高中语文笔记本计划专辑二参考答案

1、专辑二参考答案计划一参考答案1. C (A .亘 g ân ; B .暾 t n ; D .漱 sh ù、掎 j 。 2. C (A .屈曲,艰坚; B .姗珊,佳嘉; D .疱庖。 3. D (A . 言不由衷:说的话不是发自内心, 指说的不是真心话。 可换成 “词不达意” ; B . 望 其项背:虽然落在后面, 但还能望见前面的人的颈项后背, 形容还赶得上。 一般前面要用否 定词; C .为渊驱鱼,为丛驱雀:比喻不团结人,把可以依靠的力量赶向对方; D .按图索 骥:比喻作事拘泥成法,毫无灵活变通;也比喻按照线索去寻找事物。本句取后一个义项, 正确。 4. B (A .

2、语序不当, “梵高”应与“在”互换位置; C .成分赘余,去掉“非常”或“良” ; D .成分残缺,去掉“由于” 。 5. B (第一处反引号外面的逗号移至反引号里面。 6、(4分发现:对历史教学的重视程度不同,学生学习历史的收效就不同。启示:要重视历史教学,让学生居安思危,激发学习的热情。7【 答案 】 (1圣心备焉 万夫莫开(2执子之手 (3小人同而不和 (4答案:映阶 碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。出师未捷身先死,长使 英雄泪满襟。计划二参考答案1,答:C (A项“滇” “颠”音同, B 项“谤 “傍”音同, D 项除“悱”外其他加点字 读音一样 2答:A

3、, (A, 进晋、显现 B ,堪勘、树竖、记计 C ,无 D ,孓孑3、答:B (根据“卑俗” 、 “庸俗”排除 A ,根据“媚俗”排除 C ,根据“陈俗”排除 D 4. 答:D (南橘北枳枳:落叶灌木,味苦酸,球形。也叫枸橘。南方之橘移植淮河之 北就会变成枳。 比喻同样的事物会因为环境不同而发生改变, 也比喻不能不顾本地实际情况 而照搬别处的经验。登鼻子就上脸:得寸进尺、不知好歹。明日黄花黄花:菊花。原指重 阳节过后逐渐萎谢的菊花。后多比喻过时的事物或消息。 5答:D , (A ,鼓励超载,意思说反了, B, “无”与“多是”矛盾, “正常”用词不准 C ,在“接待”上前后矛盾,实行最好有宾

4、语6答:B7(参考答案:爸爸说我是一只快乐的百灵鸟, 总能使他满是烦恼的心, 升起奋进的火苗。 (关键是比喻,兼语 8(8分 (1 (4分第一首主要运用了粗笔勾勒和工笔描绘相结合,动景和静景相映衬的 手法, 展现了初春时节一派生机、 明丽之景; 第二首主要采用色彩互相映衬的手法, 描绘了 一幅清新、灿烂的春景图。 (2 (4分第一首诗,作者借清新明丽之景,表达了喜悦安适 的情怀。第二首诗,作者以乐景写哀情,表达了羁旅异乡的思乡之情。9、答案:(1君子博学而日参省乎己(2羁鸟恋旧林(3 博学而日参省乎己,知明而行 无过矣 (4 弟子不必不如师,师不必贤于弟子。 (5濯清涟而不妖(6落红不是无情物

5、 (7风烟望五津,同是宦游人计划三参考答案1. 答案:1. D(A“ 发 ” 读 “fà” ; B“ 稔 ” 读 “rn” ; C“ 稽 ” 读 “j” ; “ 臧 ” 读 “zng” 。 2. 答:B (A 腊蜡 铀釉 C,含涵 D 僻癖3. 答:A ,应为“意料之中” (B ,开涮:戏弄、开玩笑 C ,巴不得:迫切希望 D ,风 生水起:比喻事情在一定时间里发展快,能迅速壮大起来4. 答:D (根据后面的“净” 可排除 AC 的“清静” ;根据“岁月蹉跎”不能构成比喻就 可排除 B 5. 答:C , (A , “目前”与“早已”矛盾 B,成分残缺,应在“问题”后加“解决” D,

