野先生一文中，鲁迅叙述了自己思想的转变。鲁迅初到日本，打算学医，以治病救人。后来在日本仙台学习时又决定弃医学文，因为在那里他受到日本学生的歧视和侮辱，体会到弱国子民的屈辱，看到中国百姓的麻木，认识到救治国民精神的迫切。答案：弃医从文。原因： 匿名信事件。日本 “爱国青年”的歧视和侮辱，使他体会到弱国弱民的屈辱。 看电影事件。看到中国百姓的麻木，认识到救治国民精神的迫切。点拨：阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。二、阅

13、读 · 理解（一）诗歌鉴赏8 （ 6 分）阅读下面一首诗歌，完成问题。约客赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。（ 1）请从听觉角度赏析本诗景物描写的句子。（ 2）品味“闲敲棋子落灯花”一句中“敲”字的妙处。解析： 本诗是一首七言绝句，写的是诗人在一个风雨交加的夏夜独自期客的情景。前二句交待了当时的环境和时令。 “黄梅” “雨” “池塘” “处处蛙”，写出了江南梅雨季节的夏夜之景：后二句点出了人物和事情。主人耐心地而又有几分焦急地等着，没事可干， “闲敲”棋子，静静地看着闪闪的灯花。诗歌采用写景寄情的写法，表达了诗人内心含而不露的寂寞之情。做题

14、时要读懂诗文，仔细体会诗中的佳句妙语，理解作者的情绪情感。参考答案：（ 1）本题考查的是对写作手法。 “黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”的意思是：梅子黄时，家家都被笼罩在雨中，长满青草的池塘边上，传来阵阵蛙声。雨声不断，蛙声一片，这看似表现得很“热闹”的环境，实际上诗人要反衬出它的“寂静”。 把这些信息用语言表述出来即可。（ 2）本题考查重点字词的理解，解答时要读懂句子并赏析精彩字词的妙处。 “闲敲棋子落灯花”的意思是：我无聊地轻轻敲着棋子。作者之所以敲棋子是因为诗人孤独一人，下不成棋，所以说“闲敲棋子” ，棋子本不是敲的，但用来敲打，正体现了孤独中的苦闷。是一个细节描写，写出了诗人约客久候不

15、到，内心十分焦燥的心情。答案：（ 1） “黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”以动衬静，营造了一种烟雨迷蒙悠闲清静的诗境，写出了农村景象，生机盎然。同时也隐约写出诗人待客的悠然而略显孤寂的心情。（ 2）是一个细节描写，写出了诗人约客久候不到，内心十分焦燥的心情。译文：梅子黄时，家家都被笼罩在雨中，长满青草的池塘边上，传来阵阵蛙声。时间已过午夜，已约请好的客人还没有来，我无聊地轻轻敲第 10 页（共30页）着棋子，震落了点油灯时灯芯结出的疙瘩。点拨：做好本题要根据注释全面理解诗歌内容， 从诗人所描写的景 物特点以及重点字词来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌。（二）文言文阅读（15分）9 （15分）阅读

16、下面的文言文，完成问题。雹神蒲松龄王公筠仓莅任楚中，拟登龙虎山谒天师。及湖，甫登舟，即有一人驾小艇来，使舟中人为通。公见之，貌修伟，怀中出 天师刺，曰：“闻的从将临，先遣负弩。”公讶其预知益神之诚意 而往。天师治具相款。其服役者，衣冠须鬣多不类常人，前使者亦 n r.ri nr N !1J.J侍其侧。少间向天师细语、天师谓公曰：“此先生同乡，不之识耶？ ”公问之。曰：“此即世所传雹神李左车也。”公愕然改容。天师日：“适言奉旨雨雹，故告辞耳。”公问：“何处？ ”曰：“章丘。”公以*接壤关切，离席乞免。天师曰：“此上帝玉敕，雹有额数，何能相 传？”公哀不已。天师垂思良久，乃顾 而嘱曰：“其多降山谷

