部编版七年级历史下册第4课《唐朝的中外文化交流》优秀教案.docx

1、第4课唐朝的中外文化交流教学分析气【教学目标】知识与能力掌握唐朝和日本的关系、遣唐史和唐文化对日本产生的深远影响；鉴真和尚东渡日本的情况； 唐玄奘西游取经等史实。过程与方法通过对隋唐时期我国同亚洲各国，特别是日本和天竺等国的友好往来情况的学习，启发学生 思考隋唐时期出现频繁交往高潮的主要原因，和这种友好交往对历史发展产生的重大影响， 培养学生的分析能力。情感态度与 价值观1. 通过对鉴真六次东渡、玄奘历时18年的西游和历时19年的译经生涯中体现出的精神的了 解，激发学生积极上进、自强不息的精神动力。2. 通过对本课的学习，使学生更清楚地认识今天改革开放的伟大意义。【重点难点】教学重点：唐朝与日

2、本的交往、唐朝与天竺的交往教学难点：隋唐时期对外交往频繁的原因、隋唐的对外交往与今天的开放的区别教学过程七一、导入新课（多媒体展示悉尼唐人街（上图）、日本唐人 街（下图）图中为什么外国人会将中国人称为“唐 人” ？古代新罗、天竺、大食、波斯等国分别是指 今天的哪些国家和地区？日本是中国的近邻，两国 在经济文化上早有密切关系。你知道隋唐时期两国 交往的史实吗？你能举出日本文化受中国文化影响 的具体事例吗？新课讲授（多媒体出示材料一地图：日本派遣唐使的目的） 教师讲述：日本派遣唐使的目的是什么？（吐为了 学习中国的先进文化，日本派遣使节到中国。）2. （多媒体出示问题：派遣唐使对于日本的影响） 结

3、合教材，要求学生概括派遣唐使对于日本的影响（他们把唐朝先进的制度、天文历法、文字、典籍、 书法艺术、建筑技术等传回日本，对日本社会的发 展产生了深远的影响。）1. （多媒体展示弘法大师行状绘词）史料解读（一）开始一一珍妮机的发明（18世纪60年代）1. 图片展示（多媒体展示唐招提寺图片）2 .教师简要介绍鉴真东渡的故事。（多媒体链接鉴 真东渡的故事）3. 提出问题：鉴真东渡对日本的有怎样的影响？ 教师指出：他在日本传授佛经，还传播中国的医药、 文学、书法、建筑、绘画等，为中日文化交流作出 了卓越的贡。1. （多媒体展示以下材料）史料解读材料：玄奘离国已久，怀念祖国的心情越来越 迫切。戒日主和各

4、国国王、广大的僧俗人民再三挽 留他。鸠摩罗国王甚至表示只要他肯留下来，要为 他建立一百所专院。无奈玄奘归国心切，留学求经 的目的既然已经达到，说什么也要回国了。643年春天，西游十七年的玄奘辞别了戒日王和天竺的朋 友们，满载着印度人民的友谊、荣誉和六百五十七 卷佛经，启程回国了。2. （多媒体出示问题：天竺是今天的哪个国家） 学生抢答论天竺是今天的哪个国家（印度）3. （多媒体出示问题：玄奘取得了那些历史功绩） 老师引导学生结合教材回答玄奘的历史功绩 答案提示：（1）玄奘携带大量佛经回到长安，为中 国佛教的发展作出重大贡献。（2）根据他的口述， 成书的大唐西域记，是研 究中外交流史的珍贵 文献

5、。三、课堂总结唐朝国家安定强盛、经济文化繁荣，对各国产 生了强大的吸引力。唐朝比较开放、宽容的对外政 策给各国友好交流提供了机会。陆路和海路交通比 过去发达，为中外相互往来创造了条件。一个国家只有强盛才有辐射力和吸引力，才可 能得到别人的尊重乃至仰慕。一个国家在确保主权 独立的前提下，只有对外开放，鼓励交流，才会进 步。各国各族均有所长，应多向他人学习。板书设计七曰本使玄蜘游痒V友好往来f曰本活跃签直东渡男强盛 文化发达唐朝对外教学反思气本课要达到的教学效果是要让学生明了今天的中国正处于改革开放，经济发展迅速，我们能从唐朝的 对外交往中得到很多启迪。第一，我们必须具备安定团结的稳定的政治局面，