6、“能”与 “堪”重复6.(简析:后一个分句务必写出象征意义来。参考答案:教室前有一块黑板,不,那不是黑板,那是播种知识的沃土。 7. 答案示例,关注孩子,不要关住孩子。 (2分不要一味注重孩子的成绩,一味强调不让 孩子输在起跑线上; (2分要多关注孩子的身心健康,多关注孩子真正的需求。 (2分 (意 思对即可8. (1随风潜入夜,润物细无声 (2斯是陋室,惟吾德馨。 (3同是天涯沦落人,相逢何必 曾相识 (4假舟楫者 而绝江河 善假于物也 (5人非生而知之者计划四参考答案1,答:A , (B, 蚂 m m à C, 凸突 D, 刻克 p b 2, C (A ,州舟、窗舱 B,延颜 C

7、, D ,庭廷、讫迄3. 答:B (C 中的“也”不删是表转折,删去则是并列4,答:B ,不适用于“时间”的描写5,答:C , (A ,成分残缺,应在“美国”后加“从” B, “可见假大空”中成分残缺, 可将“的”改为“着” D,句序有错, “残疾稚儿”与“普世的孩子”要换位6,答:7,答案示例:这幅漫画,形象地讽刺了某些治标不治本的处罚行为。 (1分 画面上,一 个身着制服的执法人员提着一只从标有 “制假售假” 字样的螃蟹身上折断一只蟹钳, 得意洋 洋地走了,而那只被处罚的螃蟹心存侥幸,心里想着“元气未伤,咱照样横行” 。 (3分 提示 人们:对违法乱纪者, 必须严厉打击, 做到斩草除根。

8、(1分 整个画面图案简洁, 形象生动。 (1分 8.解析:这道题 (嵌入式 , 例句在内容上都能说明友情的重大作用, 句式上都是暗喻句, 结构上都采用主谓宾结构。 因此, 续写的两个句子也要符合这些要求。 这两个句子可以分别 这样写:“你是酷暑里的浓荫”和“你是雾海里的航标灯”。9. (1自我徂尔 (2 有朋自远方来, 不知而不愠; (3岸芷汀兰 (4是故弟子不必不如师, 师不必贤于弟子 (5 无从致书以观,每假借于藏书之家。 (6大庇天下寒士俱欢颜,风雨不 动安如山。计划五参考答案1,答:C , (A ,喻寓 B, n n l n D,连联2,答:D (A 举足轻重,形容所处地位十分重要,一

9、举一动都会影响全局,改为“无足轻重” 。 B 投鼠忌器,比喻想打击坏人而又有所顾及,不合语境。 C 今非昔比,是说今盛昔 衰,与句意不符,可用“今不如昔” 。 3,答:D (根据“更是”可排除 BC, 根据“鉴于”不合语境可排除 A 4,答:A, “不必要”后缺动词5,答案:6。参考答案:昆仑山,好像一个饱经沧桑的老人,一生沐浴经风,默默地阅尽春秋;昆 仑山,又好像顶天立地的男儿,铮铮铁骨,激励着一批批英雄志士奋勇前行。7(1君子好逑(2故国不堪回首月明中(3有良田美池桑竹之属(4此后汉所以倾 颓也(5授之书而习其句读者(6与朋友交而不信乎?(7心远地自偏(8吾尝终日而 思矣计划六答案1,答:

10、A (B 挣扎 zh á绑扎 z C 铜臭、乳臭都读 xi ùD 佣金 y îng 2,答:C ( A,楔 -契 B,型形、指 -制 C,拿 -拉、副 -幅、荫 -茵 D,无 3,答:D (A, 皓首穷经皓:白;首:头发;穷经:专心研究经书和古籍。一直到年老 头白之时还在深入钻研经书和古籍。与“年轻人”矛盾 B,只适用于女子 C, “又”死了一 次,不合逻辑4,答:A , (B , “如影相随”表意不明,比喻中还要加上“形” , C ,词序不当, “首次”应 放到“历史上”后 D,前后矛盾,应将“于”改为“了” 5,答:C (现款:指现金,善款:既包括现金,还包括

11、有价值的凭证及财物;资信:指 资金的信用度,资讯:信息;坐大:因未受干涉而逐渐强大; 6,答:(竹子正面:经历风吹雨打,依然挺拔有节。反面:徒有凌云之志,腹中空空 如也。 7,答:C8(1悠悠我心(2三顾频烦天下计(3巫医乐师百工之人 今其智乃反不能及(4 于我如浮云(5造化钟神秀(6不以规矩(7万夫莫开(8几家欢乐几家愁(9别有 幽愁暗恨生计划 7参考答案19. (6分, 每条 2分。 雪:洁白无暇 (或“洁白神秘” ; 风:呼啸迅猛 (或“耀眼迅猛” ; 云:轻盈多姿(或“漂亮轻盈” 20.(4分不能换。 “亮”不仅包含了“猛”的含意,更重要的是突出了“耀眼”的特点, 表现了作者对高原之风

