高考语文试卷文学类文本阅读题分类汇编(及答案)

1、高考语文试卷文学类文本阅读题分类汇编（ 及答案 ）一、文学类文本阅读1 阅读下面文字，完成下面小题。偷父刘心武那晚我到家已临近午夜，进门后按亮厅里的灯，立刻感觉到不对劲儿，难道我快步走到各处，一一按亮灯盏，各屋的窗户都好好地关闭着啊。但是，当我到卫生间再仔细检查时，一仰头，心就猛地往下一沉 浴盆上面那扇透气窗被撬开了！再一低头，浴盆里有明显的鞋印。有贼！我忙从衣兜掏出手机，准备拨110 报警，这时又忽然听见声响，循声过去，便发现卧室床下有异常，我把手机倒换到左手，右手操起窗帘叉子，朝床下喊：“出来！放下手里的东西，只要你不伤人，咱们好商量！”一个人从床底下爬出来了，那是一个瘦小的少年，剃着光头

2、，身上穿一件黑底子的圆领T 恤，我看他手里空着，就允许他站立起来，用那窗帘叉指向他，作为防备，问他：“你偷了些什么？把藏在身上的掏出来！”但他那副“久经沙场”、处变不惊的模样，倒弄得我哭笑不得。我用眼角余光检查了一下我放置钱财的地方，似乎还没有受到侵犯。我保持伸出窗帘叉的姿势，倒退着，命令他跟着我指挥来到门厅里，开始讯问。“您为什么还不报警？”他问我。我把手指挪到手机按键上，问他：“警察来了，你知道会是怎么个处境吗？”他叹了口气： “嗨，惯了，训一顿，管吃管住，完了，把我遣返回老家，再到那破土屋子里熬一阵呗。 ”他那无所谓，甚至还带些演完戏卸完装可以大松一口气的表情，令我惊奇。他今年 14 岁

3、。家乡在离我们这个城市很远的地方。他只上到小学三年级就辍学了，一年前开始流浪。现在就靠结伙偷窃为生。我望着被灯光照得瘦骨嶙峋、满脸大汗的少年，问他：“饿吗？ ”他眯眼看我，仿佛我是个怪物。我为他泡了一碗方便面，端到他面前。我决心放他回去，对他说：“我的话你未必肯听，但是我还要跟你说，不要再干这种违法的事，你应该走正路。”他点头。我给他开门时，他居然说：“我还不想走。”我大吃一惊，问他：“为什么？”他回答的声音很小，我听来却像一声惊雷：我爸在床底下呢 ”天哪！原来还有个大活人在我床底下！我慌忙将窗帘叉拿到手里，准备拨110。这工夫那少年已经转身进了卧室，而且麻利地爬进床底下，我惊魂未定，他却又从

4、床底下爬了出来，回到门厅。我这才看清，他手里捧着一幅油画。我正想嚷，他对我说：我要我要我爸求您了！ ”那幅油画，是我临摹的凡高的自画像，这幅自画像里，人物显得特别憔悴，眼神饱含忧郁，胡子拉碴的，看去不像个西方人倒像个东方农民。我细问他：“你爸现在在哪儿呢？你妈妈呢？”他执拗地告诉我，他没有妈。他妈在他还不记事的时候，就嫌他爸穷，跟别人跑了。他记得他爸，那扎人的胡子硝儿，那熏鼻子的汗味加烟味加酒味他们那个村子，不记得在哪一天，忽然说村外地底下有黑金子，大家就挖了起来。他爸爸也去挖。去年的一天，半夜里村子忽然闹嚷起来，跟着有呜哇呜哇的汽车警笛声，他揉着眼睛出了屋简单地说，村外的小煤窑出事故了，他爸

5、，还有别的许多孩子的爸，给埋井底下了少年说，他负责踩点的时候，从我家窗外看见了这幅画，一看就觉得是他爸。他说他爸坐在床上想心事的时候，就那么个模样。今天，他好不容易钻了进来，取下这幅画，偏巧我回来了 少年说这些事情的时候，眼里没有一点泪光。我听这孩子讲他爸的遇难，也就是鼻子酸了酸，但是，当我听清这孩子今天钻进我的屋子，为的只是偷这幅他自以为是他父亲的画像时，我的眼泪忍不住就溢出了眼角。我把画送给了他。他不懂得道谢，我把门打开，他闪了出去。关上门以后，我若有所失。不到半分钟，我一溜烟儿跑下楼梯，气喘吁吁地踏出楼门，朝前方和左右望，那少年竟已经像从人间蒸发了一样，只有树影在月光下朦胧地闪动。我让自

6、己平静下来。当一派寂静笼罩着我时，我问自己：“你追出来，是想跟他说什么？ ”是的，我冲出来，是想追上他补充一句叮嘱：“孩子，你以后可以来按我的门铃，从正门进来！ ”（ 1 ）下列对小说有关内容分析和概括，最恰当的一项是（）A.少年执拗地说他没有妈妈，可见他对妈妈的愤恨之深。B.少年说他父母的事情的时候，眼里没有泪光，说明他在不断地偷窃中逐渐变得冷漠。C. “我 ”三次想报警而没有报，是因为我想要给这个少年一个改过自新的机会。D.少年走后，我”若有若失，表明我已经喜欢上了这个孩子。（ 2）小说中的少年是个什么样的人？请分条概括。（ 3）小说结尾，“我 ”想追上他并叮嘱他：“孩子，你以后可以来按我

7、的门铃，从正门进来！ ”这样写，有人认为合情合理，也有人认为有些不合实际。结合全文，谈谈你的观点和理由。【答案】（ 1 ） A（ 2） 他对父亲有着难以割舍的爱； 他家庭贫穷，缺少温暖，是社会的弱势群体；他混在盗窃之中，不以偷盗为耻； 他对社会冷漠，需要人们用人性的温暖去感染。（ 3） 合情合理。从人物性格上来说，我具有强烈的社会责任感，这样说，符合我的性格特征；从情节上来说，与前文的翻窗入室形成呼应，产生了耐人寻味的艺术效果；从主题上来说，这样的结尾能强化主题，使小说表现出的人文关怀更加清晰。 不合实际。从人物性格上来说，虽然我同情他，也想救治他，但毕竟他是个窃贼，我对他还有防范之心不可能希

