数学课堂教学设计学习教案

1、会计学1数学数学(shxu)课堂教学设计课堂教学设计第一页，共104页。设设 计计教教 学学 在辞海中的解释是“预先(yxin)筹谋规划，制定方案、图样等”。二者结合起来二者结合起来 教学设计就是为了达到教学目标，使学生身心都得到发展而在教学前进行教学设计就是为了达到教学目标，使学生身心都得到发展而在教学前进行(jnxng)的设计、规划等。的设计、规划等。第2页/共105页第二页，共104页。第3页/共105页第三页，共104页。一、为什么要进行教学一、为什么要进行教学(jio xu)设设计计第4页/共105页第四页，共104页。第5页/共105页第五页，共104页。二、数学二、数学(shxu

2、)教学设计的前教学设计的前期工作期工作第6页/共105页第六页，共104页。第7页/共105页第七页，共104页。2a知识点的连接(linji)第8页/共105页第八页，共104页。有效有效(yuxio)教学方教学方法法第9页/共105页第九页，共104页。第10页/共105页第十页，共104页。第11页/共105页第十一页，共104页。第12页/共105页第十二页，共104页。 数学数学思想品质培养数学数学思想品质培养(piyng)，思想，思想方法的训练，数学技能的培养方法的训练，数学技能的培养(piyng)及数学能力的提高等；及数学能力的提高等； 个性品质的培养个性品质的培养(piyng)

3、，人格精神的塑，人格精神的塑造，世界观和人生观的形成等；造，世界观和人生观的形成等； 数学知识在生活、生产实践和科学技术数学知识在生活、生产实践和科学技术的应用。的应用。第13页/共105页第十三页，共104页。第14页/共105页第十四页，共104页。知已知彼，百战不殆第15页/共105页第十五页，共104页。1.了解学生个体(gt)的自然情况与班级整体情况； 学生个体(gt)自然情况主要有以下几方面:姓名、年龄视力、听力、身体状况与同学和老师的关系，家庭教育环境等。 班级的整体情况主要有以下几方面：班级的构成、特点、风气、学习情况、学习兴趣，对老师教学的态度等。2.了解学生的学习基础；3.

4、怎样了解和研究学生。 a.观察法 b.文献法 c.调查法(二)了解(lioji)和研究学生第16页/共105页第十六页，共104页。三、教案(jio n)的三要素第17页/共105页第十七页，共104页。第18页/共105页第十八页，共104页。的关键的关键第19页/共105页第十九页，共104页。第20页/共105页第二十页，共104页。第21页/共105页第二十一页，共104页。第22页/共105页第二十二页，共104页。第23页/共105页第二十三页，共104页。第24页/共105页第二十四页，共104页。第25页/共105页第二十五页，共104页。第26页/共105页第二十六页，共10

5、4页。第27页/共105页第二十七页，共104页。第28页/共105页第二十八页，共104页。第29页/共105页第二十九页，共104页。们学生吃第三个馒头的过程。第30页/共105页第三十页，共104页。 由图所示，搭1个正方形需要4根小棒。搭2个正方形需要7 根小棒，搭3个正方形需要10根小棒。搭10个这样的正方形需要多少根小棒? 搭100个这样的正方形呢?你是怎样得到的? 如果用x表示所搭正方形的个数，那么搭x个这样的正方形需要多少根小棒? 你是怎样表示搭x个这样的正方形需要多少根小棒的?与同伴(tngbn)进行交流第31页/共105页第三十一页，共104页。第32页/共105页第三十二

6、页，共104页。（五）怎样设计教学（五）怎样设计教学(jio xu)目标目标第33页/共105页第三十三页，共104页。教学(jio xu)目标包括四要素（简称ABCD型）第34页/共105页第三十四页，共104页。第35页/共105页第三十五页，共104页。第36页/共105页第三十六页，共104页。目标领域目标领域水水 平平行为动词行为动词知识与技能知识与技能知道知道/ /了解了解/ /模仿模仿了解，体会，知道了解，体会，知道, ,识别，感知，认识，初步了识别，感知，认识，初步了解，初步体会，初步学会，初步理解，求解，初步体会，初步学会，初步理解，求理解理解/ /独立操独立操作作描述，说明

7、，表达，表述，表示，刻画，解释描述，说明，表达，表述，表示，刻画，解释，推测，想像，理解，归纳，总结，抽象，推测，想像，理解，归纳，总结，抽象，提取，比较，对比，判定，判断，会求，提取，比较，对比，判定，判断，会求，能，运用，初步应用，初步讨论，能，运用，初步应用，初步讨论掌握掌握/ /应用应用/ /迁移迁移掌握，导出，分析，推导，证明，研究，讨论掌握，导出，分析，推导，证明，研究，讨论，选择，决策，解决问题，选择，决策，解决问题过程与方法过程与方法经历经历/ /模仿模仿经历，观察，感知，体验，操作，查阅，借助经历，观察，感知，体验，操作，查阅，借助，模仿，收集，回顾，复习，参与，尝试，模仿，