12、的喜爱之情。 “猛” 字虽然也生动, 但只能突出高原之风强烈的特点。 21. (4分高原树林被天火烧死后的情形很悲壮,但更多被烧死的树表现出的坚强不屈的 形象和精神却令人惊叹和敬佩。要点:震撼于“悲壮” (“天火” 、 “布满” 、 “倒下” “巨大” , 更震撼于“精神” 。注意对语段中分号前后内容的理解和概括。22. (4分高原的云是高原上所有藏族女子的化身,是高原所有美好景物的化身,代表着 高原人和高原生活的纯洁、美丽和自由,饱含了作者对高原的热爱和赞美之情。计划 8答案1,答:B (A 坎 k n 刮 gu B 葛 g ã C 憎 z ng 中 zh îng D 宜

13、 y í吝 l ìn 2,答 D 。 A ,直 -执 B,计 -技 C, 进 -晋3,答:B(B比喻第一个做某项坏事的人或某种恶劣风气的创始人。 A. 应为“在所不惜” C. 指应该有的都有,与语境不合 D.比喻既有利又有弊、既可造福人类又可危害人类的同一 事物。 4,答:C , (A , “原”用错 B,残缺, “判处”前要加“被” D,结构紊乱, “呼吁”后 的两个内容层次不明,应在“超越”前加连词;另“成为友好邻邦共同前进”中有残缺 5,答 C(“引领” ,引导带领,多用于陈述抽象的事物。 “引导” ,带领,带着人向具体目 标行动。 “短缺” , (物质 缺乏不足。

14、“稀缺” , 很少有且又缺乏、 不足。 句中对 “水资源” 而言当用“稀缺”表明它的现有状况。对于“满足各种需要” ,只有用“短缺”才能与 “相对” “最大限度地”照应。句用“既然”才能与下文中的“就”构成上下句的推论因 果的关系,用“从而”才能表现出上下句间顺承的关系。 6 解析:此题(续写式是结合语境,仿照句子续写,要兼顾内容和形式两方面。航船 破浪前行, 是因为有指方向的罗盘, 理想和信仰就是人生航船的罗盘; 列车奔弛千里, 是因 为有引导前进的铁轨,理想和信仰就是人生列车的铁轨。7(1亲戚畔之;天下顺之。 (2非独贤者有是心也 贤者能勿丧耳(3择师而教之 则耻师焉(4熟读深思子自知(5

15、因人之力而敝之。失其所与,不知计划九答案1,答 A (B 朴刀 p C 场院、一场雨 ch áng D 称职 ch ân 2,答 A 。 A 项“借故推脱”中的“脱”应为“托” , D 项“无耻滥言”中的“滥”应为 “谰” 。 “按耐不住”中的“耐”应为“捺” 。其它无。3,答:D , (浴火重生:在苦难与磨砺中获得新生。浮出水面:事物渐渐显露、真相逐渐 清晰4,答:D , “曾国藩则例外”意思说反了。5,答:C (啧有烦言:许多人说不满意的话6,答 C , (按照由具体到抽象,由近及远的顺序 7参考答案:毛遂若不自荐,就不会被平原君任用,可能一辈子“锥处囊中”。结论:人们

16、应善于抓住机遇;敢于推荐自己。计划十答案1,答:C ,一着 zh o ,着 zh áo 急2,答:B 。 A 项浮想连翩 ' 中的连 '-联 ' 。 B 项俱备 ' 中的俱 '-具 ' ; 旁证博引 ' 中的证 '-征。 D 项余利 ' 中的余 '-渔 ' 。3,答:B (根据后文的“我们的战略判断”应选“研判”可排除 A 、 C ,根据“控制、抑 制”的搭配关系可排除 D 4,答:C (A , “ 道德经盛行一时”搭配不当 B,成分残缺应在“全力投入”前加 介词“为了” D, “如果”应放到“把

