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子与惠子游于濠梁之上学设计Prepared on 24 November 2020庄子与惠子游于濠梁之上教学设计合肥一六八玫瑰园学校李媛云【教学目标】1、积累常用的文言词语，丰富文言知识。2、对庄子、惠子二人的争辩作出评价。3、感受游濠梁”中反映的庄子的思想及志趣。【教学重难点】1、对庄子、惠子二人的争辩作出评价。2、感受游濠梁"中反映的庄子的思想及志趣。【教学方法】朗读法、合作探究法。【课时安排】1课时【教学过程】(-)激趣导入(-)整体感知1、用一句话简要概括本文的主要内容。2、通过多种朗读方式引导学生关注本文的字音、断句等基础知识。3、学生自己疏通课文，生生互助、师生互助释疑解惑。(三)分析辩论过程通过引导学生分析“这场辩论谁更胜一筹”的话题，细致分析二人辩论过 程，感受其辩论智慧。(四)探究主旨1、引导学生关注两人辩论的背景“庄子与惠子游于濠梁之上”，并通过问题的设置探究这篇文章反映的庄子“天人合一”的思想。2、补充“庄周梦蝶”的故事，加深学生对于其思想的理解和认识。【作业设计】阅读自读课本中的惠子相梁郢人运斤,进一步认识庄子及其思想。【板书设计】惠子（不知）鱼之乐 庄子（知）犀利发问借子之矛，攻

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