小学五年级语文期末复习计划

1、小学五年级语文期末复习方案根据我班学生学习的情况。临近期末，特针对本班学生的详细情况制定以下期末复习方案：一、复习目的：着眼于全面进步学生的语文素养，稳固所学知识，把知识条理化、系统化，形成知识网络，使学生在知识与知识之间、知识与才能之间建立新的联络。引导学生站在更高的层次上，将知识进展再认识，开展新的理论活动。进步后进生的成绩，查缺补漏，让每个学生获得优异的成绩。让学生掌握答题技巧，形成解题才能。通过复习使学生结实掌握应该掌握的字、词、句、篇的知识，形成一定的语文才能，使学生具有一定的语文素养。二、复习安排：(一)、注重复习内容的整体性复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化，让学生从整

2、体上把握所学内容。这就要求老师首先要指导学生从整体上把握整册教材。在期末总复习之前先把全册教材中的根底知识按照拼音、字、词、句等不同的内容进展分类，把课文中出现的练习题类型分别列出来(可提示学生参照课本中的“积累运用和课后练习题，同时注明各题型出如今课本的哪一页);再把阅读考虑题的类型、作文训练的不同内容等也分门别类地列出来。这样，使学生从整体上把握了全册内容，复习就有章可循，有的放矢。其次，老师要采取恰当当的复习形式，有些内容可以整册教材为整体复习，如生字、多音字、诵读课文等部分根底知识及作文训练等;有些内容也可以单元老师为整体复习，如阅读才能的训练等。但不管采取哪种形式，都要着眼于各类知识

3、的整体性，使之系统化、综合化。(二)、复习内容1、汉语拼音稳固已学过的汉语拼音知识，可以准确、纯熟的拼读音节，能借助拼音识字、正音、阅读，学习普通话。纯熟掌握大写字母。声母、音序、音节。会看拼音写汉字、词语和句子。2、字、词理解本册的生字，能读准字音，记住字形，结合语言环境理解字义。能在详细的语言环境中辨析同义词、反义词，选择适当的词语。会在口头和书面正确运用学过的词语，并能按一定的规那么进展正确搭配。联络上下文理解含义深化的词语，领会其感情色彩。3、句子能找出句子中用错的字词，并改正。能用修改符号修改明显的病句。能用常用的词语和关联词造句。能把句子写详细。(扩句、缩句)并且能判断修辞手法，使

4、用比喻、拟人、夸大、排比等手法写句子。能把陈述句改为反问句、感慨句。4、标点符号稳固、学习使用书名号、顿号、引号等用法。5、课文与阅读熟悉每课内容，按要求复述，背诵有关课文，按要求按照课文内容填空。欣赏古诗的语言美，意境美，能默写并逐句解释。理解课文中含义深化的句子。能阅读短文，完成有关练习。6、作文能写简单的记叙文，要写得有一定的条理，有详细内容，语句通顺。能根据提供的材料进展改写。并能给作文写评语。学会修改作文。7、综合练习和评讲习题。三、复习措施：1、以听写的方式检查字词。听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重

5、点讲解。集中讲学习这些字词的方法。2、课堂抽背和默写重点语段相结合。3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。4、整理这学期所有的试卷和练习题。5、指导考试技巧、强调卷面的书写。6、阅读：课内语段：抓重点课文的重点语段，理解文章的中心，进展阅读的训练：(注重古诗文的背诵、理解、默写)课外语段：(要注重才能的培养，训练学生答题方法。形成阅读才能)四、帮助学困生。1、组织“一帮一的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。2、每次听写、默写之后，老师单独进展指导。3、利用休息时间进展辅导。4、及时与家长联络，让家长在家配合。加强监视、沟通。 .cOm更多工作方案扩展阅读五年级语文复习方案一、复习内容1、汉

6、语拼音。1学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规那么。2纯熟掌握看拼音写汉字、词语和句子。3掌握汉语拼音中腔调及其变化。2、字。1掌握本册要求学会的160个生字,会认的70个生字；能正确读写精读课文中的132个词语，能按字的构造把字写端正、匀称。2正确区分多音字、同音字、形近字并能组成词语。3按要求写多音字；4选字填空;5改正错别字；6选择带点字的正确字义；7按要求查字典等。3、词语。1正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。2会联络上下文理解词语的意思。3辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。4、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中

