最新2022部编版道德与法治六年级下册《多元文化 多样魅力》优质教案教学设计.docx

1、最新2022道德与法治六年级下册多元文化多样魅力优质教案教学设计课题7多元文化多样魅力第一课单元第三单学科道德与法年 六年 时元治级 级学习目标1、情感态度与价值观目标：感受多元文化的风采，领略文化多样性。2、能力目标：能够理解文化与自然环境之间的关系。3、知识目标：知道不同的地形造就了不同的生活环境，不同的自然环境形成了 不同的文化特色。重占感受多元文化的风采，领略文化多样性。难点理解文化与自然环境之间的关系。教学环节教师活动设计意图导入新课1、视频：环游世界合集2、小小梦想家：（1）你觉得视频中的景色美吗？你喜欢哪个镜头？（2）你也有环游世界的梦想吗？你为什么想环游世界？（想 要感受世界不

2、同的精彩）导入新课。讲授新课1、找一找、认一认：（1）请你在课本第50页世界海陆分布图中找出七大洲 和四大洋，说一说它们的名称。（2）试着在教材附录中的世界地形图上找一找：喜马拉雅山脉、安第斯山脉、阿尔卑斯山脉青藏高原、巴菲高原、东非高原亚马孙平原、西西伯利亚平原（3）说一说，在世界海路分布图和世界地形图上， 你有何发现？2、小发现：人类居住的地球，约71%的面积被海洋覆盖。 陆地仅占地球表面枳的29%,但却是人类生息繁衍的地方。陆地高低起伏、形态多样。有连绵起伏的高山，有低洼的盆认识世界上有 不同的地形，不 同的自然环境。地；有宽广的高原，有低平的平原3、小小分享会：（1）地图上多种多样的地

3、形在现实中是怎么表现的？（2）请选择你游览过或是了解到的一处世界自然景观，用 自己喜欢的方式介绍一下，让大家一起感受这一自然景观的 奇特之处。（1）东非高原树木稀少，成群的野生动物在草原上游荡。（2）撒哈拉沙漠非常干燥，几乎没有植被，地广人稀。（3）世界最大的平原一一亚马孙平原，位于南美洲北部亚 马孙河中下游，那里地势低平。（4）北极地区终年白雪覆盖，气候非常低。在这里，整个 冬天看不到太阳；夏天，知道午夜，太阳还在地平线上。4、总结：在地球上，我们可以观赏到神秘的原始森林、壮 美的山脉峰峦、浩瀚的沙漠戈壁、坦荡的冲积平原、幽深的 峡谷海湾等千姿百态的自然景观，这些景观是不同自然环境 的显著标

4、记。5、猜一猜：它们是哪些国家或地区的舞蹈？6、小小分享会：（1）你还知道世界各地哪些不同风格的舞蹈？你最喜欢哪 种风格的舞蹈？说说它的特点。（2）为什么不同的地方会有自己各具特色的舞蹈？拉丁美洲令人着迷的舞蹈，探戈、桑巴、恰恰、伦巴等， 除了受印第安文化影响外，还深受非洲、欧洲文化影响， 是一种混合艺术。草裙舞和花环被称为夏威夷的两大特征。远古时代，生 活在孤岛上的波利尼西亚人惧怕黑暗，企盼光明的人们 便身穿草裙，戴着花环起舞。豪放的苏格兰凯利舞是苏格兰高地的象征。宽松的裙子 是为了适应高地的气候和地形，方便人们跋山涉水。知道这些不同 的地形形成了 美丽多样的自 然景观。认识不同文化 的表现

5、一一舞 蹈。中国西南地区自然环境优美，生物种类丰富，有些舞蹈 模仿花、鸟、虫、鱼的姿态，再现了原生态的文化特色。7、总结：“百里不同风，千里不同俗，万里不同情。”在各 具特色的自然环境中，人类创造出了绚丽多姿的文化，舞蹈 就是其中的一个。（舞蹈作为一种文化，与自然环境有着密 切联系）8、展示不同的见面礼仪：课本第53页。9、礼仪交流会：你还知道哪些见面礼仪呢？和同学们交流 一下。10、总结：人们在长期的交往中形成的礼仪，也是文化的重 要组成部分。礼仪是约定俗成的，我们用它来表示相互之间 的尊重。不同的文化会有不同的礼仪。11、过渡语：建筑作为一种文化，与各地自然环境相适应， 与大自然融为一体，

