【创新设计】(全国通用)2016高考语文二轮复习 保温练10 语言文字运用+名句默写+诗歌鉴文言文阅读(六)

1、保温练10语言文字运用名句默写诗歌鉴赏文言文阅读(六)一、语言文字运用1.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是()医疗质量是关系到病人生命安危的大事，救死扶伤是医务人员_的天职。中国传统的严父慈母型的家庭关系，常令父亲们_地承担起教育子女的义务。在全国比赛中屡获金奖的我省杂技团，_地承担了这次出国演出任务。A.当仁不让责无旁贷义不容辞B.责无旁贷义不容辞当仁不让C.义不容辞责无旁贷当仁不让D.义不容辞当仁不让责无旁贷解析“当仁不让”指遇到应当做的事情就主动去做，不必退让，侧重于“主动承担”；“义不容辞”道义上不允许推辞，表示理应承担，侧重于“理应担当”；“责无旁贷”属于自己应尽的责任，

2、不能推卸给别人，侧重“不能推卸”。答案C2.下列各句中，没有语病的一句是()A.台湾影星柯震东日前因为吸毒被北京警方拘留，网友表示，让柯震东在拘留所里安静几天也未尝不是坏事，会让他更好地反思自己的言行。B.目前，移动网络通讯已经广泛应用到各行各业，这就要求我们必须尽快提高和造就一批专业技术人员，加强监管，杜绝不法分子的犯罪行为。C.从乒乓球名将到少帅，再到中国国家体育总局领导，蔡振华的角色总是在不断转变，现在他又挑起了振兴中国足球的重担。D.由于老师耐心的讲解、发自内心的微笑像缕缕柔和的春风拂过我沉闷的心，使我在枯燥的学习中感受到了温暖并且以更大的干劲前行。解析A项，不合逻辑，应为“未尝不是好

3、事”。B项，“提高”与“专业技术人员”搭配不当，应把“提高”改成“培养”。D项，主语残缺，可删掉“使我”中的“使”。答案C3.填入下面横线上的话，与上下文衔接最恰当的一项是()事实上，凡优秀的文艺作品，_因此它们才能成为生活的教科书，成为生活的良师益友。A.皆是源于生活又高于生活的，既现实地反映作家个人的心理，又浓缩和折射社会、时代、民族的心理。B.皆是既现实地反映作家个人的心理，又浓缩和折射着社会、时代、民族的心理，即源于生活又高于生活。C.皆是既现实地反映作家个人的心理，又浓缩和折射着社会、时代、民族的心理，既高于生活又源于生活。D.皆是既高于生活又源于生活的，既现实地反映作家个人的心理，

4、又浓缩和折射着社会、时代、民族的心理。解析作品的来源作家加工后反映的思想。答案A4.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。我们在欣赏古代诗歌的诗情美时，要尽量利用现存的史传材料和后人的评述，_。比如，我们读杜甫的蜀相时，除了对作品中所写的诸葛亮的功绩有所了解外，还要对杜甫一生的遭际、其政治理想，以及他写作这首诗时的心境做全面、深入的探究，才能充分理解杜甫作此诗的用意。但是，_，写于不同时期、地点的作品，_。所以，弄清作品的具体创作时间也是十分重要的。答：_解析回答此题，一要把握全段的核心内容，即欣赏诗歌的诗情美时，要注意诗人本身的思

5、想情感及其变化；二要根据上下文的逻辑关系，填写出恰当的语句，如对于处，就要充分考虑到下文中说的“还要对杜甫一生的遭际、其政治理想，以及他写作这首诗时的心境做全面、深入的探究”等内容。答案把握诗人的心理历程和精神世界诗人的思想情感不是一成不变的会呈现出不同的情感基调和旨趣(意思相近即可)5.把下面的长句变为几个短句，使句意明确，可适当增删个别字词。致力于让科技兴趣成为人们文化生活和娱乐生活的重要元素的果壳网是一个提供负责任、有智趣、贴近生活的内容的面向都市科技青年的泛科技主题网站。答：_解析解答此题首先要认清长句的特点，即修饰语多，并列成分多，结构复杂，那么，解题的方法就是：提取修饰、并列成分，

