初中语文学科工作计划

1、初中语文学科工作计划初中语文教学计划一、1 1阅读：开放阅读，尽快学完统编教材，将课外阅 读引入课堂。利用校园网络，让学生浏览电子图书馆。优秀 文章印发给学生，共同学习探讨。课堂尽量少讲，加强诵读，培养语感。生字词有作业，会注音、默写。关于语感培养的设想：一、诵读吟咏，感知语言神妙。引导学生有感 情有语调有节奏地全心投入地去诵读，出于口，入于耳，了 然于心，直接迅速感知语言的优美，领略文章的韵味，得到 语意正误感受、语言形象感受、情感色彩感受，形成语言的 分寸感、畅达感、情味感等感触感应能力。途径：1.1.示范美读，移情动容 2.2.理解朗读，体会鉴赏 3.3.指导诵读，心口合 一。达到“与我

2、为化，不知是人之文，我之文也”的逼真传 神的感受境界。4.4.比赛竞读，巩固记忆。二、揣摩品味，领 悟语言精髓。方式：1.1.依据语境，推敲言语内涵。语境确定 了语意，只要依据语境，进入角色，就能解读语言蕴藉极深 的隐含意义。2.2.激活经验，类推言语意蕴。3.3.驱遣想象，意会言语境界。三、探究规律，把握语言理趣。1.1.把握关键词， 体味其作用。关键词指那些思想深刻、含义丰富、能体现文 章主旨、凸现人物形象、揭示人物心理的词语。2.2.借助语法修辞知识领会语句意义作用。3.3.分析关键句，循文探旨意统领句、中心句、终结句，指导学生瞻前顾后，索其联系， 探其旨意。4.4.联系作者作品，理解言

3、语内蕴。此外还有尝试 替换、比照参读、探本溯源等。四、强化实践，增进运用习 惯。语感是言语对象对人们语言器官长期雕琢的结果，是学 习规范语言长期积淀的结晶，只有强化听说读写，四驾齐驱，持之以恒，养成习惯，才能形成对文章组织规则和表达形式 的感受能力。所以必须将学生置于训练的主体地位，以“思”“悟”为起点和归宿，着力“听说”，突出“读写”。听读多了，就能感悟规律，听前句而晓后句，读前事 而推想后事，自然把握语言规则、文章思路、表达方式。说 写多了，多种“套路”烂熟于心，在特定因素触发下，便发 挥出潜在的语感势能，各种词汇和表现手法蜂拥而至，信手 拈来即达意尽情。这样的听说读写的习惯，就达到了语感

4、的 最高境界。方式：1.1.善听 2.2.多说 3.3.多读 4.4.勤写二、2.2.写作：针对学生怕作文的心理，纠正他们对作文 的错误认识，培养其写作兴趣，鼓励学生多写怎样写一一修辞手法和表现技巧一一的启蒙讲座；只有 写，你才会写；文章是越不写，越不会写；越不愿写，越不 敢写；你天天想有朝一日写出一鸣惊人的好文章，可是却不 愿从一鸣烦人写起，那就永远不会有一鸣惊人的时候）人有 话不只要说，而且要写，多半是为了给别人看，并想求得别人的信服或感动。而要想使人信服、感动，自己就先要有真 实的思想和感情的流露。？生活随笔作为我们思想的自留地，精神的后花园，更没有理由和必要违心作假。有什么话 想说，就

5、如实地把它记下来，怎么说就怎么写。行文平淡如 话，这其实是一种高的境界，它是语言精练明白与文句朴实 流畅二者巧妙融合的结果。米取论坛式互评法。评选小作家。颁发“多产奖”。书信写作常识与实践。试行分组论坛式作文互评。培养学生的写作兴趣。1.1.以灵活的命题激发关于作文命题：于漪：“一个好的作文命题，它能开启 学生心灵的窗户，打开学生记忆的闸门，开拓学生广阔的视 野，对作文产生浓厚的兴趣。随着兴趣的激发，他们会运用 学到的知识，展开丰富的联想，把知识连成事、扩成篇，化 知识为能力。”叶圣陶：“心有所思，情有所感，而后有所 撰作。惟初学作文，意在练习，不得已而采用命题作文之法 苟题意所含非学生所克胜