17、，勿伤禾稼可也。”又嘱：“贵客在座，文去 勿武。”神出至庭中，忽足下生烟，氤氟匝地。俄延逾刻，极力腾起，才高于庭树；又起，高于楼阁。霹雳一声，向北飞去，屋宇震动，筵器摆簸。公骇日：“去 乃作雷霆耶！"天师曰：“适戒之，所以迟迟，不然平地一声，便逝去矣。”公别归，志其月日，遣人问章丘。是日果大雨雹，沟渠皆满，而田中仅数枚焉。(选自聊斋志异)【注释】王公筠苍：王孟震，字筠苍，山东淄川人。明代万历年 间进士。刺：名帖。的从：古时达官贵人出行时护卫在前后 的骑卒。负弩：充当先导。(1)解释下面加点的词语。怀中出天师刺取出，拿出公以接壤关切因为顾而嘱曰看文去勿武离开(2)用斜线(/)给文中画波

18、浪线的句子断句，限两处。公讶其预知益神之诚意而往(3)用现代汉语翻译文中画横线的句子。具服役者，衣冠须鬣多不类常人，前使者亦侍其侧。此上帝玉敕，雹有额数，何能相徇？(4)王筠仓这个人物具有哪些特点？结合文章内容写出你的理解。解析：【参考译文】王老先生字筠苍，到今湖北地区做官到任后，他便想登上龙 虎山拜会张天师。一天他来到湖边，刚登上船，就见有一个人驾着 一只小船向他驶来，叫船上的人替他通报。王老先生立刻接见了这 个人，只见这人外貌端庄，衣着整齐，他从怀中取出张天师的拜帖， 说：“得知长官驾临，特先派我来迎接王老先生。”他一听十分惊讶, 知道张天师可以未卜先知，更把他看成是神，诚心诚意地拜会他。

19、第12页(共30页)张天师设酒宴款待，席间往来侍候的仆人长须阔脸衣帽打扮大都和常人不同。前去迎接的使者也在其间忙碌侍候。过了一会儿，他向张天师小声打听这个人。张天师对王老先生说： “此人是先生的同乡难道你不认识吗？”王老先生问这个人是谁，回答说此人就是世间传说的雹神李左车呀。王老先生一听惊讶得变了脸色，张天师接着说： “刚好他向我说要奉上帝旨意去布雨下雹，所以特来告辞。 ”王老先生问： “向何处下雹？”回答说： “章丘。 ”王老先生想到章丘和他所管辖的地方相邻，十分关心，便离开席位请求天师免去这场雹雨。张天师说： “这是上帝的旨意所下冰雹数量是有限定的，本天师怎么能私自通融呢？”王老先生仍然哀

20、求不止。张天师低下头来想了很久，才当面嘱咐雹神说： “把冰雹降在山谷，不要伤害庄稼这就可以了。 ”接着又嘱咐说： “贵客坐在这里，要慢慢离开，不要毛手毛脚。 ”雹神听后退出殿堂。走到庭院里忽然见他脚下生烟烟雾环绕，这样过了一个多时辰后便飞升起来。开始时，升的和庭院中的大树一般高；继续飞升便和楼阁一般高；然后呼隆一声向北方飞腾而去，殿堂立刻受到剧烈震动，席上碗盏都被震歪碰倒。王老先生吓得说： “去时真如雷霆！ ”张天师说： “因为刚才告诫了他，所以才慢慢飞升而去。不然的话呼地一声轰鸣，他就会立即消失。 ”王老先生告辞回到住所，记下拜访那天年月，派人去章丘打听。果然那天下了大雨冰雹，雹粒布满沟壑，

21、田地里却只有几粒而已。参考答案：（ 1 ）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目， 要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。 句意：他从怀中取出张天师的拜帖。出：取出，拿出。 句意： 王老先生想到章丘和他所管辖的地方相邻， 十分关心。以：因为。 句意：才当面嘱咐雹神说。顾：看。 句意：要慢慢离开，不要毛手毛脚。去：离开。 2）本题考查学生的断句能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意为：他一听十分惊讶，知道张天师可以未卜先知，更把他看成是神，诚心诚意地拜会他。因为限断两处，故停顿为：公讶其预知/益神之/诚意而往。 3）本题考查学

