高一语文同步训练(附答案)

1、高一语文同步训练（附答案）第二单元(B卷)说明：本试卷分为第、卷两部分，请将第卷选择题的答案填入题后括号内，第卷可在各题后直接作答。共100分，时间90分钟。第卷(选择题 共30分)一、(18分，每小题3分)1.下列各组词语中，加点的字读音有误的一组是( )A.迸发(bèng)殚精竭虑(dn)拂晓(fú)惊魂甫定(f)B.粗犷(gung)觥筹交错(gng)发酵(jiào)诲人不倦(huì)C.局限(jú)锃明瓦亮(zèng)伫立(zhù)纨绔子弟(kù)D.超载(zài)忧心忡忡(chng)信笺(jin)

2、生杀予夺(yù)解析：此题考查汉字的读音。“生杀予夺”的“予”应读“y”。答案：D2.下列各组词语中，有错别字的一组是( )A.遐迩白璧微瑕必定毕恭毕敬B.案牍穷兵黩武殉情徇私舞弊C.酝酿芸芸众生陨落殒身不恤D.罄尽磬竹难书闪烁众口铄金解析：本题考查汉字的字形。D项中“磬竹难书”，“磬”应为“罄”。答案：D3.对下列词语意义的解释，全都正确的一组是( )A.分内：本来应有的职责、权利以内。恰如其分：办事或说话正合分寸。成分：构成事物的各种不同的物质或因素。分庭抗礼：比喻平起平坐、互相对抗。B.居农：住在家里。囤积居奇：大量积存紧缺商品，等待时机高价出售，以获取暴利。居士：住在家中的读

3、书人。居心叵测：存心险恶，不可推测。C.越冬：度过冬季。杀人越货：杀害人的性命，抢夺人的财物。激越：声音、感情昂扬。越俎代庖：超越职位代理厨师。D.委过：把过错推给别人。委曲求全：为顾全大局而暂时忍让。委实：派到实处。委决不下：迟疑而决定不下来。解析：本题考查词义。B.居士：不出家的信佛的人。C.越俎代庖：厨子不做饭，掌管祭祀神主的越过自己的职守，放下祭器去代替厨子做饭。一般用来比喻超过自己的职权。D.委实：实在。答案：A4.下列句子中，加点成语使用正确的一句是( )A.同学们问我的学习方法是什么，依我的门户之见，上课一定要专心听讲，有不懂的问题要及时向老师请教。B.直到锒铛入狱，这个贪污犯才

4、痛定思痛地说了句心里话：“世界上没有后悔药可吃，我落到今天这个下场，教训真是刻骨铭心。”C.地质勘探队员的生活条件十分艰苦，但他们对这些却不以为然，他们一心扑在工作上，要为国家找出丰富的矿藏。D.这次试验眼看就要成功了，大家一定要坚持下去，千万不要懈怠，如果功亏一篑，实在可惜。解析：此题考查对成语的正确运用能力。A项“门户之见”指从派别关系所产生的成见，不合对象；B项“痛定思痛”指痛苦之后吸取教训，不合语意；C项“不以为然”指不认为对，可改为“不以为意”。答案：D5.下列各句中没有语病，句意明确的一句是( )A.侵入我国的寒流的路径，不是每次都一样，这要看由北极地带和西伯利亚的冷空气哪一部分气

5、压最高，我国哪一部分气压最低来决定。B.罗马尼亚民间乐团在北京的首次演出，受到了首都各界观众的热烈欢迎，人们对这次成功的演出给予了很高的评价。C.宋代以来，欧阳修的醉翁亭记、苏轼的石钟山记、刘基的卖柑者言等作品，都具有积极的思想倾向，因而文笔清新、耐人咀嚼。D.这支来访的外国俱乐部足球队给我们青年队员上了很好的一课，恐怕他们终生都不会忘记这次比赛。解析：此题考查对语病的辨析能力。A项句式杂糅，去掉“由”和“来决定”，在“西伯利亚”后加“侵入”。C项无因果关系，去掉“因而”。D项歧义，把“他们”改为“这些外国足球队员”。答案：B6.给下面一段文字的结尾选择一个恰当的句子( )其实，寂寞给人的不仅