6、，勉强成篇，此于其兴味及推理力 摧残殊甚。”命题要激发学生的兴趣，就必须把准当代学生 思想的脉搏，把触角伸进学生的心灵中去，捕捉他们生活的 热点和兴奋点，看他们每天是怎么想的，想些什么，喜欢什 么，讨厌什么。把题命在他们心里，是他们想说、想写的东 西。如此方能拨动他们的心弦，激起他们写作的冲动，使他 们兴趣盎然地去写。上海特级教师陈钟梁说：“作文题目， 无论是其内容还是语言表达形式，都应该引起学生的美感， 符合学生的情趣、意志、兴味的需要。”2.2.活动激发：结合作文教学让学生动手设计制作书签、 贺卡，或做些科学小实验等来写一些说明文；通过辩论会等 让学生自己写稿。3.3. 在作文教学中要善于

7、把宽题变成能够加以具体化的 窄题，对于低年级的学生，只能出窄题，不能出宽题。拉德 任斯卡雅所说的“窄”与“宽”，无疑是指概念外延的“小” 与“大”。处在“少年开放期”的孩子们的思维特点，只要 表现为由形象思维到抽象思维的过渡，他们的抽象思维常常 需要具体的直观的感性经验的直接支持。如总题为“写写写不完的我”， 可以写我的长相：漂亮的我，丑八怪的我，胖胖的我，瘦瘦的我，又高又细像 电线杆子像麻杆的我 ？可以写我的性格和特点：淘气的 我，娇气的我，嘴馋的我，顽皮的我，天真的我，热情的我， 倔强的我，憨厚的我，实在的我，骄傲的我，爱哭的我，爱 笑的我，爱出洋相的我，爱睡懒觉的我，马大哈的我，愣头 青

8、的我，好动的我？可以写我的内心：我的梦想，我的渴望，我的追求，我 的喜悦，我的烦恼，我的悔恨，我的眼泪，我的委屈，我的 哭诉，我的自责？可以写我的爱好：爱读书的我，爱画画 的我，爱听音乐的我，爱唱歌的我，爱踢足球的我，爱作文 的我，爱写诗的我？可以写我的故事：我惹了祸，我出了丑，我挨了打，我 的一次荒唐，我的一次冒险经历 ？还可以写：我爱我我恨我我笑我我劝我我夸我，以及我 思我想我言我行我感我的心里话 ？总之，是仔细地审视我，无情地剖析我，逼真地描写我， 客观地评价我。一句话：写写“写不完的我”。身边人的故事-家长、亲戚、老师、同学、陌生人身边物的故事一一它的过去，现在，将来。比如“我家 的房

9、子”三、3.3.听说教学：普通话朗读及发言。一次普通话朗读 比赛。若干次讨论课或实话实说课。可由特邀老师主持。以 学习方法、学生恋爱、改善家庭成员关系、同学之间如何相 处、社会公德等接近学生生活的内容为主题4.4.硬笔书法作业。每日一篇，并督促学生学用结合，搞 一次书法作品比赛。四、语文综合能力的培养：5.5.手抄报？每月一期；搞一次展览。鼓励学生发表自己 的作品。6.6. 电影欣赏：经典影片反映的时代地域不同，但在表现 人类的基本生活世界方面，它像文学名著一样，历久弥新，常 看常新。因为生活海洋的表面浪花飞沫之下，每一个时代的 生活潜流都是相通的。初中语文教研组计划 细则本学期，初中语文教研

10、组工作在新课程标准的指导下， 深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，努力培养学生 自学能力，大力提高课堂教学效率；让学生学得轻松，尽可 能地给学生减负，全面推进素质教育，大面积提高语文教学 质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。一、指导思想：以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进教师专业 化发展。以“注重积累，培养习惯，指导学法，训练思维， 渗透德育”新课改理念为基础深化课堂教学改革，强化教师 队伍建设，转化教师的教学行为。真正让每一堂课落到实处， 提高教学效率，切实减轻学生学业负担。同时积极贯彻学校 教学处工作计划，课堂教学以精讲、互动、

