描写是记叙文中最炫目的花007

1、描写描写是记叙文中是记叙文中最炫目的花最炫目的花记叙文中如何描写记叙文中如何描写学生作文中出现的问题学生作文中出现的问题 1 1、通篇叙述，很少描写，就是描写也是、通篇叙述，很少描写，就是描写也是粗线条的，没有吸引人的细节。粗线条的，没有吸引人的细节。 2 2、描写详略不当，该详不详，忽略了描、描写详略不当，该详不详，忽略了描写的宗旨写的宗旨为文章的主题服务。为文章的主题服务。 3 3、描写手法单调、不能使用各种描写手、描写手法单调、不能使用各种描写手法来增强文章的丰富美、变化美、生动法来增强文章的丰富美、变化美、生动美。美。 4 4、描写时不能抓住人物或景物的特征。、描写时不能抓住人物或景物

2、的特征。记叙文如何描写？记叙文如何描写？ 方法一：分解事物方法一：分解事物法法 方法二：运用想象方法二：运用想象法法 方法三：添加细节方法三：添加细节法法 方法四：渲染烘托方法四：渲染烘托法法分解事物法分解事物法 所谓所谓“分解事物法分解事物法”就是把就是把某一事某一事物或事件的整体物或事件的整体依照不同的角度分解为依照不同的角度分解为若干小部分若干小部分，而后一部分一部分一一写，而后一部分一部分一一写来。来。 2010全国课标卷高考满分作文全国课标卷高考满分作文 院子里还残留着丝丝花香，我静静地立在院子里，院子里还残留着丝丝花香，我静静地立在院子里，满脑子都是对这几盆花的惋惜。不经意间，目光

3、落满脑子都是对这几盆花的惋惜。不经意间，目光落到了靠近院门的那棵老槐树上。高大粗壮的身躯已到了靠近院门的那棵老槐树上。高大粗壮的身躯已经开裂，挺直的枝干却像张开的臂膀，撑开一树浓经开裂，挺直的枝干却像张开的臂膀，撑开一树浓密的枝叶，向外，它一直伸到门外的那条小路上，密的枝叶，向外，它一直伸到门外的那条小路上，向内，已经几乎要遮盖了我们的房顶。暴雨泼向它向内，已经几乎要遮盖了我们的房顶。暴雨泼向它的每一片叶子，而那些叶子却更加精神地挺立枝头；的每一片叶子，而那些叶子却更加精神地挺立枝头；雨水冲刷过它的躯干，从它的裂缝中流过，而它岿雨水冲刷过它的躯干，从它的裂缝中流过，而它岿然不动。然不动。 扭过

4、头，看着那几盆绿肥红瘦没精打采的盆花，我扭过头，看着那几盆绿肥红瘦没精打采的盆花，我笑着摇了摇头，这花，怎么可能像老槐树那样经得笑着摇了摇头，这花，怎么可能像老槐树那样经得起风雨呀！起风雨呀！ 运用想象法运用想象法 所谓所谓“想象法想象法”，就是对作品中的人，就是对作品中的人物形象、景物情貌和作者心境展开合物形象、景物情貌和作者心境展开合理的想象，在头脑里再现人物的音容理的想象，在头脑里再现人物的音容笑貌和一幅幅画面，或者利用内心独笑貌和一幅幅画面，或者利用内心独白、梦境和幻觉等描写来反映人物的白、梦境和幻觉等描写来反映人物的内心世界。内心世界。 请想象当时情景，从省略号处开请想象当时情景，从

5、省略号处开始续写，你准备怎么续写？始续写，你准备怎么续写？ 那是什么样的眼神啊那是什么样的眼神啊! !那是第一缕晨曦对娇那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日里的晚霞对嫩柳的辉映，那是夏日里的晚霞对嫩柳的辉映， 那是什么样的眼神啊！我在这眼神的普照下，那是什么样的眼神啊！我在这眼神的普照下，顿时有种异样的感觉：我好象变成了一个襁褓顿时有种异样的感觉：我好象变成了一个襁褓中的婴儿，在酣然入眠，感动得母亲满脸都是中的婴儿，在酣然入眠，感动得母亲满脸都是幸福的微笑；幸福的微笑； 我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好我分明地感