6、变复杂结构为简单结构。对于题目中的句子，首先可提取一个主干“果壳网是一个网站”，然后可提取修饰成分“致力于”“提供”“面向”，由此即可写出答案。答案果壳网是一个泛科技主题网站。它面向都市科技青年，提供负责任、有智趣、贴近生活的内容，致力于让科技兴趣成为人们文化生活和娱乐生活的重要元素。6.近来网络上流行将不同的年龄段群体称为“××后”，下表是某娱乐论坛上对“70后”“80后”“90后”不同特点的总结，请你概括出该表所反映出的“90后”这一特定群体的特征，要求准确客观，形象合理，语言不可太偏激，60字以内。“70”后“80”后“90”后基本都是工作狂；我们有存款；结交有背景有

7、地位的人；读书为了找个好工作，赚很多钱；K歌的时候只会唱2002年的第一场雪，然后拼命拉着你喝酒，不让你唱；谈论的话题除了工作就是股票；吃饭时喜欢坐在上级旁边拒绝加班；我们负债；结交志趣相投的人；读书是为了增长本领；“麦霸”一般都是“80后”；话题更多，有英超、魔兽；最好别坐在上级旁边，那才无拘无束拒绝上班；我们有老爸；结交满身文身的帅哥靓妹；厌倦读书；不只会唱，还会跳；话题是QQ、微信；我就是老板“90后”这一特定群体的特征： _解析作答本题，需要将描述性话语转化为评述性话语，从肯定和否定两个方面展开评述。如可从“结交满身文身的帅哥靓妹”“不只会唱，还会跳”“话题是QQ、微信”“我就是老板”

8、等描述性语言里归纳出“追求时尚个性”“热衷网络生活”“爱好广泛”“注重自我”等肯定性评价；可从“拒绝上班”“我们有老爸”“厌倦读书”等描述性语言里归纳出“经济上不够独立”“学习焦虑”“好逸恶劳”等不足。答案充分追求时尚个性，热衷于网络生活，聪慧多才，爱好广泛，比较注重自我，同时也存在经济上不够独立、学习焦虑、好逸恶劳等不足。二、名句默写7.补写出下列句子中的空缺部分。(1)生于忧患，死于安乐中，孟子从“入”与“出”的角度，写到“_，_”，认为这样的国家终会灭亡。(2)念奴娇中苏轼用“_，_”两句，感慨人生的短暂，才会情不自禁倒一杯酒祭奠江水和月亮。(3)爱莲说中，周敦颐运用正衬的手法塑造莲花的

9、形象，评价菊花是“_”，莲花是“_”，更突出了对莲花的喜爱。答案(1)入则无法家拂士出则无敌国外患者(2)人生如梦一尊还酹江月(3)花之隐逸者也花之君子者也三、诗歌鉴赏阅读下面两首诗，完成89题。偶成宋萧立之雨妒游人故作难，禁持闲了下湖船。 城中岂识农耕好？却恨悭晴放纸鸢。潍县署中画竹呈年伯包大中丞括清郑板桥衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。【注】 悭：缺少，没有。纸鸢：风筝。8.理解偶成这首诗的关键是哪一句？为什么？答：_解析解答此类试题，难点是给出理由。一般来说，应先分析关键句的意思，然后指出这句在结构上、意境营造上、主旨表达上的作用。答案第三句。这一句是反问

10、句，在前两句委婉的讽刺之后突然直接表明态度：城里人怎么知道雨对农耕的好处？这一句引出下面对“却恨悭晴放纸鸢”的斥责，表明了诗人对朱门大族只知享乐、不顾民生疾苦的批判。9.两首诗最主要的表现手法各是什么？中心思想有何异同？答：_答案(1)第一首主要运用了对比的手法，将城中人与农人对雨的态度进行对比，表现诗人的情感。第二首主要运用了比喻的手法，用“萧萧”竹声比喻百姓的“疾苦声”，来表达诗人对大中丞的劝谏。(2)相同点：都表现了对底层人民命运的深切关注和同情。不同点：第一首谴责了城中那些只知玩乐、不知农时的人，第二首表达了做好父母官的心声。【诗歌鉴赏】萧诗：这是宋代诗人萧立之写的怜悯农民的诗歌，通过