22、生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅” ，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 重点词：类，像。侍，侍候。句意：席间往来侍候的仆人长须阔脸衣帽打扮大都和常人不同。前去迎接的使者也在其间忙碌侍候。 重点词：此，这，玉，敬辞。敕，敕令。何，怎么。句意：这是上帝的旨意，所下冰雹数量是有限定的，本天师怎么能私自通融呢？（ 4）本题考查学生概括人物形象的能力。在理解文意的基础上，结合重点语句进行概括。文章主要讲述了父母官王筠苍爱民心切并感动天神的传说故事

23、。从“公以接壤关切，离席乞免” “公哀不已”“公别归，志其月日，遣人问章丘”等语句，可以看出王筠仓爱民如子，关心老百姓疾苦。答案：（1）取出，拿出； 因为； 看； 离开。（ 2）公讶其预知/益神之/诚意而往。（3）席间往来侍候的仆人长须阔脸衣帽打扮大都和常人不同。前去迎接的使者也在其间忙碌侍候； 这是上帝的旨意，所下冰雹数量是有限定的，本天师怎么能私自通融呢？（ 4） 从王筠苍爱民心切并感动天神的故事可以看出，他爱民如子。点拨：文言文内容理解题，解题方法： 引用原文句子回答； 摘录原文关键的词语回答； 用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。11 分）10

24、 （ 11 分）阅读儒林外史选段，完成问题。【甲】话说周进在省城要看贡院，金有余见他真切，只得用几个小钱同他去看。不想才到“天”字号，就撞死在地下。众人都慌了，只道一时中了邪。行主人道： “想是这贡院里久没有人到，阴气重了。故此周客人中了邪“贤东 !我扶着他，你且到做工的那里借口开水灌他一灌。 ”行主人应诺，取了水来，三四个客人一齐扶着，灌了下去。喉咙里咯咯的响了一声，吐出一口稠涎来。众人道： “好了。 ” 扶着立了起来。周进看看号板，又是一头撞了去；这回不死了，放声大哭起来。【乙】 范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道： “噫 !好了 !我中了 !”说着，往后一跤

25、跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，忙将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道： “噫 !好了 !我中了 !”笑着，不由分说，就往门外飞跑， 把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水，众人拉他不住。拍着笑着，一直走到集上去了。（1）请简述周进和范进两人之间的关系。（2）周进一到贡院就撞死在地下后，众人都慌了，只道一时中了邪。你赞同众人的判断吗？请说出你的理由。（3）请各用一个字概括周进与范进二人相反的行为表现，不同行为表现的背后有着怎样相同的社会根源呢？（4）范进中举前后，他老丈人胡屠户有不同的表现，请各举两例。解析： 儒

26、林外史是清代吴敬梓创作的长篇小说。全书以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻地批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。参考答案：（ 1 ）本题考查对名著内容的了解。周进在省城要看贡院大哭之后，几个商人帮助周进捐了个监生。不久，周进凭着监生的资格竟考中了举人。过了几年，他又中了进士，升为御史，被指派为广东学道。在广州，周进发现了范进。为了照顾这个54 岁的老童生， 他把范进的卷子反复看了三遍，才发现那是一字一珠的天地间最好的文章，于是

27、将范进取为秀才。因此，周进对范进有知遇之恩，二人是师生关系。（ 2）本题考查对文段内容的理解。根据“众人多慌了，只道一时中了恶。行主人道： 想是这贡院里久没有人到，阴气重了，故此周客人中了恶。 ”可知，众人以为周进撞死在地下，是因为贡院里久没有人到，周进一时中了邪。这是迷信说法。根据小说中的“我这舍舅本来原不是生意人。因他苦读了几十年的书，秀才也不曾做得一个，今日看这贡院就不觉伤心起来” “他才学是有的，怎奈时运不济！ ”可知，周进是想到自己苦读了几十年的书，参加科举连秀才都没有考中，看到与科举有关的贡院后，触景生情，因悲伤难抑而晕死过去。（3）本题考查对比阅读的能力。根据甲文的“这回不死了，

28、放声大哭起来”可以概括出周进的行为表现是“哭”；根据乙文的“他爬将起来，又拍着手大笑道”可以概括出范进的行为表现是“笑”。根据小说内容可知，周进和范进都是读书人，都希望通过科举考试改变自己的命运。周进苦读了几十年的书，参加科举连秀才都没有考中，于是伤心难过得大哭；范进考到50 多岁，终于考中了举人，喜极而疯。这一哭一笑背后的根源都是封建科举制度对读书人的摧残与毒害。（ 4）本题考查对名著人物和写法的理解。小说运用对比写法，通过范进中举前后，他老丈人胡屠户有不同的表现来突出了胡屠户的鲜明性格。中举前： 从 “你如今既中了相公， 凡事要立起个体统来。比如我这行事里”可以看出：胡屠户带点东西来贺他中

