五年级数学教学随笔

1、教学随笔五年级数学教学随笔登封市书院河路小学冯巧丽2016年4月19 / 18五年级数学教学随笔冯巧丽著名教育家张伯岑说：“五年级数学教学随笔。”我认 为,踏踏实实工作，用心用情育人是一位教育者最根本的师 道。作为一个班主任，在班级建设中我充分发挥班干部的作 用，并引导他们从帮助同学的角度由发，采用朋友式、同学式 的方式与同学们平心静气地商谈，解决处理班级里的问题，做好老师的小助手，同学们的服务者。我还充分利用养成教育 成长册教育学生、评价学生 ，通过家长、老师、同学评价、 学生自评，使孩子们养成每日一读、日行一善等好习惯。“教育意味着一棵树摇动另一棵树 ，一朵云推动另一朵云，一个灵 魂唤醒另

2、一个灵魂。”我没有做由轰轰烈烈的大事，只是把孩 子们当作一个有生命的个体去尊重 ，用自己的爱心、耐心、细 心,给予学生心灵的沟通，唤醒、豉舞、激励一颗颗纯真的心。 看着孩子们在我身边一天天丰盈着、成长着，是我人生最大的幸福！“老师最大的幸福就是讲好课”，在课堂教学中，我精心准备每一节课，想办法吸引孩子们的眼球 ，为学生创设轻松、 愉悦的学习氛围，把学习的主动权还给学生 ，让学生享受学习 的快乐。在学科研讨中，与同事商讨、切磋，使自己的金点子 越来越多，课堂组织越来越有秩序，课堂效率越来越高，不知不 觉中，驾驭课堂的能力也就在不断提高。也许，我的课堂离名 师的课堂还很远，但我想只要用心去做好教育

3、，把爱心投入到 教育工作中，用正能量去影响孩子们，让孩子们健康、快乐地 成长，我一定幸福无比！学习是最好的福利，我经常积极参加登封市、 郑州市组织 的各类听课活动，每次回来后都会主动进行学习后的汇报或 课堂展示，向老师们传经送宝，和老师们在教育的道路上共同 成长，真正起到引领辐射作用，于此同时也提高了自身的专业 素养。我爱说爱笑，和大家相处的其乐融融，我也非常乐意把快 乐传递给我们身边的每一个人，给大家带来欢乐。这些年来 感恩各位领导给我提供无数次成长的平台，感恩各位同事给予我太多的帮助，更加感恩书小这个温暖的大家庭给了我力 量和勇气，让我阳光地行走在教育前行的路上。亲爱的教育同仁们，我们的工

4、作很苦很累，但看到孩子们生命 的种子通过我们的守护、 我们的浇灌、我们的培育，而最终享 亭地开放于岁月的深处，矗立在世界面前时，我们的人 生也将会因此而更加精彩！让成功从这里启航书院河路小学赵中权2016年2月让成功从这里启航-赵中权2012年是不寻常的一年，因为同年7月我走进了让我倍 感欣慰，给我无限快乐和幸福的登封市书院河路小学。至今一直在这里生活和学习，我自豪我的选择，更自豪的是一能加入 做这个充满幸福、充满阳光的大家庭，这也是我人生的另一个 开始。回想起这几年走过的路 ，总有一些感悟泛上心头。记忆深刻的是当我第一次来到校门口时，被眼前的景象所震惊，校园的美景吸引着我的眼球，它像一幅美丽

5、的画卷由 现在我的眼帘，当时那种感觉真的是无法用语言表达；干净整洁的校园，美丽优雅的环境，各处的物品摆放井然有序，心中的 喜悦油然而生，庆幸我能来到这里。一、保持热情，不断学习，从头再来。教师的工作是神圣的，传道授业解惑，每一个细节都有可 能影响到孩子的一生。曾记得初到学校经过校领导的精心安 排,新教师要进行试讲并且要用普通话来上课，由于自己长期在乡镇任教，几乎不怎么用普通话，于是在试讲的前几天在家 反复练习，爱人便是我的导师，不断给我指导分析；那段时间 家里人人说普通话，快乐无比；虽然在试讲时发音不标准，但也有进步；也因此让我更加重视普通话的练习力度。深知作 为教师就该用普通话和学生交流。这

