专题27-了解句式特征译句准确流畅（27页）

1、专题专题27了解句式特征，译了解句式特征，译句准确流畅句准确流畅 考向1辨析句式特点文言句式的结构与现代汉语基本相同，但也有一些与现代汉语不同的特殊句式，了解这些特殊句式及其用法，有利于准确、透彻地理解文本内容。文言文的特殊句式主要有：判断句式、被动句式、倒装句式、省略句式。另外，还有一些固定句式也要适当注意。目前，中考对文言句式的考查主要是以四选一型的选择题形式进行的，取材绝大多数取之课内。解题方法做这类题目唯一的方法就是掌握句型特点，准确判断句式。考点自主梳理考点自主梳理这里以判断句、被动句为例，介绍归纳句型特征的方法，倒装句式、省略句式同学们可以自行归纳。文言文判断句最显著的特点就是基本

2、上不用判断词“是”来表示，其句式有如下几种：“者，也”“，也”“者也”等。另外，在文言文中有时为了加强判断的语气，往往在动词谓语前加副词“乃、必、亦、即、诚、皆、则”等。需要注意的是，判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语。而有些判断句中的“是”也并非都表示判断，“是”在先秦古汉语中少作判断词，在汉以后作判断词则多起来。在古汉语中，被动句主要有两大类型：一是有标志的被动句，即借助一些被动词来表示；二是无标志的被动句，又叫意念被动句。有标志的被动句，大体有以下几种形式：动词后用介词“于”表被动；用“为”“为所”表被动；无标志的被动句，这种情况是指没有被动词的被动

3、句，如“帝感其诚”，翻译成现代汉语时应添加表被动关系的“被”字，即“天帝被他的诚心所感动”。顺便谈一下固定格式。初中文言文里常见的固定格式可按表达语气的种类分为四种：第一种，表陈述语气，如：有以(有用来)、无以(没有用来)、有所(有的)、无所(没有的)、比及(等到的时候)、为所(被)。第二种，表疑问语气，如奈何(怎么办)、何如(怎么样)、得无耶(大概吧、恐怕吧)等。第三种，表感叹语气，如：何其(多么)、一何(何等、多么)、何之(怎么这样啊)等。第四种，表反问语气，如：无乃乎(恐怕、只怕)、不亦乎(不是吗)、得无乎(难道吗)、孰与、孰若(跟相)、何为(为什么呢)。考向2紧扣采分点准确地翻译句子文

4、言文句子翻译一直是全国各地历年中考的一个重点和热点，也是中考常见的一个失分点。文言文句子翻译题往往设置几个关键得分点，这几个得分点基本上都是句子中的关键词语和特殊句式。关键词语主要包括通假字、古今异义、词类活用、一词多义以及貌似现在双音节词的两个单音节词，如妻子(妻子儿女)等。还有特殊句式，主要是判断句、被动句、省略句、倒装句等。当然古代人文常识和修辞(比喻、借代、互文等)也得留意，如：不以物喜，不以己悲。翻译时应根据其修辞方式的特点采用相应的意译方式。此句正确的翻译要把相对应的内容合并到一起，译为：不因为外物的好坏、自己的得失而感到喜悦或悲伤。解题方法要想做好文言文句子翻译题，就要掌握翻译的

5、基本原则和方法，积累通假字、古今异义、词类活用、一词多义等文言词语的用法，掌握文言文的一些特殊句式，知晓一定古代人文常识和修辞知识，并做到由课内向课外的迁移运用。文言文主观翻译题，对初中生的要求是：大致能够疏通句子的意思即可。翻译有两个原则：一是重点字词的意思要体现出来；二是句子的意思基本合理。翻译句子的方法有两个：一是直接译文，就是按照原句文言字词一一对应地进行翻译，每一个字词的意思都明确地、对应地体现出来；二是变换语序。直译时，如果一一对照翻译不通时，就在基本忠于原文言词语意思的基础上调换原文言词语的顺序，变换成通顺流畅的语言表达出来。做翻译题的时候，首先有踩点得分的意识，要洞悉命题者考查