6、是真实，而且也是一种锤炼，一种感情与思想的升华。有时，寂寞具有决定性的作用。在一定意义上，可以说，取得非凡成就的人， 。A.往往都是最有才能的人，又都是最耐得住寂寞的人B.往往是固然最有才能，但首先是最能耐得住寂寞的人C.往往倒不是最有才能的人，而是最耐得住寂寞的人D.往往是那些首先具有才能，其次还是耐得住寂寞的人解析：此题考查语言的衔接能力。一般来讲，要取得非凡的成就，才能是一个很重要的因素。本语段谈了取得成就的另一方面，即要耐得住寂寞。A句把“才能”与“耐得住寂寞”并列，未能突出本语段强调的重点(观点)；C句内容不够合理，为了突出“耐得住寂寞”而否认了“才能”的作用；D句中把“耐得住寂寞”

7、放在第二位，未能突出本语段的中心。答案：B二、(12分，每小题3分)阅读下文，完成710题。几千年来，关于人的认识依然莫衷一是。历史表明，在人所认识的一切对象中最难于认识的就是自己。历史上，哲学对人有着双重误解：要么把人看成是超自然的一员，因此认为人与神(上帝)无异；要么把人看成是自然中的一物，因此认为人与物(动物)无异。前者看不到人的(动)物性，后者看不到人的(精)神性。两种视野下，人都不成其为人。显然，关于人的理解必须有一个新的开始。事实上，人总是从两个空间表现自己。就他从外面被感官感知而言，他在物质的世界中表现自己；就他从内部被心灵反思而言，他在精神的世界中表现自己。维持和繁衍生命是人的

8、物性，寻求生命的意义是人的神性。没有神性，人将成为自然力的玩物和物质的寄生虫；没有物性，人将成为法力无边的超人或完美无缺的上帝。我们承认，人的生存离不开物质世界，离不开自然人性，因为这里有人的感性生活。然而，人的生存更离不开精神世界，离不开自由本性，因为这里有人的野性生活，并且这才是人的理想的生活目标。把人从自然中提升出来的是精神。动物没有精神，精神只是属于人。只有超越物质的生活，才能重建精神的庙堂，唤来神性的高扬，并且只有彻底地超越，才能使人上升到无限的生命层次。所以法国思想家帕斯卡尔强调人是一根“有思想”的芦苇，作为芦苇，人会被宇宙所吞没；作为思想，人能囊括整个宇宙。显然，人不可能完全是(

9、动)物，也不可能完全是神。人处在物与神之间。这就是人的全部奥秘所在。历史上，哲学对人的双重误解皆源于将人的位置摆在了动物与神这“两端”而不是“之间”。人具有双重角色，但又不是双重角色中的任何一个角色。也就是说，人既不是动物，又不是神。实际上，生活中没有任何一个人要么只是罪恶深重的，要么只是完美无缺的。绝对的动物性和绝对神性都是外在于人的。人是一种力量与软弱、光明与盲目、渺小与伟大的复合物，人是渺小的动物和伟大的神二者之间的一个连环。而这一连环格局直接导致了人类的困惑。动物没有精神性，所以不对自身的肉体性感到困惑；神没有肉体，所以没有困惑的对象。生命从个体一旦觉察到自己的两重性，就开始为人性内部

10、的分裂而苦恼。这就是人的生存矛盾。这一连环格局不仅展示出人性的分裂之苦，而且表现出人性的张力结构。人的位置在物与神这两端之间的游移不定恰恰可呈现出人性的强弱变化。在物与神之间是一片虚空，在这片虚空中我们恰可以自如地建立自己的支点，移动自己的位置。既然人的本性在于自由，那么，“人是什么”这个问题本身就提得不恰当。人根本不是“什么”，他不能定义，没有“本质”。不仅人与动物不同，而且人与人也绝不相同。所以，人生在世，关键在于“做”。而做人就是自己不断地冒险去扮演一个前所未有的角色。(选自中学语文2002.3)7.下列对文章第二段内容的理解，有误的一项是( )A.历史上哲学对人的认识有着截然不同的两个