17、”前5,答:D6. (简析:此题从内容上看要与“讷谏”有关, 句式上要求假设句, 而且是反例正设, 是正例反设。又是一个对比句,可谓综合性强。参考答案:假如当初袁绍能礼贤下士, 虚心听取许攸的劝告, 何至于痛失乌巢、 兵败官渡 呢?如果当初唐宗不能听取魏征逆耳忠言, 又怎能出现“贞观之治”的太平盛世呢?善纳忠言者昌;拒纳人言者亡。 (纳谏者昌;止谤者亡7.1欲穷千里目,更上一层楼。 2但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。 3.羌笛何须怨杨柳, 春风不度玉 门关 4.项庄舞剑 ,其意常在沛公也。 5.醉翁之意不在酒,在乎于山水之间。 6.愚人千虑, 必有一得。 7.老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼

18、。 8.谁言寸草心,报得三春晖。 9.人生自古谁无死,留取丹心 照汗青。 10先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。计划十一答案1,答: B(A. 什 sh ãn 么 C.血 xu â D.憎 z n 2答:选 D 。 A ,函 -涵。 B ,河 -涸。 C ,杆 -竿。3,答:B ,真实:符合客观事实的,实际存在的。应该用“真切” , 真切:清楚确切4,答:B , (A , “建设噱头”搭配不当 C, “一位父母”修饰不当 D,与“一种”相关联的宾词残缺5,答:B (,先“有感“,再进一步讲“不平” ;,先写“当时” ,再写“百世” ;,这样讲才能突出在同党那里也不受欢迎的意思

19、。 6、裸体官员,简称裸官,裸官,是指那些把妻子和儿女都迁居到国外,所贪污的钱财也带到国外,而自己一个人留在国内大肆贪污受贿的官员。7解析:这道题(开放式 ,在内容上,例句中的四个事实材料都证明了同一个观点:“只有不懈努力,才能成功”。因此,仿句中的四个事实材料也要能证明这个观点。句式上,例句由两个并列的选择复句再构成一个条件复句, 因此, 仿句也要采用这种句式。 结构上, 例句中的每一个分句都采用偏正结构,仿句也要采用这种结构。那么,这句子可以这样仿写:无论是运算推理十几年才发现“陈氏定理”的陈景润, 还是尝遍百草终究写成药学巨著 本草纲目的李时珍;无论是勤学苦读数十年才完成鸿篇杰作资本论的

20、马克思,还是潜心钻研, 反复试验最终发明白炽灯的爱迪生, 他们的经历都告诉我们:只要永不言弃, 就会胜利。8淡泊以明志, 宁静以致远水不在深, 有龙则灵西出阳关无故人落红不是无情物,化作春泥更护花山重水复疑无路,柳暗花明又一村不识庐山真面目,只缘身在此山中计划十二答案1,答案:B(A, “载”读 z ài ; “曳”读“ y â” ; C, “肱”读 g ng ; D “隽”读 ju àn ; “与”读 y ù2,答:D , ( A,继既 B ,会 -惠 C ,无, D ,俩 两、磬 -罄3,答:C ,即(既表判断又表解释4,答:A ,缺介词“到(中 ”

21、5,答 A (“琢磨”是指反思、思索、考虑。“捉摸”是指猜测、预料。多用于否定句;“忘怀”是指忘记。 “释怀”是指人内心某种情绪或感情的消解; “未免”表示委婉的否定, 含有不赞成、不以为然之意。“不免”表示客观上免不了,难以避免 6,答案:诗歌首句描写了骆氏亭凄清绝尘(或“凄清雅洁” 、 “凄清孤寂” 的环境特点。如此环境自然惹动怀友思绪,为下文抒发思念之情作铺垫。 (2分,环境特点、作用各 1分本诗是怀友诗,而这一句写诗人因旅宿思友而彻夜不眠, (1分而雨打枯荷的清韵,暂时能慰藉思友之情, (2分所以说此句是点晴之笔。 (或:本诗是怀友诗,雨打枯荷的声音,单调而凄清,更衬出环境的寂寥, (