29、秀才，给范进立体统教导；从“范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口碎在脸上，骂了一个狗血喷头”可以看出：范进因想去参加乡试，没有盘费，去和胡屠户商议，被胡屠户一口啐在脸上痛骂一番；从“出了场，即便回家。家里已是饿了两三天。被胡屠户知道， 又骂了一顿”可以看出：在范进瞒着他参加完乡试回家后，胡屠户又骂了一顿范进。中举后：从“遇着胡屠户来，后面跟着一个烧汤的二汉，提着七八斤肉，四五千钱，正来贺喜”可以看出：带着肉和钱来贺喜；从“胡屠户凶神似的走到跟前，说道： 该死的畜生 ! 你中了甚么？一个嘴巴打将去”可以看出：听闻范进疯癫，在众人建议下，斗胆一个巴掌将他打醒；从“我每常说，我的这个贤婿，才

30、学又高，品貌又好”可以看出：打醒范进后，又赶紧赔罪，还夸奖女婿才学高品貌好。中举前后分别答出两点即可。答案：1 周进担任广东学道在主考院试时，遇范进考秀才，周进以第一名成绩将范进录取，因此周进对范进有知遇之恩，二人是师生关系。2不赞同。理由：周进是想到自己苦读了几十年的书，参加科举连秀才都没有考中，看到与科举有关的贡院后，触景生情，因悲伤难抑而晕死过去。3周进是“哭”，范进是“笑”，一哭一笑背后的根源都是封建科举制度对读书人的摧残与毒害。4中举之前： 胡屠户带点东西来贺他中秀才，给范进立体统教导。 范进因想去参加乡试，没有盘费，去和胡屠户商议，被胡屠户一口啐在脸上痛骂一番。 在范进瞒着他参加完

31、乡试回家后，胡屠户又骂了一顿范进。（答出两点即可）中举之后： 带着肉和钱来贺喜。 听闻范进疯癫，在众人建议下，斗胆一个巴掌将他打醒。 打醒范进后，又赶紧赔罪，还夸奖女婿才学高品貌好。（答出两点即可）点拨：阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。9 分）11 （ 9分）阅读下面的文字，完成问题。材料一： 5G 产业研究专家冯媛在谈到中国5G 技术为什么能领先全球这一问题时表示：在经历“1G 空白、 2G 跟随、 3G 突破、 4G 并跑”的不同阶段后， 5G 技术领先来之不易。

32、5G 网络传输速率是4G的10- 100倍。作为数字经济的重要引擎，5G是发展人工智能、工业互联网、在线经济等新产业的重要支撑。（摘编自人民日报2020 年 6 月 7 日）材料二：疫情期间，在北京，由5G 驱动的无人机在国家体育场附近发放口罩；在广州， 数百辆无人驾驶汽车不停地对街道进行消毒；在南京，一些高中利用5G 技术进行了远程考试。医疗领域发现了5G 的更多用途，有100 多家采用了5G 系统的医院在新冠疫情期间进行了线上医疗会诊。（摘编自参考消息2020 年 5 月 8 日）材料三： 5G 专家李正茂指出：现在凡是有“智慧”这个字眼的行业，基本都跟5G 有关， 这就是 5G 带来的非

33、常本质的变化。基于这个变化，大多数行业都会受到5G 的影响， 行业的运作模式、形态将会发生一些新变化。李正茂预测，5G 会让教育“大变身”，将会变革教育行业体系。过去学校有围墙，今后学校是没有围墙的。学校教育将是开放、公开、大规模的高质量教育。在5G 的帮助下，距离将不再是教育难以逾越的鸿沟。5G 将让远程医疗手术成为可能。李正茂解释称，人看电视时，对 100 毫秒的时延几乎没有感知，但在手术中，100 毫秒时延可能造成患者生命危险，这是过去远程医疗手术无法进行的原因。5G 时代，远程医疗的时延低至几毫秒，让手术的安全性得到了保障。在广州， 5G 正被应用于机场安保。监控设备通过5G 网络 第