11、视野。B.把人看成是超自然的，看不到人的物性，是对人的理解的一大误区。C.以前的哲学并没认识到：人既有超自然的一面，又有混迹自然的一面；既有神性，又有物性。D.在把人看作与神无异和看不到人的物性两种认识下，人都不成其为人。解析：本题考查筛选理解文中重要词语含义的能力。D项“把人看作与神无异”和“看不到人的物性”是同一种认识。答案：D8.下列对原文的理解错误的一项是( )A.“有思想的”芦苇，不会被宇宙所吞没。B.只有摆脱物性，神性才会高扬。C.有思想的“芦苇”，毕竟还是“芦苇”，只不过是物性弱化了的“芦苇”。D.人理想的生活应是，虽然离不开物质世界，但却要更注重提升精神。解析：本题考查根据文章

12、内容进行推断和想象的能力。B项偷换概念，人只能“超越”物性，而不可能“摆脱”物性。答案：B9.下列属于“人类的困惑”的一项是( )A.人的存在是自然的，但人又不是绝对的自然物。B.人内心的崇高感使人希望摆脱其实摆脱不掉的固有的自然属性。C.人的存在是精神的，但人又不具有绝对的精神。D.人那种抵挡不住物质世界的诱惑的世俗之心，使得人与神区分开来。解析：本题考查理解并解释文中重要的句子。A、C、D三项都是产生“人类困惑”的原因，A项是说“人不是纯粹的物”，C、D两项是说“人不是神”。答案：B10.下列根据文中的信息所作的推断，错误的一项是( )A.每一个人，无论是英雄还是凡夫俗子，都是自己创造出来

13、的。B.“人性的张力结构”，是说“人”的不确定性带给人无限丰富的创造可能和自由空间。C.人不会只有弱点(动物性)，因为人还有精神性；但人可以没有弱点，因为人的“神”性总在使人追求灵魂的完美。D.在人生的历程中，任何人都难以预先确立自己的位置，人总是在变，而且不得不变。解析：本题考查根据文章内容进行推断和想象的能力。C项“人可以没有弱点(动物性)”是不可能的。答案：C第卷(共70分)三、(17分)11.请根据下面几个句子的提示，为“科技文献”下个完整的定义。可适当增减文字，但不能改变原意。(3分)科技文献是一种物质实体。它是通过将科技信息、知识记录在各种载体上所形成的。常用的记录手段包括：文字、

14、符号、图形、声频、视频等。常用的载体包括：纸张、胶片、磁带、磁盘、光盘等。一些记录有科技信息和知识的网络资源也可以称之为科技文献。科技文献是 解析：此题考查语言综合运用的能力。答案：(科技文献是)以文字、符号、图形、声频、视频等手段将科技信息、知识记录在各种载体上所形成的物质实体，即记录有科技信息、知识的纸张、胶片、磁带、磁盘、光盘及一些网络资源，都可以称之为科技文献。(或科技文献是以文字、符号、图形、声频、视频等手段将科技信息、知识记录在纸张、胶片、磁带、磁盘、光盘及网络上所形成的物质实体。)12.阅读苏轼的赠刘景文一诗，回答后面的问题。(4分)荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记

15、，正是橙黄桔绿时。(1)联系全诗看，写荷、菊的作用是什么？(2)从诗人对冬天的盛赞中我们能发现一个什么人生哲理？解析：此题考查对诗歌内容的理解及表达技巧的鉴赏能力。答案：(1)写荷、菊意在衬托橙与桔，赞扬它们的盎然生机和不畏严寒的坚贞气节。(2)只有严酷的环境才能锻炼人，才能检验、识别一个人的风骨。13.按要求默写。(4分)(1)默写下面一首唐诗。故人西辞黄鹤楼， 。 ，唯见长江天际流。(2)默写下列名句的上句或下句。落霞与孤鹜齐飞， 。 ，似曾相识燕归来。解析：此题考查对名篇名句的识记能力。答案：(1)烟花三月下扬州 孤帆远影碧空尽(2)秋水共长天一色 无可奈何花落去14.下面的句子画线部分

16、表意不清楚，有语病。把画线部分改写成没有语病、表意清楚的排比句。(3分)马克思说：“真理是由争论确立的。”争论就会使自己想得深一些、全一些，受到启示，发现自己的薄弱环节，认识逐步深化；就要陈述自己的观点，了解对方的思路，接受质疑，互相切磋，从不同角度揭露矛盾。解析：此题考查对语意的辨析及句式的变换能力。答案：争论就要陈述自己的观点，(因而)就会使自己想得深一些，全一些；就要了解对方的思想，(因而)就会受到启示；就要接受质疑，(因而)就会发现自己的薄弱环节；就要切磋，从不同角度揭露矛盾，(因而)就会使认识逐步深化。15.仿照例句的格式和修辞特点续写两个句子，使之与例句构成一组排比句。(3分)希望