6、几年学校用不同的方式 让老师使用普通话进行交流如：演讲比赛、读书交流会、例 会前的能量阅读等，还有就是课堂要求教师必需用普通话上课。这一切的一切都让我不断提高 ，所以作为教师就要不断学 习、不断充电，通过各种形式的学习来提升自己充实自己，不断加强修养，这样才能胜任教育这项工作，才能更好的为学生 服务。二、读书让我成长让我快乐。高尔基曾说过“书籍豉舞了我的智慧心灵，它帮助我从腐 朽的泥潭中脱身由来，如果没有他们我会溺死在里面 ，会被愚 笨和鄙陋 的东西呛住。”直到现在，在郭校长的引领下，每个学 期都让老师读关于教育教学方面的、如何教育孩子方面的以 及积极向上的书籍等。也因这项举措彻底改变了我不爱

7、读书 的习惯，由于我的不断坚持，说话水平和写作能力也在提升 ，也 由原来的被动读书到现在的我要读书，现在想来真是不容易，我要坚持下去，因为读书让我心灵成长，让我快乐生活。三、社团活动的开展为师生增添生活色彩。作为一线教师的我深知，现在的教师越来越不简单了 ，因 为不但要上好课，还要有一技之长。学校的社团活动已经开展 近六年了，在这近六年的时间里，发生着翻天覆地的变化，社团 种类较多可谓百花齐放，引人入胜；最具特色的且被大众媒体 称赞的要属足球社团、轮滑社团、美术社团和舞蹈社团了。因为一个优秀的校长就是一所优秀的学校，一所优秀的学校必然造就一批优秀的教师。就因为郭校长的专注和执着，学校 的社团活

8、动正如火如荼的进行着且成效显著。我所带的艺术字社团虽然没有走生去但也在努力中，学校的社团能取得这样业绩，与郭校长的坚持是密不可分的，我因有这样开明的、智慧的校长而自豪。四、教育学生从点滴做起。从进校以来一直担任班主任工作，我无怨无悔地做着每一件事，深知自己的责任和义务。管理班级讲究艺术性，要多动脑筋，考虑孩子的需求，从教学方法上、教学艺术上动脑筋 ， 哄着孩子跟你走，制服军牛用再大的力气都不如一把青草效 果好；因此教育学生就要真正做到严管真爱。古人云：“亲其师，信其道。”要想有一个积极向上的班级氛围 ，使每一个孩 子都能健康快乐的成长，作为班主任就必须掌握孩子发展的 脚步，把工作做细做实，努力

9、做到心中有目标，眼中有孩子，处 处有教育，营造健康向上个性张扬的班集体 ，有爱心耐心，认真 对待每一个孩子，针对不同的学生因材施教 ，千万不要用一把 尺子来衡量所有的孩子，那你眼里基本都是差的孩子。为此我 要努力努力再努力，让童年时代的孩子真正享受爱的教育，使他们健康的茁壮成长。五、学习传统文化，感悟心灵智慧。2014年8月去山东曲阜参加了 “醒狮论坛。”没到之前，被传心想，中国传统文化有什么好学的 ，黯然失笑，心生不屑，觉得 在科技高度发达的现代社会 ，花精力去学习传统文化，耗时费 力，跟不上时代潮流；但通过一周的学习让我倍受感动统文化潜移默化了。听了名家大师的讲解，深知自己的无知那里面的思

10、、想慢慢为自己所接受，为人原则，处世之道为自己所认可，直叹自己才疏学浅。学后方知郭校长的一片好意 这样的校长怎能不被众人所敬重呢？因为中国传统文化承 载着数千年先人的宝贵经验和智慧，一个民族要强大首先文化要强大，我们没有理由不学习它、不传承它、不发扬它！我 庆幸我学习了传统文化。也因学习了传统文化而让书小这个 大家庭更团结、更温暖、更强大。来书小这几年收获满满，在这里我懂得了什么是一家人 什么团队精神，什么才是幸福。在这个大家庭里 ，书小家人不 怕困难，因为我们正在这条路上勇往直前。一花一天堂，一沙一世界姓名：王洪玲英国诗人布莱曼说:“一朵花里窥天堂，一粒沙里见世界。细节里可以窥见万物的模样，