34、 21 页（共30页）实现高清视频实时回传、即时分析。借助 5G网络，白云机场还建 立了统一监控预警和应急处置机制。5G将让民航业的安全更有保 障。（摘编自环球时报2020年5月19日）（1）根据材料，下列对5G相关内容的理解，不正确的一项是 CA. 5G技术作为数字经济的重要引擎，支撑着人工智能、工业互 联网，在线经济等新产业的发展。B.中国5G技术领先世界来之不易，通信网络先后经历“1G空白、 2G跟随、3G突破、4G并跑”等不同发展阶段。C.基于5G带来的非常本质的变化。所有行业都会受到 5G的影 响，行业的运作模式、形态已发生一些新变化。D. 5G会让教育“大变身”，将会变革教育行业体

35、系。在 5G的帮 助下，教育将会越过“距离”的鸿沟。（2）请你为“材料二”拟写新闻标题。（不超过15字）（3）根据材料，请概括出5G将给一些行业带来哪些变化。你觉得5G还能运用在什么领域呢？解析：本题为以5G为主题的材料阅读题。第一题考查对材料内容 的理解，第二题考查新闻标题拟写，第三题考查材料内容概括。参考答案：（1）本题考查对材料内容的理解。ABD .正确；C.有误，从材料三中“ 5G专家李正茂指出这就是5G带来的 非常本质的变化。基于这个变化，大多数行业都会受到5G的影响，行业的运作模式、形态将会发生一些新变化”可知， C 项中“所有行业都会受到5G 的影响，行业的运作形态已发生一些新变

36、化”的表述与原文不符；故选：C。（ 2）材料二的内容写疫情期间5G 技术的广泛应用，包括北京发放口罩，广州街道消毒，南京远程考试，医疗领域的更多应用。因此，可以概括新闻标题为： 5G 产业“战疫”表现亮丽； 5G疫情期间应用广泛； 5G 助力各地抗疫。（ 3）第一问，由材料三的第 段中“ 5G 会让教育大变身，将会变革教育行业体系”，第 段中“ 5G 将让远程医疗手术成为可能” ，第 段的“ 5G 将让民航业的安全更有保障”可知， 5G 将带来的行业变化有：5G 将会变革教育体系；5G 将让远程医疗手木成为可能； 5G 将让民航业安全更有保障。第二问考查想象能力。5G技术还能运用的领域，示例一

37、：5G 通信技术在提高数据传输速率的同时还能够大幅降低能耗，可使低功率电池续航时间提高10 倍以上。也就是真正意义上可以实现“万物互联”，随着传输速度的提高，物联网的概念会渐渐地进入到各个家庭。到时候，一个手机控制家里所有的物品变得越来越普遍。实现万物互联以后，对人们的生活和办公效率有着质的提高。示例二：到了5G 时代，通过高效率的信息传输，路上的无人汽车会越来越多，而且交通事故的发生率会直线下降。答案：（ 1） C（ 2）示列： 5G 产业“战疫”表现亮丽 5G 在疫情期间得到了广泛应用 5G 助力各地抗疫（ 3） 行业变化：5G 将会将会变革教育体系；5G 将让远程医疗手术成为可能；5G

38、将让民航业安全更有保障。 运用领域：智能制造、智慧城市、智能基建等等。点拨：拟写新闻标题的方法：先仔细读懂材料，用最简明扼要的语言概括主要内容，或提取文中的关键字即可作为标题。可以压缩导语； 有些新闻标题的拟写还需要根据后面主体部分中的提示语来完成。19分）12 （ 19 分）阅读下面的散文。完成问题。拣麦穗张洁当我刚刚能够歪歪咧咧地提着一个篮子跑路的时候，我就跟在大姐姐身后拣麦穗了。那篮子显得太大，总是磕碰着我的腿和地面，闹得我老是跌跤。我也很少有拣满一个篮子的时候，我看不见田里的麦穗，却总是看见蚂蚱和蝴蝶，而当我追赶它们的时候，拣到的麦穗，还会从篮子里重新掉回地里去。有一天，二姨看着我那盛