7、要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。5、句子。1懂得一个完好的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句。2背诵指定和自己喜欢的内容；3按要求摘录词句或摘录自己喜欢的词句；4按课文内容或积累?运用中的“读读背背填空；5根据提示语默写语段；6补足词语；7词语搭配；8会修改病句；9能区分比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。语言感悟：联络上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；按要求找出相关的词句、答复以下问题；3理清课文的表达顺序；4领悟句子的表达特点；5根据要求写句子。6、标点符号。能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名

8、号、省略号，认识破折号。7、口语交际。选择贴近学生实际的话题进展一至二次的口语交际训练。8、阅读：1、能联络上下文和生活实际，揣摩词句的意思。2能理解和把握文章的主要内容。(3)能把握文章的表达顺序，领悟表达方法。(4)能联络上下文、生活实际、背景资料理解含义深化的句子。(5)能结合阅读资料，联络生活实际独立考虑，勇于发表自己的见解。(6)在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情；7学会提出有考虑价值的问题；8联络生活实际谈感受等。9、习作。复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作文，能把想象的内容写详

9、细。能按一定的顺序写，根据表达需要分段表述。做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。书写标准、整洁。40分钟不少于400字。养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。二、复习重点：学生主要是态度问题，同时还要注意那些对根底掌握得不纯熟的学生，严格“过关，多帮助他们。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点这与根底知识的掌握有着亲密的关联。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点，把细节描绘到位。三、复习难点：1、能对词语进展逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实

10、作文和想象作文、书信及常见的应用文。3、综合运用，补缺补漏。四、复习方法：单元复习、归类复习法、练习法、讲解法相结合。1引导学生积累语言，感悟语言多读：利用晨读、发动小组间的催促、检查，把所有的生字词、必背课文都过关，要求背诵的课文都背熟并能默写。2以教材为本，适当向课外拓展多练。结合时间和进度对复习情况进展检测，及时反响检测结果，总结复习情况，以利于更进一步的复习。3重点打破：抓住根底薄弱知识不放松，书写、练习。五、复习时间：第一式：单元复习6月7日-13日利用早读时间，安排孩子们每日一单元的过关练习，主要是根底第二式：综合复习6月14日-25日五年级英语期末复习方案一、学生的学习情况及突出

11、的问题本班有学生33人，女生学习英语的兴趣浓重，大多数都能自觉进展学习，成绩比较理想。男生有九人存在懒惰思想，造成英语学习较困难。因此，该班女生的英语成绩优于男生。从平时测验可以看出学生听力才能强，语音、语法较弱，但是也有一批学生综合才能较强：如王俏俏、张世鑫、胡世瑞等十名同学成绩稳定、根底知识掌握扎实，占全班30；有部分学生根底知识掌握好，但运用才能欠缺，还存在着一些学生根底知识急躁、根底才能弱，占全班的25。从他们平时学习来看，除了武帅和范喜祥两人因为智力存在问题，其别人都没有明确的学习目的、思想不求上进，懒惰，对于老师布置的作业不能认真、仔细完成，不去背诵单词。针对以上分析的学情，在接下

12、来的复习过程中，我准备以听、说、读、写为主要的形式，以英语根底知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容，通过对本册教材中知识点的复习与整理，加深学生对所学词汇、句型和语音知识的理解和记忆，帮助学生对所学知识进展归纳和总结，为孩子们形成系统知识体系的认知奠定较为坚实的根底。二、详细目的与复习重点1、通过有效的复习，进一步激发学生学习英语的兴趣，稳固本学期所学知识，同时进步自主复习、归纳单词词性的才能。2、区分两种时态构造。一般如今时：主语动词原形其它包括单三形式一般过去时：主语动词过去式其它动词过去式：规那么ed，不规那么变形一般如

13、今时一般过去时一般将来时now如今进展时tomorrowyesterday动词过去式：help_jump_like_look_play_shop_talk_walk_want_happen_miss_:eat_see_go_fall_break_hurt_have_has_do_does_am_is_buy_一般如今时：主语动词原形其它单三形式i(often)gotoschooltoday.danny(often)goestoschool.一般过去时：主语动词过去式其它iwenttoschoolyesterday.3、掌握名词复数的变法：s如：pencilpencils以s，x，ch，sh结尾