22、2分从而加深了对友人的思念, (1分所以说此句是点晴之笔。 7参考答案:在学生的心中,粉笔已经不是一支笔,而的一个象征,一个知识凝聚的象征;黑板也不是一个普通的书写板,而是师生交流感情、交流知识的乐园。8 老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已 。 (曹操步出夏门行龟虽寿 花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开。 盘飧市远无兼味,樽酒家贫只旧醅。 (杜甫客至 子曰:“ 德不孤,必有邻 。 ” (论语里仁 飞来峰上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层 。 (王安石登飞 来峰 血沃中原肥劲草, 寒凝大地发春华。 尽劫波兄弟在, 相逢一笑泯恩仇。 (鲁迅 题三义塔 士不可以不弘毅,任重而

23、道远。 仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?(论语 泰伯 子曰:“ 不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也 。 ” (论语述而 伐木丁丁, 鸟鸣嘤嘤。 出自幽谷, 迁于乔木。 嘤其鸣矣, 求其友声 , 相彼鸟矣, 犹求友声。 (诗经小雅伐木 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲 。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。 (王维九月九 日忆山东兄弟 子曰:“ 朽木不可雕也,粪土之墙不可杇也 。于予与何诛?”子曰:“ 始吾于人也,听其 言而信其行;今吾于人也,听其言而观其行 。于予与改是。 ” (论语公冶长 不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。 (陶渊明计划计划 131【答案】 A【解析】 A 项“上下

24、章在思想上也几乎没有任何联系”有误,原文是“上下章几乎没有 任何联系”,侧重的是说篇幅上,思想上还是有联系系统的。2【答案】 C【解析】 C 项“只有聪明的读者才能发掘出诗的言外之意和书的行间之意”并不成立, 作者引用“好诗言有尽而意无穷”意在说明正是中国哲学家把自己丰富的思想寄予在 精炼简短语言中,读者才可能读出新意来。3【答案】 D【解析】 中国哲学家表达自己思想的方式强调暗示但并不意味着对语言作用的排斥, 原 文也无此表述, 由后文“它可以与 老子 原书对照着读, 也可以对人们理解原书大有帮助, 但是它永远不能取代原书”也可看出 D 项表述的不妥。计划 14参考答案19、 【答案】顺叙(

25、以时间为线索 。与标题相呼应,使文章条理更加清晰(或“能更好地展 现农村一天的生活场景” ,暗示了千百年来农村的生活节奏。20、 【答案】从劈柴的细节可以看出,农村劳动简单自然、平凡却具有震撼人心的力量,这 种生活千百年来一直不变。21、 【答案】 形象生动。 如“她撒一把米, 鸡们怀着感漱之情扑动翅膀, 争夺地上的米粒”, 在精致的细节描写中使用了拟人的修辞手法,语言鲜明生动。优美抒情。 如“古老的笨重石磨转动起来, 金黄的玉米被缓缓磨成面粉”, 运用多个抒情 性意象,给人诗情画意之感。含蓄蕴藉。 如“这一点儿也没有损害劳作中的默契, 仿佛一出戏剧的出演, 已经经过了预先的排练”,语言含意丰

26、富,从而具有了多重思想情感。简洁而细腻。如“蓝,蓝,白云停留一会儿,就又很快散尽,剩下的,仍然是蓝”,语言 简洁凝练,描写细腻。(答出两点或类似意思,并分析得当,即可22、 【答案】对生生不息的乡土文明和从容恬淡的劳作生活的敬重(或“赞叹” 。对奢华、喧嚣的城市文明的排斥和反感。对城市文明冲击乡村生活的现状深表担忧。对贫困落后的农村生活的同情。(答出或类似意思,分析得当,可给满分;答出或类似意思,酌情给分计划十五答案1,答:A 。 B ,祗 q í C,处 ch ù所; D,量 li àn g 体裁衣2,答:A ,传诵,叠韵,就绪; B ,风毛麟角,心浮气躁; C

27、 ,无 D ,义不容辞3,答:B4,答:C , “到了西方人”配搭不当,应为“给了”5,答:D ,法制是名词,法治是动词;电讯是消息、信号,电信是传播方式;导致多用于 贬义。6,答:(1自与情人离别以来,音信远隔千里,惆怅的是,这一片深情却无从寄去。 (3分 (2用了拟人(或移情手法。 (1分 “心长”意指情长意长,悠长的思念和悠长的恨。 (2分 “焰短”意指力不从心,暗示希望的渺茫。 (2分7. (解析:此题(续写式是结合语境,仿照句子续写,要兼顾内容和形式两方面。续写的 例子一定是因为“勤”而成功的人,要写出两个由“才有了”构成的并列分句,分句之间要 有密切联系。参考答案:有勤,才有了祖逖