8、望他经常光顾；从情节上来说，这是在少年消失之后我想说的话，并不会起到什么效果；从主题上来说，我对社会的批判和忧虑对少年的愤恨和同情已经在前文表现出来了，最后这样结尾有些画蛇添足。【解析】【分析】（1 ） A 项， “少年执拗地说他没有妈妈，可见他对妈妈的愤恨之深”准确。从文意看，妈妈离开他们父子，他一直不能原谅。B 项， “少年说他父母的事情的时候，眼里没有泪光，说明他在不断地偷窃中逐渐变得冷漠”错误，他说起父亲时“眼里有泪光 ”，而且他偷像父亲的画像，也说明他并不冷漠。C 项， “ 我 三次想报警而没有报，是因为我想要给这个少年一个改过自新的机会”， 我 并没有想给他一个改过自新的机会，我

9、只是同情他。D 项， “少年走后，“我 ”若有若失，表明我已经喜欢上了这个孩子”错误，我只是同情他。故选D。（ 2）小说中少年是主人公，人物形象非常鲜明。从身份上说，他是贼；从人物言行上看，他去偷像父亲的画像，可见他对父亲有着难以割舍的爱；从小失去父母之爱，无人关照，可见他家庭贫穷，缺少温暖，是社会的弱势群体；他没有接受正常的教育，混在盗窃之中，不以偷盗为耻；他对社会冷漠，需要人们用人性的温暖去感染。（3）解答这类题，首要要确立观点。“观点个性化”不是脱离作品实际的任意发挥，而是“结合作品实际”、依据 “题干要求”发表意见。试题设定“若干观点”的，考生最好从“若干观点 ”中选择一个自己赞同的观

10、点，结合文意进行探究；试题给出探究对象，如标题、人物、结尾段等，问考生这样安排是否合适的，考生最好依据提问，从“适合 ”或者 “不合适 ”的角度，结合文意探究。观点确立之后，还要进一步的阐述，实际上就是为自己的观点寻找充足的理由。阐述要结合文本文内容，还要学会多角度思考。就作品的本身提问的探究题，阐述观点时，侧重于从文本之中寻找支持自己观点的材料。本题探究结尾的合理性，就可以从情节的构筑、人物形象的塑造、主旨表达等方面来阐述。故答案为：A；他对父亲有着难以割舍的爱； 他家庭贫穷，缺少温暖，是社会的弱势群体； 他混在盗窃之中，不以偷盗为耻； 他对社会冷漠，需要人们用人性的温暖去感染。合情合理。从

11、人物性格上来说，我具有强烈的社会责任感，这样说，符合我的性格特征；从情节上来说，与前文的翻窗入室形成呼应，产生了耐人寻味的艺术效果；从主题上来说，这样的结尾能强化主题，使小说表现出的人文关怀更加清晰。 不合实际。从人物性格上来说，虽然我同情他，也想救治他，但毕竟他是个窃贼，我对他还有防范之心不可能希望他经常光顾；从情节上来说，这是在少年消失之后我想说的话，并不会起到什么效果；从主题上来说，我对社会的批判和忧虑对少年的愤恨和同情已经在前文表现出来 了，最后这样结尾有些画蛇添足。【点评】（1）本题考查小说内容及艺术特色分析鉴赏。主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当。赏析一般为手法和特色概括不

12、当。错误选项一般都是不会引起争议的硬伤。（2）本题考查欣赏作品的形象的能力。把握小说人物形象特征要从两点入手：一是重视小说中人物的身份、地位、经历、教养和气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。二是结合小说对人物语言、外貌、行动和心理的直接描写，以及对环境、与他人的关系等的间接描写来把握人物的思想感情和性格特征。（3）本题考查小说结尾的艺术性探讨赏析。从情节结构（照应前文）、人物塑造、主题表达（揭示或深化主题，引人思考）方面作答。2 阅读下面的文字，完成下列各题。黑人兄弟的礼物刘成章我居所的后院，杂草之隙，花方种，树初栽，此情势虽然时时引人憧憬，但自知一两年之内绝不会风光醉人。

13、院子的三面是院墙，由一片片竖置的木板连接而成。因为长年累月 的日晒雨淋，木板已由黄变黑，有的地方甚至已经破败不堪，遇上刮大风的天气，那些破 败的地方有时还会啪啦啦”作响。墙那边是我们的邻人，这儿的老住户，从他家的房子和汽车看，生活并不怎么富格，可 是他非常注重庭院的美化，各种花卉婢紫嫣红。他沿墙根种了好多树木，枝梢已隐约闪出 墙头。那些树冠就像一包包深绿、浅绿以及紫红的汁液，全都泼在墙头上了，汁液涌动欲沿墙下流。好一个郁郁葱葱的墙头！后来我发现，那碧绿的墙头，播出了淡淡的清香。扁圆的绿叶丛中，绽开了许多星星一 样的小白碎花。这棵开花的是什么树呢？是橙子树吗？不敢断定。半个月之后，小白花变 成了

14、小果，豆粒似的，通身绿色。随着小果的长大，渐渐地，我认出了：它的确是橙子 树！到了秋天，橙子熟了，颗颗都像宝石雕成的球体，浑圆，凝重，笑呵呵地在枝头挂着。 挂在墙的这边，挂在墙的那边。这边，那边，都有一样的色彩和分量，都闪着光，都把树 枝压弯了。作为一个少壮年华已逝的风霜之人，面对如此美、如此灿烂、如此硕果累累的 橙子树，我欣然，羡然，甚至有点儿忌妒。这期间，我常常看见邻人采摘果实，有时还看见他们登上梯子，去够高处的、树梢上的 橙子。好多日子过去之后，他们不再摘了，但他们并没有摘完。我发现其中似有用意，因 为一树金橙，墙那边已是光光的了，一片空白；但墙上方和墙这边的，竟悉数留了下来。 难道这橙