11、对阴雨连绵的两种不同态度的对比，深刻揭露了贫富矛盾。首句别出心裁，不写游人厌雨，却写雨妒游人，所以连绵不休。“故作难”三字，说似乎雨故意与游人作对。天公不作美，即便是城中富贵人家也无可奈何。“禁持闲了下湖船”，意思是说，天公禁止游湖，游船只得闲却。后两句写城里富贵人家不知农家盼雨耕种的心情，只恨没有晴天，不能去放风筝。在艺术上使用对比手法，将农人盼雨耕作与城里富贵人家盼天晴玩乐两种态度进行对比，谴责了城中那些只知玩乐、不知农时的人。全诗以议论为主，但即事见理，不流于枯燥，分析透辟。郑诗：是清代郑板桥出任山东潍县知县时赠给包括的。第一句是说，诗人在衙署书房里躺卧休息，这时窗外阵阵清风吹动着竹子，

12、萧萧丛竹，声音呜咽，给人一种十分悲凉凄寒之感。第二句是说诗人由凄寒的竹子的响声产生了联想，由竹声呜咽想到老百姓的疾苦，充分体现了诗人身在官衙心系百姓的情怀。第三句既是写自己，又是写包括，可见为民解忧的应该是所有的“父母官”，这句诗拓宽了诗歌的内涵。第四句既照应了诗题，又寄予了深厚的情感，老百姓的点点滴滴都与“父母官”们紧紧联系在一起。在艺术上托物取喻，由风吹竹摇之声联想到百姓生活疾苦，把竹之“萧萧”声比喻为百姓的“疾苦声”；用“一枝一叶”比喻百姓生活中的琐细小事，有形有神，比较形象。四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成1013题。郑覃，郑州荥泽人，故相珣瑜之子，以父荫补弘文校书郎，擢累谏议大夫

13、。穆宗立，不恤国事，数荒昵。吐蕃方强。覃与崔郾等廷对曰：“陛下新即位，宜侧身勤政，而内耽宴嬉，外盘游畋。今吐蕃在边，狙候中国，假令缓急，臣下乃不知陛下所在，不败事乎？臣等忝备谏官，不胜忧惕，伏愿稍减游纵，留心政道。伏闻陛下晨夜昵狎倡优，近习之徒，赏赐太厚。夫金缯所出，固民膏血，可使倡优无功滥被赐与？愿节用之，以所馀备边，毋令有司重取百姓，天下之幸也。”帝不怿，顾宰相萧俛曰：“是皆何人？”俛曰：“谏官也。”帝意解，乃曰：“朕之阙，下能尽规，忠也。”因诏覃曰：“中殊不款款，后有为我言者，当见卿延英。”时中奏久废，至是，士相庆。宝历初，擢京兆尹。文宗召为翰林侍讲学士，进工部侍郎。覃于经术该深，谆笃守

14、正，帝尤重之。覃从容奏曰：“经籍讹谬，博士相沿，难为改正。请召宿儒奥学，校定六籍，准后汉故事，勒石于太学，以正其阙。”从之。覃虽精经义，不喜文辞，病进士浮夸，建废其科，曰：“南北朝所以不治，文采胜质厚也。士惟用才，何必文辞。”又言：“文人多佻薄。”帝曰：“纯薄似赋性之异，奚特进士？且设是科二百年，渠可易？”覃曰：“亦不可过有崇树。”帝尝谓百司不可使一日弛惰，因指香案炉曰：“此始华好，用久则晦，不治饰，何由复新？”覃曰：“救世之敝，在先责实。比皆不摄职事，此本于治平，人人无事，安逸致然。”帝曰：“要在谨法度而已。”覃清正退约，与人未尝串狎。位相国，所居第不加饰，内无妾媵。女孙适崔皋，官裁九品卫佐

15、，帝重其不昏权家。覃之侍讲，每以厚风俗、黜朋比再三为天子言，故终为相。然疾恶多所不容，世以为太过，惮之。以病乞去位有诏解太子太师许五日一入中书商量政事俄罢为尚书左仆射武宗初李德裕复用欲援覃共政固辞乃授司空致仕卒(有删改)10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A.以病乞去位/有诏解太子太师/许五日一入中书商量政事/俄罢为尚书左仆射/武宗初/李德裕复用/欲援覃共政/固辞/乃授司空/致仕/卒B.以病乞/去位有诏/解太子太师/许五日一入/中书商量政事/俄罢/为尚书左仆射/武宗初/李德裕复用欲援/覃共政固辞/乃授司空致仕/卒C.以病乞去位/有诏解太子/太师许五日一入中书/商量政事/俄罢为尚