39、着稀稀拉拉几个麦穗的篮子说：“看看， 我家大雁也会拣麦穗了。” 然后， 她又戏谑地问我： “大雁，告诉二姨，你拣麦穗做啥？”我大言不惭地说： “我要备嫁妆哩!“第 24 页（共30页）二姨贼眉贼眼地笑了，还向围在我们周围的姑娘、婆姨们 眨了眨她那双不大的眼睛：“你要嫁谁嘛！”是呀，我要嫁谁呢？我忽然想起那个卖灶糖的老汉。 我说:“我要嫁那个卖灶糖的老汉！”她们全都放声大笑，像一群鸭子一样嘎嘎地叫着。笑啥嘛 ！ 我生气了。难道做我的男人，他有什么不体面的地方吗？卖灶糖的老汉有多大年纪了？我不知道。他脸上的皱纹一 道挨着一道，顺着眉毛弯向两个太阳穴，又顺着腮帮弯向嘴角。那 些皱纹，给他的脸上增添了

40、许多慈祥的笑意。 当他挑着担子赶路的 时候，他那剃得像半个葫芦样的后脑勺上的长长的白发，便随着颤悠悠的扁担一同忽闪着。我的话，很快就传进了他的耳朵。那天，他挑着担子来到我们村，见到我就乐了。说：“娃呀， 你要给我做媳妇吗？ “对呀！”他张着大嘴笑了，露出了一嘴的黄牙。他那长在半个葫芦 样的头上的白发，也随着笑声一齐抖动着。“你为啥要给我做媳妇 呢？”“我要天天吃灶糖哩！ ”他把旱烟锅子朝鞋底上磕着：“娃呀，你太小哩。”“你等我长大嘛！”他摸着我的头顶说：“不等你长大，我可该进土啦。”听了他的话，我着急了。他要是死了，那可咋办呢？我淡淡的眉毛，在满是金黄色的茸毛的脑门上，拧成了疙瘩。我的脸 也皱

41、巴得像个核桃。他赶紧拿块灶糖塞进了我的手里。看着那块灶糖，我又咧 着嘴笑了： “你别死啊，等着我长大。”他又乐了。答应着我：“我 等你长大。”这以后，每逢经过我们这个村子，他总是带些小礼物给我。 一块灶糖，一个甜瓜，一把红枣还乐呵呵地对我说： “看看我 的小媳妇来呀广我渐渐地长大了。到了知道认真地拣麦穗的年龄了。懂得 了我说过的那些个话，都是让人害臊的话。卖灶糖的老汉也不再开 那玩笑-叫我是他的小媳妇了。 不过他还是常带些小礼物给我。 我知道，他真疼我呢。我不明白为什么，我倒真是越来越依恋他，每逢他经过我们村子，我都会送他好远。我站在土坎坎上，看着他的背影，渐渐地消失在山坳坳里。年复一年，我看

42、得出来，他的背更弯了，步履也更加蹒跚 了。这时，我真的担心了，担心他早晚有一天会死去。有一年，过腊八的前一天，我约摸着卖灶糖的老汉，那一 天该会经过我们村。我站在村口上一棵已经落尽叶子的柿子树下， 朝沟底下的那条大路上望着，等着。那棵柿子树的顶梢梢上，还挂 着一个小火柿子。小火柿子让冬日的太阳一照，更是红得透亮。那 个柿子多半是因为长在太高的树梢上，才没有让人摘下来。真怪，第26页（共30页）可它也没让风刮下来，雨打下来，雪压下来。路上来了一个挑担子的人。走近一看，担子上挑的也是灶 糖，人可不是那个卖灶糖的老汉。我向他打听卖灶糖的老汉，他告 诉我，卖灶糖的老汉老去了。我仍旧站在那棵柿子树下，望