6、的目的。要抓住翻译的两个关键点：一是关键词，二是特殊句。其次要掌握一定的猜测、推断技巧，如借助字音、字形判断；借助成语(词语)判断；借助课内文言知识积累；借助上下语境推断；借助语法结构推断完成翻译任务。随堂热身反馈随堂热身反馈基础集训1【2012贵港】不属于判断句的一项是()A诸葛孔明者，卧龙也。 B当立者乃公子扶苏。C南阳刘子骥，高尚士也。D鸢飞戾天者，望峰息心。D解析 A项“者也”表示判断；B项“乃”表示判断；C项“也”表示判断； D项“者”表示“的人”，不表示判断。2【2011苏州】下面哪一个句子不是倒装句()A何以战？(曹刿论战)B何陋之有？(陋室铭)C微斯人，吾谁与归？(岳阳楼记)D

7、吾与徐公孰美？(邹忌讽齐王纳谏)解析 A项“何以战”等于说“以何战”，宾语前置；B项“何陋之有” 等于说“有何陋之”，宾语前置；C项“吾谁与归”等于说“吾与谁归”，“谁”是“与”的宾语，宾语前置；D项“吾与徐公孰美”中的“与孰”是一种固定格式，表示“与比较，更”。D3【2011余姚】下面句子与例句句式相同的一项是()例句：负箧曳屣，行深山巨谷中A莲，花之君子者也。 B微斯人，吾谁与归？C林尽水源，便得一山。 D山峦为晴雪所洗。解析 省略句，都是省略主语的省略句。C4【2011青岛】下列四个选项中与“见渔人，乃大惊”的文言句式相同的一项是()A甚矣，汝之不惠！(愚公移山)B录毕，走送之，不敢稍逾

8、约。(送东阳马生序)C陈胜者，阳城人也。(陈涉世家)D妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。(口技)解析 例句“见渔人，乃大惊”和 B项“录毕，走送之” 都是省略句。A项主谓倒装；C项“者也”构成判断句；D项描写句。B5【2011福州】下列文言语句的翻译，不正确的一项是()A其一犬坐于前。译：其中一只狼像狗似的蹲坐在前面。B高可二黍许。 译：大约有两个黄米粒那么高。C秦王色挠，长跪而谢之曰 译：秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎表示感谢。D寡助之至，亲戚畔之。译：帮助他的人少到了极点，内外亲属也会背叛他。C解析 秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉。(挠：屈服，谢：道歉。)6【2013预测】下面各句括号中

9、是补出的省略成分，不正确的一项是()A黔无驴，有好事者船载(驴)以入。B至则无可用，(驴)放之山下。C(虎)以为(驴)且噬己也，甚恐。D然(虎)往来视之，觉(驴)无异能者。解析至则无可用，放之(于)山下。省略介词“于”。B7用现代汉语翻译下面的句子。(1)【2012广东】皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。_ _(2) 【2012宁波】以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。_(3)【2012黄冈】其真无马邪？其真不知马也。_(4)【2011西宁】一鼓作气，再而衰，三而竭。_皎洁的月光一泻千里，浮动的光闪着金色，静静的月影像沉下皎洁的月光一泻千里，浮动的光闪着金色，静静的月影像沉下的玉璧。的玉璧。因为心

10、中有足以快乐的事，就不觉得吃的穿的不如别人了。因为心中有足以快乐的事，就不觉得吃的穿的不如别人了。难道真的没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊。难道真的没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊。第一次擂鼓能振作士气，第二次擂鼓时士气衰竭，第三次擂第一次擂鼓能振作士气，第二次擂鼓时士气衰竭，第三次擂鼓时士气就枯竭了。鼓时士气就枯竭了。 8【2012安顺】用现代汉语翻译下面的句子。(1)肉食者鄙，未能远谋。 _(2)天时不如地利，地利不如人和。 _身居高位的人身居高位的人(大官们大官们)目光目光(见识见识)短浅，不能长远谋划短浅，不能长远谋划(打算打算)。有利于作战的天气时令比不上有利于作战的