15、子是留给我的吗？想到此，我一怔，心里有了一种朦朦胧胧的感动。不过又想： 邻人究竟是不是这样的意思呢？我又困惑了。然而岁月的河水滚滚奔流，一个月的浪头过 去，两个月的浪头过去，整个冬天的浪头都过去了，第二年春天的浪头也过完了，橙子又 开花了，星星一样的小白碎花又缀在枝叶间，那几十颗金光耀眼的橙子，却依然高悬在墙 头、枝头、我的心头。结论，终于明白无误地摆在美利坚四月的天空之下了。谢谢你了，我的芳邻！我们中国有句古话，叫作礼轻仁义重。你的情意是比洛矶山还要 重的，我们全家感谢你！不过我只是这样在心里念着，嘴上一直没有说出。而邻人也一直没有向我们表示过馈赠 之意。但是可以完全肯定的是，双方的意思互相

16、都明白了。我平生第一次体会到，心照不 宣是一种无与伦比的美丽境界。浓浓的情意，是无须点破的。邻人是地道的黑人，我们的黑皮肤的兄弟。我对自己曾经听信了关于这个族裔的一些偏 颇说法感到愧疚。在人性严重扭曲异化的当今世界，黑人兄弟身上保留的这种古朴民风， 使我想起了信天游永在山间飘荡的家乡。一个周末的上午，大概十点多钟了，一颗橙，一颗熟透了的橙，忽然咚”地一声落在地上，溅起了春风的屑和阳光的屑。但我顾不上细想这些,我注意的只是我6岁的小孙子捡起这颗橙子，要给邻人送去。我毫不犹豫地拦了他，说：孩子，这是黑爷爷送你的，你剥开吃去吧。不过改曰，咱们要一起去给黑爷爷送套中国茶具。说话的时候，我心里冒出一句诗

17、，那诗像我们两家人的友谊一样质朴、洁净。诗曰：那边的全摘了，这边的永远留着。”（有删改）（ 1 ）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A. 作者将爱橙的仑态融入橙之美、橙之韵、橙之神之中，将自己的审美历程与橙子的生长过程融汇，情景交融。B. “我 ”的院墙破败不堪，而邻人的院墙却郁郁葱葱，文章通过对比凸显了邻人的勤劳朴实。C. 作者在对墙头橙子的描写中，运用了比喻的修辞手法，生动传神地透出了橙子的神韵，使文章神气盎然。D. 文章语言朴实，情深意长，景美文妙，通篇流泻着浓郁深厚的情感，包含着深邃丰厚的意蕴，对如今的现实生活颇具警示意义。（2）画横线的句子中，“这些 ”一词指

18、的是什么？有哪些含义？请结合全文简要分析。（ 3）结尾小诗“那边的全摘了，这边的永远留着”在文中起什么作用？请结合全文简要分析。【答案】（ 1 ） D（2） 指的是熟透了落在地上的橙子，让作者明白黑人兄弟的礼物已经送达。 指的是黑人兄弟送来的温暖，这橙子不仅仅是礼物，也带来了如春风般的温暖和满满的爱意。 说明了人与人之间和谐关系的重要性，暗示出这种和谐关系如同春风、阳光一般给人以美好的向往。（3）内容上：“这边 ”留着的不仅仅是“那几十颗金光耀眼的橙子”，有着 “比洛矶山还要重”的黑人兄弟的情谊。 结构上：诗句质朴、简洁，卒章显志，是文章的点睛之笔。 手法上：诗句虽简单，但可使文章境界全出，神

19、采斐然，让人回味无穷。【解析】【分析】（1） D 项中 “语言朴实”理解有误。本文记事叙述平淡但语言运用却十分优美。（2）本题考查代词的指代义。近指代词一般是去上文找，且要注意靠近原则。“一个周末的上午，大概十点多钟了，一颗橙，一颗熟透了的橙，忽然“咚 ”地一声落在地上，溅起了春风的屑和阳光的屑。”这是上句，“这些 ”指的是熟透落地的橙子，“溅起了春风的屑和阳光的屑 ”这句话也是“这些 ”指代的内容，根据文章内容可知，“春风 ”“ 阳光 ”是礼物给人的感受 ; 结合文章主旨可以分析出“人与人之间的关系”这一方面，这也是作者写这个礼物的用意。最后，归纳整合即可。（3）就本题而言：从内容上分析，这

20、句话主要表达的是“这边 ”留着的不仅仅是橙子，还有更重要的情谊，回答出深层含义；从结构上分析，因为该句话位于整个文章的结尾部分，所以能够起到卒章显志的作用。故答案为： D； D； D【点评】 本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。 该题考查散文中重要词语的理解能力。完成这类题型，需要了解作者经历，读懂文本，既读懂表层含义，又读懂深层象征意义、比喻意义等。这就需要考生平时多做练习，培养语感，熟能生巧。 该题考查散

21、文中重要语句的鉴赏能力。完成这类题目，需要多角度考虑：1 、分析修辞手法、表现手法，回答时，先概括手法，再指出运用手法的作用；2、对人物形象的作用；3、对主题有何作用；4、结构上的作用，与题目、前文的关系。3.阅读下面两段关于 雨”的文字，完成下面小题。（一）他是一个对大自然特别敏感的人，大自然的任何细微变化都会在他的心灵世界引起反 应，在他的诗中留下精妙回响。若要从唐代选一个诗人来作写雨的探花郎，那么我真心推 举他韦应物。和朋友分别时，：_"；和友人不能见面的时候，他会有 :”的念头；等到相逢时，：_"，这是对友人身上隐士之风的赞美；在大宴宾客的盛宴上，：_"，