43、着树梢 上的那个孤零零的小火柿子。它那红得透亮的色泽，依然给人一种 喜盈盈的感觉。可是我却哭了，哭得很伤心。哭那陌生的，但却疼 爱我的卖灶糖的老汉。后来，我常想，他为什么疼爱我呢？无非我是一个贪吃的， 因为生得极其丑陋而又没人疼爱的小女孩吧？等我长大以后，我总感到除了母亲以外，再也没有谁能够 像他那样朴素地疼爱过我-没有任何希求，没有任何企望的。(选自张洁文集，有删改)(1)从文章第一段，你读出一个怎样的“我”？(2)依据文章内容填写，在“我知道，他真疼我呢”之后， “我” 对卖灶糖老汉的情感变化。依恋担心期盼伤心怀念(3)简要概括卖灶糖老汉这个人物形象。(4)赏析文中画横线的两个句子。他脸上

44、的皱纹一道挨着一道，顺着眉毛弯向两个太阳穴，又顺着 腮帮弯向嘴角。那些皱纹，给他的脸上增添了许多慈祥的笑意。(从 描写角度)我那淡淡的眉毛，在满是金黄色的茸毛的脑门上，拧成了疙瘩。我的脸也皱巴得像个核桃。（从修辞角度）（5）文中两处提到一个小火柿子，试分析其在文中的作用。（6）请探究本文作者表现出的情感意蕴。解析： 拣麦穗是中国著名作家张洁的一篇散文，通过一个小女孩拣麦穗，受到一个卖灶糖老汉无私关爱的故事的描述，表达了作者对天真无邪的童年时光的怀念，对人世间温情的渴望。参考答案：（ 1）本题考查人物形象。结合第1 段语句作答。从“当我刚刚能够歪歪咧咧地提着一个篮子跑路的时候，我就跟在大姐姐身后

45、拣麦穗了”可知“我”生活贫穷；从“那篮子显得太大，总是磕着我的腿和地面，闹得我老是跌跤”可知 “我” 年纪幼小；从 “我看不见田里的麦穗，却总是看见蚂蚱和蝴蝶，而当我追赶它们的时候，拣到的麦穗，还会从篮子里重新掉回地里去”可知“我”天真可爱贪玩。（2）本题考查内容提炼概括。从第18 段“我不明白为什么，我倒是越来越依恋他，每逢他经过我们村子，我都会送他好远”中提炼“依恋” ；从第 19 段“这时，我真的担心了，担心他早晚有一天会死去”中提炼“担心”；从第 20 段“有一年，过腊八的前一天，我约摸着卖灶糖的老汉，那一天该会经过我们村。我站在村口上一棵已经落尽叶子的柿子树下，朝沟底下的那条大路上望

46、着，等着”中概括“期盼”；从第 22 段“可是我却哭了，哭得很伤心。哭那陌生的、但却疼爱我的卖灶糖的老汉”中提炼“伤心”；从第 24 段“等我长大以后，我总感到除了母亲以外，再也没有谁能够像他那样朴素地疼爱过我没有任何希求，没有任何企望的”中概括“怀念” 。（ 3）本题考查人物形象。第6 段“卖灶糖的老汉有多大年纪了？我不知道。他脸上的皱纹一道挨着一道，顺着眉毛弯向两个太阳穴，又顺着腮帮弯向嘴角。那些皱纹，给他的脸上增添了许多慈祥的笑意。 当他挑着担子赶路的时候，他那剃得像半个葫芦样的后脑勺上的长长的白发”，从这段文字可知，他年老丑陋，慈祥；从第16 段“这以后，每逢经过我们这个村子，他总是带

47、些小礼物给我。一块灶糖，一个甜瓜，一把红枣”中可以看出他纯朴善良，关爱他人；从他总是笑着说话可知他非常乐观；第19 段“年复一年，我看得出来，他的背更弯了，步履也更加蹒跚了”，老汉年纪已高，还在为生活奔波，可见他生活艰辛，饱经风霜。（ 4）本题考查赏析句子。第 题限定角度为描写。 “脸上的皱纹”是肖像描写，形象地写出老汉容颜的苍老； “增添了许多慈祥的笑意”是神态描写，表现了老汉内心的善良慈祥。这句话运用肖像和神态描写，使刻画的人物形象生动传神。第 题限定角度为修辞。“我的脸也皱巴得像个核桃”运用比喻的修辞方法，将“眉毛拧成疙瘩的皱巴的脸”比作“核桃”，联系上下文，这是“我”在听他说 “我可该进土啦”这句话时着急的神情，形象生动地写出了 “我”担心的情态。（ 5）本题考查内容理解。第一次出现：第20