高考英语作文吸

1、高考英语作文，吸引阅卷老师那高考英语作文，吸引阅卷老师那些高分词些高分词 在高考作文阅卷过程中，老师会对一些“高级”词汇尤为偏爱。但是，大多数同学根本不具备单词升级意识，一想到“好”，就是“good”；一想到“坏”，就是“bad”；一想到“美丽”就是“beautiful”。当老师一天批阅上千份“内容相同、语言低龄”的作文时，她的痛苦感受可想而知。 因此，你一定要避免这些“低能词汇”，让自己的词汇升级、升级再升级！ 那么，什么样的单词最能够吸引阅卷老师的好感？ 我们发现，能够吸引阅卷老师好感的单词满足四大原则四大原则： 【原则一：晚词优先】【原则一：晚词优先】 老师偏爱“学得晚”的单词，因为使用

2、学得比较晚的单词，可以体现一个人“学以致用”的意识。如果一个意思既可以用初中单词来表达，又可以用高二、高三单词来表达，那尽量选择高二、高三的单词，如： （1）Adj.困难的困难的 黯然低分词：difficult 闪光高分词：challenging有挑战性的有挑战性的 （2）Adj.重要的重要的 黯然低分词：important 闪光高分词：vital至关重要的；至关重要的；essential必不可少的；必不可少的；significant有重有重要意义的；要意义的； （3）Adj.美丽的美丽的 黯然低分词：beautiful 闪光高分词：appealing动人的；动人的；attractive吸引人

3、的；吸引人的；charming迷人的；迷人的；fascinating迷人的迷人的 注：以上五个词既能修饰人，又能修饰物，非常好用，务必记熟！ 【原则二：短语优先】【原则二：短语优先】 在阅卷老师看来，活用短语是一个考生能力的体现。因此，我们可以掌握一些将某些常见单词转化为短语的用法，如： （4）v.参加参加 黯然低分词：join 闪光高分词：takepartin （5）v.使用使用 黯然低分词：use 闪光高分词：makegooduseof （6）v.拜访拜访 黯然低分词：visit 闪光高分词：payavisitto （7）最常见的换词手段：形容词）最常见的换词手段：形容词=of+同根同根名

4、词名词 黯然低分词：闪光高分词：very important 重要的ofgreatimportancevery difficult 困难的ofgreatdifficultyvery beautiful 美丽的ofgreatbeautyvery useful 有用的ofgreatuse very helpful 有帮助的ofgreathelpvery harmful 有害的ofgreatharmvery valuable 有价值的ofgreatvaluevery significant 至关重要的ofgreatsignificancevery necessary 必要的ofgreatnecess

5、ity 【原则三：【原则三：“具体化具体化”单词优先】单词优先】 请先对比以下几组句子：请先对比以下几组句子： 【例句1】Igotoschooleveryday. 【例句2】Iridetoschooleveryday. 在课堂上，经常以这两个句子为例，讲解“具体化”的重要性。很多同学都能感觉到例句2要比例句1好。究其原因，是例句2中的rode比例句1中的went更加具体：went只表达了“去”的意思，而rode不但表达出“去”的意思，还能表达出具体的交通方式。也就是说，例句2表达的信息量比例句1更加丰富 再如：再如： 【例句3】Mr Wang is a good teacher. 【例句4】M

6、r Wang is a kind, patient and knowledgeable teacher. 例句3只表达出Mr Wang是一个“好”老师，而到底“好”在哪些方面，却没有具体说清楚；例句4则清楚地告诉读者，Mr Wang好在三个方面：和蔼（kind）、耐心（patient）以及知识丰富（knowledgeable）。 因此，我们必须学会换用更为具体的单词表达我们的思想，如： （8）adj.学习学习 黯然低分词：learn 闪光高分词：research研究；研究；pickup偶然学到，偶然学到，顺便学到，轻松学到；顺便学到，轻松学到；master掌握掌握 （9）n.好老师好老师 黯然

7、低分词：黯然低分词：agoodteacher 闪光高分词：闪光高分词：akind,patientandknowledgeableEnglishteacher一个善良、耐一个善良、耐心、博学的老师心、博学的老师 当然，除了替换某些表意抽象的单词，我们还可以通过增加细节成分，使表达更为具体，如，例句2可以加上同伴、心情等信息，进一步改写成： 【例句5】I，together with Tom and Jerry, rode to the Zhongshan park yesterday，feeling rather excited. 同样的，例句4也可以加上一个定语从句，写出Mr Wang到底擅长哪

8、些事情，如： 【例句6】Mr Wang is a kind, patient and knowledgeable teacher who knows how to enlighten us students. 可以看到，例句5和例句6两个句子采用“具体化”的手段，将原本毫无生气的句子顿时变得生动形象了。 综上所述，想让你的表达“具体化”，一共有两种常用方法，其一，其一，是换掉某些表意不明确的单词，换上表意更加明确具体的单词；其二，其二，是在句中适当增加细节成分。“具体化”的好处，是让句子的含义更加丰富，让读者更容易由句子展开丰富的联想，随着作者一起经历、一起思考、一起感动。在平时的学习、训练中

9、，与其生硬地使用超纲词汇，不如好好熟悉大纲单词，用好“具体化”的两种方法，为你的作文增光添彩。 事实上，“具体化”在汉语写作中也有同样的体现。比如，要表达“惜别”的感情，光说“再见”是不够的，应该像诗人那样，用具体化的细节带动感情，写出梦幻般的文字：“让我与你握别/ 再轻轻抽出我的手/ 知道思念从此生根/ 浮云白日/ 山川庄严温柔.” 这就是“具体化”的作用，你体会到了吗？ 【原则四：大纲词汇的衍生词优先】【原则四：大纲词汇的衍生词优先】 在高中英语中，我们已经涉及到了词根词缀的知识。运用这些知识，可以将很多高中词汇衍生为四六级词汇甚至托福、雅思词汇。如果能够熟练使用一两个这种词汇，你的作文肯定“碉堡了”！ 举例如下，看看箭头后面的替换词都是由哪些单词变来的？ （10）adj.当然地当然地 黯然低分词：certainly 闪光高分词：obviously明显地；明显地；undoubtedly毫无疑问地；毫无疑问地；evidently显然地；显然地； （11）adj.不开心的不开心的 黯然低分词：黯然低分词：sad 闪光高分词：discouraged气馁的；气馁的；depressed沮丧的；沮丧的；downhearted垂头丧气的；垂头