28、 " 闻鸡起舞 " 的美谈,也才有雄才大展、北伐报国 的伟业。 计划十六答案1,答:B ,订 dìng ,作 zu2,答:B A,迷、幻 C,赃、竽 D首、驷3,答:D , (A, 应用“因为” B,当用“质疑” C,不能用于自然形成的景观. 4,答:C , (A, 残缺谓语,在“看法时”后应加上 “表示、说” B,关联词位置不当“既 然”应放到“俄罗斯”前, D, “疾病”与“繁衍” 搭配不当 5,答:C (古迹:古代的遗迹,多指古代留传下来的建筑物或遗址。遗迹:古代或旧时 代的事遗留下来的痕迹。连续:一个接一个。持续:延续不断。 6,答:同意。 “看” ,在诗

29、中指回望 (1分 。离人孤独地走了,还频频回望,每一次回望, 都令自己肝肠寸断。 此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧、 想看又不愿看的形象 (2分 。 只一“看”字,就淋漓尽致地表现了离别的酸楚 (2分 。计划十七答案1,答:C , “ 劲 ” 读 jìng2,答:D 。 A ,阙阕 B,峰锋 C,斜邪3,答:A , (根据“面市”排除 BD ,再根据前后同质不能构成因果关系则排除 C 4,答:C , “然而”多余5,答:A (A ,过江之鲫:本义喻名士很多,后来喻赶时髦的人很多,色彩偏贬义。 C , 饮鸩止渴:用错误的办法解决眼前困难而不顾严重的后果。 6,答:(1王诗写的是“秋

30、夜” ,写了山中果落、灯前虫鸣的现象; (1分周诗写的是 “春夜” ,写了春雪初停、残月挂山、溪水成冰的景象。 (1分王诗描写的是动景,周诗描 写的是静景。 (1分(2 王诗写的是悲哀孤独的心境。 (1分 一、 二句写是人独坐的孤寂和岁月流逝的悲凉; 三、四句写草木昆虫零落哀鸣,更添悲哀。 (1分周诗写的是宁静安适的心境。 (1分一、 二句写是人独坐灯下苦读,不觉夜深;三、四句用“不知”室外景色的变化衬托了是人夜读 时的投入和专注。 (1分计划十八答案1,答:A 。 B,讷 nè C,溘 kè D,模 mú2,答:A 。 B 项 ' 题纲应为提纲 , C

31、项金榜提名中的提应为题 , D 项委屈求全中的屈应为曲 。3,答案:D(A中“传达”应改为上报” ; B 中“齿冷”的意思是“耻笑” ,显然不能和 “心寒”连用, C. 中 " 商榷”一般常用于学术性较强的问题,此处可改为“协商” 。 4,答:C , (A , “是”后缺宾语 B,词序不当, “一种” 要放到“奇特”前 D, “发生时” 与后面的“预兆”矛盾5,答 :B (句“无限”对应上句“何其短” ,并总启下文。句紧承句对“追求” 作具体阐述,句组合成一个复句进一步阐述“追求” ,句“这”指代的内容, 阐述“对事业的挚爱” ,句“此”和“这”指代的内容相同,但必须先有“挚爱” ,

32、然后才 有“奋斗” 。 6,答:主要用了反衬手法 (1分 。天未放亮,星斗纵横,分外明亮,反衬夜色之暗; “草 虫鸣”反衬出环境的寂静 (2分 。两处反衬都突出了诗人出行之早,心中由漂泊引起的孤独 寂寞 (2分 。计划十九答案1,答 B 解析:A 身居简出 深 居简出; C 予人为善 与 人为善; D 黄钟毁弃,瓦 斧雷鸣黄钟毁弃,瓦 釜 雷鸣2,答:A ,语境没有“斯”相应的指代内容(B ,浸淫:浸润,濡染3,答:C , (A , “回想”与“令”杂糅 B ,介词“在”掩盖主语 D , “要求”与“异秉” 不搭配,或改为“追求” ,或在“要求”后加“有” 4,答 C5,答:D (A ,表停顿

