五年级班主任个人工作总结范文三篇

1、五年级班主任个人工作总结三篇 这学期我担任五年级一班班主任， 我关心热爱我的学生， 既是学生的师长，又是他们的朋友。我为人师表，以身作则， 处处做学生的表率，让学生在潜移默化中养成良好的学习、 生活习惯。为了给学生创造一个良好的学习氛围，形成团结 努力、尊师守纪、积极进取的班风、学风，我在班级管理上 花了不少心血。 首先，我选出了得力的班干，制定了班规，结合少先队 的检查评比制度，我班也实行登分制，让班干协助管理，全 体学生进行监督。学生在各方面表现得好就加分，表现不好 就减分。每个学生的纪律、学习、卫生、操行情况都从他的 登分表中体现出来。到了期末，根据学生得分的高低评出前 十名给予奖励，这

2、样就形成了一种竞争机制，大家都想得高 分，都想办法在各个方面表现自己，为自己夺分，因此，无 论是学习还是纪律，学生都有了很大进步，班主任也省去了 很多管理上的繁琐细节，大部分学生会很自觉地遵守纪律和 学习。这样有效地激发了学生各方面的积极性， 无论是学习、 纪律还是卫生、两操都比以前有了很大进步，这学期我们班 共获得面流动红旗。 其次，为丰富学生的课外生活，我班这学期开展了丰富 多彩的活动。本学期我们班开展了丰富多彩的班队会活动， 学生在活动中得到锻炼受到教育，如：崇尚节约队会，安全 知识队会，猜谜语队会，讲故事队会等，还定期出版墙报， 学生的特长得到发挥。另外在 12 周的篮球赛上， 我们班

3、的学 生表现出来的集体荣誉感让我感动，他们奋力拼搏的精神也 值得表扬。通过这些活动，培养了学生的动手、动脑能力， 也让学生充分展示了自己的特长。 作为班主任，学生的思想教育工作是必不可少的。每周 的星期一早读课都是我对学生进行思想教育的固定时间，利 用这 20 分钟，我会针对最近的事情向学生讲一些做人的道理 和做事的原则、方法等，教会学生一些课堂上学不到的社会 知识，让他们学会区分是非。有时也会利用其他时间针对个 别学生的问题找学生谈话， 及时纠正他们的错误。 语文课上， 更是经常结合课文内容对学生进行各个方面的思想教育。 学生在学校，安全第一，所以安全教育是我每天放学前 的必要内容。除了教育

4、学生注意用电、用火安全和交通安全 以外，还强调学生不准下河游泳，不准玩危险游戏，如爬树、 玩弹弓、玩玩具枪、追逐打闹等危险的活动都不允许做。 作为班主任，抓好学生的学习是首要任务。针对我班学 生基础差、学习积极性差的特点，我特别强调学生一定要做 好复习和预习工作。 每天早读前我都进教室检查学生的复习、 预习情况，监督学生养成良好的学习习惯。在段考后，给家 长发了家校联系条，要求家长和老师共同监督学生完成学习 任务。对于基础较差的学生，采取结对子一帮一的方式，让 学习好的学生帮助差生， 大家共同进步。 经过一学期的努力， 我班学生的学习成绩有了提高，学生学习的积极性也高了， 班上形成了你追我赶、

5、不懂就问的学风。 我不仅关心学生的学习、纪律，还关心他们的生活和思 想情况，对我班的学生基本都进行了不同形式的家访， 对学 生的家庭情况了解很清楚，加强了学校和家长的联系，为更 好的教育学生进行沟通。还经常和学生拉家常聊天，及时了 解他们的思想动态。对不遵守纪律的学生耐心教育，不歧视 他们，让他们感到集体的温暖，老师的爱。作为班主任，我 以身作则，每天早早来到学校辅导学生的学习和打扫卫生情 况，要求学生做到的事老师首先做到，对学生一视同仁。 总之，这个学期我们班的班风、学风比上学期有了更好 的转变，学生的集体荣誉感更强，学习的积极性更高，纪律、 卫生各方面做得更好。 篇二： 班主任是班级管理的

6、核心，是组织和协调校内外各种教 育力量，发挥整体教育的关键。本学期，我担任五（ 2）班的 班主任，我结合学校提出的要求和本班的实际情况，开展班 级工作，努力提高学生的素质，使学生能得到全面的发展。 我主要做了以下的工作： 一、从规范入手，端正学生的学习态度。 本学期，是我很郁闷的一个学期，以前我自认为挺乖的 女生出现了疯狂现象，其中以马嘉玲、王佳倩、江岚为首， 传言她们与六（ 1）班的几个男生出双入对，已是公认的男女 朋友。当然出现这种现象，也有周边学生的怂恿。刚开始的 我并不在意她们这些幼稚的行为， 我想只要她们不影响学习， 多交些朋友也不妨。可是慢慢的，我发现我的想法错了。这 些懵懂的孩子

