五年级上册数学教案-5.5除数是整数的小数除法｜苏教版(2014秋)

1、除数是整数的小数除法教学内容：p.72、 73例 4，试一试，练一练，练习十三第13题教学目标：1 、在详尽情境中探索并初步掌握除数是整数的小数除法的计算方法，会用竖式进行计算。2、能在探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，培养比较、分析和归纳等思维能力，以及类比、迁移的学习能力，感受数学探索活动的欢乐。教学重点、难点：探究并学会除数是整数的小数除法的计算。理解商的小数点要和被除数的小数点对齐；掌握有余数要添0 继续除以及整数部分不够商1要商0。教学过程：一复习引新:1 、把下面各数改写成两位小数9.623.918学生完成后，让学生说说改写的依据。（小数的基本性质）2、填空4

2、.2里面有（）个1 和（）个0.13.6 是（）个0.13、列竖式计算405 + 9 1260+ 12提问：整数除法是怎样列竖式计算的？小结整数除法法则二、学习新知：1 、出示例题图片谈话:同学们多吃水果,有益身体健康.你们看小红跟她妈妈正在买水果呢.出示表格：给一点时间观察该表。提问：你得到了哪些信息？怎样求单价？（板书：单价=总价檄量）（ 1）每千克苹果多少元?怎样列式?学生回答，师板书:9.6 +3师 :这道除法算式与以前学习过的乘法算式有什么例外?（学生回答,师板书课题 :除数是整数的小数除法）师 :你会利用已有的知识与经验计算出结果吗?说说自己的想法.学生可能的想法有（1）把9.6元

3、分成9元和6角,9+3=沅,6+3=涌,3元2角=3.2元（2）把9.6元换成96角,96 + 3=32 =3元2角（利用人民币的单位和单位间的进率算出苹果的单价,可引导学生:其实小数本身也有计数单位,相邻单位间也有进率关系,你们能利用小数的组成和小数本身的计数单位说说这道踢可以怎样算吗?）9.6可以分成9个一 ,6个十分之一,9个一除以3得 3个一 ,6个十分之一除以3得 2个十分之一,3个一和 2个十分之一合起来就是3.2.师 :你会用除法竖式进行计算吗?分别请认为会的学生上黑板板演。讲评（可能存在的问题）：先算被除数的整数部分除以除数,9除以 3商 3,再算被除数的小数部分,6除以 3商

4、 2.师 :好了吗?（要点上小数点,小数点跟被除数的小数点要对齐）讲评时重点理解：小数点点哪里？为什么商的小数点要和被除数的小数点对齐？9 表示 9 个一 , 9 个一除以3 得 3 个一 ,6 表示 6 个十分之一，6 个十分之一除以3 得 2 个十分之一 ,3个一和 2 个十分之一合起来就是3.2.（理解算理后板书：商的小数点要和被除数的小数点对齐）谈话 :计算时为了避免漏掉小数点,除统统数部分,马上要点上小数点.再接着往下除 .师 :每千克香蕉多少元?板书：12+5师 :这一题我们刚才算过。算到商2余 2就结束了,现在我们学习了小数的除法该怎样继续往下除呢?（学生提出在余数后添0 再除

5、）师 :为什么可以在余数后添0再除呢?这个0是哪来的?（根据小数性质,在被除数的小数末尾添0,继续往下除）添0后 ,20 表示 20 个什么?（20个十分之一）指出：小数除法在除的时候，商的小数点要和被除数的小数点对齐；如果除到有余数的时候，需要补0 继续除。（板书：有余数要添0 继续除。）师:每千克橘子多少元?（学生独立笔算,教师巡视 ）5.7 +6=0.95（）同桌互相说说计算过程.提问：在计算这道题时，你遇到了什么困难？又是怎样解决的？（板书计算过程，并板书整数部分不够商1 要商0）用总价=单价濒量，进行验算.师 :比较这3道算式,有例外的地方吗?（小组交流,总结例外点）第一题可以直接进行计算;第二题除到被除数末尾还有余数,需要在余数后面添0继续往下除;第三题个位不够商1,要在商的整数部分商0,再点上小数点,继续往下除.师：这三题与以前学习的整数除法又有什么相同与例外的地方。教师总结。三、练习巩固试一试。可挑巡视中有错误的学生板演。强调：商到哪一位不够商1 要商0。xx:先找出错在哪里，再改正过来。指名说说错在哪里。其中前两题可在原题上加小数点，第3 题需要另外写竖式后计算。练习十三:1 、口算第1 题上面的3 题。用竖式计算余下的3 题 .学生独立计算出结果,集体交流:再通过比较使学生明白:小数除以整数与整数除以整数一样,都要从高位除起,每次除得的余数都要和被除