33、的助词 /指代性助词 B,副词“于是、就” /介词, C ,代词 /假设 连词译文:它确实像鸟巢啊(或:它像鸟巢,是真的啊 / 我们尚未进入到 那 知识的殿 堂6,答:对赵飞燕蒙受指责的表达了深切同情,也表达了自我伤悼。计划二十参考答案6. 【答案】 B【分析】 A 项对应文本“围棋极可能源自上古时期的结绳而治、河图洛书和周易八卦, 因为其形制、内涵与中华文明的源头相符。”B 项对应文本“围棋起源于中国,是黄河文明的产物,其形制弈法等都饱含着文明母体 的基因和特征。 ”“围棋的产生和发展, 始终与弈者对自然、 社会和人生的思考感悟联系在 一起。”C 项对应文本“从春秋到西汉,社会风气浮躁、趋利

34、,具有运气性和刺激性、宜于赌博 的博累棋流行甚广, 围棋处于受挤压的位置, 但始终保持着顽强的生命力。 东汉中期后, 社会风气转变,文明程度提高,思想更为自由,人们不满足于掷彩行棋的非公平的竞智斗巧, 围棋更加受到人们的喜爱和重视, 而曾经盛极一时的博累棋逐步走向衰弱, 到唐代时完全消 亡了。 博累棋消亡的原因从根本上说是他们不符合我们民族的思想特征, 不能满足人们精神 生活的真正需求,而围棋在与它们的比较中表现出了本质上的优势。”D 项对应文本“儒家开始只承认六艺,即礼、乐、射、御、书、数,其中没有围棋。 到魏晋时人们对艺有了崭新的认识, 突破了儒家历来只重六艺的传统, 把围棋纳入 艺的范围

35、,围棋登入国艺的殿堂。”7、 【答案】 C【分析】 A 项对应文本“围棋不仅对个人修身养性, 而且对民族社会的群体心理产生深 刻影响。”B 项对应文本“围棋的价值和地位是在与各种掷彩博累活动的比较中确立起来的。 ”“围棋的价值和地位在与传统礼教观念斗争中确立起来的。 ”“围棋的价值和地位是 从正反两方面的社会实践对比中确立起来的。”C 项对应文本“从东汉中后期到魏晋时期, 人们开始从生命意义上认识围棋的价值,就把围棋作为自觉的艺术追求和精神宣寄的工具, 并把它纳入儒士必备的艺技。”D 项对应文本“正确认识围棋价值的出发点,应当是“国艺 价值观”。 所谓“国艺”, 就是与国家民族有深厚渊源, 上

36、升到国家层面, 能够反映民族精 神需求的艺术和技能形式。儒家开始只承认“六艺”,即礼、乐、射、御、书、数,其中没 有围棋。 到魏晋时人们对“艺”有了崭新的认识, 突破了儒家历来只重“六艺”的传统, 把 围棋纳入“艺”的范围, 围棋登入“国艺”的殿堂。 事实证明, 围棋在民族文化中的精髓和 瑰宝地位,也只有“国艺”一词才能相配。”8【答案】 A【分析】 “围棋是中华五千年文明的象征, 民族文化的瑰宝、 高度智慧的结晶, 这种地 位不是任何人封赐的, 也不是带有感情色彩的主观结论, 而是人们在反复实践和比较中认识 到的,是随着社会和文明的进步而不断深化和升华的。”计划 21参考答案1、解析:题目考

37、查了人物形象塑造中的动作描写,整个“抓药”的细节只用了几个传神的 动作就刻画出三个阿姨抓药的娴熟。 答案示例:用白描手法, 通过“瞟”、 “抓”、 “称”、 “添”、“减”、“包”、“扎”等一系列动作,表现了她们娴熟的抓药技艺与细致、耐心 的工作态度。用质朴的语言真实地再现人物及相关场景。2、解析:引发的联想或者是引用等等的用意多从内容、结构和表达上来解答。答案示例:点明药名与传统文化的联系。 表现“我”对中药的好奇心与亲近感。 丰富文章的内容。 3、解析:本题考查的是写作意图,多从上下文的联系以及作品的主题来考虑答案。答案示 例:“我”的姓氏关联着甘草, 与甘草有渊源。 “我”嚼着甘草长大,

