部编版语文七年级上册第一单元检测(含答案解析)

1、第一单元检测一、积累与运用1 下列加点字注音完全正确的一项是()A.更军(y in)烘托(h eng)发髻(j i)花苞(b ao)B.静髓(m i)唱和(h )高邈(mi出) 莅临(l i)C.粗犷(ku eng) 看护(km)水藻(z do)娇媚(mg)D.酝酿(li mg)干涩(se)薄雪(b 6)竦峙(s eng)2 下列句子中，书写有错别字的一项是()A.古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞。B.牛背上牧童的短笛，这时候也成天在撩亮地响着。C.呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。D.成熟的庄稼等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜

2、。3 下列各句中，加点的成语使用不正确的一项是()A.这鬼天气，淅淅沥沥的雨还停不停？B.同学们，一年之计在于春。我们正当青春年少，要珍惜这大好时光，努力学习吧！C.你说话和气一点行不行？老是这样咄咄逼人，谁还愿意跟你交流呢？D.春天来了，小芳和哥哥小明都打扮得花枝招展的，跟着爸爸妈妈去郊游。4 ( 2018 江苏南京一中月考)老师说过，如果在说话或写作中出现了病句，会影响表达效果。所谓病句，就是违反语法规律(即语法错误)或客观事理(即逻辑错误)的句子。请你找出下列句子中没有语病的一项()A.通过对第一单元课文的学习，使我明白了亲情的美好与可贵。B.在自我介绍时，他说自己很早就对物理和化学两门

3、学科产生了兴趣。C.这篇小说完美地塑造了一个普通船长的光辉事迹。D.我怀着激动的心情注视和倾听着来自南航大学的研究生关于飞机发动机原理的报告。5 (2018 江西中考)给空缺处选填语句，最恰当的一项是()元阳的哈尼梯田依山顺势，层层叠叠，连绵向上，直通云海。无论登上哪座山顶，绕着山路转一圈，每个角度都能见到不一样的梯田。 春季，微风过处，梯田波光粼粼，像极了木刻年画；夏季，禾苗生长，梯田青翠欲滴，自是清新水彩画A.然而，哈尼梯田的模样，却受到季节因素的影响。B.不过，哈尼梯田是什么样子，更取决于你在什么季节看到它。C.是啊，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”！D.这样，无论什么季节看哈尼梯田，

4、它都是一幅完美的图画。6根据提示默写填空。(1)枯藤老树昏鸦， 。(马致远天净沙秋思 )(2) ，洪波涌起。 (曹操观沧海 )(3) “ ，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 (朱自清春 )(4)李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中与张若虚的春江花月夜中的“此时相望不想闻， 愿逐月华流照君” 艺术境界相近的两句诗是： ， 7 (2019 安徽淮南潘集第二次联考)近日，市文明办、市网宣办联合开展了“文明创建在行动” 网络媒体 “淮南行” 采访活动。 请你以小记者的身份参与到活动中， 完成下面的任务。(1)请为本次活动拟一则宣传标语，要求至少使用一种修辞方法。答： (2)下面是某同学为文明创建活动制作的

5、宣传图片，请你根据图的示例，给图、图分别拟一句恰当的解说文字。<D®®见到老师要问好（）（）（3）请在下面文字的横线处写上相应的句子，与上下文构成语意连贯的排比句。我们的城市变美了，处处有美丽的风景，它总能给人们带来赏心悦目的感受： 泉水叮咚， 是大自然奏出的最美乐章： , ;星光闪烁，是大自然送出的最美 祝福。（4） 口语交际：实验中学组织学生志愿者到光明社区参加“文明创建活动”，作为学校文学社的记者，你将为此采访社区的李主任。你该怎样作自我介绍，并简要说明来意？答：二、阅读理解（一）（2018湖北孝感中考）阅读下面这首诗，完成 8-9题。次北固山下王湾客路青山外，

6、行舟绿水前， 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年， 乡书何处达？归雁洛阳边。8 .本诗表达了诗人的 情感。9 .明代胡应麟在诗薮内编里说，本诗颈联“形容景物，妙绝千古"。你能从炼字上说说它妙在哪里吗？答：（二）阅读下面的文字，完成 10-13 ;最妙的是下点儿小雪呀。 看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草 色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件 花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在