6、坚持对外开放政策，同时， 又要努力提高自身素质，提高经济文化水平，这样才有条件投入世界经济发展的潮流中。其次，我们必须 学习唐朝有着广博的胸怀，传播先进技术的同时，也善于吸收他国之长，为己所用，有容人之度量。第4课 唐朝的 中外文化交流«<以遣唐使、鉴真东渡、玄奘西行等史实为例，说明唐代中外文化交流的发展。教号目析:«<知识与能力了解遣唐使、鉴真东渡日本、玄奘西行取经等史实，思考并认识外交的开放与唐朝国力强盛之间的关 系。过程与方法识读日本唐招提寺内的鉴真塑像玄奘西行与回国路线图，获取有效历史信息，感知唐代中外 文化交流的发展。情感、态度与价值观学习鉴真为实现目

7、标不懈努力、矢志不渝而六次东渡日本远播中华文化的品质，学习玄奘西行和译经 追求真知的精神；感受开放交流、包容吸收外来文化对于世界各国文明发展的重要作用。:«<重占,=T=,.唐朝与日本、天竺的交往。 难点唐朝对外交往活跃的原因。新课导入I教师：(配乐展示一组图片：唐朝曲辕犁、筒车、科举图、仕女图、唐三彩、敦煌莫高窟等)。教师：前几课我们学习了唐朝的历史，能用一个成语来概括你对唐朝的印象吗？学生：繁荣昌盛、强大统一、盛世繁华、博大宏伟、昂扬进取等。教师：大唐的气息如同春风般扑面而来，盛唐的大门向着四方来者迤遍大开，高度的繁荣造就了它的 自信和从容。现在世界各地很多地区都有“唐人街

8、”，为什么外国人会将中国人称为“唐人” ？唐朝时期 与外国友好往来的情况如何呢？今天我们就来学习这些内容，一起去见证唐朝的开放与交流。一、遣唐使和鉴真东渡()遣唐使i. 概况教师：请同学们阅读教材，思考下列问题：(1) 什么叫遣唐使?(2) 为什么日本要派遣唐使来中国？(3) 日本共派遣唐使多少批？(4) 遣唐使给日本带来了什么？学生：(阅读教材，回答)(1) 唐朝时期，日本派遣使节到中国进行学习交流，当时称为“遣唐使”。(2) 为了学习中国的先进文化。(3) 日本派出的遣唐使有十几批。(4) 他们把唐朝先进的制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等传回日本，对日本社会的 发展产生了深

9、远的影响。教师：(总结)当时的日本人对中国的评价是“大唐国者，法式备定，珍国也，常须达” o日本正值“大 化改新”，开始从奴隶社会向封建社会过渡，唐朝封建经济高度发展，自然吸引了日本的注意力。2. 唐朝对日本的影响教师：（展示图片：唐朝的开元通宝，日本的和同开球；日本文字；和服，唐朝服饰）学生：（观察图片，体会唐文化全方位地影响日本）教师：（补充，总结）制度方面，三省六部制、均田制、租庸调制。建筑方面，唐招提寺、平城京。文字 方面，平假名（草书）、片假名（楷书偏旁）。服装方面，和服（隋服、唐装）。节日方面，除夕、元宵、清明、 中秋、端午、七夕、重阳等。其他方面，茶道、花道、剑道、书法、中草药等

10、。教师：（提问）在日本与唐朝的频繁交往中，你有什么感想？学生：（讨论）日本非常善于学习其他国家的优秀文化，并且在吸收先进文明后，不断创新。日本大和民 族这种善于学习、勇于进取和敢于改革的精神是很值得我们借鉴的。教师：（过渡）来而不往非礼也。日本遣唐使来唐学习，那么唐朝也有前往日本的友好使者，他是谁呢？（二）鉴真东渡1. 活动：鉴真东渡故事会教师：全班分为四个小组，组内共同探讨，如果让你自己写一本以鉴真为题材的书，你将怎样呈现鉴 真东渡的故事？先在组内讨论，然后每组派一名代表到讲台展示。由大家评出最佳小组，给予掌声奖励。学生：（组内探讨，并派代表到讲台展示。内容应包括：前5次没有成功，后双目失明