11、高效为指导，努 力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质，开拓创 新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期 工作目标，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进 一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语 文教学工作中的研究、服务、指导等功能，积极推进名师工 程，全面提高学生语文综合素养。二、工作目标总体要求1 1、以课文为有效载体，以训练学生的阅读能力为主线，阶段性地逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种能力，从而培养学生具有综合学习的意识和能力。2 2、在继续训练并培养学生认读、感知能力的同时，侧 重训练培养学生的理解能力和归纳能力，为提高学生分析问 题的能力作

12、好过渡和衔接。3 3、充分考虑现代信息技术与语文课程的整合，将现代 信息技术引入语文课程，为学生营造主动、自主、生动活泼 的学习语文的环境。4 4、进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语 文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想 道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定 基础。5 5、认真搞好教学研究，争取在研究性学习、校本课程 开发方面取得突破性进展，形成特色，从而不断提高教师的 教科研水平。6 6、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位教师的 主观能动性，有序、有效、积极的开展各项语文教学活动。7 7、注重骨干培养和带教工作，提升组员整体素质。进步规范教学行为

13、，提高教学质量。，营造教研氛围8 8、继续强化协作精神，创建团结、和谐，充满创新与 活力的优秀教研组，出色完成学校各项工作。常规要求第一、备课1 1、教研组长组织组内教师制定出切实可行的备课计划（2 2、备课必须在个人钻研的基础上进行。在备课之前， 个人必须先通览本单元教材，按集体备课的要求考虑好自己 的意见，再参加集体研究。在集体研究后，个人按课时编写3 3 备课必须坚持“四定”、“六备”，钻透“五点”， 优化“两法”，精选“两题”，达到“五统一”。四定：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。六备：备教材、备考纲、备考点、备教法、备学法、备 训练。五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。两

14、法：教师的教法和学生的学法。两题：课堂练习题和课后作业题。五统一：统一教学目标，统一教学重点、难点和关键， 统一课时分配和进度，统一基本作业布置、训练和活动，统 一单元测试。4 4、备课的主要内容：学习和理解课标，认真钻研教材， 全面掌握所教课程的教学内容及其结构。着重研究每个单元 的特点：它在全册教材中的地位和作用，与前一单元在知识 上有哪些联系，与后一单元在知识上又有什么关系，如何进 行知识迁移，有什么内在联系；本单位的教学目的应该怎样 确定，重点是什么，难点在哪里；采用什么教法，教给哪些 方法，培养学生的哪些能力；课前需要作哪些准备。做好单 元测试、阶段考试、期末考试的命题及试卷分析、

15、评价工作 第二、上课严格执行教学目标，能放能收；注意语言表达的严谨、简明、连贯、得体，风格平和风趣，吸引学生注意。注意教 法，以学生为主体，以大纲、考纲为本纲，不随意授课，传 授知识准确，疑难问题注意研究讨论，务求培养学生的严谨 治学态度。注意差生的教育，管理好课堂教学秩序，能够个 别提醒指导；不辱骂、体罚、恐吓学生，也不放任自流。课 堂结构严谨，有头有尾；授课课型明确，讲授课、讨论课、 活动课、写作课区别分明。第三、作业 练习分为两部分：与教学的同步训练，语 文课后练习。初三练习以选定的复习资料和教材的练习为 主，适时据情补以中考相关的练习。第四、作文训练初一重 点训练学生写记叙文，初二逐步

16、训练论点型议论文、论题型 议论文、材料作文、话题作文。克服作文教学的随意性，形 成作文教学的系列性。每一篇作文都认真批改，详细讲评， 提高学生的写作能力。初三年级面对的是高考，作文训练每 学期不少于八次。采取课内和课外相结合的原则。课内训练 主要是让学生在规定的 6060 分钟内完成；课外训练学生可以 尽量地查找资料，充实作文的素材。必须注意并解决学生的 书写问题，书写较差学生教师可令其交练字作业。尽可能进 行片段训练，逐点逐项落实。第五、听课全学期听课每人不少于1515 次，教研组长不少于 2020 次，每月初或每月末检查。第六、辅导各教师在任教班级内自选培优补差对象，鼓励优秀生参 加校内外