22、何等雍容，极有身份。到了宋代，苏东坡写雨总是令人 。他用诗写雨：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”将夏天的雨写得，也是一派大家风度。他用词写雨：归去，也无风雨也无晴。这风雨自然不只是自然界的风雨。到了的境界，人，已经活在了风雨之上。（二）雨不但可嗅，可观，更可以听。听听那冷雨。听雨，只要不是石破天惊的台风暴雨，在 听觉上总是一种美感。大陆上的秋天，无论是疏雨滴梧桐，或是骤雨打荷叶，听去总有一 点凄凉，凄清，凄楚，于今在岛上回味，则在凄楚之外，更笼上一层凄迷了。饶你多少豪 情侠气，怕也经不起三番五次的风吹雨打。一打少年听雨，红烛昏沉；二打中年听雨，客 舟中，江阔云低；三打白头听雨在僧庐下，这便是

23、亡宋之痛，一颗敏感心灵的一生：楼 上，江上，庙里，用冷冷的雨珠子串成。十年前，他曾在一场摧心折骨的鬼雨中迷失了自 己。雨，该是一滴湿漓漓的灵魂，窗外在喊谁。（1）根据文意（一），依次填入第一段横线处的诗句，最恰当的一组是（）相送无限情，沾襟比散丝 海上风雨至，逍遥池阁凉 客从东方来，衣上灌陵雨 欲持一瓢酒，远慰风雨夕A.B.C.D.（2）依次填入文段（一）第二段横线处的词语，最恰当的一组是（）A.无与伦比 淋漓尽致 超然物外f，B.无法企及 穷形尽相 超然物外C.无与伦比穷形尽相随心所欲“D.无法企及淋漓尽致随心所欲（3）文（二）中 雨，该是一滴湿漓漓的灵魂，窗外在喊谁”这句话中包含多种修辞，

24、下列诗句中修辞手法与之完全相同的一项是（）A.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干"B不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀C.泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去"D边庭流血成海水，武皇开边意未已（4）文（二）中所述下列听雨场景，与下图意境最吻合的一项是（）A.疏雨滴梧桐iB.骤雨打荷叶C.江阔云低客舟中 D.白头听雨僧庐下【答案】(1) CB(3) B(4) C【解析】【分析】(1)本题中，第一空，原文是和朋友分别时"，相送无限情，沾襟比散丝”中相送”正合此意；第二空，原文是和友人不能见面的时候”，欲持一瓢酒，远慰风雨夕”一句中远慰”一词正合此意；第三空，语言环境是 等到相逢时”

25、，客从东方来，衣上 潘陵雨”中客从东方来”正是和朋友相见之时；第四空，原文是在大宴宾客的盛宴上”，海上风雨至，逍遥池阁凉”正是聚会之景。故选 a(2)本题中，第一空，无与伦比”的意思是：指事物非常完美，没有能跟它相比的。无法企及”的意思是：无法达到。专门用来形容某人的成就他人无法达到或者某件事情的难度让人无法完成。原文是 到了宋代，苏东坡写雨总是令人指的是苏东坡的成就旁人无法达到，应用 无法企及”；第二空， 淋漓尽致”的意思是： 形容文章或说话表达得非常充 分、透彻，或非常痛快。穷形尽相”的意思是：原指描写刻画细致生动，现在指丑态毕露。此处的语言环境是黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”这句诗被苏

26、东坡写得活灵活现，应用 穷形尽相”；第三空， 超然物外”的意思是： 超出世俗生活之外。引申为置身事 外。随心所欲”的意思是：随着自己的意思，想要干什么就干什么。此处形容苏东坡超出 世俗生活之外的 境界”，应用 超然物外故选Bo(3)例句 雨，该是一滴湿漓漓的灵魂，窗外在喊谁”中，把雨比喻成了灵魂，是比喻，在喊谁”将雨拟人化，是拟人。 A项，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ”中泪始干”是拟 人的修辞。B项，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀 ”中，谁裁出”是拟人， 似剪刀”是比 喻。C项，泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”中 花不语”是拟人。D项，边庭流血成海水”是夸张。故选Bo(4)本题中，从画面内

27、容可见，有江水、舟中客等，正符合江阔云低客舟中”的画面和意境，故选Co故答案为：C；B;B;C;【点评】 本题考查语言表达连贯、准确的能力。此类题要在初步感知大体内容的基础 上，结合上下文具体语境，根据时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等来 分析推理、判断，可以用排除法。本题考查成语辨析与运用能力。此类题目要准确把握成语的含义和用法，结合语境具体 分析，然后做出判断。注意常见的成语错误类型：望文生义、重复、褒贬不当、用错对 象、矛盾。本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式，使 语言表达得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反

28、复、设 问、反问、引用、对比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。此题考查理解意境的能力。在平时的学习中， 熟悉一些典型的传统意象；展开联想想象；明确答题思路。只有在掌握了诗歌意境的相关常识的基础上，多积累，多训 练，才能真正做到考场不慌，心中有数。要联系诗中的景、物、意象来体会，把握文中意 境和作者的思想感情。4 阅读下面的作品，完成下面小题。姨妈刘琼汉语里，有些词天生带感。比如姨妈”。与姑奶奶”的强势相比，姨妈”这个词的指向要柔和得多。我总以为，没有姨妈的女孩，作为女人的这一辈子，仿佛缺了点什么。姨妈解放那年离了婚，这位姨夫着实不像话，年纪不大，吃喝嫖赌样样在行。离婚后的 姨

29、妈顶着一头短发，欢脱地从人群走过。姨妈后来又有了两次婚姻。第二位姨夫林业大学 毕业后分到国营林场工作，他死后，第三位姨夫来了。这是位老中专生，一生都在市机关 当会计，娶姨妈的时候，年轻又帅。他竟然会娶一位离异和丧夫的女人，我想，与其说这 位女人有魅力，不如说社会风气开明，将以爱情为基础的婚姻贯彻彻底。姨妈漂亮吗？说实话，母亲家没有长得特别漂亮的人。姨妈是瘦高的，一直瘦，精瘦的 姨妈年轻时候特别活泼，又出生在所谓的大户人家，举止大约有了一些妙不可言的味道 了。某年，看北京晚报刊发张学良的访谈文章，旁边配发了一张赵四小姐和张学良的 晚年生活照，就觉得眼熟 姨妈长得可真像那位从来也不曾特别漂亮过的赵