11、地理条件，有利有利于作战的天气时令比不上有利于作战的地理条件，有利于作战的地理条件比不上人心向背于作战的地理条件比不上人心向背(内部团结内部团结)。9【2012徐州】用现代汉语翻译下面的句子。(1)所以动心忍性，曾益其所不能。_(2)然后知生于忧患而死于安乐也。_用这些办法来使他的心惊动，使他的性格坚强起来，以不断用这些办法来使他的心惊动，使他的性格坚强起来，以不断增长他的才干。增长他的才干。 这之后才知道因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。这之后才知道因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。 10【2011徐州】用现代汉语翻译下面两个句子。(1)负者歌于途，行者休于树。_(2)人知从太守游而

12、乐，而不知太守之乐其乐也。_ 背东西的人在路上唱歌背东西的人在路上唱歌 ，走路的人在树下休息。，走路的人在树下休息。游人们知道跟随太守游玩快乐，而不知道太守把他们的游人们知道跟随太守游玩快乐，而不知道太守把他们的欢乐当做乐趣。欢乐当做乐趣。11【2011青岛】用现代汉语翻译下列句子。(1)渔人甚异之。复前行，欲穷其林。_(2)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。_捕鱼的人对此感到很诧异。捕鱼的人对此感到很诧异。(他他)继续向前走，想要走到林子继续向前走，想要走到林子的尽头。的尽头。 (村中人村中人)问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，(至于至于)魏、晋两朝

13、就更不用说了。魏、晋两朝就更不用说了。 阅读运用一、阅读下面的文本，完成后面的题目。 赵襄主学御赵襄主学御于王于期，俄而与于期逐，三易马而三后。襄主曰：“子之教我御，术未尽也。”对曰：“术已尽，用之则过也。凡御之所贵，马体安于车；人心调于马，而后可以进速致远。今君后则欲逮臣，先则恐逮于臣。夫诱道争远，非先则后也。而先后心毕在于臣，上何以调于马？此君之所以后也。” (选自韩非子喻老)12用现代汉语翻译下面的句子。(1) 术已尽，用之则过也。_(2) 今君后则欲逮臣，先则恐逮于臣。_驾驭马车的技术已经全教给您了，驾驭马车的技术已经全教给您了，(但是但是)您使用错了。您使用错了。 现在您落后了就想现

14、在您落后了就想(比我快比我快)超过我，在我前面就怕被我追上。超过我，在我前面就怕被我追上。参考译文赵襄主(晋国国卿)跟王于期学习驾驭马车，不久和王于期比赛，三次换马但是三次都落后。赵襄主说：“你教我驾车，没有把真本事全传给我。”王于期回答说：“技术全教给您了，只是你使用出错了。凡是驾驭所应该重视的，是马的身体与车统一，(驾驭的)人心和马协调，这样才可以跑得快跑得远。今天您落在后面的时候想追上我，在我前面的时候怕被我追上。凡是驾着马车抢道比拼，不是先就是后。但是您领先或落后时心里想到的都是我，您怎能和马协调呢？这就是您为什么会落后啊。” 阅读运用二、阅读下面的文本，回答问题。 养竹记竹似贤，何哉

15、？竹本固，固以树德，君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚者。竹心空，空似体道；君子见其心，则思应用虚受者。竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺名行、夷险一致者。夫如是，故君子人多树之为庭实焉。注 本：根。建：树立。倚：偏颇。体道：包含仁德。虚受：虚心接受。砥砺：磨炼。名行：名节操行。13解释文中加点的词。(1) 固以树德( )(2) 君子见其性( )树立树立 本性本性14请将下面的句子翻译成现代汉语。君子见其节，则思砥砺名行、夷险一致者。_君子看见它的节，就想到要磨炼自己的品行，不管一帆风顺君子看见它的节，就想到要磨炼自己的品行，不管一帆风顺还是遇到危险时，都始终如一。还是遇到危险时，都始终如一。参考译文竹子像贤人，这是为什么呢？竹子的根稳固，稳固是为了树立竹子的本性，君子看