四年级《阻止校园欺凌》教学设计

1、四年级?阻止校园欺凌?教学设计一、活动目标：1知识与技能：使学生知道同学之间要互相友爱,欺负弱小是不道德的行为.在受到欺负时知道如何应对；不欺负同学,不做“小霸王；2、过程与方法：通过观看微课视频和小组合作讨论,培养学生关心和帮助弱小,预防校园欺凌的水平.3、情感、态度、价值观：教育学生不要嘲笑和戏弄他人,学会关心和蔼待他人,与人友好相处.为学生提供一个良好的学习、成长环境,引导学生向健康积极的方向开展.二、学情分析：四年级的孩子正处于中年级段的成长期,在这个年段他们对于低年级的孩子来说较强势,但对于高年级的孩子又处于弱势,而且这个年段的孩子随着年龄的增长、家庭环境的变化,有些孩子在心理上会有

2、争强好胜或者情绪冲动等现象,这样会导致孩子在与同伴的玩耍、交往中发生矛盾冲突,有的孩子还会以欺负小同学等方方式发泄心中的抑郁,因此,通过活动对学生进行预防校园欺凌教育,让四年级的孩子在成长中学会善待他人,帮助弱小,在受到欺负时知道如何应对,从而引导他们向健康积极的方向开展.三、活动要点：同学之间互助友爱.在受到欺负时知道如何应对四、活动难点：在受到欺负时知道如何应对五、活动方法：讲解法、案例教学法、创设情境法、探索法、小组合作讨论法.六、活动准备：课件、校园欺凌案例、微课七、活动过程活动一:激情导入1、谈感受师：你得到过同学的帮助,或者受到过同学的欺负吗如果有,说说你当时的感受.指几名同学谈谈

3、师：校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为.欺负同学会对同学构成心理问题,影响健康,甚至影响人格开展.2、揭题并板书.活动二:盘点校园欺凌现象1 .首先,我们来看一些案例：案例一：2021年6月,银川市15岁的某中学初二男生小张化名在放学回家的路上,被4名十六七岁的本校学生围殴,导致小张鼻骨骨折,头部受伤严重.而出事的原因仅仅是由于围殴学生们看小张不顺眼.案例二：2021年9月3日,福州某中学初三的两名男生罗某、刘某,因琐事发生矛盾,并于9月4日上午在学校约定,下午放学后到校外“单挑.两人放学后到约定地点进行械斗,导致一死一伤的惨剧.2021年11月,浙江某中学小王被同校

4、的七八名男同学按在宿舍的地上殴打,对其进行辱骂等.事发原因是本寝室男生看不惯小王,纠集其他男生一起殴打小王.2 .想一想校园欺凌之惨痛后果3 .师：让我们来看看校园欺凌现象,这样大家就会防患于未然.叫受害者侮辱性绰号；指责受害者无用.粗言秽语、喝骂.对受害者的重复的物理攻击,身体或物件.拳打脚踢、推撞绊倒、拉扯头发.干预受害者的个人财产、教科书、衣裳等,损坏,或通过他们嘲笑受害者.欺凌者明显地比受害者强,而欺凌是在受害者未能保护自己的情况下发生.传播关于受害者的消极谣言和闲话.恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的,威胁受害者跟随命令.让受害者遭遇麻烦,或令受害者招致处分.中伤、讥讽、贬抑评论受害

5、者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他.分派系结党：孤立或排挤受害者.敲诈：强索金钱或物品.(11)画侮辱画.(12)网上欺凌(Cyberbullying),即在网志或论坛上发表具有人身攻击成份的言论.活动三:对欺凌说“不1 .师：当我们或者我们身边的同学受到校园“小霸王欺负时,我们应该怎么办呢遭受语言暴力时的自救你要勇敢、果断而且明确地告诉欺凌者停止他们的行为,然后走开.有些欺负行为往往是为了取乐,如果看到被欺负的人如此强势,欺凌者一般会很无趣地离开当受到欺凌时,最好不要表现出害怕或哭泣,这会让欺负你的人觉得你很好欺负而继续欺负你.为了避开欺凌者最好和他人一起行动,及时向老

