提高语文课堂效率的教学实践与思考

1、提高语文课堂效率的教学实践与思考摘要：高效教学理念，探索时效性的课堂教学模式，是史无前例的，其意義更是划时代的。高效课堂确立目标是前提，目标的设计分解，要到达清晰、具体、切实可行，使学生头脑中形成要完成的具体任务图，激发调动学生的积极情绪，开发学习潜能，可以很好地克服非本质的因素对学生的影响，又可以引导学生经历高效的思维过程，可以使课堂生成更具有方向感，生成教学更富有成效性。课前预习是根底和前提，更是调整教学目标，提高课堂效率的保障。基于脑科学设计课堂流程，课堂45min是教师运用时间价值规律，按时段完成目标任务，提高课堂效率的关键。关键词：高效课堂实践思考脑科学科学流程中图分类号：G6文献标

2、识码：A文章编号：1672-3791202102b-0165-02学校第六届“教师百花奖教学活动，迄今已落下了帷幕。依据参赛活动要求，经学术委员的示范引导，加之平时精心准备，笔者完成了?新材料作文的审题立意?的参赛课题并且获得了优秀课一等奖。思前想后，感想颇多。活动的过程并非主要，每个人参赛经历的程序也大同小异，“功在课外毋庸置疑。体会最深的是，此次大赛所表达的高效教学理念，探索时效性的课堂教学模式，是史无前例的，其意义更是划时代的。此次活动要求“每位教师开一节研究课，表达新课改的教学理念，表达精讲精练、讲练结合的原那么，表达以时间流程开展课堂教学，各教学环节严守时间标准，循序渐进，充分表达以

3、学生活动为主、以知识为载体培养学生能力，提高课堂实效性，必须运用学校网络资源，且知识传授时间不得多于25min，知识运用环节不得少于20min。在课堂教学设计及学案的设置上，也标准了明确的标准，在教学评价上，在关注教师的同时，更加关注学生，关注时间，关注反思。如何提高语文课堂效率，是我们每个语文教师一直积极探索并实践的一个问题。向课堂要质量还是向课后要数量，是衡量教师水平上下的试金石。我们最大的愿望是，既要让学生学得轻松，又要提高学生的学习成绩课堂45min课堂教学，我们到底能做什么呢？答案只有一个：必须要提高课堂的效率。根据自己多年的教学经历，结合“百花奖参赛课?新材料作文的审题立意?的教学

4、实践，笔者对此有了初步的认识，即教学目标为前提，课前预习为保障，科学流程是关键。1设计周密的教学目标凡事预那么立，不预那么废。什么是效率？什么是语文课堂教学的效率？?现代汉语词典?对“效率的解释是：单位时间内完成的工作量。概念似乎非常简单，但“语文课堂教学的效率却很复杂。判断工作是否有效，必须有一个确定的标准，这个标准就是语文教学目标。“语文课堂教学的效率可以更确切地表述为“语文课堂教学过程中达成语文教学目标的效率，即单位时间内完成的达成语文教学目标的工作量。因此，备课中在教学目标的定位上，笔者优先考虑以下两个方面的因素：一是单位时间内在审题立意方面学生受到影响的深度，学生的体悟越深，效率就越

5、高；二是单位时间内在审题立意方面学生受到影响的广度，学生的体悟越广，效率就越高。进而确立了这样的教学目标：教师指导方法探究，学生自主思考、合作学习，了解新材料作文的特点，提高新材料作文审题立意的能力。目标的设计分解，到达清晰、具体、切实可行时，学生头脑中形成要完成的具体任务图，可以激发调动学生的积极情绪，开发学习潜能，可以很好地克服非本质的因素对学生的影响，又可以引导学生经历高效的思维过程，可以使课堂生成更具有方向感，生成教学更富有成效性。事实也确乎如此。2布置明确的预习任务课前预习是上好课的根底和前提，通过课前预习，反响问题，有针对性二次备课更是完成教学目标、提高课堂效率的保障。因此在上课前