14、的名词es如：busbuses辅音加y结尾的名词，变y为i再加es.如：babybabies，storystories变形，如：manmen，childchildren不变它的复数形式就是它本身，如：peoplepeople，sheepsheep4、掌握日常交际用语及应答。5、培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、标准。三、详细复习策略与阶段性措施第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，按单元全册快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进展梳理，同时注意根底单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进展“查漏补缺。第二阶段进展横向复习，做到点面结合。根

15、据各知识点的前后联络将散落于课本中的语言点进展整体归纳、小结，帮助学生构建严密联络的“知识串。例如，我们复习arethese/those.的一般疑问句时就可以和单数形式的isthis/that比照起来学习，让学生通过问不同的物品体会单复数，再通过位置的不同区分它们的意思。第三阶段的复习，有选择性的做一些练习题和模拟题，侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。比方做听力题时，教学生利用空当时间先把每题的选项做比较，在听的时候可以事半功倍的找到相应答案。单项选择可以用排除法来做等等，通过分析和操练让学生掌握每题的做题技巧。上复习课只是老师讲学生听效果并不

16、理想，所以我准备在复习中采用小组合作制，每一小组选取一名组长负责，通过听写的方法先过单词和根本句型复习的第一关，同时听背相应的对话内容，并形成竞争机制，好的小组给予适当的奖励。通过这个方法，能充分发挥学生学习的主动性，表达了他们学习的主体地位，使他们对知识的印象更深化。当然，在复习的最后阶段，对于重难点、易混淆、易出错的语言点,还应多加复习指导和练习，再拿出来跟学生细嚼，让他们重点消化吸收。六、复习中的细节1、单词复习a按词汇表复习单词。b分类归类复习单词。c按相似单词复习。2、动作短语的复习，短语与图匹配练习、听力练习。3、句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子1指导学生在

17、语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合2根据句子类型指导学生在比较中复习句子七、复习的详细时间安排1、书本复习4课时，一个单元一个课时，主要是针对本单元的重点难点的单词和句型进展归纳总结，并尝试听力与口语交际互相浸透。2、练习测评5课时，在这个阶段，我方案让学生做适量的书面表达和书卷式习题，然后尝试模拟考试的各种题型。在评议以往学生的错题时，多强调变式的思维方式，参加一些做题的小技巧。3、串讲梳理2课时，串联整本书的知识经脉，构建重点问题的整体框架，帮助学生梳理未理解的知识点，将这些错误的点与混乱的片断整合成一套完好的知识体系，并进展综合测试。紧张的复习工作即将全面展开，虽然方案的很

18、全面，但复习过程中还得根据学生掌握的实际情况灵敏调控，在接下来的复习过程中，我将力求以学生为主体，争取让每位学生都有不同程度的进步与进步，顺利完本钱学期的学习任务，在期末考试中获得更好的成绩。五年级下语文复习方案方案一：五年级下语文复习方案一、指导思想1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以稳固，涵盖着全部教学内容。2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。3、复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。4、复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更

19、要亲密，探究程度更要深沉。二、全册知识概况1、本册教材继续以专题组织单元，共八组。全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。每组由导语、课例、口语交际习作、回忆拓展四部分组成。2、全册还编排了9篇选读课文，并附2个生字表。要求认识的生字有200个，要求会写的生字有150个。3、从习作来看，本册提出了明确的习作要求，内容要详细，感情要真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。4、在阅读理解方面，本学段的重点是把握课文内容，体会思想感情，揣摩文章的表达顺序，领悟根本的表达方法。口语交际要注意语言美，强调讲普通话，学会倾听。三、学情分析我们班现有学生40名，其中有一半的学生学习态度及书写状

20、况较差，学习习惯很差，根底薄弱，班级整体的程度较低。四、复习目的1、指导学生对整个学期的语文知识学习进展疏通和归纳。2、在学生复习的过程中，指导学生分类、归纳性复习的方法。3、进步学生审题和应试的才能，复习掌握阅读和写作的技巧。五、复习方法：先单元复习再分类性复习：分为：听写训练、根底知识、积累运用、阅读、写作等五部分。1、听写训练、根底知识穿插在每节课中进展复习。2、积累运用总结出题型重在平时的练习。3、阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。4、作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。六、复习措施：1、以听写的方式检查