17、是冷冷冰雪中灿然开放的梅花，让你在严冬中感觉到春的气息；希望是 希望是 解析：此题考查造句和修辞格的使用。续写的句子，格式应为“希望是让你”，而且必须用暗喻的修辞手法；内容上必须与给出的句子形成排比。答案：希望是茫茫大海上明亮耀眼的灯塔，让你在暗夜中找到航行的方向；希望是漫漫沙漠中水草丰美的绿洲，让你在绝望中饮到生命的甘泉。四、(13分)阅读下文，完成1619题。抢救“陈景润精神”“那个一辈子只算出一道题目，而其他题目都算得一塌糊涂的人去了。那是一个以数学为粮食，以演算为空气的人。他生来只属于这一道题目，他把整个世界简化成了这一道题目。这个人肯定算不出副教授等于副处长等于副县级，还可以等于三室

18、一厅。这个智商最高的人其实成了最傻最简单的人。”以上的句子，摘自美文月刊上谁是我们这个时代的数学家一文，作者路也在文末奇峰突起，不落俗套：“谁是我们这个时代的数学家？我想，也许到熙熙攘攘的大街上随便抓出一个人来，都会是一个不错的数学家：惟独陈景润不是。”我不假思考，就完全明白了路也笔下之人会是谁。这个“谁”身上，窃以为依然还有我们并未读懂的内容，这内容于国于民，似乎还不可或缺。陈景润先生作古，确已有些时日了，但陈景润精神似乎也随着“作古”了。陈景润多像一片林间早衰的叶子啊，十分突兀却又十分自然地脱离了树茎，非常轻非常轻地飘摇翻卷了几下，摇动了几处热空气，便无声地跌入土地，溶入苍茫对他的离别，又

19、能表现出多少离情呢，今日人间？然而，或许世人忘却了，曾经红得发紫的作为一颗“知识星”，确是曾经火红过。其时，中国出了个陈景润，在很大程度上等于给长期所谓的“四体不勤，五谷不分”的“臭老九”平了反，昭了雪，扬了眉，吐了气。即使今日红上一流的歌星、影星，若论“星质”，我以为也极少有哪一位敢于挺身而出，与之试比肩的。商潮毫不客气地卷压神州大地之后，依然铁心端坐在据说已是高楼深院的高等数学工作室里，“两耳不闻窗外事，一心只做1+2”的陈先生，当然就不可能那么风光了，这只能怪在世俗的眼里“1+2”不值钱。不值钱的东西里，果真包括“1+2”吗？一个人的精神家园能否存在，完全依赖于其人是否具有常青的追求精神

20、，追求的品格又决定了精神家园的水准层次，两者琴瑟相和、山水相依。敬业、爱业，辉煌时经得起，寂寞时耐得住，坚定不移，一如既往，既不完全向生活条件瞅，也不完全向金钱待遇看，即使并不知最终能否摘到皇冠上的璀璨明珠，或者根本就没有什么明珠，都能出于良知，兢兢业业，甚至于鞠躬尽瘁，死而后已。我们的时代，似乎总空缺点什么，这“什么”之中，断断少不了陈景润的精神。一个国家、一个民族、一个时代，当然不可能也不应该有成群结队、浩浩荡荡的陈景润们，去从事“1+2”式国际水平级理论研究，但是，陈景润精神却是万万不可缺的。16.“而其他题目都算得一塌糊涂”中的“其他”在文中是否有所指？如有，请用原文语句回答。(3分)解析：本题考查代词在文中的指代作用。“其他”出现在文章开头，故其是否有具体指代，应在下文辨析。答案：有。指的是“副教授等于副处长等于副县级，还可以等于三室一厅”等类似的题目。17.请简释“他把整个世界简化成了这一道题目”这句话在文中的含意。(答案不要超过35个字。)(4分)解析：本题考查对文中重要的句子的理解。需要把握语句中的关键词语“整个世界”“简化”“这一道题目”，根据文意并调动相关知识组织答案。答案：他把毕生精力集中在对“哥德巴赫猜想”这道