7、山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是 受不住大雪的，那些小山太秀气 ！10 .请简要概括这段文字的内容。答：11 .“最妙的是下点儿小雪呀”在文中有何作用？答：12 .作者是按什么顺序描述雪后小山的？从文中找出几个显示作者观察顺序的词语，说一说 这样写有什么好处。答：13 .本段最后一句表达了作者怎样的思想感情？答：（三）（2018山东德州中考）阅读下面的文字，完成14-18题。夏天的一条街道 苏童在阴雨天气里，期待明媚的夏天。街上水果店的柜台是比较特别的，它们做成一个斜面，用木条隔成几个大小相同的框子，一些瘦小的桃子、一些青绿色的酸苹果躺在里面，就像躺在荒

8、凉的山坡上。水果店的女 店员是一个和善的长相清秀的年轻姑娘，她总是安静地守着她的岗位，但是谁会因为她人好就跑到水果店去买那些难以入口的水果呢？人们因此习惯性地忽略了水果在夏季里的意义， 他们经过寂寞的水果店和寂寞的女店员，去的是桥边的糖果店。 糖果店的三个中年妇女一年四季在柜台后面吵吵嚷嚷的， 对人的态度也很蛮横， 其中一个妇女的眉角上有一个难看的刀 疤，孩子走进去时她用沙哑的声音问：“买什么？”那个刀疤就也张大了嘴问：“买什么？”但即使这样，糖果店在夏天仍然是孩子们热爱的地方。糖果店的冷饮柜已经使用多年，每到夏季它就发出隆隆的欢叫声。一块黑板放在冷饮柜上，上面写着冷饮品种和价格：赤豆棒冰四分

9、，奶油棒冰五分，冰砖一角，汽水（不连瓶）八分。女店员在夏季一次次怒气冲冲地打开冷饮机的盖子，掀掉一块棉垫子，孩子就伸出脑袋去看棉垫子下面排放得整整齐齐的冷饮。他会看见赤豆棒冰已经寥寥无几，奶油棒冰和冰砖却剩下很多，它们令人艳羡地躲避着炎热，待在冰冷的雾气里。孩子也能理解这种现象， 并不是奶油棒冰和冰醇不受欢迎，主要是它们的价格贵了几分钱。孩子小心地揭开棒冰纸的一角，看棒冰的赤豆是否很多， 挨了女店员一通训斥，她说：“看什么看？都是机器做出来的，谁还存心欺负你？ 一天到晚就知道吃棒冰，吃棒冰，吃得肚子都结冰！”孩子嘴里吮着一根棒冰，手里拿着一个饭盒，在炎热的午后的街道上拼命奔 跑。饭盒里的棒冰唯

10、唯地撞击着，毒辣的阳光威胁着棒冰脆弱的生命，所以孩子知道要尽快地跑回家，好让家里人享受到一种完整的冰冷的快乐。最炎热的日子里， 整个街道的麻石路面蒸腾着热气。人在街上走，感觉到塑料凉鞋下面的路快要燃烧了， 手碰到路边的房屋墙壁， 墙也是热的。人在街上走，怀疑世上的人们都 被热晕了，灼热的空气中有一种类似喘息的声音，若有若无的，飘荡在耳边。饶舌的、嗓音 洪亮的、无事生非的居民们都闭上了嘴巴，他们躺在竹躺椅上与炎热斗争，因为炎热而忘了文明礼貌，一味地追求通风。他们四仰八叉地躺在面向大街的门边，张着大嘴巴打着时断时续的呼噜，手里的扇子掉在地上也不知道。有线广播一如既往地开着， 说评弹的艺人字正腔圆，

11、又说到了武松醉打蒋门神的精彩部分，可他们仍然呼呼地睡，把人家的好心当了驴肝肺。太阳落山在夏季是那么艰难，但它毕竟是要落山的。放暑假的孩子关注太阳的动静， 只是为了不失时机地早早跳到护城河里，享受夏季赐予的最大的快乐。黄昏时分驶过河面的各类船只小心谨慎，因为在这种时候，整个城市的码头、房顶、窗户和门洞里，都有可能有 个男孩大叫一声，纵身跳进河水中。 他们甚至要小心河面上漂浮的那些西瓜皮，因为有的西瓜皮是在河中游泳的孩子的泳帽，那些讨厌的孩子，他们头顶着半个西瓜皮，去抓来往船只的锚链。他们玩水还很爱惜力气，他们要求船家把他们带到河的上游或者下游去。于是站在石埠上洗涮的母亲看到了他们最担心的情景：他

