部编版六年级上册语文《第四单元检测题》(带答案)

1、部编版语文六年级上册第四单元综合能力测试考试时间：90 分钟满分：100 分积累运用（46 分）（ 6 分）xi mg y g p 国 g p & ()的海浪在 p do xi do() ,xi m q i(。善良的桑娜望着屋外，看一丈多高的浪花，窗户被海风吹得直 sh n y n （着不平静的海面，zh du zhe （）眉头，神情焦虑，喃喃地说道："渔夫怎么还没有回来呀？”（ 11 分）势不可（）（）撞撞不（）思索（）（）不安 自（）自（）天真（）漫1. 词语中所填字的读音是。 词语中所填字的意思是：。2. 用来描写人的心理的词语是；形容”来势迅猛，不可抵挡”的词语是。

2、（填序号）3. 选词填空。（填序号）一群 （ 10分）1. 下列加点字读音无误的一项是（A.淋雨（l in）糟糕（z ao）B.流淌（tTg ） 废话（f 3 ）C.困难（kfn）揪心（ji u）的孩子们在碧绿的草地上愉快地玩耍。） （ 2 分）勺子（s do）溅起（ji m）沙哑（yd）嗓子眼儿（sh山g熄灭（x i ）唉声叹气（ai ）2. 联系具体语言环境，给”张”字选择正确的解释。（ 2 分）张： A. 铺陈，陈列。B. （商店等）开业。C. 扩大，夸大。D. 放纵，无拘束。E. 料理，应酬。F. 绷紧，紧迫。G. 看，望。商店开张（）那天，爸爸紧张（）极了。门前张（）灯结彩，喜气洋洋

3、，前来祝贺的人络绎不绝，爸爸一个人都张（）罗不过来。3. 下列句子各采用了什么描写方法？请选一选。（填序号）（ 4 分）A. 环境描写B. 心理描写C. 外貌描写D. 语言描写 1） ”不，没有人！天啊，我为什么要这样做？如今叫我怎么对他说呢？”桑娜沉思着。（） 2） 2） 老汉冷冷地说： ”可以退党， 到我这儿报名。”（）（ 3）车厢里一片寂静，静得可怕。（）（ 4）就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发、圆脸蛋，身上盖着旧衣 服， 蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。（）4. 回顾穷人的内容，体会感叹词表达的意思，把序号填在括号里。（ 2 分）A. 吃惊 B. 果

4、断 C. 商量 D. 忧虑 E. 惊喜 F. 同情 1） 1） ”你知道吗？”桑娜说， ”咱们的邻居西蒙死了。 ”“哦 （） ?什么时候? “唉（）!她死得好惨啊！” 2） ”嗯（）,是个问题！ ”嗯（）,你看怎么办？”四、按要求写句子。（ 8 分）1. 魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的被撕破了的渔网。（缩句）2. 桑娜和丈夫不但自己多受些苦，也要把西蒙的孩子抱回家中抚养。（修改病句）3. 老汉冷冷地说：”可以退党，到我这儿报名。”（改为转述句）4. 儿童们看见我, 没有一个认识我。他们笑着询问: ”这客人是从哪里来的呀？”（根据句子意思写诗句）五、读下面的句子，体会加点的词语表达的思想情感。（ 6

5、 分）1. 死亡在洪水的狞笑 声中逼近。我从”狞笑”体会到：洪水如 。_2. 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。我从”放肆地舔着”体会到：洪水像 。 _3. 两个小姑娘看到这奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑 起来。我从”嗤笑”体会到：小姑娘 。_六、判断题，对的打“，“，错的打" X（5分）1 .桥写了一位老共产党员面对狂奔而来的洪水，把生的希望让给了别人，把死的 危险留给了自己，以自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。（）2 .德国法西斯发动了第二次世界大战，给其他国家的人民带来了深重的苦难，没有给本国人民带来战争创伤。（）3 .列夫托尔斯泰的代表作品有战争与和平 安娜卡列尼娜复

6、活等。（） 4.穷人一文中的环境描写有力地烘托了主人公桑娜的勤劳善良的品质。（）5.穷人中对桑娜的语言、动作、心理描写，让我们感受到了她对邻居的关心和对 丈夫的恐惧和冷漠。（）阅读感悟（24分）七、阅读课文穷人选段，回答问题。（9分）屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯,想看看病人在什么地方。首先 投入眼帘的是对着门的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动。桑娜把马灯举 得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白 僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很 小的孩子，都是卷头发、圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，

7、两个浅黄头发的小脑 袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头 巾包住他们的小脚。孩子呼吸均匀而平静，睡得正香甜。1 .文中画横线的语句是 描写，可以用四字词语 来形容西蒙很穷。（2分）2 .联系上下文，理解” 一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来”，完 成下列各题。（填序号）（4分）（1）联系西蒙的死，可以用四字词语（）来形容西蒙命运的悲惨。（多选）A.无依无靠B.饥寒交迫C.贫病交加D. 孤独病死（2）西蒙可能想要抓住什么？（）（多选）A.抓住生的希望，和孩子幸福生活在一起。B.抓住孩子，希望多亲一下孩子，多看一眼孩子。C.抓住孩子，带走孩子