30、四小姐。也 许，对男人来说，女人的容貌并不像想象的那么重要。姨妈早熟，喜欢也善于跟女性长辈打交道。从前，大家庭里用度大，大人孩子很少穿商 店里的成品衣，从头到脚基本上都是自家妈妈或者街上裁缝的手艺。姨妈天性灵巧，又经 外婆严格训练，一应家务活都拿手，女红尤其出色，颇受大家器重。我认识姨妈的时候，农民出身的姨夫在市机关工作，城里分了房，姨妈这位前大小姐还 是愿意回乡务农。干完农田和菜园的活，姨妈在自家的客厅开辟了一个小小的杂货店。姨 妈大方，村民来店里打酱油、买火柴，喜欢赊账。村民收入来源大多很少，有的人赊到最 后，还不起账，就开始赖账。饶是这样，姨妈还要抓两颗水果糖，硬是塞到那位抱在怀里的小妹

31、妹的手里。姨妈总是吃各种亏。姨夫跟姨妈结婚，姨夫的父母对这位结了两次婚的儿媳是千般万般地不满意，万般千般地反对，他们不仅嫌弃姨妈，还嫌弃姨妈跟姨夫生的三个孩子，这使姨妈痛苦。一腔热血或者是被爱情迷惑的姨夫，走入婚姻后，忘了一个基本事实：家庭是独立的政治单位，婚姻是经济关系，也是政治关系，夫妻是命运共同体。与公婆不和时，姨夫常常指责姨妈。两个人的矛盾越来越深。姨妈那张曾经欢脱昂扬的脸渐渐地就垂了下来。公婆去世后，姨妈的第一个举动，是把乡下的住宅跟隔壁小叔子家彻底地切割开来，往后退了五米，圈了个独门独户的院子，盖了栋小洋楼。被姨妈伺候了一辈子的姨夫，开始殷勤地伺候他的那些花儿草儿、盆儿景儿。一辈子

32、，姨妈都没有这么清静过。花木葱茏的小院似乎有了点世外桃源的味道。姨妈的腰从来都是直直地挺着，70 岁的时候，从远处看，背影还像个少女。姨夫去世后，姨妈的腰开始佝偻。也是一年春节，大家聚在一起包饺子，不知为什么，姨妈就摸着我的手对母亲说：“这丫头贵人命。手指又长又圆，手掌还那么绵软，有肉。”当时正在学汉乐府诗孔雀东南飞。庐江府小吏焦仲卿妻刘兰芝的故事那么悲惨没记牢，记牢的反倒是“腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双”这几句。中学生一边背书，一边相互比较，看看到底谁是“指如削葱根”。我先自颓了。不想，这被嫌弃的绵软有肉的手，在姨妈眼中竟是“贵人 ”的标志。许多年过

33、去，姨妈当时惊喜的模样又还原到眼前。姨妈自己“指如削葱根”，是标准美人手，但她好像并不满意。孔雀东南飞里还有几句我也喜欢，它是“枝枝相覆盖，叶叶相交通。中有双飞鸟，自名为鸳鸯，仰头相向鸣，夜夜达五更”。（选自雨花2018 年第 1 期）（ 1 ）下列对文本相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是（）A. 文中提及赵四小姐生活照，是写姨妈虽像赵四小姐一样长得不特别漂亮，但也有着“妙不可言的味道”。B. 姨妈开店被赖账不仅不在意，反而抓水果糖硬塞给孩子，这一细节描写富有表现力，丰富了姨妈的形象。C. 切割住宅，后退五米，圈小院子，盖小洋楼，既是姨妈隐忍退让、告别过往的表现，也体现了她对美好生活的追

34、求。D. 本文详尽叙述了姨妈三次婚姻以及婚后生活的不如意，表现了姨妈热烈、开放的性格和对美好婚姻的渴求。（ 2）文末写姨妈对我的手的感叹，请结合文本分析这个细节在情感表达上的作用。（3）文中说“我总以为，没有姨妈的女孩，作为女人的这一辈子，仿佛缺了点什么”，请分析 “我 ”从姨妈 “这一辈子”的经历中悟到了“什么 ”。【答案】（ 1 ） D（ 2）姨妈借手说“我 ”是贵人命，表现了姨妈对我的祝福；姨妈不满意自己的标准美人手， 表达了姨妈对命运的不满；引出孔雀东南飞作结，表达我对美好爱情的期盼。（ 3）姨妈三次婚姻让“我 ”认识到，婚姻应该以爱为基础并贯彻彻底；姨妈善于干活让懂得，做人应该勤劳能

35、干；姨妈善待邻居让“我 ”明白，做人应该善良仁厚；姨妈对公婆的隐忍让 “我 ”懂得，家庭生活应有爱与牺牲的精神；姨夫姨妈的矛盾让我体悟到，家庭是独立的政治单位，夫妻是命运共同体；姨妈不幸的一生让我明白，人生永远不要放弃对幸福的追求。【解析】【分析】（1） D 项， “本文详尽叙述了姨妈三次婚姻以及婚后生活的不如意”表述不当，前两次婚姻是略写。故选D。（ 2）本题中，“这丫头贵人命。手指又长又圆，手掌还那么绵软，有肉”一句，从内容上讲，表现了姨妈对我的祝福；与此同时，也反映了她对自己的手不满意，这其实也是姨妈对命运的不满；从结构上来讲，引出了下文“孔雀东南飞里还有几句我也喜欢，它是 枝枝相覆盖，