12、们的孩子手抓船锚， 跟着驳船在河面上 乘风破浪，一会儿就看不见了， 母亲们喊破了嗓子， 又有什么用？夜晚来临， 人 们把街道当成了露天的食堂， 许多人家把晚餐的桌子搬到了街边， 大人孩子坐在街上， 嘴里 塞满了食物，看着晚归的人们骑着自行车从自己身边经过。天色渐渐地黑了， 街上的居民们几乎都在街上。 有的人家切开了西瓜， 一家人的脑袋 围拢在一只破脸盆上方，大家有秩序地向脸盆里吐出瓜籽。有的人家的饭桌迟迟不撤，因为孩子还没回来；后来孩子就回来了，身上湿漉漉的。恼怒的父亲问儿子：“去哪儿了？”孩子不耐烦地说：“游泳啊，你不是知道的吗？”父亲就瞪着儿子处在发育中的身体，说： “吊船吊到哪儿去了？

13、”儿子说:“里口。父亲的眼珠子愤怒得快爆出来了：“让你不要吊船你又吊船，你找死啊？”就这样，当父亲的在街上赏了儿子一记响亮的耳光，左右邻居自然地围过来了。 一些声音很愤怒，一些声音不知所云，一些声音语重心长，一些声音带着哀怨的哭腔， 它们不可避免地交织起来， 喧嚣起来，即使很远的地方也能听见这样丰富浑厚的声音。于是有人向这边匆匆跑来，有人手里还端着饭碗，他们这样跑着，炎热的夏季便在夜晚找到了它的生机。(有删改)14 .综观全文，明媚的夏天里孩子们期待什么？答：15 .作者在第一段为什么详写两个店的店员？答：16 .第段描写午后街道的“炎热”，采用了正面描写和侧面描写相结合的写法，请具体分析说明

14、。答：17 .简要分析加粗的词语。(1)太阳落山在夏季是那么艰难，但它毕竟是要落山的。答：(2)他们的孩子手抓船锚，跟着驳船在河面上乘风破浪，一会儿就看不见了。答：18 .请从选材、语言和主题中，任选一角度，谈谈对本文的看法。答：19 . (2018北北恩施中考)从下面两个题目中，任选一题作文。字数不少于600字，文中不出现可能泄漏考生自己信息的真实地名、校名和人名：(1)命题作文请以“手机响了”为题写一篇文章，文体不限(诗歌除外)。(2)情境作文阅读下面的文字，自选角度，自拟题目，写一篇文章，文体不限(诗歌除外)。一个晴朗的傍晚，放学了，爸爸在校门口等着接我回家，我扑进爸爸怀里，说：“我都一

15、天没见到太阳了！ ”爸爸说：“阳光一直都在呀”单元检测1.A B.和 h e C.犷 gufing,看 km。D.酿 ni mg,薄 b S。2.B撩-噫。3.D 花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。用于形容“哥哥小明”不恰当。4.BA.缺少主语，去掉“通过”或“使”。C.搭配不当，应该把“事迹”改为“形象”。D.搭配不当， “报告”与“注视”不搭配，删去“注视和” 。5.B 解答句子衔接类的试题，要在整体感知内容的基础上，依据句子的内在关系分析作答。本题填入的句子是为了引出下文不同季节所看到的梯田的不同样子， 不存在转折关系， 故而排除 A 项。 C 项引用的诗句表达的是从不同角度看梯田，梯田

16、的样子也有所不同，和语境不符， 可以排除。 D 项是总结性语句， 应放在描写不一样的四季美景之后， 可以排除。 故选B。6 答案(1)小桥流水人家(2)秋风萧瑟(3)一年之计在于春(4)我寄愁心与明月 随君直到夜郎西解析第(4)题根据“愿逐月华流照君”可确定所填的诗句。注意“萧瑟” “夜郎”的正确写法。7答案(1) (示例 1)聚焦文明创建，展示亮点成效！ (示例2)文明无处不在，生活格外精彩！(2) (示例)见到老人要让座路上垃圾要捡起(3) (示例)阳光灿烂是大自然露出的最温馨的微笑(4)(示例)李主任，您好。我是实验中学文学社的记者，想了解我校学生志愿者在社区的服务情况。您有时间吗？解析

17、(1)宣传标语的拟写要紧扣活动主题，且语言简洁，具有宣传性和鼓动性。作答时应突出“文明创建”这一中心，运用对偶写出文明创建的积极意义与社会影响。(2)认真观察图画内容，然后用与图解说词相同的句式拟写即可。图画的是一个孩子在公交车上为老人让座， 所以可拟写为： 见到老人要让座； 图画的是一位漂亮的女子将垃圾扔进垃圾桶里，环卫工人在扫捡垃圾，据此可拟写为：路上垃圾要捡起。(3)根据横线前后两个句子的句式和感情色彩，选取阳光、雨露等自然景物作答即可。(4)本题考查语言表达能力。首先要有合适的称呼，介绍自己时语言要简洁明了，还要表述清楚采访的内容或目的。8. 答案思乡解析 要在理解诗意的基础上回答。诗