7、越陷越深，外加六 1 班学生的起哄，她们完全 迷失了方向。我便开始找她们谈话，与她们讲道理。但是， 作为 *者的她们， 因为那些旁观者的起哄， 她们仍无法正确处 理这一复杂的关系。发现了这一现象后，我开始了步步为营 的教育，一一拔除她们心中那朦胧的根，同时我又对全班学 生开展教育，杜绝她们无中生有。少了旁观者的怂恿，加上 她们自身的努力，这一混乱的现象也终于告一段落了。全班 又恢复了积极向上的学习氛围。 上学期，我发现自己的培优工作好像不够好。因此这学 期，我在这方面也下了一定的工夫。关注他们，常常找这些 班干部谈话，肯定他们工作中的成绩，指出以后工作的改进 方法。每一项比赛前，必先找他们谈话

8、，提出希望；赛后也 必找他们谈话，指出不足。从而使他们明确自己在班中的地 位及责任，担负起班级主心骨的角色。 二、让学生参与班级管理，充分发挥班干部的主动性。 班主任是班级的组织者，要圆满完成班级的各项任务， 必须领导学生，信任学生，调动全体学生的积极性，让他们 参与班级事务的管理。为了挑选出来的班干部成熟起来，充 分发挥他们主动性，带好和管理好班集体，真正成为班主任 的得力助手。 1、树立威信，热情帮助。班干部威信高低是一个班级各 方面好坏的量度，在同学心中有较高的威信，除了班干部的 自身努力外，还需要班主任的热情帮助。要求其他同学才会 乐意接受和改正。 2、对班干部要放手，让他们大胆地开展

9、工作，去发挥他 们的才能，当班干部在某个方面出现错误或遇到困难时，班 主任作他们的后盾，为他排忧解难。班干部工作主动，敢于 指出班中不良作风，使老师更彻底地了解班级的情况，顺利 地开展工作。 3、召开会议。定期内召开班干会议，让他们说出班中存 在的问题，商量、讨论解决的方法，许多同学都能大胆地提 议，而我对他们的优点给予肯定，指出他们的缺点，并给予 指导，帮助他们克服。 4、努力转变后进生。 （1）首先积极了解学生，摸透学生的特点，从学生身上 挖掘闪光点，并给予正确的引导。在课堂上，要关注后进生， 尊重后进生。学生在校里主要活动场所是课堂，用好这个阵 地。上课时，多提问他，建立一帮一的帮教小组

10、，请班中成 绩好的同学作他们的小老师，在学习上关心、帮助他们，让 他们体会到班集体的温暖。 （2）多与家长联系，做好家访工作。许多家长对后进生 恨铁不成钢，给予孩子的是批评、指责。为了让家长了解他 们的学习情况，通过家访，加强与家长沟通，以争取家长的 支持配合。 （3）及时疏导，细致说理。有些学生在课堂上违反了纪 律，被老师点名批评时，表面装出接受批评的样子，实际心 里暗暗责骂老师，甚至作出对抗。我先跟他分析对抗行为的 弊端，及时疏导，诊治心病，让学生消除抵触的情绪，放低 偏见，重振其鼓。我们班的胡嘉纯同学，原本是一个非常乖 巧的女生。但是这一学期，不知是何原因，对数学课特别反 感，甚至在课学

11、课上公然与数学老师对抗。当我了解到这一 情况后，马上与她个别谈话，并与家长联系。又请教其他有 经验的老师，探讨这种学生的教育方法。后来，我想到了杭 州班主任论谈中，葛玉娟老师的谈心卡，我也试着给她写了 一封信，试着走进她的心灵世界。这一形式，取得了比较好 的效果。记得有一次，她在信中写道：陈老师，我现在已经 不再那么讨厌数学课了，也越来越喜欢数学老师了。我相信 只要我不懈努力，我的数学成绩一定会进步的。这一番话， 让我倍感欣慰。看来心病还需心药医啊！要想解开学生心中 的结，走进她的心里，了解她的内心世界，才是治疗心病有 效途径。 三、加强对学生学习行为习惯的培养。 四、抓好平时各项比赛活动的训

