北师大版五年级上册数学整理与复习一教学设计表格版

1、学习好资料欢迎下载年级：五年级学科：数学教师：总21课时课题：练习二教学目标知识与技能：使学生进一步掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式。过程与方法：能运用公式计算相关图形的面积，解决实际问题。情感态度与价值观：培养学生观察比较和分析推理的思维能力，发展学生的空间观O专题目标：发展学生的空间意识。教学重点正确运用公式计算所学的图形的面积。教学难点正确运用公式计算所学的图形的面积。关键教具准备课件过程学习内容教师活动学生活动设计意图一、基本练习1 .回答下列各图面积地计算公式和字母公式。长方形长x宽ab止方形边长x边长a2平行四边形底x高ah三角形底x高+2ah+2梯形（上底+下底）x高+2（

2、a+b）h+22 .平行四边形、三角形、梯形的面积公式是怎样推导出来的？1 .练习：计算卜面每个图形的面积。3米8米12米5.6米9.5米12米5厘米5.8厘米5.2厘米3分米572 .练习。生独立审题笄计算出三角形的面积，注意单位的换算。1. 16题：一个鱼塘的形状是梯形，它的上底长21米，卜底长45米，面积是759平方米。它的局是多少？分析与解：已知梯形的面积=（上底+卜底）X高+2上底+下底=21+45=66米高=759+66X2=23米20厘米2. 17题：已知右面梯形的上底是20厘米，下底是34厘米，其中涂色部分的面积是340平师巡视，看同学们在计算书三角形和梯形的的面积时是否注意了

3、“除以2”指6名学生板演，集体订正。独立审题，计算每个图形的面积。回顾梳理知识点要求梯形的面积，但不知道高。根据二、指导练习三、课堂练习方厘米。这个梯形的面积是多少？分析与解：高：340X2+34=20厘米，面积：（34+20）X20+2=540平方厘米3 .18题：在卜面的梯形中，男卜一个最大的二角形，剩下的是什么图形？剩下的图形的面积是多少平方厘米？4 .思考题4厘米右图中，梯形的面积是7212平方厘米，请你算出阴影部分的面积。解法一：先算出没有阴影部分的面积：4X12+2=24平方厘米，再用梯形的面积减去这个三角形的面积：72-24=48平方厘米。解法二：阴影部分是一个三角形，这个三角形

4、的高是12厘米，底与梯形的下底是同一条线段，先算出梯形的下底：72X2+124=8厘米再算阴影部分的面积：8X12+2=48平方厘米。知道学生从多角度分析、解决问题。1.独立完成2.小组交流3.集体汇报阴影部分是三角形，又知道三角形的面积和底，可以求出它的局，也就是梯形的高，再算出梯形的面积。四、检测已知梯形的上底是10厘升面积是300平方厘米。这个二下底是15厘米，一梯形的高是多少？作业必做选作探究练习二板书设计长方形长x宽ab止方形边长x边长a2平行四边形底x高ah三角形底x高+2ah+2梯形（上底+下底）x高+2（a+b）h+2课后反思学习好资料欢迎下载年级：五年级学科：数学教师：总22

5、课时课题：整理与复习（一）教学目标知识与技能：通过整理A、二单兀的内容，使所学知识更加条理化，提高学生有序思考的能力。过程与方法：能运用公式计算相关图形的面积，解决实际问题。情感态度与价值观：增强自我反思的意识和能力。感受解决问题策略的多样化。通过与同伴的交流、合作，获得成功的喜悦。专题目标：发展学生的空间意识。教学重点正确运用公式计算所学的图形的面积。教学难点正确运用公式计算所学的图形的面积。关键教具准备课件过程学习内容教师活动学生活动设计意图（一）回忆旧知（二）.整理归纳（三）.交流策略师：这节课，我们一起来整理和复习A单元-倍数和因数及第二单元一一图形的面积。师：看来，同学们的记忆力还真