11、透视世界的众生态。教育就是由 细节组成的。教学细节看似平常，而平常中蕴涵智慧；看似简 单,而简单中孕育思想。所有的细节都是一个“过程”。课堂教学细节有各种教学要素的参与，在课堂的环境中发生并延 伸着，形成了细节的生态过程，如果我们能细细体察，往往可以 发现在过程中起决定作用的那一步研究细节，我们必须关注细节的过程，过程在这里就是课堂生命活动留下的一个个足 迹,而教学活动的有效性和无效性在课堂过程中也只是那一 步之差。因此，作为教师的我们要经常去体察一下课堂教学中 的细节过程中的点点滴滴，并从中吸取经验教训，不断改进课 堂教学。课堂教学细节，不仅仅是一种过程，更是师生生命活 动的一种状态。师生的

12、精神状态和情感就是课堂教学效果的 直接体现。这里体现着师生的动机，即他们朝着怎样的教学目 标在共同努力；表露由师生的情绪，是愉悦还是消沉，是激情还是冷漠；传递着师生的意志，勇于求新的、敏于发现的、乐 于探究的那份执著和顽强。正是在这样的细节状态中，我们要 关注课堂上不经意间的一个表情、一个动作，关注我们习以为 常了的一句评价语、一声激励，关注真实状态下即时生成的一 种引导、一种点拨只要我们敏锐地抓住它，深入地挖掘它就会给我们以深刻的启迪，从而给我们的课堂注入养料 ，成为 精彩的一堂课。一花一天堂，一沙一世界。细节，形成于特定的教学情境中，蕴涵着课堂的大量信息，是学生、教师发展的节点；细节 就是

13、透视教师教学理念的放大镜！教学是不应该也不能够忽 视细节的，关注细节，将是提升教学智慧的必经之路。我们不 敢奢求能做一个伟大的教师，但我们应该努力把细节做到伟 大，让我们的课堂散发着和谐与美丽，让我们的学生在和谐与美丽中芬芳四溢！精彩源于困惑姓名：宋小娜柏拉图说过，惊讶是哲学家的一种情绪，除此之外，哲学没有别的开端。身为老师的我要说 ，困惑是校本教研的主题，除 此之外，校本教研没有别的精彩。华应龙曾经说过：“课堂的教学源自于老师和学生的困 惑。”学生的困惑，展现的是“教是因为需要教”的理念：一 切为了学生的发展；教师的困惑，带来的是具有突破意义的精 彩创新，这一幕幕的精彩不断地雀跃在我们的校本

14、教研日里。自从校本教研改革后，每次的教研主题，触动了我们的“问 题神经”，我们各抒己见，不断地追问下去，结果问题就层由不 穷，当然，我们的精彩创新也连续不断 ，我们共同探讨由了较适 合学生的解决措施、 教学设计等等。我们的困惑在教研日里 得到了 “解放”；困惑间相互碰撞，整合成了我们的教研主题； 我们的个人见解，汇成了解决困惑的方法锦集，接着，我们用实 践去验证各种方法；最后我们再一同完善各种方法 ，形成了属 于师生的教学锦集。我想，如果在教研中，没有困惑的心理状态，所有的一切都 是简单的重复，我们老师就会发现不了新的东西 ，也就将永远 生活照在一个没有变化、没有发展、毫无新意的教学世界之 中

15、。如果我们老师一直处于“不惑”之年 ，那么定是“几十年 如一日”不断重复着昨天的故事。善待差错姓名：宋小丽老师们在教学中，总是希望学生把题做正确 ，避免由现差 错。可孩子在学习和生活中常常会由现一些差错。 对此，一些 老师叹息、抱怨，甚至指责。过分的苛求，太多的“言传身教”一味的指责惩罚，限制了孩子的动手能力和想象能力。长此以往,孩子自尊心就会受挫，自信心就会动摇，就会形成“我不 行”、“我不会”等自我否定的心理定势。教师对待孩子的差错，不能轻率否定，也不能置之不理, 而应该分清原因，予以宽容。孩子在成长过程中 ，怎能苛求孩 子不犯错？黑格尔指由：错误本身乃是达到真理的一个必然 的环节。教师需