8、。3. 用波浪线画出最能表现西蒙疼爱孩子的语句。（ 1 分）4. 西蒙临死时，最牵挂的是两个幼小的孩子。请用上省略号、问号、感叹号，写一写西蒙临死前的心理活动。（ 2 分）八、阅读李致祥的寄贺年卡的人，回答问题。（ 15 分）新年将至，他却没有快乐，也就在这时，他收到了一张贺年卡。这令他意外。妻子去世一个月以来，他始终无法从痛苦中挣脱。他冷漠地对待这个世界，消极地生活。人们劝他振作，他却冷冷地丢给人家一句：”我心已死！”人走屋空后，他孤寂地坐着，一口一口地喝着烈性酒。他不知道，在他日日冷漠地对待的这个世界上，有谁还会给他寄贺年卡。贺年卡的封面图案很简单，洁白的纸上画着一片绿色的叶子，叶子上方印

9、着五个字：默默的祝福”。打开贺年卡，他却没有找到寄贺年卡人的姓名，只在像封面一样洁白的纸上，有钢笔写着的几行字”别去猜我是谁，也不必去寻找。只要你知道，这世界上有人在默默地祝福你。生活依然美好，依然充满热情，依然充满爱，新年与你同在！”这几行字，他看了一遍又一遍，心中悄悄潜入一丝暖意。是谁送来的温暖呢？他极力去辨认那钢笔字，但这隐去姓名的祝福者显然是要真正隐去他自己。字，一笔一画，横平竖直，是标准的仿宋体，根本看不出一点个人风格。谁呢？我一定要找出来。第二天上班，他仔细观察他的同事。他冲他们微笑点头。妻子去世以来，这是他第一次露出微笑。同事们也分别向他回以微笑。微笑充满了温馨。他分辨不出，他觉

10、得每个人都像是贺卡的祝福者。在美好的微笑与轻声的祝福中，他感到生活真的充满了爱。有什么东西在他心底悄悄地融化，他冰封已久的情感被解冻了，他的心还没有死。“别去猜我是谁，也不必去寻找。”他想起了这句话，他知道，他是找不到那人的。他郑重地从信封中抽出贺年卡，珍惜地抚摸着。突然，他看到信封的邮戳：贺年卡是挂号寄来的，为什么不去邮局问问呢？他来到邮局。邮局的人说：”噢，这个办挂号邮贺年卡的人我们记得非常清楚。两个月前，来了一个女人，很瘦，因为病态，她的嘴唇几乎没有血色。她说她得了绝症，将不久于人世了。她请求我们代她在年前寄出这张贺年卡我们知道她已经死了，因为她临走前说，如果她能将生命熬到年底，她将亲自

11、来寄这张贺年卡。”听完这些，他已经知道了寄贺年卡的人。他深深地，不知是向这告诉他谜底的人，还是向那已长眠的妻子，鞠了一躬。1. 一张贺年卡，几句发自内心的话，使他的人生态度发生了根本的转变，这个转变是：（） （ 2 分）A.痛苦-绝望B .消极-乐观 C.微笑-冷漠2. 认真阅读短文，填空。（ 4 分）（ 1）因为 ，所以他一定要找到寄贺年卡的人。（ 2）因为 ，所以寄贺年卡的人不留姓名。3. 请用横线画出描写贺年卡的语句, 把你的感受写一写。（ 3 分）4. 读完此文，你想对文中的丈夫和邮局工作人员说些什么？写一写。（ 6 分）（ 1） 我想对文中的丈夫说：。 _（ 2） 我想对文中的邮局工

12、作人员说：。 _习作天地（30 分）九、习作。（ 30 分）从下面提供的环境和人物中任选一组或自己创设一组，自拟题目，创编故事。1. 环境：月光下的村庄人物：铁蛋、体弱多病的爷爷2. 环境：冬日黄昏时车来人往的街头人物：充满爱心的少年陆天、流浪狗朵朵提示：围绕主要人物，想象故事发生的环境，把故事写完整，情节尽可能吸引人，注 意每个情节主要人物的动作、神态、语言以及心理活动等。参考答案一、汹涌澎湃咆哮掀起呻吟皱着二、当跌跌假忐忑言语烂1 .d eng凭借；依靠2.3.三、1.C 2.B F A E 3.(1) B (2) D (3) A (4) C4. (1) A F(2) D C四、1.渔夫拖着渔网。2 .桑娜和丈夫宁可自己多受些苦，也要把西蒙的孩子抱回家中抚养。3 .老汉冷冷地说，可以退党，到他那儿报名。4 .儿童相见不相识，笑问客从何处来。五、1.如猛兽般狰狞，威胁着人们的生命5 .魔鬼一样疯狂肆虐，威胁着人们的生命6 .天真幼稚，不了解战争给老妇人带来的心灵的伤害六、1.，2. X 3. V 4. V 5. X七、1.环境一贫如洗2. (1) ABCD (2) AB4.西蒙奄奄一息，望着身边两个幼小的孩子，心想：我走