36、叶叶相交通。中有双飞鸟，自名为鸳鸯，仰头相向鸣，夜夜达五更” ，表达我对美好爱情的期盼。（3）本题中，由原文“我想，与其说这位女人有魅力，不如说社会风气开明，将以爱情为基础的婚姻贯彻彻底”可见 “我 ”认识到，婚姻应该以爱为基础并贯彻彻底；由原文“姨妈这位前大小姐还是愿意回乡务农。干完农田和菜园的活，姨妈在自家的客厅开辟了一个小小的杂货店”可见：姨妈善于干活让“我 ”懂得，做人应该勤劳能干；由原文“有的人赊到最后，还不起账，就开始赖账。饶是这样，姨妈还要抓两颗水果糖，硬是塞到那位抱在怀里的小妹妹的手里”可见： “我 ”从姨妈身上学到了做人应该善良仁厚；由原文“姨妈总是吃各种亏。姨夫跟姨妈结婚，

37、姨夫的父母对这位结了两次婚的儿媳是千般万般地不满意，万般千般地反对，他们不仅嫌弃姨妈，还嫌弃姨妈跟姨夫生的三个孩子，这使姨妈痛苦”可见姨妈对公婆的隐忍，这使我感悟到：家庭生活应有爱与牺牲的精神；从“家庭是独立的政治单位，婚姻是经济关系，也是政治关系，夫妻是命运共同体”可见：家庭是独立的政治单位，夫妻是命运共同体；姨妈不幸的一生以及“我 ”用孔雀东南飞作结，表达我对美好爱情的期盼。故答案为： D； 姨妈借手说“我 ”是贵人命，表现了姨妈对我的祝福；姨妈不满意自己的标准美人手，表达了姨妈对命运的不满；引出孔雀东南飞作结，表达我对美好爱情的期盼。 姨妈三次婚姻让“我 ”认识到，婚姻应该以爱为基础并贯

38、彻彻底；姨妈善于干活让“我 ”懂得，做人应该勤劳能干；姨妈善待邻居让“我 ”明白，做人应该善良仁厚；姨妈对公婆的隐忍让 “我 ”懂得，家庭生活应有爱与牺牲的精神；姨夫姨妈的矛盾让我体悟到，家庭是独立的政治单位，夫妻是命运共同体；姨妈不幸的一生让我明白，人生永远不要放弃对幸福的追求。【点评】 本题考查小说相关内容和艺术特色分析和鉴赏能力。解答本题，应从语句理解、手法分析、人物环境情节分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。 本题考查分析情节的作用的能力。解答时先理解情节写了什么，然后看情节是否与题目的呼应，与开头呼应，与下文情节的照应，与

39、主旨的关系等等。文中姨妈借手说“我 ”是贵人命，表现了姨妈对我的祝福；姨妈不满意自己的标准美人手，表达了姨妈对命运的不满；引出孔雀东南飞作结，表达我对美好爱情的期盼。 本题考查学生探究小说主旨的能力。小说的主旨是作品通过对现实生活的描绘和艺术形象的塑造所表现出来的中心思想，是小说的题旨和思想内容的集中体现。换言之小说的主 旨就是对社会生活的高度概括和实质揭示，而人物的塑造、情节的构思、环境的设置最终 都是为表现主题服务的。这是一道探究的题目，既涉及到文章的内容，又要拓展。主要考 查从社会背景、情节、人物形象的角度探究小说的主旨。分析小说的主旨注意从多个视角 进行，从主人公的性格特征分析，从周围

40、人对他的影响或他对周围人的影响的角度分析， 从文章的次要人物的性格分析，从社会环境的角度进行分析等。此题从姨妈的婚姻、邻里 相处及对公婆的隐忍等方面进行分析，注意结合文本。5 阅读下面的文字，完成下面小题。格桑梅朵来到川藏线上这个道班的时候，正是一个凛冽的冬天，风像长了牙齿，龇牙咧嘴地向我扑来。连绵的雪山矗立在眼前，一眼望去，是意料之中的一片纯白。父亲在这条线上修了一辈子路，最后不得不带着一身的高原病回到家乡。临走时，也不忘将我作为他的接班人。那时，我刚卫校毕业，本有大好的前途。可军人出身的父亲，却板着一张脸，无比严肃认真地告诉我，你必须得去，那儿需要你这样懂医的人。我知道有这样的父亲，一切都

41、是无法挽回的。在母亲的哭哭啼啼中，我没有掉一滴泪，把对父亲的怨恨装进行囊，毅然走进了这个雪山脚下的道班。这里并没有想象中的荒凉，每年春夏时节，被大雪封了一冬的公路就格外热闹。纤细娇艳的格桑花蓬蓬勃勃一路开到雪山之巅；连绵不断的进藏汽车排起长龙，在蜿蜒而上的盘山公路上蠕动；骑行爱好者们一路欢歌，摇着清脆的铃铛，从我们面前疾驰而过；还有那些藏族老乡赶着自家的牛羊，从从容容地跨过公路，辗转到别的草场公路上最热闹的时候，也是我们这些养路工人最繁忙的时候。这段28 公里长的川藏线是属于我们道班管辖的，为了能保证这条路畅通，李大姐他们天不见亮就得起来去清理路面，然后再回来吃早饭。通常这个时候，我都还在睡懒

42、觉，他们知道我憋屈，也不叫我出工，由着我的性子来。我一直以为自己是不属于这里的，迟早有一天我会离开这里，因此我也放任着自己，我要让我的父亲知道，是他毁了我的一生。直到有一天，一阵慌乱的脚步声将我从睡梦中惊醒，接着是李大姐的呼喊：“幺妹儿，快起来，要出人命了。”我一骨碌从床上坐起来，只见几个藏族老乡抬进来一个老阿妈，呼吸急促，脸色乌青。我被这慌乱的场面吓住了，一时不知道该怎么办。老阿妈的呻吟瞬间战胜了我的犹豫，我从床下拿出急救箱，给老阿妈吸上氧，打针，拿药，倒水，喂药，一连串的动作再自然不过了。不一会儿，老阿妈终于缓过气来，她忽然跪在我的面前，不停地说着我听不懂的话，吓得我直往李大姐的身后躲。一