6、师、家长及警察求助.当看见别的同学受到欺负时,也要向老师报告,不要视而不见,成为冷漠的旁观者.遭受行为暴力时的自救如果被攻击者殴打,我们该怎么办一是找时机逃跑.二是大声呼救.三是借助一些小动作给自己寻找逃跑的时机.四是求饶.求饶不是懦弱的表现,是减少伤害的策略.五是如果以上退路被攻击者截断,那么应双手抱头,尽力保护头部,尤其是太阳穴和后脑.在人身和财产双重危险时,应以人身平安为重,舍财保命,以免受到更剧烈的伤害.2 .师小结：由于校园暴力事件的随机性,许多同学对其产生了恐惧和焦虑.一些同学不敢把事情告诉家长和老师,更不敢报警,甚至警方破案后也不敢出面作证,成为“沉默的羔羊.忍气吞声往往会导致新

7、的暴力事件的发生.我们一定要记住：当自己的平安受到威胁时不轻言放弃,当他人的生命遭遇困境需要帮助时,在保证自己平安的情况下,尽自己所能及时伸出援助之手.不能教唆别人抢劫,实行打击报复,否那么,就会构成犯罪,就要受到法律的制裁.谢谢收看.3 .考考你选择题1.校园欺凌指的是同学间欺负弱小的行为在校园受伤.2.当我们遇到校园欺凌时可寻求哪些帮助老师的帮助家长的帮助学校的帮助警察的帮助以下行为对的请打上,错的请打上X.1以大欺小,以众欺寡.2当看见别的同学受到欺负时,向老师报告.3同学之间关心和帮助弱小,不嘲笑和戏弄他人.4索要钱物,不给就拳脚相加,威逼利诱.5同学间因“义气之争,以暴力手段争长论短

8、.6个别学生,拉帮结派,用暴力来解决相互矛盾.7不堪长期受辱以暴制暴.8为一点小事大打出手.活动四：学会善待他人1 .师：我们果断不做欺凌身边同学的“小霸王,那么我们应该怎么样与同学相处呢2 .小组合作讨论.3 .汇报交流4 .老师小结.是的呀,“友善是人际交往中必须具备的道德标准,如果人们都能以“与人友善的态度去处理日常生活中各种各样的人际关系,我们的生活都会充满阳光.如果你想做一个愉快的孩子,让自己的身边都充满欢乐,就用你一颗友善的心去对待他人.当你穿过车水马龙的街道时,当你置身于人山人海的广场时,当你安平安全地穿过人行横道时,当你自觉地捡起校园的一片纸屑,当你不慌不忙在窗口买到饭菜时,这

9、都是每个人自觉遵守秩序给我们带来的美好生活环境.我们不要打破这些秩序,我们要共同来维护它,共同来建设我们自己的美好生活环境.同学们,文明和秩序是任何一个社会,任何一个学校所必不可少的.让我们大家都做一个讲文明、守纪律的宽容友善之人,共建我们友善和谐的校园！活动五：活动延伸师：平安第一,预防为主.人人都是平等的,我们要学会善待他人.关心、帮助、善待他人可以得到真正的快乐,这份快乐从欺负她人的过程中是体验到的.孩子们,做一个勇敢而温暖的孩子,不暖到烫伤自己,也不冷到冻伤身体,没有人可以照顾你一生,而你要学会爱着自己,从现在开始.小组合作完成.选择其中一项1 .请制定一份阻止校园欺凌的班规或者校规.

10、2 .画一幅阻止校园欺凌的宣传画.3 .编一首阻止校园欺凌的儿歌.小组展示老师总结孩子们,看到你们的主题鲜明的反欺凌宣传画,听了你们科学严明的班规、校规,分享了你们朗朗上口的反欺凌儿歌,老师感受到了友爱的种子在你们心中生根、发芽、开花、结果！你们也为为校园欺凌事件的发生敲响了预防的警钟,相信在大家共同的努力下,我们的校园将永远会是大家快乐健康成长的乐园.孩子,如果有人打你,你一定要尊重精神和肉体的第一意愿,不害怕地对抗;孩子,如果有人打你,你一定要披好你的铠甲,让他们无处可攻;孩子,如果有人打你,你也一定要注意分寸,不让人得逞,但也不让人太伤.不进一寸,也不失一毫,我始终觉得,这个世界从来是有经纬度的,