2022年数学教学的工作计划

1、2022年数学教学的工作计划2022年数学教学的工作计划 时间过得真快，总在不经意间流逝，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，不妨坐下来好好写写工作计划吧。好的工作计划是什么样的呢?下面达达文档网小编给大家分享2022年数学教学的工作计划，希望能够帮助大家！ 2022年数学教学的工作计划1 一、教学目标 1、让学生学到的知识技能是社会对青少年所需求的； 2、要让学生知道这是自己终身学习和发展所需要的； 3、贴近生活实际让学生爱数学，自主的学教学； 4、让学生掌握数学基本知识和技能 二、教材分析： 初一数学七年极（下）要目： 第一章一元一次不等式组 第二章二元一次方程组 第三章平面上直线的位置

2、关系和度量关系 第四章多项式 第五章轴对称图形 第六章数据的分析与比较 课题学习测量不规则图形 课题学习包装盒的分类、设计和制作 该教材每章开始时，都设置了导图与导人语，激发了学生的学习兴趣与求知欲望。在教学中，适当设置如"回忆、思考、探索、概括、做一做、读一读、想一想、试一试"等以及"信息收集，调查研究"等活动栏目，让我们给学生适当的思考空间，从而使学生能更好地自主学习。在教材各块内容间，又穿插安排了涉及数学史料、数学家、实际生活、数学趣题、知识背景、外语教学、信息技术、数学算法等等的阅读材料，用好它，不但扩大了学生知识面，而且增强了学生对数学文化价值

3、的体验与数学的应用意识。该教材练习题更是体现了满足不同层次学生发展的需要。 整个教材体现了如下特点： 1.现代性-更新知识载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。 2.实践性-联系社会实际，贴近生活实际。 3.探究性-创造条件，为学生提供自主活动、自主探索的机会，获取知识技能。 4.发展性-面向全体学生，满足不同学生发展需要。 5.趣味性-文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。 三、教学措施： 第七章重视一元一次不等式组的解法与应用 注意从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的教学情境 关注学生在学习活动中的情感和态度表现 给学生足够的活动空间，认真实施分层教学 第八章灵活运用代入法

4、或加减法解简单的二元一次方程组 会列出二元一次方程组解简单应用题，并能分析结果 理解解方程组"消元"的思想，领会"转化"的思想 妥善处理学生"主体"与教师"主导"的关系 突出解二元一次方程组通法的教学 加强学生之间的合作学习 注意教材弹性 第九章进一步认识点、线、面、角 了解同一平面上的两条直线的三种关系 初步理解平移的概念 平行与垂直的性质与判定 注重从学生实际出发，注重概念引入多联系实际 尽量利用教具或多媒体设备 保持教材的逻辑体系 注重联系教材的文化背景 第十章了解多项式的的有关概念 能进行简单的多项式的加、

5、减、乘运算 注重联系实际，为将来学函数奠定基础 让课堂内容生动、趣味化，从学生熟悉的背景引出概念 第十一章体会对称之美 利用轴对称进行图案设计，认识和欣赏轴对称在现实中的应用 认识特殊三角形的性质及角平分线、垂直平分线的性质 设计开放性很强的练习，关注学生情感、价值观的培养 关注"局部"与"整体"的教学思维的训练 第十二章紧扣数据，抓住概念本质，紧密联系实际 对平均数、极差、方差的概念，注意把握教学的层次 让学生自主思考、相互交流，以形成结论 四、课程的教学过程要求我们： i.课堂教学从："复习-引入-讲授-巩固-作业"，转变为：&q

6、uot;情境-问题-探究-反思-提高"，使学生初步体验到数学是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测的探索过程。 ii.数学课堂由单纯传授知识的殿堂转变为学生主动从事数学活动，构建自己有效的数学理解的场所。 iii.数学教师由单纯的知识传递者转变为学生学习数学的组织者、引导者和合作者。 iv.充分利用现代教育技术增加师生互动、形象化表示数学内容、有效处理复杂的数算等。 v.给学生提供成果展示机会，培养学生的交流能力及学习数学的自信心。 五、注意事项 1、要由"单纯传授知识"转变为"既传授知识，又培养学生数学思维方式和能力"； 2、要由"

7、;教师主导，学生被动接受知识"转变到"以学生为主体，教师组织引导"； 3、本册内容较传统，但教学方式不可以传统，不要以教师的讲解代替学生的活动； 4、结合具体的教学内容和学生的实际活动创设问题的情境； ；5、应当让学生思考自己作出判断，教师先不要作出相关的提示或暗示； 6、应设法让学生参与到"观察、探索、归纳、猜测、分析、论证、应用"的数学活动中来并适当搭造"合作、交流"的平台； 7、重点应落在掌握有关基础知识和技能； 8、要深入钻研，创造性的设计教学过程。 课时安排（教学进度） 第二周2.1二元一次方程组1课时2.2二元一

8、次方程组的解法3课时2.3二元一次方程组的应用1课时 第三周2.3二元一次方程组的应用3课时第二章复习2课时 第四周3.1线段、直线、射线2课时3.2角3课时 第五周3.3平面直线的位置关系3课时3.4图形的平移2课时 第六周3.5平行线的性质与判定5课时 第七周3.6垂线的性质与判定5课时 第八周第三章复习2课时4.1单项式、多项式3课时 第九周4.1合并同类项2课时4.2多项式的加法2课时4.3同底数幂的乘法1课时 第十周 第十一周 第十二周4.3多项式的乘法5课时 第十三周 第十四周4.4乘法公式5课时 第十五周第四章复习2课时5.1轴反射与轴对称图形3课时 第十六周5.2线段的垂直平分