18、中“客路”二字表明诗人远离故乡， “乡书” “归雁”等诗歌意象抒发了诗人深切的思乡之情。9. 答案妙在诗中用“日” “春”作为新生的美好事物的象征，并且用“生” “入”两字使之拟人化。解析解答本题需要有一定的诗歌知识，律诗分“首、颔、颈、尾”四联，颈联指五、六两句。抓住“日”与“春”的象征意义以及“生” “入”二字的拟人化效果分析作答。10. 答案济南的冬天薄雪覆盖下的山景。解析此段主要围绕“妙”字描绘济南冬天下小雪之后的山景。11. 答案这是过渡句，起承上启下的作用。解析“最妙”有承接上文之意， “下点儿小雪”引出下文。12. 答案 空间顺序。山上、山尖、山坡、山腰；这样写，有层次地描写了雪

19、色、雪光、雪态，使读者不仅领略到雪的外在美，更能感受到雪的神韵。解析 首先找出显示作者观察顺序的词语，如山上、山尖、山坡、山腰等，据此可知是空间顺序。这样写的作用是使描写具有层次感。13. 答案 最后一句既是与老天爷商量的语气，怕秀气的小山被大雪压垮了；又是一种赞许的口吻， 流露出作者对济南小山的怜爱之情。 表达了作者对玲珑秀美的济南小山的喜爱、美之情。解析 写景是为了抒情， 作者用语气词 “吧” 及拟人的修辞手法表达了对济南雪后小山的喜爱、赞美之情。14. 答案 吃到赤豆棒冰，跳到护城河游泳。解析 本题考查概括内容要点的能力。 通读全文， 找到文中写孩子们的段落。 如第段，从“孩子就伸出脑袋

20、去看棉垫子下面排放得整整齐齐的冷饮” “好让家里人享受到一种完整的冰冷的快乐”中得出孩子们对吃棒冰的喜爱。第一段，从“只是为了不失时机地早早跳到护城河里，享受夏季赐予的最大的快乐”可见， “跳到护城河游泳”是孩子们的另一大乐趣。15. 答案 写水果店和善、清秀但寂寞的店员， 反衬糖果店店员的难看和态度的恶劣，突出了孩子们对糖果店的热爱，对中冰的渴望和吃到中冰的满足感。解析 本题考查分析表现手法的能力。 第一段重点写孩子们夏日里对吃赤豆中冰的期待。第段由水果店写起，水果店店员和善、清秀，糖果店店员蛮横、难看。然而，孩子们却总会跑到桥边的糖果店。 这是因为这里能让他们享受到 “一种完整的冰冷的快乐

21、” 吃到赤豆中冰。综上可见，作者通过两个店员的对比，突出了孩子们对中冰的热爱。16. 答案 写麻石路面蒸腾着热气，塑料凉鞋下面的路快要燃烧了等，是正面描写；忘了文明礼貌的居民和没人听的评弹是侧面描写，两相结合，把午后的炎热写得淋漓尽致。解析 本题考查对写作手法的理解与分析能力。细读本第，对街道“炎热”的直接描写都是正面描写， 而对街道之外人们表现的描绘，则为侧面描写。人们忘了文明礼貌，艺人精彩的表演受到冷落，均是因为太“炎热” ，这样的描绘起到了侧面烘托的作用。17. 答案(1)拟人手法，突出了白天漫长、 炎热和难熬， 表达了孩子对去护城河游泳的渴望。(2)突出了孩子跟船浮游的速度之快和畅快得

22、意，也反衬出母亲的担忧和恐惧。解析(1)“艰难”赋予了“太阳”人的行为及情感，生动形象地写出了夏日白天的难熬以及孩子们对跳到护城河游泳的期待。(2)“乘风破浪”指船只乘着风势破浪前进，比喻志向远大，不畏艰险，勇往直前。这里大词小用，正面写出孩子们手抓船锚，跟着驳船浮游时的速度之快和畅快得意，而孩子们的顽劣正是母亲最担心和恐惧的，于是“喊破了嗓子” 。18. 答案 选材：街头陋巷，匹夫凡人，信手拈来，妙趣横生，充满真实感和烟火气。语言：细腻精致，平易近人，市井俚俗，人生百态，如闻其声，如见其人。主题：一根中冰，一次游泳，艰难、简单、喧闹的生活却贮满愉悦、挚诚、乐观，令人回味无穷。 (任选一角度作