21、字词。听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。2、课堂抽背和默写重点语段相结合。3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。4、整理这学期所有的试卷和练习题。5、指导考试技巧、强调卷面的书写。6、阅读：课内语段：抓重点课文的重点语段，理解文章的中心，进展阅读的训练：注重古诗文的背诵、理解、默写课外语段：要注重才能的培养，训练学生答题方法。形成阅读才能七、帮助学困生：1、组织一帮一的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。2、每次听写、默写之后，老师对个别学生单独进展指导。3、利用休息时间进展辅

22、导。严重学困生：赵智文、邓攀、杨飞虎、龙清园、李泽宜、李敬、王飞虎、林玉红等八、复习内容：一根底知识：1、生字词：掌握本册要求学会的150个会写的生字。读准字音，认清字形，理解在语言环境中的字义，正确书写。2、词语：理解常用的词语并学习运用。主动积累课文中出现的四字词语和成语正确认读，正确书写，大致理解意思。理解常用的词语并学习运用。3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带*的多音字，要重点复习。4、句子：语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。5、读读背背：熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。二阅读：1、理解课文题材，本册中出现了白话文、相声、剧本、文言文

23、、记叙文等，课后资料袋中的内容要实记。2、能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。3、能联络上下文和生活实际，揣摩词句的意思。每课中的课后练习题中带点的词语意思。4、能把握文章的表达顺序，领悟表达方法。5、能理解和把握文章的主要内容。6、能联络上下文、生活实际、背景资料理解含义深化的句子。7、能结合阅读资料，联络生活实际独立考虑，勇于发表自己的见解。8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。9、根据内容进展补篇练习。三习作：本册涉及到的作文类型有：书信、童年趣事、自由习作、缩写、竞选稿、写人、记事1、能写简单的记实作文和想象作文，做到内容详细，感情真实。2、能按一定的顺序写，根

24、据表达需要分段表述。3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。4、书写标准、整洁。5、40分钟不少于400字。6、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。九、复习课时安排：复习时间为6月10日到6月30日共33课时。课文内容：5课时根底知识：10课时积累运用：10课时阅读：5课时作文：3课时方案二：五年级下语文复习方案一、指导思想：以教材和新?课程标准?为根据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，实在抓好根底知识和根本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到进步。二、复习目的：根底知识版块：1、生字词：掌握本册要求学生学会的150个生字。读准字音

25、，认清字形，理解在语言环境中的字义，正确书写。2、词语：理解常用的词语并学习运用，主动积累课文中出现的四字词语和成语，正确认读，正确书写，大致理解意思，理解常用的词语并学习运用。3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带【】的多音字，要重点复习。4、句子：语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。5、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语，歇后语、古诗词。阅读版块：1、有一定的速度，每分钟不少于300字。2、能读懂程度合适的文章。3、能联络上下文和生活实际，揣摩词句的意思。4、能把握文章的表达顺序，领悟表达方法。5、能理解和把握文章的主要内

26、容。6、能联络上下文，生活实际，背景资料理解含义深化的句子。7、能结合阅读资料，联络生活实际独立考虑，勇于发表自己的见解。8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号，分号与间隔号的不同用法。9、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。习作版块：1、能写简单的记实作文和想象作文，做到内容详细，感情真实。2、能按一定的顺序写，根据表达需要分段表达。3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。4、书写标准，5、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。三、复习措施：1、教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。2、采用多种方法，比方学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。进

27、步学习兴趣。3、优帮差，加强合作与催促。4、辅差工作不放松。5、课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点打破，加强解决问题才能的培养。6、加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。四、复习方法：分为：听写训练、根底知识、积累运用、阅读、写作等五个部分。1、听写训练、根底知识穿插在每节课中进展复习。2、积累运用总结出题型重在平时的练习。3、阅读部分的分类方法很多，可以从文章内容来分，也可以从文章的表达方式上分。4、作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用来分，也可以从命题的形式来分。在进展总复习的过程中，注意以下两点：1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差

28、生，多帮助他们一点，从而进步及格率。从整个学习内容看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺，把事情的起因、经过、结果写清楚是重点。从学生的学习方式来看，探究性学习是重点。提出自己需要理解的问题，是探究性学习的关键。2、讲练结合。在整个复习阶段，以引导、归纳练习为主，在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练养。方案三：五年级下语文复习方案一、学生学习情况分析本班有学生57名，部分学生具有良好的学习习惯，学习的主动性较强。对字词掌握情况较好，根底知识比较扎实。但也有部分同学缺乏良好的学习习惯，学习成绩很不稳定。部分学生拿到题之后不认真审题，不知