16、要做的是如何将孩子“差错”中的不利消极 因素转化为有利的、积极的、合理的因素，多给孩子“尝试一一差错一一完善”的机会。当然，这绝不是说不要努力去防止和减少差错，或者可以对差错持满不在乎的态度 ，而是不要因为惧怕差错而畏首畏 尾，缩手缩脚。教师应在关注孩子的动机、尊重其认识、保护 其积极性的前提下，施以恰当的处理：冷静的分析一一他为什么会由现这样的错误？多问问孩 子，你是怎样想的？然后针对其错误的性质和原因，对症下药；恰当的评价一一完全错误时不存在的，只是对错比例是“三七开”、“七三开”还是“对半开”的问题。重点放在分 析差错中的正确方面和由现错误的原因上，要说明哪些地方时对的，哪些地方还差“一

17、点点”；灵活的纠正一一相信孩子有能力纠正自己的“偏差”，热情的豉舞孩子克服困难，并舍得花时间给孩子思考的余地，多给孩子一些自由呼吸的空间，再扶着孩子一起走向成功让每一朵花蕾都能绽放姓名：王萌娜每一个孩子都是一朵含苞欲放的花蕾 ，老师就是太阳 要把阳光抛洒到每一个角落，让每一朵花蕾都能绽放绚丽的 花朵。俗话说，“人与人不同，花有几样红。”学生千差万别 ， 各有各的特点。有的听话懂事 ，有的调皮捣蛋；有的活泼大 方，有的拘谨胆小；有的乐于助人，有的斤斤计较在这一方面，他可能很一般甚至很差；在那一方面，他可能就是佼佼者。如果我们仅以一样的标准去要求他们，以一样的教育手段去教育他们，以一样的尺度去衡量

18、他们，那只是极少数的 学生才能得到教师的认可，只有少数学生才能在班级这片“花园”绽放美丽的花朵；而其他的学生犹如缺乏阳光的花 蕾，不能绽放美丽的花朵。被苏霍姆林斯基说过：“真正的 教育是自我教育”。而肯定教育正是自我教育的前奏，一个从未得到过肯定的学生，很难给自己定位，很难形成一种积 极的学习心态。一个经常得到肯定的学生，心里总会充满自信，从主观上就能利用自己的优势去转化自己的劣势，从而让教师的教育收到事半功倍的效果。可以说，一个人成长的过程就是不断得到肯定的过程。“没有一无是处的学 生。” “多一把尺子，就多一个好学生。”只要我们给学生 创造发光的条件，他就一定能发生光来。“每个人内心最深的

19、渴望就是被了解与欣赏。”我在班 级管理过程中，以日常活动为依托，凸显每一位学生的闪光 点，让学生得到师生的“欣赏”，树立自信心，从而形成了积 极上进的心态，逐步达到了学生自我教育的目的。现将我的 做法简述于下：一、巧设“官”位，让“责任花”绽放。所谓“巧设官位，一是广设班干部职位 ，二是有 针对性地设班干部职位。一般班级只有班长、副班长、学习 委员、劳动委员、文娱委员、体育委员、清洁委员，顶多再多几位小组长。一些做事认真负责，但有很多缺点的学生根 本没得到“重用”。魏书生说过 ，班级管理要“人人有事做 事事有人做”。于是，我留心观察，针对学生特点设置了灯 长、班产保管员、清洁监督员、红领巾监督员、晨读指导员、 纪律监督岗等职位，以我提名然后民主推荐的方式选由肯为 集体做事，责任感强的学生分别担任这些职务。当选的那一 刻，那充满自豪的神情使我看到了学生对上进的渴求。同时 我学习有些班主任的做法，让学生轮流坐一坐其中的一些“官”位，让学生体验到自身价值，学会为集体服务。昔日好 动不爱学习的梁紫涵，自从当上卫生班长以后，责任心强了， 学习也进步很