43、个月后的一天下午，我百无聊赖地坐在道班的屋顶上看远处盛开的格桑花，一个部队的车队从道班门口浩浩荡荡驶过。这时，一辆军车靠边停了下来，从车上跳下一个年轻的士兵，对正在修路的李大姐他们比划着什么。忽然，李大姐抬起头，朝我大喊，我不知道发生了什么事，从房顶上跳下来问：“喊我干啥子？ ”那个士兵递给我一个栽有格桑花的罐头盒说：“谢谢你救了我阿妈，这是生长在五千米雪山上的格桑梅朵，送给你。”还没等我反应过来，他就跑掉了。我只知道这花叫格桑花，却不知道它还有一个名字叫格桑梅朵，好有诗意的名字。我把那盆格桑花放在窗台上，问李大姐：“格桑梅朵是什么意思？”李大姐说：“格桑是幸福的意思，梅朵是花的意思，你那盆花

44、在藏族人眼里就是吉祥幸福的花。 ”以后的日子，那个藏族士兵每次进藏都要为我带回一个栽有格桑梅朵的罐头盒。渐渐的，娇艳的格桑花开满了我的窗台，在花香里，所有的烦恼抑郁全都逃遁了。终有一天，为我送格桑梅朵的不再是那个满脸高原红的藏族小兵，而是他的战友。我问他的战友，那个小兵哪儿去了？战友先是支支吾吾，最后才说，他牺牲了。战友红了双眼，哽咽道：就是这次进藏，突遇暴风雪，道路塌方，嘎旺他们的车就翻下了悬崖我不知道那个战友是何时离开的，我的头脑中一片空白。李大姐安慰我说：“别伤心，在这几千里的川藏线上这样的事已是家常便饭。你爸爸曾说过，我们守路的人一定要守好这条路，才能让行路的人更加安全，让千千万万的家

45、庭幸福美满。 ”整整齐齐摆在窗台上的格桑梅朵，在暖暖的阳光下，绽放着。似乎在告诉我，父亲和千千万万的养路工人是在用生命浇灌着更多人的格桑梅朵。（选自 2014 中国微型小说年选）（ 1 ）下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（）A. 小说第一段的自然环境描写，突出川藏公路线环境的恶劣，表现了“我 ”进藏的无助，推动了故事情节的发展。B. 小说中的父亲是一个血肉丰满的公路养护工形象，作者以正侧面描写结合的手法，表现 出他的强势和无私奉献的精神。C. 小说以 “我 ”睡懒觉、不出工等行为与李大姐等养路工人天不见亮就起来去清理路面形成鲜明的对比，表现了养路工人的繁忙和我的懒惰习性

46、与任性的弱点。D. “我 ”不愿去高原，感觉人生灰暗，藏族士兵给“我 ”送格桑花及藏族士兵的牺牲对“我 ”的触动很大，让“我 ”对改变以后的人生充满希望。（ 2）为什么小说在第四段要极力描写春夏时节川藏公路的热闹景象？（ 3）有人认为小说的主人公是“我 ”，也有人认为主人公是以父亲、李大姐、藏族士兵为代表的群体。你认为小说的主人公是谁？请说明理由。【答案】（ 1 ） CE. 2） 表现了藏区的美丽与和谐生活，为故事设置背景。 与后文藏族老阿妈的生病及士兵的感谢形成呼应，推动了故事情节的发展。 突出了川藏公路线的繁忙，表现了养路工人的勤劳和无私的付出。（ 3）【示例1 】小说的主人公是“我 ”。

47、 小说的主要情节描写了“我 ”与周围人的关系和情感及思想转变的过程。 描写川藏线养路工人及牺牲的藏族士兵都是为了突出“我 ”的醒悟转变，表现了“我 ”在成长过程中的生命感动。【示例 2】主人公是以父亲、李大姐、藏族士兵为代表的群体。 小说写 “我 ”与藏族老阿妈、藏族士兵的故事，从“我 ”的视角叙写了以父亲、李大姐为代表的川藏线的养路工人的献身事迹，用“我 ”把这些人物有机地串联在一起，构成一组人物群像。 小说表现了这一组人物群体为了藏区的幸福生活而无私奉献的精神。【解析】【分析】（1） C 项， “懒惰习性与任性的弱点”理解有误，结合“通常这个时候，我都还在睡懒觉，他们知道我憋屈，也不叫我出

48、工，由着我的性子来”分析， “睡懒觉 ”是因为主人公感到憋屈而表现出的任性行为，并非其习性。故选C。（ 2）从文中来看，小说在第四段主要极力描写春夏时节川藏公路的热闹景象和川藏公路线的繁忙，从内容上来看，主要是表现了藏区的美丽与和谐生活，这为下文故事的展开设置背景，推动了故事情节的发展；从对人物形象作用的角度来看，川藏公路的热闹和繁忙离不开养路工人的工作，这也就表现了养路工人的勤劳和无私的付出；从结构上来看，照应了后文救治藏族阿妈以及藏族小伙送花等情节。考生围绕这些方面分析作答即可。（ 3）结合 “那时，我刚卫校毕业，本有大好的前途。可军人出身的父亲，却板着一张脸，无比严肃认真地告诉我，你必须

49、得去，那儿需要你这样懂医的人”“ 通常这个时候，我都还在睡懒觉，他们知道我憋屈，也不叫我出工，由着我的性子来。我一直以为自己是不属于这里的，迟早有一天我会离开这里，因此我也放任着自己，我要让我的父亲知道，是他毁了我的一生”“ 直到有一天，一阵慌乱的脚步声将我从睡梦中惊醒，接着是李大姐的呼喊 ”“ 渐渐的，娇艳的格桑花开满了我的窗台，在花香里，所有的烦恼抑郁全都逃遁了”“ 似乎在告诉我，父亲和千千万万的养路工人是在用生命浇灌着更多人的格桑梅朵”等分析可知，因为小说的主要情节描写了“我 ”的情感及思想转变的过程。通过情节的展开，表现了“我 ”在成长过程中的生命感动。小说中的“格桑梅朵”也是我思想转