6、觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。眠。 那是什么样的眼神啊！我曾在史铁生的那是什么样的眼神啊！我曾在史铁生的我与地我与地坛坛里见过，那母亲的眼神是一种无言的祝福；我曾里见过，那母亲的眼神是一种无言的祝福；我曾

7、在屠格涅夫的在屠格涅夫的呱呱呱呱里见过，那母亲的眼里见过，那母亲的眼神是一种幸福的安详；我曾在毕淑敏的神是一种幸福的安详；我曾在毕淑敏的我的五样我的五样中见过，那母亲的眼神里是一种不能割舍的珍爱！中见过，那母亲的眼神里是一种不能割舍的珍爱！ 增添细节法增添细节法 所谓所谓“增添细节法增添细节法”，就是围绕中心，就是围绕中心，增添一些细节。增添一些细节。 细节描写细节描写作品中对一些富有表现力作品中对一些富有表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行的细小事物、人物的某些细微的举止行动或不易察觉的神情等具体细腻的描写。动或不易察觉的神情等具体细腻的描写。细节描写可使文章生动自然并且有深度，细节描写

8、可使文章生动自然并且有深度，内容也会很充实。内容也会很充实。 细节描写着眼于细致入微之处细节描写着眼于细致入微之处 细节描写的特点，就在于从细节描写的特点，就在于从“细细”中中反映出人物的性格，使人物形象丰满。反映出人物的性格，使人物形象丰满。 写作中，同学们常常不能注意到细写作中，同学们常常不能注意到细致入微的细节描写，作文显得苍白平致入微的细节描写，作文显得苍白平淡。淡。 比较一下，下面两段文字各有什比较一下，下面两段文字各有什么特点？么特点？ 无奈之下，我还是接过乞丐递过来的两无奈之下，我还是接过乞丐递过来的两个硬币，登上车。可我总觉得手上脏的有臭个硬币，登上车。可我总觉得手上脏的有臭味

9、，赶紧用另一只手伸摸进书包，想掏出手味，赶紧用另一只手伸摸进书包，想掏出手帕擦一擦手。这时，我才发现两枚硬币原来帕擦一擦手。这时，我才发现两枚硬币原来在书包里。我的内心忽然涌起波涛：在书包里。我的内心忽然涌起波涛：“我刚我刚才还怀疑那个乞丐偷我的钱，嫌他的钱脏，才还怀疑那个乞丐偷我的钱，嫌他的钱脏，真是不应该啊！真是不应该啊！” 我接过硬币，登上车，可我的心颤动，我接过硬币，登上车，可我的心颤动，我的脸在发烧，为我鄙视他而悔恨。我顺我的脸在发烧，为我鄙视他而悔恨。我顺手摸进书包，想掏出手帕，擦一擦汗水，手摸进书包，想掏出手帕，擦一擦汗水，刚伸到书包底，我像被烫了一般，赶快缩刚伸到书包底，我像被

10、烫了一般，赶快缩回了手，两枚硬币，那是两枚硬币！本来回了手，两枚硬币，那是两枚硬币！本来起伏的内心又如起伏的内心又如发生地震发生地震：对一个冒着烈：对一个冒着烈日寻求生存的老人，我没有同情心，却用日寻求生存的老人，我没有同情心，却用鄙视的眼光看他，用低俗的心理去怀疑他！鄙视的眼光看他，用低俗的心理去怀疑他！然而，他只用小小的两枚硬币，便击毁了然而，他只用小小的两枚硬币，便击毁了我的鄙视，逼出了我的低俗！我似乎看到我的鄙视，逼出了我的低俗！我似乎看到老人望我的眼神，我觉得我是如此渺小！老人望我的眼神，我觉得我是如此渺小！ 根据下面情景，通过细腻生动的描写补写一段文字。 自习课上，我正与同桌谈的不