8、收集，回顾，复习，参与，尝试发现发现/ /探索探索设计，梳理，整理，分析，发现，交流，研究设计，梳理，整理，分析，发现，交流，研究，探索，探究，探求，解决，寻求，探索，探究，探求，解决，寻求情感、态度与价值观情感、态度与价值观反应反应/ /认同认同感受，认识，了解，初步体会，体会感受，认识，了解，初步体会，体会领悟领悟/ /内化内化获得，提高，增强，形成，养成，树立，发挥获得，提高，增强，形成，养成，树立，发挥，发展，发展第37页/共105页第三十七页，共104页。第38页/共105页第三十八页，共104页。第39页/共105页第三十九页，共104页。第40页/共105页第四十页，共104页。

9、第41页/共105页第四十一页，共104页。第42页/共105页第四十二页，共104页。第43页/共105页第四十三页，共104页。第44页/共105页第四十四页，共104页。第45页/共105页第四十五页，共104页。第46页/共105页第四十六页，共104页。第47页/共105页第四十七页，共104页。第48页/共105页第四十八页，共104页。第49页/共105页第四十九页，共104页。归生活实际，才能使学生在无形中产生浓厚的学习探索兴趣和热情。第50页/共105页第五十页，共104页。空间和表现发挥的舞台，让学生充分体验投入探索后的成就感。第51页/共105页第五十一页，共104页。第

10、52页/共105页第五十二页，共104页。第53页/共105页第五十三页，共104页。第54页/共105页第五十四页，共104页。甲乙50km第55页/共105页第五十五页，共104页。第56页/共105页第五十六页，共104页。第57页/共105页第五十七页，共104页。第58页/共105页第五十八页，共104页。第59页/共105页第五十九页，共104页。第60页/共105页第六十页，共104页。第61页/共105页第六十一页，共104页。第62页/共105页第六十二页，共104页。第63页/共105页第六十三页，共104页。第64页/共105页第六十四页，共104页。第65页/共105页

11、第六十五页，共104页。第66页/共105页第六十六页，共104页。第67页/共105页第六十七页，共104页。第68页/共105页第六十八页，共104页。第69页/共105页第六十九页，共104页。(1)问题要具体明确；(2)问题要有新意；(3)问题要有启发性。（一）数学知识的导入设计(shj)第70页/共105页第七十页，共104页。第71页/共105页第七十一页，共104页。（一）数学知识的导入设计(shj)第72页/共105页第七十二页，共104页。（一）数学知识的导入设计(shj)第73页/共105页第七十三页，共104页。第74页/共105页第七十四页，共104页。第75页/共10

12、5页第七十五页，共104页。第76页/共105页第七十六页，共104页。第77页/共105页第七十七页，共104页。第78页/共105页第七十八页，共104页。（三）数学提问（三）数学提问(twn)的设计的设计第79页/共105页第七十九页，共104页。第80页/共105页第八十页，共104页。第81页/共105页第八十一页，共104页。(linx)e.综合性练习(linx)f.形成性检测练习(linx)（四）课堂练习的设计（四）课堂练习的设计(shj)第82页/共105页第八十二页，共104页。n多样性（四）课堂练习的设计（四）课堂练习的设计(shj)第83页/共105页第八十三页，共104

13、页。第84页/共105页第八十四页，共104页。（五）数学（五）数学(shxu)课堂讨论的课堂讨论的设计设计第85页/共105页第八十五页，共104页。第86页/共105页第八十六页，共104页。（六）数学课堂（六）数学课堂(ktng)小结的设小结的设计计第87页/共105页第八十七页，共104页。结结（六）数学（六）数学(shxu)课堂小结的课堂小结的设计设计第88页/共105页第八十八页，共104页。第89页/共105页第八十九页，共104页。什么什么(shn me)是教案？是教案？第90页/共105页第九十页，共104页。式。式。第91页/共105页第九十一页，共104页。第92页/共105页第九十二页，共104页。第93页/共105页第九十三页，共104页。第94页/共105页第九十四页，共104页。课、自学辅导课、练习课、课、自学辅导课、练习课、实践或实习课、参观或见实践或实习课、参观或见习课等。习课等。第95页/共105页第九十五页，共104页。第96页/共105页