9、线2课时5.3三角形1课时5.4三角形的内角和2课时 第十七周5.5角平分线的性质1课时5.6等腰三角形3课时5.7等边三角形1课时 第十八周第五章复习2课时6.1加权平均数3课时 第十九周6.2极差、方差5课时 第二十周6.3两组数据的比较1课时第六章复习1课时期考模拟试卷 第二十一周 2022年数学教学的工作计划2 为了提高学生的学习兴趣，增大学生的学习参与面，减小差距。努力作好教学工作，在这一学期中，下文将准备了初三数学教学计划如下： 一、坚持先练后教的原则 具体步骤是：课前备课根据每节课的教学内容精选一定量的、具有代表性、典型性的例题，课堂教学中，根据例题的数量和难度，规定时间让学生先

10、练习，在学生练习时，教师特别要关注差生，与差生一起练习。学生在练习中就能发现自己还没有掌握的问题，当学生感觉到自己所学的不足与缺陷时，自然会向教师提出问题。教师抓住这个时机，激发学生求知欲，促进学生产生知难而进、通于攻破难题的信心，引导学生解决问题。在解题的过程中按照中考说明确定的重点、难点渗入教材的知识点，激发学生重新认识教材知识点的兴趣。 二、活跃课堂气氛，增加复习课的色彩，创设趣味性教学情境 复习课往往让学生感觉枯燥无味，要想取得良好的复习效果，创设轻松愉快的课堂复习氛围是很重要的。目前，中考数学的命题，新增了开放性、探索性等实际应用题。而数学教学融入有意义的生活是数学教学的根本。为了缓

11、解学生复习时的紧张情绪，在复习教学过程中，教师要在现实生活中挖掘数学问题，引导学生用数学方法解决生活中的数学问题，体现数学生活化，这是提高数学趣味性的有效途径。 三、狠抓双基，全面巩固基础知识 中考试题是对初中数学基础知识的全面考察，知识点覆盖率达75%以上，中考试题依据中学生的身心发展特点，一般不会有难题、怪题、偏题，难易度的比例通常控制在容易题：中等题：较难题为5：3：2，基础知识的巩固，基本技能的训练是复习过程中的重中之重。学生只有在掌握了基础知识的前提下，识记理解公式、定理，运用公式、定理分析、解决问题，才能对数学问题进一步深化与提高。俗话说万丈高楼平地起，没有扎实的基础，万丈高楼从何

12、谈起。夯实基础是灵活运用的前提。复习教学中，切忌好高骛远，使学生如坠雾中，如悬空中。 四、广泛收集资料，精心选制题目 对于每一份资料，每一张试卷，教师要先全面通读，吸其精华，剔其糟粕，筛选典型的，有价值的题目给学生做，对于学生已经掌握的或大纲不要求学生掌握的，以及重复训练的题目，教师要考虑将其删去，对于涉及教材重点知识又有必要重复训练的，教师也要注意题量。 2022年数学教学的工作计划3 一、指导思想： 准确把握教学大纲和考试大纲的各项基本要求，立足于基础知识和基本技能的教学，注重渗透数学思想和方法。立足学生的实际，不断研究数学教学，改进教法，指导学法，奠定立足社会所需要的必备的基础知识、基本

13、技能和基本能力，着力于培养学生的创新精神，运用数学的意识和能力，奠定他们终身学习的基础。 二、学生基本情况分析： 1、基本情况：高二（1）班共46人，男生21人，女生25人；高二（2）班共50人，男生21人，女生29人。 2、所教的两个班是文科班。经过上学期的教学，发现这两个班的学生对数学学习各不相同。其中，高二（1）班数学学期兴趣较为浓厚。我觉得对于象我们地方性学校来说，这个班的数学成绩以及整体水平情况还算可以，上学期数学期末考试有72分。分析原因：这个班的学生学习气氛浓厚，有良好的班风学风，有你追我干的竞争精神，同时有一批思维相当灵活的学生。而高二（2）班的数学学习较为一般，有些学生自觉性

14、差，自我控制能力弱，因此在教学中需时时提醒学生，培养其自觉性；有些学生对自己学习数学的信心不足，学习积极性和主动性不够，学习上只满足完成老师，同时，所学的数学基础知识薄弱，基本概念模糊不清，基本方法掌握得不够扎实，灵活运用知识分析问题、解决问题的能力差，只会模仿解决一些简单问题，不能举一反三，题目稍微有点变化就束手无策。 三、教学目标 针对以上问题的出现，在本学期拟订以下目标和措施。其具体目标如下： 1、获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究

15、活动，体验数学发现和创造的历程。 2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。 3、提高数学的提出、分析和解决问题的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。 4、发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。 5.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。 四、教法分析： 1、选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，以达到培养其兴趣的目的。 2、通过观察，思考

16、，探究等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学习方式。 3、在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。 五、教学措施： 1、抓好课堂教学，提高教学效益。 课堂教学是教学的主要环节，因此，抓好课堂教学是教学之根本，是提高数学成绩的主要途径。 扎实落实集体备课，通过集体讨论，抓住教学内容的实质，形成较好的教学方案，拟好典型例题、练习题。 加大课堂教改力度，培养学生的自主学习能力。最有效的学习是自主学习，因此，课堂教学要大力培养学生自主探究的精神，逐步形成知识体系，提高能力。同时要养成学生良好的学习习惯，不断提高学生的数学素养，从而提高数学素养，并大面积提高数学成绩。 2、加强课外辅导，提高竞争能力。 课外辅导是课堂的有力补充，是提高数学成绩的有力手段。 加强数学