6、，笔者利用学校“翻转课堂的网络资源优势，在“爱学派上给学生用户发布了微课?审题立意技巧趣谈?，学生在观看微课的根底上，完成预习任务。预习任务栏中设置两那么审题作文材料，学生在课前认真审题做出答案的根底上，还尝试总结了两条规律，大大节省了课堂时间。根据学生预习反响，可以发现许多问题，针对学生的疑惑，笔者又进行了“二次备课，及时调整教学重难点，做到课堂教学有的放矢。因为学生已提前感知了课堂内容，所以课上学生的思维很活泼，发言也很踊跃。课堂的重难点在学生的讨论、辩白中解决了一局部，有时还会收到意想不到的效果。3实施科学的教学流程课堂45min的价值，其大小就决定于教师怎样运用时间价值规律，这是提高课

7、堂效率的关键。曹新安校长关于“脑科学的研究成果给我们的启示是：45min时间价值随着学生生理心理的变化呈现出一种动量状态。在45min之内，学生的生理心理状态分为5个时区，呈波谷波峰波谷波峰波谷的起伏开展规律。起始时区“发生：5min。角色进入时区。这5min的意义，犹如一部乐章的序曲，教师必须有导演的功夫，促使学生的兴奋点从课间活动转移到课堂学习上来，引导学生将注意力集中到课堂教学内容来，并且尽可能缩短这一时区，以延长兴奋时区。这一环节，笔者先用屏幕出示学生月考作文审题立意病例，增强问题的针对性，进而出示往年辽宁作文评分标准、分析高考作文命题趋势，讲解新材料作文命题特点，明确作文立意的要求。

8、兴奋时区“开展：15min。第一黄金时区。在这个时区内，学生的兴奋点已经转移到课题上来，生理心理进入最高波峰，教师必须不失时机地把学生的思维引入最正确境界，并尽可能延长兴奋时间，教学的密度、力度，都应到达最大限度，重点、难点都尽可能得到解决，使之成为开花之春天、日出之清晨的黄金时区。这一时期笔者采取“以案说法，结合学案卷五“预习提纲中的4那么材料，师生共同探讨新材料作文审题立意方法“四着。波谷时区“应用：20min。教学时间已过去将近一半，学生的兴奋过程开始转为抑制过程，会出现一个疲劳波谷。疲劳是一种正常的生理心理现象，是体能消耗与恢复相交的机能正常活动。课堂教学20min以后的疲劳是一种适度

9、疲劳，这种适度疲劳是必然的，也是必要的。教师必须进行调适，帮助学生度过疲劳波谷区。在实际教学中笔者引进了“课上练兵这一环节，结合学案卷6中的4那么审题作文材料，学生在单位时间内，运用所学的方法，通过自主思考、小组交流等形式，完成相关题目要求。为活泼沉闷气氛，穿插小组讨论或者争论的形式，并且根据试题的难度，在小组合作上又有不同分工，根底好的一、三、五组主攻三、四题，根底差的二、四、六组主攻一、二题。形成人人都有事做，人人都有收获，人人都有成就感的良好态势，效果颇佳。实践证明，小组活动能改善课堂气氛，大面积提高学生学习效率。它的特点在于特别注意诱导学生学习，特别注重教师和学生的共同劳动，倡导互相尊

10、重、互相合作的和谐师生关系。回归时区“整合：5min。第二次黄金时区。经过20min的调适过渡，学生的生理、心理出现第二次波峰状态，因此，称为回归时区。教师应当因势利导，再次把教学推向新的高潮完成知识规律的整合过程。实际教学中，通过师生探讨，总结规律新材料作文的审题立意要遵循“三性原那么：整体性原那么、多向性原那么、筛选性原那么。笔者在学生总结课堂收获的根底上，加快了语速，强化了情绪，总结了新课，圆满完成授课任务。舌耕二十多载，上了无数类型的语文课，然而，没有在内心认真地反思和吸收。“百花奖参赛任务是完成了，其间遗憾颇多，课前准备不是很足，教学中注重程式化而缺乏激情创新等老毛病改观不大。另外就语文而言，能否每堂课都既能上出实效性，又不缺失“语文味，对自己是一个极大考验和挑战，仍需努力和探究。基于脑科学根底上的课堂教学思考，基于扎实有效地开展语文教学的祈愿，基于依托理论科学教学的必需，是每一位语文教师终生的“备课指南。课堂45min，充满学问