17、各项竞赛活动，各年级可以成立语文学科的活动小 组；要善于培养差生的语文学习兴趣，一定要争取所有的学 生爱母语，爱语文老师，爱语文学科。要大胆创新，逐步形 成具有个人风格的语文教学体系，培养学生语文学习的浓厚 兴趣。一定要占领学生语文学习的思想阵地，使课内外的学 习辅导成为一体，稳步提升学生的语文水平和学科成绩。第七补充教材的使用使用本学期起，初一、初二年级除完成教学进度规定的任务 之外，单周用一节课时阅读“中华诵读。初三年级要认真积 极地做好中考复习冲刺阶段的工作，科学地、有序地安排好 各个环节；复习中力求做到：强化针对性，提高实效性；认真分析每次考试结果，有针对性地采取措施，扬长补短， 争取

18、在中考中考出好的成绩。三、 工作安排1.1.以课堂为主阵地，合理、科学、有效地安排课堂的4040 分钟时间，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的 使用率。2 2 .加大教研组的校本培训工作，提高教研组自培的能 力。教师开展：“一帮一”结对活动。3 3、本期进行一次分年级的钢笔字大赛大赛；4 4、促使校园文学社向初中转向倾斜5 5 安排听评课活动以及说课活动6 6 确定教研组课题研究。 每个教师要有自己的探究专题。7 7 积极开展“第二课堂”活动。四、 具体措施：认真学好理论，不断更新观念增强创新意识，激发创造能力1 1、加强知识创新。要研究新课程改革的方向和目标， 切实落实课改精神，组织进

19、行观摩课，加强在教学过程中的 探讨和研究。2 2、注重方法创新。加强课堂教学研讨，寻求教学方法 的创新。加强常规管理，提高教学质量1 1、加强教学常规管理。全面落实课程计划，严格按课 表上课，按教学进度，备课内容上课，提前进课堂，准时下 课，每天按时处理学生的作业。2 2、抓好教学质量检测。每一位教师都要树立质量为主 的思想，继续做好培优辅差工作，并在效率上下苦功夫，花 巧功夫。3 3、重视培养特长生，重视成绩。作为所辅导学科的课程， 把兴趣组活动逐步走向课程化，规范化。每个兴趣组有切实辅导成绩，成为学校学生参加学科竞赛的生力军。开展校本教研，服务课堂教学1 1、加强课堂教学研讨。要把抓课堂质

20、量作为教学工作 的重中之重。形成“立体互动的课堂指导监控”网络。组织 学习课堂教学的基本理论和要求，形成新授课、复习课、评 讲课以及新课程的具有曙光特色的教学模式；做到加大听课 密度，统筹安排好备课组互听课、教研组观摩课、赛课互相 学习课等听课评课活动，让教师在听课中相互学习，共同提 高。2 2、切实做好集体备课工作。规范教学过程的管理，抓 实抓细每个流程。实实在在地抓好备课和集体备课工作，保 证集体备课“三定”“三统一”，强化组内教学研讨，要保 证教学资源组内完全共享；进一步强化电教工作，寻找多媒 体教学和传统教学方法的最佳结合点；加强集体备课，协调 研讨的力度，保证组内成员人人有成绩，严格

21、落实学校关于集体备课的意见3 3、讲求练习质量。a.a.要真正做到“四精四必”，在下水的基础上选题，在 教师监督下训练，在详细统计后讲评；b.b.初三年级要继续深入研究复习课的模式， 提高训练和 讲评的针对性。c.c.初一、初二年级新授课教案要在基础知 识和能力训练的结合上下功夫，要研究新课程改革的方向，真正实现学生语文能力的提高。重视补差工作。要做好“补差辅导工程”，从初一开始就要想方设法采用不同 形式搞好补差工作，要达到一年内初一、初二、初三每班有15、10、5个同学有明显的稳定的进步的目标；开展帮一”学习助困活动，在同学们中形成一个互帮互助的氛围; 重视对补差对象的学习习惯的管理，指导学

22、生养成积累的习 惯；重视学生语文学习兴趣的培养，消除学生的畏惧心理和 语文学习的消极心理；重视学习方法的指导，防止走题海战 术。4 4 进一步强化以“教学五认真”为主的教学常规检查， 严格执行教学规范，坚决杜绝教学工作中的随意现象。及时 整改。组织、有目的地进行听课活动，发现问题及时交心， 较好地掌握教学工作中的动态情况，增强教师工作的责任 心，对教学活动的健康运行起到积极的作用。努力钻研业务，规范教学行为1 1、备课做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学 生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求 新，充分利用现有的电教媒体，利用