23、答)解析 本题考查对写作特色的鉴赏能力， 具有开放性。 解答此类试题一般采用 “观点+理由”的格式，即言简意赅地表述自己的观点，再用“比如” “例如”之类的词语，结合题中的相关要求和文章的内容来谈理由。语言要通顺，表意要明确，言之成理。19. 写作指导 (1)根据题目，要写与“手机响了”相关的人、事、情、理。 “手机”可以是自己的，也可以是别人的。“手机响了”可能是电话、短信、QQ、微信、闹铃等声音，可以写与这些声音相关的人和事。可以通过“手机响了” 这一特定场景， 或表现成长中的一第经历，或表现浓浓的亲情，或表现师生之间的情谊，等等。另外，还可以对某种场景中“手机响了”的现象、事件等进行评说

24、。写作思路：因为带手机进课堂，手机突然响起，叙写自己的心路历程。生病在床，QQ 响起， 传来老师和同学的问候。 生日的时候， 远在外地的妈妈给自己发来了祝福短信。(2)这是一道情境作文题。只要不脱离规定的情境，尽可放飞想象。 “我都一天没见到太阳了！ ”中的“太阳”实指太阳光，可以实写任务繁重、时间紧迫、压力巨大的学习生活；“阳光一直都在呀”中的“阳光”可实指太阳光，也可虚指身心的自由、师长的关爱、父母的陪伴、乐观的心态、远大的理想等。成长中的烦恼，与家庭成员的矛盾，与同学的隔阂等，都可入文。例文 1手机响了“丁零丁零” 上课铃响了， 在外面打闹的同学一窝蜂挤进了教室， 只有坐在靠窗的木子还在

25、那里发呆。“嘿，木子，想什么呢，上课啦！ ”他的同桌捅了下他，就回到了座位上。木子心里还在想晚上到底约不约他出来。这节是语文老师的课，老师急匆匆地走进来， 似乎有什么要紧的事，走到课堂上， 老师愣了下，遂和平常一样，开始讲课，却又和平常不一样，课堂上，只有老师讲课的声音在回荡。 “嗡嗡嗡” “该死，谁呀，这时候给我发短信。 ”木子心里想着，一边关手机。老师似乎察觉到了什么，顿了一下，问： “木子，你在干什么呢？”木子不知道怎么回答，用手把口袋里的手机使劲往里塞，同学们一片“嘘”声。要知道，在同学们的眼里，木子可是一个品学兼优的好学生，他怎么能做出这样的事啊，同学们小声地议论着。木子低着头，吞吞

26、吐吐地说： “老师，我家里有急事，需要我回去，我可以走吗？”老师看着木子，点了点头，算是默许了。“吁” 木子刚出教室就舒了一口气， 总算瞒过去了。 他从口袋里摸出手机，查阅信息， “嘿，哥们儿，出来玩呗，我在学校栅栏边等你。 ”木子心想，谁呀，也不留名字，要不然我回教室上课去吧。已经走到三楼了， 木子转念一想： 我都跟老师说我家有事了，不如就出去玩吧。 木子飞快地下了楼， 可到楼梯口却又犹豫了， 磨磨蹭蹭了一大会儿，木子终于下定决心要出去玩了。木子想： “本来晚上也是要出去玩的，不如白天玩，晚上再学习吧。 ”走到栅栏边，发现那是一个朋友介绍的朋友，怪不得不署名呢，木子想。 “你怎么那么慢，我都

27、想走了，本想带你去打游戏呢，都是你破坏了我的心情，回去吧你，招惹了我，哼！你以后别再找我玩了。 ”那个人说完，头也不回就走了。木子愣愣地呆在原地，不知如何是好。木子想自己出去玩，却又不敢，只好回去接着上课。课堂上，还是只有老师的声音在回响，木子站在门外，尴尬得不知说什么好。老师看了眼木子，招了招手，让木子回到座位上去。一年后， 木子以年级第一的分数考上了当地最好的高中。 返校拿成绩单时， 木子又见到了那节课上约他出去的同学。 “嘿，木子。 ”木子冲他点头笑了笑。 “木子，那次对不住啊，其实那次我是故意的。 ”望着木子不解的眼神， 那个同学笑了： “是我妈让我那么做的，她不忍心看你堕落。她是你的语文老师。 ”木子在那一刻，眼中似乎有晶莹的泪珠，却又向远方望去点评 文章悬念没置得好，开头木子的发呆、同桌的提醒为后文接看手机、向老师撒谎等情节作了铺垫， 而约自己出来的同学的一番话与后面再次见到那个同学后的告白形成对比， 使 文章一波三折。结尾耐人