11、亦乐乎自习课上，我正与同桌谈的不亦乐乎的时候，班长走了过来，敲敲我的桌的时候，班长走了过来，敲敲我的桌子：子：“外面有人找你。外面有人找你。”我出了门，我出了门，大惊大惊- 母亲倾斜着身子，脚步也略带凌乱，她母亲倾斜着身子，脚步也略带凌乱，她的两只手奋力地抓住大包，手上的筋清晰的两只手奋力地抓住大包，手上的筋清晰可见，似乎因为这过重的负荷而愤怒，像可见，似乎因为这过重的负荷而愤怒，像要绷断了。她的手不停地交换着位置，仿要绷断了。她的手不停地交换着位置，仿佛想趁那交换的一瞬缓解压力。几缕发丝佛想趁那交换的一瞬缓解压力。几缕发丝像要为她掩饰紧皱的眉头而滑落到了额前。像要为她掩饰紧皱的眉头而滑落到了

12、额前。浸渍在汗水中浸渍在汗水中- 所谓所谓“渲染烘托法渲染烘托法”就是借助对环就是借助对环境、景物等的描写，来突出描写对象的境、景物等的描写，来突出描写对象的特征，表现出描写对象的神韵；烘托人特征，表现出描写对象的神韵；烘托人物情感或人物的性格，增加文章的感染物情感或人物的性格，增加文章的感染力。力。渲染烘托法渲染烘托法 微风微风早已停息了，早已停息了，枯草枯草支支直立，有如铜支支直立，有如铜丝。一丝发抖的丝。一丝发抖的声音声音，在空气中愈颤愈细，细在空气中愈颤愈细，细到没有，周围便都是死到没有，周围便都是死一般静。两人站在枯草一般静。两人站在枯草丛里，仰面看那丛里，仰面看那乌鸦乌鸦，那乌鸦也

13、在笔直的树枝那乌鸦也在笔直的树枝间缩着头，铁铸一般站间缩着头，铁铸一般站着。着。 药药 静谧的夜，窗外游丝般的雨静谧的夜，窗外游丝般的雨勾起勾起无端思绪。我闭上眼，无端思绪。我闭上眼，一丝熟悉的清一丝熟悉的清香在微微潮湿的空气中荡漾。香在微微潮湿的空气中荡漾。哦，栀哦，栀子花又开了吗？刹那间子花又开了吗？刹那间我又回忆起我又回忆起那个让我怦然心动的瞬间那个让我怦然心动的瞬间 那是个栀子花开的季节那是个栀子花开的季节空气空气中都浮动着馥郁的香气。中都浮动着馥郁的香气。晚上，做完晚上，做完了作业，我揉了揉发酸的眼晴。好累了作业，我揉了揉发酸的眼晴。好累哦，下楼走走吧！哦，下楼走走吧！ 爸爸踮了踮脚

14、，把枝头那一朵爸爸踮了踮脚，把枝头那一朵摘下，理理妈妈细碎的头发，微笑着摘下，理理妈妈细碎的头发，微笑着轻轻把那朵花儿小心地插在妈妈发间，轻轻把那朵花儿小心地插在妈妈发间，那纯洁的白盛开在乌黑的头发上，妈那纯洁的白盛开在乌黑的头发上，妈妈像个十八岁的少女那样微微低下了妈像个十八岁的少女那样微微低下了头头 我和她快步来到讲台我和她快步来到讲台. . 一切静悄悄的一切静悄悄的, ,老师和同学都老师和同学都目不转睛地注视着我们。目不转睛地注视着我们。窗外，桃窗外，桃花绽开，鸟儿啾啾地叫着，赏心悦花绽开，鸟儿啾啾地叫着，赏心悦目。目。 她笑了她笑了, ,笑得那么真诚、友善。笑得那么真诚、友善。老师赞许地点点头老师赞许地点点头, ,同学们发出同学们发出 啧啧啧啧 的赞叹声的赞叹声, ,我觉得自己俨然是