11、但矢志不渝，继 续进行第6次东渡，终于在754年抵达日本。）2. 学习鉴真精神教师：（出示材料，并提问）材料 鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城。郭沫若（1）联系所学知识，谈谈鉴真“舍己为人传道艺”体现在哪些方面。（2）作为中学生，应该学习与借鉴鉴真身上具有的哪些优秀品质？学生：（讨论，分析）（1）他在日本传授佛经，还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等，为中日文化交流作出了卓越 的贡献。（2）不畏艰难，矢志不渝，具有坚韧的意志力，具有博大的胸怀等。二、唐与新罗的关系教师：新罗（朝鲜）位于中国东面。新罗与唐朝一直保持着友好关系，这友好关系主要从人员往来、对外 贸

12、易和文化交流三个方面体现出来，现在请同学们阅读教材第20页的内容，然后请一位同学进行归纳。学生：（归纳）（1）人员往来方面：新罗强盛以后，派遣使节和大批留学生到唐朝学习中国文化。（2）对外贸易方面：许多新罗商人来到中国经商，新罗物产居唐朝进口首位。（3）文化交流方面：新罗仿唐建立了政治制度，采用科举制选拔官吏，还引入了中国的医学、天文、历 算等科技成就。朝鲜半岛的音乐也传入中国。教师：（过渡）唐朝时有没有吸取外国先进文化的事例呢？学生：有，如玄奘西行。三、玄奘西行教师：请同学们阅读教材，回答下列问题。（出示问题）（1）天竺指的是今天的哪里？玄奘为什么去天竺？（2）玄奘西行发生在什么时候？他从哪

13、里出发？（3）玄奘西行有什么样的成果？学生：（阅读教材，回答）（1）天竺是唐朝时的称呼，包括今天的印度、巴基斯坦、孟加拉等国。为了求取佛经。（2）贞观初年（唐太宗时），从长安出发。（3）成果：曾在佛学最高学府那烂陀寺游学，成为远近闻名的佛学大师。携带大量佛经回到长安，此后主持译经工作，为中国佛教的发展作出重大贡献。根据他的口述，由弟子记录成书的大唐西域记， 记载了他游历过的1。0多个国家和地区的山川风物及社会习俗，是研究中外交流史的珍贵文献。教师：（播放西游记主题曲，展示图片）玄奘像西游记剧照教师：（提问）联系西游记的内容，谈谈哪些是史实，哪些是艺术加工？学生：（自由讨论）唐僧取经为史实，但是

14、收三个徒弟一路上斩妖除魔为艺术加工。教师：（提问）从高僧玄奘身上，我们学到了哪些优秀品质？学生：（各抒己见，从不畏艰险、意志坚定、潜心学习等方面回答）做事应该坚持不懈，不畏困难，要有 顽强的毅力和百折不挠的精神，这样才能实现自己的目标，也就是“有志者事竟成”。教师：比较鉴真东渡和玄奘西行的异同。可以列表比较，你从他们身上学到了什么精神？（出示表格）事件内容身份目的地途中遭遇独行还 是结伴是否回国鉴真东渡玄奘西游学生：（比较，完成表格内容）他们都有顽强的毅力和百折不挠的精神，是值得我们学习的。四、综合探究教师：（出示材料）材料一 唐玄宗统治前期，政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口明显增加，唐

15、朝进入全盛时期, 历史上称为“开元盛世” O材料二 唐朝政府鼓励各国商人到中国贸易，允许他们长期居住。材料三唐朝对外交通路线图。教师：（提问）结合上述材料，请讨论总结唐代对外交往盛况空前的原因有哪些？学生：（讨论）唐朝经济文化处于世界领先地位；唐朝政府采取对外开放的政策；唐朝的海陆交通发达等。教师：（提问）在我们为先辈的辉煌成就感到自豪的同时，我们还应该看到，今天的中国正处于改革开放、 经济迅速发展时期，我们能从唐朝的对外交往中得到什么启示？学生：（各抒己见）启示：我们必须有稳定的政治局面，坚持对外开放的政策。提高自身素质，努力发展经济文化。学习唐朝海纳百川的博大胸怀，在传播文化的同时，要善于