6、也是不同国家、不同民族、不同生活方 式的反映。12、小活动：课本第54页（1）同学们收集了世界各地的不同建筑，在课堂上进行交 流，你从这些不同的建筑中发现了什么？（2）请你结合某个地方的自然环境和人文特色，设计适合 当地的建筑。13、小提不：不同的文化表现，与当地不同的自然环境息息 相关。文化，很大程度上是自然环境的反映。14、文化探寻者：请选择衣、食、行中的某个方面，查阅资 料，和同学一起找找世界上不同的文化表现，探寻它们与当 地自然环境的关系。15、小小导游手册：请你选择一个你想要旅行的国家/地区/ 城市，搜集资料，完成导游手册。（1）该国家/地区/城市都有哪些地形？（2）当地有没有一些具

7、有特色的舞蹈？认识不同文化 的表现一一礼 仪。认识不同文化 的表现建 筑。课堂小结我们所生存的世界，有不同的自然环境，也有不同的文化， 我们因为多元而美丽。总结提升板书7多元文化多样魅力 第一课时各不相同的生活环境令多样魅力髓T7多彩的世界文化课题7多元文化多样魅力第二 课时单元第三单元学科道德与法治年级六年级学习目标3、情感态度与价值观目标：尊重文化多样性，增强文化自信。4、能力目标：提高辨证对待不同文化的能力，提高搜集信息的能力。3、知识目标：了解当今时代的文化交流与交融，辨证认识中国文化与外国文化， 学会尊重文化的多样性。重占增强文化自信，学会尊重文化多样性。难点增强文化自信，学会尊重文

8、化多样性。教学环节教师活动设计意图导入新课新闻：穿越时空遇见你文化交流游学活动。导入新课。讲授新课1、小小分享会：（1）为什么要开展穿越时空遇见你游学活动呢？（2）你参加国中外文化交流活动吗？是怎样的体验和感 受？2、总结：在经济全球化和互联网时代，世界各地的人们有 了更多的交流和文化的交融，增进了不同国家和民族的理 解。3、各抒己见：中国画和西方油画，你认为哪个更好？为什 么？4、画家徐悲鸿的故事：从徐悲鸿的故事中，你受到了怎样通过感受文化 交流，而懂得文 化交流的意义， 从的懂得中国 文化为什么要 走向世界文化。的启发？5、小提示：文化交流不仅使人们对不同文化的特色有了更 深入的了解，而且

9、有助于不同文化取长补短，共存共荣。6、活动园：除了下图这些事例，你还知道哪些中国文化走 向世界的事例吗？（课本第55页）7、班级大讨论：（1）为什么中国文化要走向世界？（2）你认为外国人会喜欢中国文化元素吗？8、总结：中国文化走向世界 可以向外国展示中国文化的独特魅力，宣传中国文 化； 可以增进其他国家对中国文化的认识和理解； 可以使中国文化在与其他文化交流互鉴的过程中得 到丰富发展； 9、材料：（1）连外国设计师都在用中国元素！（2）材料：DG发布辱华广告10、小讨论：你是如何看待DG的这则广告的？怎样才能避 免这种事情发生呢？11、总结：在全球化时代，世界各国间的接触与交往日益频 繁。来自

10、不同国家的人们有时会因为不了解对方的文化而出 现尴尬，甚至出现矛盾和冲突。对此，我们首先要了解差异, 学会尊重差异。12、小小分享会：你还知道哪些由于文化差异引起的尴尬、 矛盾或者冲突？13、争论不休：你是如何看待他们的说法的？你认为哪种文 化最优秀？通过两则不同 材料进行对比 让学生知道中 国文化得到了 其他国家的欢 迎和认可，但是 在文化交往的 过程当中，仍然 存在着因不了 解而不尊重、而 产生矛盾的现 象存在。从而懂 得要尊重文化 多样性就要了 解差异、尊重差 异。通过旅行小手14、提示：各种文化都是平等的，都有着自己的特色和价值,各种文化应该平等相待、相互尊重。我们在认同自己文化的 同时，应以包容、开放的态度对待不同于我们的文化，求同 存异。在文化交流中，来自不同文化背景的人们要和平相处， 共同促进世界文化的繁荣。15、走近不同的用餐文化。16、小活动：你最想去哪个国家旅行呢，为什么？你了解当 地的用餐等礼仪要求吗？请你选择一个你最想去的国家，了 解当地的一些礼仪、文化习俗等，并把这些注意事项写到你 的旅行小手册中吧！册，让学生懂得 发现其