29、道怎么去解答，遇到课死记硬背的知识能应答，遇到独立阅读方面的知识，和拓展练习的题无从下手，好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。二、复习内容1、汉语拼音。1学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规那么。2纯熟掌握看拼音写汉字、词语和句子。2、字。1掌握本册要求会认的200个生字；能正确读写150个生字，以及有关的词语。2正确区分多音字、同音字、形近字并能组成词语。3按要求写多音字；4选字填空;5改正错别字；6选择带点字的正确字义；7按要求查字典等。3、词语。1正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。2会联络上下文理解词语的意思。3辨析近义词、反义词，领会词语

30、的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。4、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。4、句子。1懂得一个完好的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句。2背诵指定和自己喜欢的内容；3按要求摘录词句或摘录自己喜欢的词句；4按课文内容或积累运用中的读读背背填空；5根据提示语默写语段；6补足词语；7词语搭配；8会修改病句；9能区分比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。语言感悟：联络上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；按要求找出相关的词句、答复以下问题；3理清课文的表达顺序；4领悟句子的表达特点；

31、5根据要求写句子。5、标点符号。能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。6、口语交际。选择贴近学生实际的话题进展一至二次的口语交际训练。7、阅读：1理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情；2学会提出有考虑价值的问题；3联络生活实际谈感受等。8、习作。复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作文，能把想象的内容写详细。能按一定的顺序写，根据表达需要分段表述。做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。书写标准、整洁。40分钟不少于400字。养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。三、复习重点：从学生角度来看

32、，多注意差生，多帮助他们，从而进步及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要理解的问题，是探究学习的关键。四、复习难点1、能对词语进展逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。3、综合运用，补缺补漏。五、复习方法：归类复习法、练习法、讲解法相结合。1引导学生积累语言，感悟语言多读：把所有的课文都读熟，要求背诵的课文都背熟并能默

33、写。2引导学生，多读书、多积累，精做题，举一反三，掌握规律多写：对于各种作业要注意形式，激发学生的需要和动机，让所有的学生愿意做，乐于做。3以教科书为本，并适当向课外拓展多练：复习过程就是重复练习的过程，但又不能简单的重复，要把握住学生学习中的盲点和平时教学中的未知领域，有的放矢的进展练习。只要练习务必全部掌握。4以测促练：复习过程要结合时间和进度对复习情况进展检测，及时反响检测结果，总结复习情况，以利于更进一步的复习。5重点打破：抓住差生不放松，促进他们的书写、练习、应试才能的进步首先从思想上引起他们的重视，抓住课间和其他有利时机进展思想教育，进展鼓励和心理疏导，从思想上改变懒惰和不求上进的

34、缺点。五年级下册语文期末考试复习方案一、指导思想1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重视，薄弱的环节得以稳固，涵盖着全部教学内容。2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。卡耐基说过：“使一个人发挥最大才能的方法是赞美和鼓励。3、复习课要内容新颖，形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。4、复习课的主动权要交给学生。师生合作，生生合作更要亲密，探究程度要更深沉。二、复习目的：根底知识版块1、生字词：掌握本册要求学生学会的150个生字。读准字音，认清字形，理解在语言环境中的字义，正确

35、书写。2、词语：理解常用的词语并学习运用，主动积累课文中出现的四字词语和成语，正确认读，正确书写，大致理解意思，理解常用的词语并学习运用。3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带【】的多音字，要重点复习。4、句子：语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。5、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语，歇后语、古诗词。阅读版块：1、有一定的速度，每分钟不少于300字。2、能读懂程度合适的文章。3、能联络上下文和生活实际，揣摩词句的意思。4、能把握文章的表达顺序，领悟表达方法。5、能理解和把握文章的主要内容。6、能联络上下文，生活实际，背景资料

36、理解含义深化的句子。7、能结合阅读资料，联络生活实际独立考虑，勇于发表自己的见解。8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号，分号与间隔号的不同用法。9、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。习作版块：1、能写简单的记实作文和想象作文，做到内容详细，感情真实。2、能按一定的顺序写，根据表达需要分段表达。3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。4、书写标准，5、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。三、复习措施：新理念：即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培养学生的语文素三、复习措施：新内容：即根据大修订教科书，并适当想课外拓展，以知识与才能，过程与方法

