期末复习叙事性文章阅读指导

1、2014-2015第一学期 实验片区五年级语文教学案期末复习：叙事性文章阅读指导（体会关键词句在表情达意方面的作用）主备学校：镇江实验学校 审核：实验片区五语组 课型：阅读 时间：一课时学校 班级 姓名 【复习内容】1、复习理解词语的方法，让学生能灵活运用连接字义、寻找近义词、抓住关键字、联系前后语句等方法准确理解短文中出现的词语。2、复习体会关键词句在表情达意方面的作用。【复习过程】一、复习指导解词方法1、连接字义这种理解词语的方法就是通过解释组成一个词语的每个字的意思来理解整个词语的意思。 例如： 变色龙中的“变色龙，果然名副其实”理解“名副其实”的意思。“名”是名字，“副”是符合，“其”

2、是他的，“实”就是实际，那“名副其实”的意思就是名字和他的实际相符。2、寻找近义词。根据词语所处的语言环境，把不理解的词语换成自己理解的词语，带到句子中去，读一读，如能讲得通，符合语言环境的特定意思，即找出与所要解释的词语相应又比较常见的近义词来代替，这也是一种理解词语的方法。如：黄山奇松中“屹立”的意思，我们就可以用找近义词的方法理解为“耸立、矗立”3、 抓住关键字。有时，因为词语中的某个字我们不理解，因此就没法准确理解整个词语的意思，这时，我们就要想办法理解关键字的意思。如：20、厄运打不垮的信念中“博览群书”的意思，只要弄懂“博”是广泛的意思，整个词的意思就出来了。“家徒四壁”只要理解了

3、“徒”的意思，整个词的意思就理解了。4、联系前后语句我们经常和学生说起理解文章的一个注意点：要做到“字不离词”、“词不离句”、“句不离篇”。其实，这里就告诉了我们解释词语的一个方法，那就是理解词语可以联系前后语句。有时，我们对于比较陌生的词语，或者只能意会那个词语的意思却说不出来，我们不妨到前后语句间，去找找这个词语的意思。比如，厄运打不垮的信念>中有这样一个词语：厄运，这个词语该怎样理解呢？在上下文中找一找，我们发现这段话有助于我们理解这个词：“20多年的心血转眼之间化为乌有，这对任何人来说都是致命的打击，更何况此时的谈迁已经是体弱多病的老人了”。5、解题步骤。第一步：在文中找到词语；

4、第二步：弄清楚该词语是描写的对象或形容的方面等；第三步：灵活运用上面的方法理解词语字面的意思；第四步：根据具体语境理解词语在文中的真正意思。二、体会关键词句在表情达意方面的作用1.导入。同学们，文章中重点词句，显然是在文中起着表情达意的关键作用，对这些核心词句的理解，主要是看其在具体的语言环境中的表达作用。可以从句子所在的位置、表达方式和语言两个角度，结合具体的语言环境来体会其表达效果。2.复习策略：（1）根据句子的位置体会语句的作用。如开头的总起句、中间的过渡句以及结尾的总结句等。（教师可以结合本册教材中的课文引导学生体会其表达效果。）（2）根据语句的特殊的表达方式体会句子的表达效果。如比喻

5、句、拟人句、反问句、双重否定句等。（教师可以在本册教材中选取相应的语句指导体会。）（3）抓住句中的关键词语体会词句的表达效果3.范例导学。（1）体会带点词语的准确性。他竟然一直挺到了上学的年龄。【方法提示】可以通过比较意思相近的词语体会人物的情感。文中“竟然”的意思是 ，“挺”能换成“坚持”吗？为什么？ （2）体会带点词语的感情色彩。【方法提示】先弄懂词语的本意，再联系前后文理解人物的情感。李白依然伫立在江边，凝视着远方，只见一江春水浩浩荡荡的流向天边。“伫立”、“凝视”各是什么意思？ 从这两个词语体现了李白怎样的情感？ 三、短文训练（一）阅读下面的文章，完成练习。雨渐渐大起来。后座上的女儿，

6、小脸紧贴着我的后背，右手穿过我的胳肢窝，擎着她那把橘红的小伞。雨砸在伞顶上，嘭嘭直响。有风，车子骑得有些吃力，那小伞也忽嗒忽嗒不甚听话，但女儿努力地擎着它，我能感觉到她的小手在我的腋窝下一次又一次用力。我问道：“你在伞里吗？”“妈妈，在！”女儿的回答响亮而干脆，那语气里的阳光，穿过这晦暗的雨幕感染着我的心。女儿今天是太高兴了期中考试，她语文、数学都得了一百分，按照考前的承诺，我要请她吃一顿肯德基。女儿左手攥着的纸袋里，此刻就装着她小小的愿望，热乎乎的，与她热乎乎的小脸一起紧贴着我的后背。车子一颠一颠，女儿的小脸和那纸袋与我的背脊若即若离，那温暖也就一阵一阵可就是这一阵一阵的温暖，让我寒雨里的心

7、一阵阵颤栗！肯德基的店铺在这个城市里随处可见，但我的女儿对肯德基却一直保持着向往与好奇。去年她9岁生日那天，我第一次带她去肯德基，她用薯条蘸着番茄酱，放进嘴里小心翼翼地嚼，那满足的眼神让我几乎不敢面对为了自己的梦想，我辞职来到这座城市快两年了，我不得不节约血汗换来的每一分钱，以应付房租、伙食费以及女儿不菲的借读费。小小的女儿，便也常常受我所累，有时一些小小的愿望都难以实现雨没停，风也没停，而我们离租住的小屋还很远。我把胳肢窝里的女儿的小手夹得紧一些，想让她省些力气。与此同时，我又问了一遍：“你在伞里吗？”女儿的回答还是那一声响亮而干脆的“在”！到家了，我用腿撑着车，腾出左手抓住伞柄，好让女儿抽出手来。当我转过脸的刹那，我呆住了女儿几乎全身湿透！但她微笑着，扯了扯我的上衣，又拍拍那个纸袋，紧紧地抱在胸前：“它没湿，还热着呢！”泪水和着雨水，从我的脸上流淌下来一瞬间打湿了我的脸1.练习上下文，理解词语。应付： 干脆： 2“雨砸在伞顶上，嘭嘭直响。”句中加点的词“砸”换成“落”好不好？为什么？ 3“妈妈”两次问“你在伞里吗”，可以看出这是一个      的妈妈；女儿两次“响亮而干脆的回答在”，可以看出这是一个    的女儿。4第自然段写道：