16、书左仆射/武宗初/李德裕复用/欲援覃/共政固辞/乃授司空/致仕/卒D.以病乞去/位有诏/解太子太师/许五日一入中书商量政事/俄罢/为尚书左仆射/武宗初/李德裕复用欲/援覃共政/固辞/乃授司空/致仕/卒解析“乞去位”不可拆，故排除B、D；“太子太师”是官职名称，不可断开，故C错。答案A11.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是()A.“荫补”，旧指因祖先功勋而补官。“荫”指庇荫，封建时代子孙因先世有功劳而得到封赏或免罪。B.“中国”，古指中原地区。古代华夏族建国于黄河流域一带，以为居天下之中，故称“中国”。C.“谏官”指掌谏诤的官员，即古时专规劝天子改正过失的官。D.“宿儒”，“宿”指努力工

17、作的人，“儒”指读书人，词语的意思是努力读书的人。解析“宿儒”的意思是年高而博学的读书人，“宿”指年老的、长久从事某种工作的。答案D12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的项是()A.穆宗不忧虑政事，喜好游乐宴饮。即位之始，吐蕃正是强盛时期，郑覃与崔郾等人直言进谏，劝说穆宗不可沉湎享乐，而应警惕边患，加强军备。B.郑覃虽然精通经义，但不喜文辞。他以南北朝尚文辞而误政的历史来劝说皇帝，建议取消进士科，但皇帝没有同意。C.郑覃擅长经学，笃守正道，文宗特别器重他。郑覃建议皇帝召集学问精深之士校正六经，并将经文刻写在太学的石头上，作为永久的准则。D.郑覃晚年身体不好，皇帝特许他可以五天上一次朝。

18、后来李德裕当政，打算引荐郑覃与他共同执政，郑覃坚决推辞，后来他接受了司空的职位，最后死在任上。解析“致仕”是退休的意思，郑覃是退休后去世的，没有死在任上。答案D13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)夫金缯所出，固民膏血，可使倡优无功滥被赐与？译文：_ (2)南北朝所以不治，文采胜质厚也。士惟用才，何必文辞。译文：_答案(1)游乐所费用的金银丝绸，本来就是百姓的膏脂血汗，可以使没有功绩的歌舞杂技艺人而滥受赏赐吗？(2)南北朝时国家治理不好的原因，就是(士人)文采的华美胜过了质朴。士人只要用才干就行了，为什么一定要文章的辞藻呢。【参考译文】郑覃，郑州荥泽人，是前宰相郑珣瑜的儿子，因其父功绩

19、的恩荣所及，补授弘文校书郎，多次升迁任谏议大夫。穆宗即位之后，不忧虑国家政事，屡屡沉溺于放荡之中。吐蕃当时正是强盛时期。郑覃与崔郾等人在朝廷中对答说：“陛下新近即位，应当尽力勤奋于政务，而不是在内沉浸于宴饮嬉戏，在外游乐打猎。现今吐蕃就在边境上，伺机袭击中原，假若有什么急事，臣下不知道陛下在哪里，不是耽误大事了吗？臣等身为谏官，非常担忧害怕，希望陛下稍微减少吃喝玩乐，多留心政事。臣又听说陛下白天黑夜和歌舞杂技艺人在一起，对身边的人，赏赐过于丰厚。游乐所费用的金银丝绸，本来就是百姓的膏脂血汗，可以使没有功绩的歌舞杂技艺人而滥受赏赐吗？希望陛下节约开支，将所结余的财物充作边防费用，不要再叫有关部门加重百姓的负担了，这是天下人所希望的啊。”皇帝不高兴，回头看了看宰相萧俛说：“这都是些什么人？”萧俛说：“他们是谏官。”皇帝明白了意思，于是说：“朕的缺点，下面能尽力规劝，这是忠诚的表现。”因而下诏对郑覃说：“在中奏事时间上很宽裕，以后有要对我说的，我当在延英接见你。”当时在中奏事废除已久，到这时，士人相互庆贺。宝历初年，朝廷升郑覃为京兆尹。文宗将他召入翰林院任翰林侍讲学士，进任工部侍郎。郑覃在经术方面知识完备精深，而且忠厚笃实恪守正道，皇帝尤其推重他。郑覃曾从容上奏说：