23、网上信息资源，拓宽学 习时空，培养学生良好的学习习惯， 不断提高课堂教学效益。 课后写好教学反思。2 2、作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教 学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反 馈。做好自己对学生补缺补差的工作。3 3、要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点， 热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都 能充分发展。4 4、鼓励教师上公开课或研讨课。上课、说课、听课、 评课做到全员参加。 组内公开课必听，边听边思，及时评注， 提倡同年级组老师相互之间多学习，多交流提高教师素质，理论、实践结合1 1、进一步加强青年教师培养工作，有目标，有层次， 有措施

24、地加强师资队伍建设。一是抓好骨干教师示范。每位 老师每次听课后都要发表意见，提高评课水平，作为听课依 据之一。而是抓好青年教师培养。本学期进行一次青年教师 的赛课活动，评出校级本年度好课优质课教师。2 2、抓好教师的业务学习。每周一次的学习。3 3、开展走出去，请进来活动。鼓励教师积极参加各项 培训工作，回来后上好汇报课，并谈一谈自己的学习体会， 使一人学习，大家受益。本学期开展市级公开课活动一次， 友好学校教学研讨活动一次。4 4、鼓励大胆使用现有的现代化教育手段进行语文课堂 教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐。5 5、有敢于争先的勇气与决心，积极参加县局和学校各 项各类的业务竞赛，其中

25、包括学科基本功比赛、课堂教学比 赛、教学案例设计等。优化本组建设，发挥团队优势1 1、教研组要认真做好创建工作。针对学校对先进教研 组的考评要求，积极开展各项活动，力争语文组成为学校先 进教研组。2 2、教研组本学期配合学校活动开展至少一至二次的综 合性学科活动。3 3、教研组每一位教师要认真备课，认真上课，科学合 理布置作业，认真批改作业。4 4、组织学科类校级比赛活动。教研组本学期将组织两 次学科类竞赛活动，语文的诵读论语，写字比赛，讲论语故 事比赛、现场作文比赛等等。5 5、教研组将全力组织学生学科竞赛活动，如：整班写 字比赛、学生现场作文比赛等，安排专人辅导，责任到人，争取满意的成绩曙

26、光中学语文教研组初中语文教学计划内容摘要：，在日常生活中积极主动地锻炼口语交际 能力。9 9、留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动 笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。鼓励学 生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。 能不拘形式、 自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实， 语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号 和引号。坚持写日记。三、教学内容：本册共有课文 3030篇。精读课文 1515 篇，略计课文 1515 篇时间的脚步没有停歇，我们又迎来了新的学期。总结过 去是为了积累经验；计划将来是为了更好的工作。现将本学 期担任的语文课教学工作计划如下：

27、一、教学目的：初中语文教学应立足于学生的发展，为他们的终身学 习、生活和工作奠定基础。初中语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地 理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的 听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。在教学过程中， 使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思 想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展 健康的个性，养成良好的意志品格。二、教学要求：1 1、 在语言文字训练过程中，学生受到热爱祖国、热爱 中国共产党、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦， 懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精 神，

28、从小树立为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗 的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想、品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神， 培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。2 2、能利用汉语音识字、学习普通话。3 3、 学会 190190 个生字，能读准字音，认清字形，了解字 词在语言环境中的意思，能正确书写，学习在口头和书面语言 中运用；认识 8080 个生字， 只要求读准字音， 不抄不默不考；有一定的识字能力。4 4、 能联系上下文或查字理解词句的意思。学过的词语 大部分能在口头或书面表达中动用。注意语言的积累，养成 积累语言的习惯。5 5、 继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。读出不 同的语气。能背育指定的课文。6 6、在教师的指导下，能初步把握课文内容。默读有一 定速度，读后能提出问题，发表自己的感受，并就共同感兴 趣的问题和别人讨论。7 7、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物， 了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的 习惯。课外阅读不少于 3030 万字。& 认真倾听别人说话，了解主要内容。能用普通话清 楚明白地讲述一件事情，做到语句完整通顺，说话有礼貌。