37、，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字、阅读、写作、口语交际和语文理论为纬，组织复习内容。新教法：即从学生已有知识根底出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书，多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。四、复习方法：分为：听写训练、根底知识、积累运用、阅读、写作等五个部分。1、听写训练、根底知识穿插在每节课中进展复习。2、积累运用总结出题型重在平时的练习。3、阅读部分的分类方法很多，可以从文章内容来分，也可以从文章的表达方式上分。4、作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用来分，也可以从命题的形式来分。在进展总复习的过程中，注意以下两点：1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意

38、差生，多帮助他们一点，从而进步及格率。从整个学习内容看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺，把事情的起因、经过、结果写清楚是重点。从学生的学习方式来看，探究性学习是重点。提出自己需要理解的问题，是探究性学习的关键。2、讲练结合。在整个复习阶段，以引导、归纳练习为主，在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练养。五年级复习方案以下是为大家整理的关于五年级复习方案的文章，希望大家可以喜欢！一、指导思想1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重视，薄弱的环节得以稳固，涵盖着全部教学内容。2、复习课过程要尊

39、重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。卡耐基说过：“使一个人发挥才能的方法是赞美和鼓励。3、复习课要内容新颖，形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。4、复习课的主动权要交给学生。师生合作，生生合作更要亲密，探究程度要更深沉。二、复习目的：根底知识版块1、生字词：掌握本册要求学生学会的150个生字。读准字音，认清字形，理解在语言环境中的字义，正确书写。2、词语：理解常用的词语并学习运用，主动积累课文中出现的四字词语和成语，正确认读，正确书写，大致理解意思，理解常用的词语并学习运用。3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带的多音字，

40、要重点复习。4、句子：语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。5、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语，歇后语、古诗词。阅读版块：1、有一定的速度，每分钟不少于300字。2、能读懂程度合适的文章。3、能联络上下文和生活实际，揣摩词句的意思。4、能把握文章的表达顺序，领悟表达方法。5、能理解和把握文章的主要内容。6、能联络上下文，生活实际，背景资料理解含义深化的句子。7、能结合阅读资料，联络生活实际独立考虑，勇于发表自己的见解。8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号，分号与间隔号的不同用法。9、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。习作

41、版块：1、能写简单的记实作文和想象作文，做到内容详细，感情真实。2、能按一定的顺序写，根据表达需要分段表达。3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。4、书写标准，5、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。三、复习措施：新理念：即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培养学生的语文素三、复习措施：新内容：即根据大修订教科书，并适当想课外拓展，以知识与才能，过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字、阅读、写作、口语交际和语文理论为纬，组织复习内容。新教法：即从学生已有知识根底出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书，多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握

42、规律。四、复习方法：分为：听写训练、根底知识、积累运用、阅读、写作等五个部分。1、听写训练、根底知识穿插在每节课中进展复习。2、积累运用总结出题型重在平时的练习。3、阅读部分的分类方法很多，可以从文章内容来分，也可以从文章的表达方式上分。4、作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用来分，也可以从命题的形式来分。在进展总复习的过程中，注意以下两点：1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而进步及格率。从整个学习内容看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺，把事情的起因、经过、结果写清楚是重点。从学生的学习方式来看

43、，探究性学习是重点。提出自己需要理解的问题，是探究性学习的关键。2、讲练结合。在整个复习阶段，以引导、归纳练习为主，在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练养。五年级语文复习方案4篇五年级语文复习方案一：五年级语文复习方案一、复习目的：着眼于全面进步学生的语文素养，稳固所学知识，把知识条理化、系统化，形成知识网络，使学生在知识与知识之间、知识与才能之间建立新的联络。教方法引导学生站在更高的层次上，知识进展再认识，开展新的理论活动。进步后进生的成绩，查缺补漏，让每个学生获得优异的成绩。让学生掌握答题技巧，形成解题才能。通过复习使学生结实掌握应该掌握的字、词、句、篇的知识，形成一定的语文才能，