50、变的媒介物。总之，围绕情节，主旨等分析，都显示“我 ”是主人公。也可以认为主人公是以父亲、李大姐、藏族士兵为代表的群体。结合文本内容，能够自圆其说即可。故答案为：C； 表现了藏区的美丽与和谐生活，为故事设置背景。 与后文藏族老阿妈的生病及士兵的感谢形成呼应，推动了故事情节的发展。 突出了川藏公路线的繁忙，表现了养路工人的勤劳和无私的付出。 【示例 1 】小说的主人公是“我 ”。 小说的主要情节描写了“我 ”与周围人的关系和情感及思想转变的过程。 描写川藏线养路工人及牺牲的藏族士兵都是为了突出“我 ”的醒悟转变，表现了“我 ”在成长过程中的生命感动。【示例 2】主人公是以父亲、李大姐、藏族士兵为

51、代表的群体。 小说写 “我 ”与藏族老阿妈、藏族士兵的故事，从“我 ”的视角叙写了以父亲、李大姐为代表的川藏线的养路工人的献身事迹，用“我 ”把这些人物有机地串联在一起，构成一组人物群像。 小说表现了这一组人物群体为了藏区的幸福生活而无私奉献的精神。【点评】 此题考查把握文章相关内容、主旨、形象和艺术特色的能力。这类题一般是对文章内容、手法、语言的综合考核的题目，文章内容有文章细节和人物性格概括，人物性格分析要注意准确性。一定要在整体理解的基础上，到原文中找到关键句子，然后细细揣摩蕴含在其中的内涵。 本题考查把握环境描写在文中的作用的能力。解答本题，应结合着环境描写的一般性作用（为推进情节、塑

52、造人物、表现主题作了有力的烘托等），根据环境描写所在的语段位置，从内容和结构等方面分析作答。答题时，在结构上可考虑从为下文作铺垫，与下文形成对比、反衬，使文章有波澜等作用。小说在第4 段要极力描写春夏时节川藏公路的热闹景象，表现了藏区的美丽与和谐生活，为故事设置背景，与后文藏族老阿妈生病及藏族士兵感谢形成呼应，推动了故事情节的发展，突出了川藏公路线的繁忙，表现了养路工人的勤劳和无私的付出。 此题考查学生个性化阅读文本，提出自己见解的基本能力。这是一道开放性的探究题，解答此题，要首先明确自己的看法，然后根据自己的观点，结合着文本的具体内容，联系现实生活，阐述自己的理解与看法，只要能言之有理即可。

53、本题题干要求“你认为小说的主人公是谁？请说明理由”。首先要先表明自己的观点：认为谁是小说的主人公；然后分点阐述自己的理由。可以围绕小说的人物形象、故事情节、环境、主旨四个方面来回答，不能凭空捏造，一定要结合文本具体内容来回答。6 阅读下面的文字，完成下面小题。抉择于而凡他已经好几天没睡好。越近判决日，心越不宁。明天就要判决，他却还没有做出决定。这案子审判半年了，半年里他就是在煎熬中度日。他心里很清楚，按理他应该判被告谋杀罪，给予重罚，不是死罪也是无期徒刑。可是，这被告不是别人，而是旺伯的小儿子少雄啊！他不会忘记，当年旺伯是怎样对他一家伸出无私的援手的。在家里发生困难时，旺伯总会出面帮忙。父亲在

54、法院败诉导致生意破产，是旺伯帮父亲还清债务，当父亲重病需要动手术时，是旺伯掏腰包解决。最后，连他上大学读法律的学费也靠旺伯支持。他还记得，父亲临终时对他的叮咛：“我们家欠旺伯的恩情大多无法偿还，以后他们家有难，你定要尽心竭力帮忙。”现在旺伯的儿子有难，他怎能撒手不教？救不教的问题先不说，可起码也不能当一名刽子手，把少雄判下重刑推进地狱里！少雄的哥哥少勇在信中说：“我教不好弟弟，让他阀了大祸，是愧对爸爸。爸爸在世时，对你的期望很大，我相信你定能不负所望，助我们一家渡过难关，让他在天之灵也得以安息。”他远在棉兰的老妈打过电话：“孩子，做人哪，千万别忘恩，旺伯对你对我们全家恩重如山，这是你回报他们家

55、的时候了。”面对这一切，他曾有过减轻少雄刑罚的想法。可是几个月来见证判案过程，他无法不动摇初衷。他看到了那绝望的寡妇死者的母亲！丈夫年纪轻轻就去世，多年来她自己一人把独子养大，终于苦尽甘来，挨到儿子学成就业了，谁知儿子却惨遭杀身之祸。你能想象她有多么苦痛？在法庭上，他看过她好几次在嚎哭中昏倒。他明白，明天判决日，他这一票是关键。三名法官中，他知道一人已经被少勇收买，很可能会判被告无罪。剩下两人，只要他也判无罪，少雄就可获款。可时至今日，他还不能有所决定。按公理行正义呢，他无法面对旺伯一家人；顾情面帮少雄呢，他无法面对那苦命的寡妇，也无法面对公众雪亮的眼睛。“一直以来，书中英雄含身取义，大义灭亲那么容易，而轮到自己施行起来为何却那么难？ ”已经是半夜了，他还无法安定，头上阵痛变得更强烈，几个钟头前的便药看来无效。他又打开妻子平常放药的抽屉，拿几片妻子吃剩的重药吞下去。前几天，他妻子带孩子回老家看望她生病的妈妈，家里只留他一个人。到了凌晨，他仍然无法入睡，明天的判决问题仍然