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文档简介

1、.2我们在成长教学目的1.知识才能目的：理解人在生长发育的过程中，身高，体重，胸围，身体各部分的比例等都在发生变化；脑、心、肺等各器官的功能都在增强。会测量并记录自己的身高，体重，胸围等数据。重点教会学生测量能坚持定期测量和积累数据，供以后分析比较这些数据，掌握人体生长变化规律。能设计长期测量身体各种数据的表格。2.过程方法目的：教学中采用设疑制定测量方案探究测量方案实际测量分析记录得出结论。教学准备：学生用的各种尺子、记录纸、能证明自己长大的根据。教学重点：培养学生实际操作才能。教学难点：掌握人体生长变化规律。教学过程：第一课时一、谈话导入：同学们喜欢猜谜吗？今天老师想考一考你们的眼力。1、

2、请同学们看一看这是谁的照片？出示幼儿、儿童、少年、青年时期的某同学的照片。猜猜他是谁每张照片上的年龄。A、如今能猜出来吗？B、为什么刚刚你们猜不出来呢？生：照片与本人不一样、成长变化了等二、大家说的都很正确，这节课我们继续研究我们自己。板书课题：?我们在生长?三、出示图片人的成长过程我们是在不断成长变化的，谁能说一说从哪些现象你感觉到自己长大了？生：衣服变小了、身体长高了、力气大了、跑的快了等有关的外观的变化，最后老师要引导到知识、技能、思维方面的变化.。老师及时纠正学生出现的问题，引导学生说出要学的内容过渡：同学们说出了我们生长变化的一些现象，你们有没有好方法更准确的理解我们的生长变化情况？

3、引导学生自由大胆的发表自己的想法生：用测量记录的方法来理解自己的生长变化情况。师：要想知道自己生长变化的准确情况，科学的方法是通过测量来比较。你们认为我们该如何测量呢？生自由交流说出自己的想法四、指导测量方法。小组讨论：如何对我们的身高，体重，手和脚还有胸围进展测量呢？学生实际测量，理解自己生长变化的情况。师述：别忘了，把你们测量的结果记录在你们桌上的小卡片里，卡片的反面是记录你们一年级时的身高和体重的情况，大家看一看你在这两年当中到底长了多少？学生实际测量提问：还可以通过测量哪些方面也可以理解我们的生长情况？在学生测量的过程中强调学生合作操作、合作思维第二课时一、模型与解释整理资料，选择自己喜欢的方式，解释生长发育的规律；同时与其他小组的同学交流。二、活动A、画一画：?将来的我?根据自己的猜测，画出将来自己的模样。同学之间互相交流，各自说一说为什么这样画例如：初中的我、成年的我、当上爷爷或奶奶的我、很老的我B、讨论；当我们成为老人时，是否还在成长与变化呢？三、拓展活动：?分析人体比例?在我们成长过程中，身体的许多部位发生了很大的变化。例如图片中的成长比例引导学生观察，

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