44、使学生具有一定的语文素养。二、复习安排：(一)、注重复习内容的整体性复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化，让学生从整体上把握所学内容。这就要求老师首先要指导学生从整体上把握整册教材。在期末总复习之前先把全册教材中的根底知识按照拼音、字、词、句等不同的内容进展分类，把课文中出现的练习题类型分别列出来可提示学生参照课本中的“积累运用和课后练习题，同时注明各题型出如今课本的哪一页；再把阅读考虑题的类型、作文训练的不同内容等也分门别类地列出来。这样，使学生从整体上把握了全册内容，复习就有章可循，有的放矢。其次，老师要采取恰当的复习形式，有些内容可以整册教材为整体复习，如生字、多音字、诵读课文等

45、部分根底知识及作文训练等；有些内容也可以单元老师为整体复习，如阅读才能的训练等。但不管采取哪种形式，都要着眼于各类知识的整体性，使之系统化、综合化。二、复习内容安排：1、字、词理解本册的生字，能读准字音，记住字形，结合语言环境理解字义。能在详细的语言环境中辨析同义词、反义词，选择适当的词语。会在口头和书面正确运用学过的词语，并能按一定的规那么进展正确搭配。联络上下文理解含义深化的词语，领会其感情色彩。2、句子能找出句子中用错的字词，并改正。能修改明显的病句。能用常用的语词和关联词造句。能把句子写详细。扩句、缩句并且能判断修辞手法，使用比喻、拟人、夸大、排比等手法写句子。能把陈述句改为反问句。3

46、、标点符号稳固、学习使用书名号、顿号、引号等用法。4、课文与阅读熟悉每课内容，按要求复述，背诵有关课文，按要求按照课文内容填空。欣赏古诗的语言美，意境美，能默写并逐句解释。理解课文中含义深化的句子。能阅读短文，完成有关练习。5、作文能写简单的记叙文，要写得有一定的条理，有详细内容，语句通顺。能根据提供的材料进展改写。并能给作文写评语。学会修改作文。6、综合练习和评讲习题。三、复习措施：1、以听写的方式检查字词。听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。2课堂抽背和默写重点语段相结合。3课

47、堂练习、课堂评讲。教答题方法。4整理这学期所有的试卷和练习题。5指导考试技巧、强调卷面的书写。6阅读：课内语段：抓重点课文的重点语段，理解文章的中心，进展阅读训练：注重古诗文的背诵、理解、默写课外语段：要注重才能的培养，训练学生答题方法。形成阅读才能附：五年级语文背诵内容：1、?走遍天下书为侣?第7段2、?古诗词三首?背诵默写诗词意思3、?梅花魂?“这梅花，是我们中国最有名的花总要有梅花的秉性才好！4、?鲸?第5自然段5、?钓鱼的启示?“道德只是个简单的是与非的问题就会获得道德理论的勇气和力量。6、?落花生?10-14自然段7、?仓颉造字?掌握“结绳记事与“物语两个概念8、?“册“典“删的来历

48、?能识别这三个字的字形9、?我爱你，汉字?掌握85页那张表格10、?地震中的父与子?背诵第12自然段11、?“精彩极了和“糟糕极了?文章的最后一自然段12、?圆明园的消灭?背诵第3、4自然段13、?狼牙山五壮士?第6-9自然段14、?七律长征?背诵默写解释诗意15、?开国大典?第7自然段语文园地中的日积月累要求能背诵、默写，记住作者。词语盘点是对单元词语的总结，按要求会写、会读。怎样能更好的帮助孩子复习呢？假如家长按照以下几点来做配合老师，孩子会有显著的进步：一、听写：每课后面的二类字组词听写，家长要及时检查，监视孩子改错。也可结合每单元后面的“词语盘点。二、每单元后面的“日积月累，家长要检查

49、孩子的背诵和默写情况，有错及时纠正。三、要求背诵的课文，家长要检查孩子的背诵和默写情况，有错及时纠正。四、孩子的作业，家长首先要监视完成，其次要检查，可以进展指导的要给予指导。听写生字、试卷要求家长检查签字，不仅签上名字，还要请家长反响孩子作业完成情况。例如:某某作业能独立完成，正确率很高；或是哪方面的题目完成不好，需要进展辅导；或是完成作业很粗心，出现了很多错字等等。这样不管是老师还是家长都会对孩子的学习有更进一步的理解。五年级语文复习方案二：五年级语文复习方案2634字一、学生学习情况分析大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好。一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是