38、 对甘草有特殊的 感情。 甘草具有“甜味”, 是处于那个年代的“我”充实、 幸福的写照。 甘草使“我” 悟出了人生的真谛4、解析:赏析散文的画线句子,多从一下几个角度考虑:修辞的运用及其表达效果; 常见表达技巧的运用; 句子多重内涵的探讨; 划线句子与上下文的关联。 答案示例: 运用排比、比喻手法,增强了艺术感染力世间万物皆可入药, 丰富了“中药”的含义。 点明万物皆有其性、 各具其用的哲理。 用“灵芝”设喻,把人与人之间的关系升华为不可或缺的依存关系。5、 解析:本题考查的内容包括文章的主旨、 结构上的技巧以及句子的多重内涵。 答案示例:母亲这味“中药”, 为“我”抵御世间的伤害。 如同中药

39、的药理, 母亲的爱与美德, 慰 藉“我”的心灵, 成为“我”无价的精神财富。 形象地表达“我”对母亲的真挚情感。 呼应标题,深化题旨。计划二十二答案1,答:A (详祥、臃雍 B 、 (巧乔 C 、 (誊誉 D 、 (乎呼2,答:C ,应用“捅刀子” , 捅娄子:惹祸。3,答:C (A , “之旅”前残缺支配的动词, B , “保持”缺宾语, D , “这一居心叵 测的策略”成了半截句4,答:D(溪水一畅达,春风一爽利,马蹄一轻快,篝火一炽热 5,答: C, (A ,招致讨伐 B,无蔑视色彩,可译为“弟子” D ,结构助词“上天降灾,还可以躲;自己作孽,别想再活。 ”说的就是这个意思。6,答:(

40、1表现百姓生活的痛苦,表达诗人深切的同情。 (3 “江上”和“舟中”两种环 境, “往来”和“出没”两种动态,吃鱼人和捕鱼人两种生活的强烈对比, “一叶舟”和“风 波里”的巨大反差,饱含了诗人对渔民的关切和同情。计划二十三答案1,答:B(A,闻一文 C,抒一纾 D,座一坐 2,答:D (济济一堂:形容许多有才能的人聚在一起3,答:A 搭配不当,在西游记小说中,只要唐僧一念紧箍咒,孙悟空头上的金箍 便要收紧。金箍是可以戴的,而紧箍咒是咒语,只能念不能戴。4,答:D5,答: ,B ,转移到 , D(A ,于是、就 才 B ,名词 助词 C ,介词 动词 6,答:暮春之月,春兰刚刚发芽,芽儿尚短,但

41、经过春雨的滋润,生长得快,蔓延得速, 生机勃勃,所以用“浸溪”来描写,特显春兰的活力。计划二十四答案1,答:B ,嘻 -嬉。 (A ,祥 -详,延 -沿。 C ,而 -尔,齐 -其。 D ,垢 -诟,惑 -蛊。 2,答:B , ( A, “酸溜溜”用于言谈上是讽刺迂腐的, B项,径自:自作主张,擅自行 动,多含贬义。 C , “未免”应改为“未必” (不一定 , D ,贬义词,敬谦失当。 3,答:A , (“一幅”后残缺中心语 4,答:B5,答:, B ,借月照看 ,背着书箱不怕路途遥远,危险困阻 / 便用干净的衣服 换他的脏衣服6,答:(1 (前两句描写春天的景象落红轻飘,细雨蒙蒙,苔径苍苍

42、欲滴;飞絮袅袅, 柳丝摇漾,东风阵阵送暖,这是一幅充满生机的春天画面。 (点明春天、生机 1分,情景 再现 1分(遗漏 2个以上的景物不得分(2 :“清明”时分,本来应在家乡与亲朋好友共度,但诗人却成了他乡异客,不免增添 了悲愁。 杜鹃声声, 有 “催归” 之意, 思归之情与伤春之情交织, 抒发作者深切的思乡之情。 (意象 2分,情感 1分,共 3分二十五答案 1，答：D （A，壁-筚， B，搅-绞， C，垅-陇 D，迭-叠，励-厉） 2，答：C 解析：A， “述而不作”指只叙述和阐明前人的学说，自己不创作。望文生义， 与句意不符。B，有声有色，形容说话或表演精彩生动。这里只能用“绘声绘色” 。C，胶柱 鼓瑟：比喻固执拘泥，不知变通。D 黍离之悲，表示家国残破之痛，不能用来形容弃妇之痛。 3，答：B，成分残缺，在“自然灾害”后应加上相应动词，如“频发” 4，D(由山到水，由桥到石，句子对偶，音韵和谐。 5，答：，A， （B，三人称代词指代词“这样”C，介词“通过”承接连词 D，指代 助词表判断） ，这