语言课程设计报告53360

1、河南理工大学计算机科学与技术学院课程设计报告200 8 200 9 学年第 一 学期课程名称 C语言课程设计 设计题目 小学算术运算测试 学生姓名 马坤明 学 号专业班级 计算机07-2班 指导教师 刘小燕 2008 年 9 月12日目录1. 设计任务书21.1 题目与要求21.2 本程序涉及的知识点2 2.功能设计22.1算法设计22.2部分模块流程图23. 程序代码设计43.1输入函数43.2输出函数54. C程序设计总结65.致谢6参考文献61、 设计任务书1.1、 题目与要求我计划编写小学算术运算测试程序。要求完成10以内的加减运算。能根据用户输入的想要练习的题目数自行出题。用户输入答

2、案后可以判断正误，并能给出算对及算错的题目数，最后计算出分数。同时，对于用户算错的题目会发出报警声，提示用户注意，同时给出正确结果。做完一次测试后用户可决定是否继续进行下一次测试。1.2、 本程序涉及的知识点变量的定义、输入和输出函数、产生随机数函数、if语句、goto语句、转意字符的使用等等。2、 功能设计2.1、算法设计1、本程序实现的功能要求：利用if语句完成所示的主菜单。根据提示选择是否开始根据提示计算的题目数进行答题统计结果给出正确答案用goto语句实现是否循环2、进入第一步出现如下信息： 开始测试？（输入y开始，输入n推出） 选择y后，进入第二步。 用户输入要练习的题数。 第三步：

3、输出算术式子 用户输入结果进行测试。 第四步：输出测试结果 屏幕显示出本次测试的基本情况。2.2、部分模块流程图开始unsigned time time=0Srand(time)x=rand()%2a<ba=rand()%10b=rand()%10成立x=rand()%2a+b=,判断正误给出正确答案a-b=,判断正误给出正确答案a+b=,判断正误给出正确答案a-b=,判断正误给出正确答案输出测试相关结果goto语句实现是否循环不成立3、 程序代码设计3.1、输入函数1）函数原形：scanf(“%d”,&*)2) 功 能： scanf()函数利用取地址符号&完成对程序中某

4、个变量的赋值，进而程序中判断循环的功能。3）变量及类型： int a,b，m: 整型形参变量，接收main()传过来的随机数字。 int i,num:循环控制变量。 int c,d,f,n,num,j,s,t: 整型形参变量。其中j 具有自加功能；d,f,num,t:需要用户赋值；c,n,s:系统自动赋值。4）说 明：输入字符后需要按回车键，待系统做出判断后往下执行。5）模块代码及其相关注释： loop:printf("开始测试？输入1开始，输入其他键退出:");j=0;scanf("%d",&d); /*输入整型数据，把它存储在变量d的地址内*

5、/if(d=1)printf("请输入练习的题目数:");scanf("%d",&num); /*输入要练习的题数*/ for(i=0;i<num;i+) srand(unsigned)time(NULL); m=rand() % 2; /*接收程序随机产生的数字1或0*/Loop:a=rand() % 10;b=rand() % 10; if(a+b>10) goto Loop;3.2、输出函数1）函数原形：printf(“*”,*)2)功 能：输出相关提示信息及最后结果。3）相关变量： int n:输出正确结果。 int j，c，

6、s :输出计算正确,错误的题数及所得分数。4）说 明：输出时要把要输出的信息用双引号括起来，输出数字时要在其代表变量前加逗号。5）模块代码及其相关注释： printf("%d+%d=",a,b); /*输出算式a+b*/n=a+b;scanf("%d",&t);if(t!=a+b)printf("错误，正确答案为：%d。naa",n); /*输出计算结果*/elseprintf("正确n");j+;c=num-j;s=100*j/num;printf("做对题数：%d,做错题数：%d,得分:%dn

7、",j,c,s); /*输出测试相关结果*/printf("再来一次？"); printf("2再来，其他键退出："); /*提示用户输入信息*/scanf("%d",&f);if(f=2) goto loop;else printf("结束");4、 C程序设计总结本程序在刚开始调试时有许多错误，但在我的努力及同学的帮助下都被一一克服，现在在操作本程序时可根据提示进行相关操作，能正确输出结果。在刚开始的几次调试中曾经出现过不能运行、不能产生十以内随机数字、不能随机出现加减、不会正确输出结果、不能

8、进行循环练习等等问题。经过我的努力及同学的帮助，这些问题得到克服，并且使程序的功能也得到了一定的完善。现在它能对出错的题目发出报警声，并且给出正确答案。最后还能分别输出对错的题数及所得分数。在这次设计过程中，不仅复习课本上所学知识，还通过查资料、问同学学到了课本上没有的知识。从而启发我，要想写好程序，在写好课本知识的同时还需要多读和专业有关的一些书籍，同时还需要多动脑子，尽量把所学的知识综合起来应用，力争写出完美的程序。除此之外，我还得到了一些有用的教训：写程序时必须要细心，不能输错一个字符标点，就连全角半角也得注意。在修改时要有耐心，编译出错后必须逐个错误去改正，绝不能心急浮躁，否则修改之后还会有新的错误。5、 致谢能够完成这次课程设计必须感谢C语言课程老师张