12、练， 做好各项考评工作 本学期比赛活动较多，工作、学习的任务较重，为了让 学生充分发挥其各项技能，增强班级凝聚力，我重视去培养 学生的各项素质，发掘其潜能，让学生勇敢地团结在一起面 对考验，争取好成绩。经常性去检查学生的个人卫生，及时 发现问题。搞好黑板报，并定期更新内容，增长学生见闻。 本学期，通过我和同学们的一致努力，取得了一定的成绩： 跳绳比赛获年级组第一；校人人写好字比赛年级组第一；数 学学科小型竞赛年级组第二。 五、充分发挥班主任职责，协调各方力量。 1、协调学校家庭社会。 2、协调各科任之间联系，及时交流班中情况。 3、积极及时做好家访工作。 老师是沟通学校与家庭的桥梁，家访便充分

13、体现出桥梁 的作用。学生虽然大部分时间在学校内，但孩子的家庭背景 对于孩子的成长有重大的影响，所谓近朱者赤，近墨者黑， 通常家长对子女学习的重视程度跟子女的学习成绩成正比。 有相当部分文化水平较低的家长，对子女的成绩片面追求高 分，却忽视平时的培养。为此，我会耐心地同家长分析问题 并共同协作好去解决问题，从一切为了孩子的角度去改观一 些家长的态度，加强平时的培养，共同教育好下一代。 一个学期以来，虽然大局上都向好的方面发展，但也存 在相当多的问题。如学生的分辨是非能力低，学习懒散，欠 竞争性，有个别同学屡次违反纪律，有些同学屡次教育还不 能改正，希望在今后工作中，逐步摸索切实可行的方法，引 导

14、他们，使之能专心学习。 - 篇三： 一晃期末就到了，当班主任的这些时光，真可谓是有滋 又有味。 我担任五年级 2班的班主任， 我班一共有 10 名学生 了。本着诚心诚意对每位学生负责的态度，较圆满地完成了 一个学年度的班主任教育教学工作。作为班主任的基本任务 是全面贯彻党的教育方针，按照德、智、体全面发展的要求， 来实施对学生的教育和班级管理工作，使每一位学生都得到 健康全面发展。本着这个原则我做了如下几方面的工作： 一、对学生进行思想品德教育 （1）思想品德教育 这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。首 先要关心爱护学生，再对他们进行思想品德教育。少数的班 主任以 不出乱子 、不出事

15、 为目标，采用 盯、吓、压、罚 等方式管理班级， 这样持续下去只能使“问题学生”的神经 绷的更紧，万一有某件小事处理不及时可能会引发大乱子。 所以，对“问题学生”的教育转化工作是一项长期而艰巨的 任务。在完成这项任务时，要先选择突破口。品德行为偏常 是“问题学生”的主要特点。除了实施一般的教育外，特别 强化了日常行为规范教育和养成教育，从培养他们好的行为 习惯和生活习惯做起，从培养他们懂得做人的最基本的道理 做起。在教育要求上，我们不求过高，但求具体。通过建立 班级公约的办法，约束每个人的言行。通过建立落实纪律要 求的班级评比，约束集体行为。 （2）对学生进行量化评价 按照学校日常行为规范表的

16、要求对学生进行评价， 把它作为评优评先的重要条件，同时更是学生直观了解自己 的途径，像一面镜子反馈每个人的信息，这样有利于强化道 德行为规范的作用，提高学生思想品德素质。 （3）充分利用班会的作用 每次班会课都给学生一个自由讨论关于健康，学习，班 级管理，课堂纪律，兴趣，活动计划等的时间，同时加强学 生的爱心教育，同学间，师生间，孩子与父母间的感情联络。 我经常浏览一些青年阅读刊物，选择一些闪光点，活跃学生 的思维。 （4）增强班级的凝聚力 集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。 比如：学习中好生带差生；纪律上互相提醒；劳动生活上互 相帮助。通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过

17、活 动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部 的常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间养成团结友 爱的习惯，在班级中形成团结友爱的风气，使班级成为一个 大家庭。 二、 关心学生身心健康，促进学生全面发展 要对学生全面负责，不仅要关心学生的课业学习，而且 要引导他们开展有益的文化和娱乐活动。积极参加学校组织 的各种文体活动，评选积极分子，评选文明活跃者。这些都 有利于培养他们的劳动观念和为人民服务的思想，养成良好 习惯，增加社会知识，增长实际才干。 三、 认真组织教学，和任课教师及时沟通 我们班是普通班级，绝大部分的学生底子薄、基础差。 有些同学厌学情绪严重，身在曹营心在汉。为了改变这种现 状，一方面我从学生着手，另一方面就是及时和各科教师沟 通，激发学生的学习热情， 反过来激发各科教师的教学动力 这样互相促进，在本学期期末阶段班级学习氛围浓，许多同 学互相督促，提醒。这样能达到较好的效果。 四、 言传身教，以情激情 教师的工作对象是学生，教师的思想、行为、作风、仪 表、气质随时都影响着学生。因此，教师必须“美其德，慎 其行”，不能出一点疏漏。凡要求学生做到的，班主任