6、不错！不过，你们有没有发现其中的问题？（从板书中，学生很容易发现刚才的回答没有一定的顺序，也没有进行归类，记忆起来很不方便。）师：那你们能不能想办法克服这些缺点？下面请同学们以小组为单位，把所学内容进行归类整理，并要体现出知识之间的前后联系。具体整理时，形式不限，可以是文字、表格、图回、图文结合等。师：下面我们请几个小组上台来展示一下他们的作品，台下的同学进行评价。师：请同学们把你们整理过的内容和黑板上未经整理的内容对照一下，你有什么感觉？师：下面把你认为最好的一种整理方法写在教材的空白处。师：在这两单元中，你学习了哪些解决问题的策略？先在组内交流，要注意表达的准确性和完整性。师：请每个小组选

7、出你们认为最好的两个策略进行汇报。师：从刚才的介名S中，请选择23条你认为最实用的策略，板书：整理与复习（一）引导学生回顾知识点教师巡视、指导学生口述学生交流在小组内交复习导入，有助巩固知识点学习好资料欢迎下载学习好资料欢迎下载学习好资料欢迎下载年级：五年级学科：数学教师：总23课时课题：整理与复习（一）教学目标知识与技能：通过整理A、二单兀的内容，使所学知识更加条理化，提高学生有序思考的能力。过程与方法：能运用公式计算相关图形的面积，解决实际问题。情感态度与价值观：增强自我反思的意识和能力。感受解决问题策略的多样化。通过与同伴的交流、合作，获得成功的喜悦。专题目标：发展学生的空间意识。教学重

8、点解决问题方法和策略的教学教学难点解决问题方法和策略的教学关键教具准备多媒体课件过程学习内容教师活动学生活动设计意图（一）知识的简抽生回答上节课复习的一、二单元知识点，重点是几个面积计算公式。并将几个公式板书在黑板上。1、出示教材P32第四题”引导学生积寸十整理单回顾（二）实际应用求下列各图形的面积4来下则用静马奴.（单位；cm）10知识点学生独知识点，为后1616U16立完成面解2、第5题5-盍倍计下列的格的面祝.再董出相果的歌樵并逊拧计算.决问题打XV-f=b/1本题可好里础。以先让3.第6题1的图.血角三角附的曲奴最IS5】一条6.角边长bwt.直而过技多步？方-It学生独立地做教师讲一

9、做、评想一想6cm4.第7题5.第8题MD*印制的山蛾乃活（2）“仙本则的上AS叫下地A或川皿利做和布版Mr片百极之司疝牡蓑和/1（3）%乂格加的上宸忖用2cm下也於丫/*.?E您乙引导、学生进行讨论，讨论中的重点应是梯形上、卜底和的变化情况。休*足了件到“比用凫由e6、第9题。,如比手杆四边的的面6代（2）知果中竹田通勤/即中触14X少/7leg用科的新率钎E3迎明和息平什曰!小学的面树之同布什幺夫4?、学生先独立完进一步促进（三）检测小如工干行西边昭的高球加2cm.由或少4ml-2cm勃?U热发什幺？种卷洲妁策工一块平行四边形绿地底15米，高是底的2倍，求这块绿地的面积。小冬请广告公司制作

10、一块形广告牌，上底长4.6米，下底长6.4米，高2米，如果这个广告公司制作广告牌每平方米收费30元，那么小冬要支付多少元？教师讲评成对上题发现规律的拓展、应用。作业必做选作探究整理与复习一板书设计平行四边形面积=底*高S=ah三角形面积=底*高+2S=ah+2梯形面积=（上底+卜底）x局+2S=（a+b）h+2课后反思学习好资料欢迎下载年级：五年级学科：数学教师:总24课时课题：分数的再认识教学目标知识与技能：在动手操作的过程中，让学生进一步认识分数，体会标准不同，分数表示的意义也不向。教学重点和难点过程与方法：在具体操作活动中，发展学生的数感，体会生活中处处有数学。情感态度与价值观：结合具体

11、的情境，进一步体会专题目标：发展学生的数感。整体”与部分”的关系。教学重点理解整体“1；体会一个分数对应的整体”不同,所表示的具体数量也不相同。教学难点能准确地找出单位“1；感受分数的相对性。关键教具准备多媒体课件过程学习内容教师活动学生活动设计意图一、1.谈话引入，让学生回忆学过的有关分数的知识。复习引入请同学2.请同学们所以说出几个分数。们拿出11自己的在复习已3.引导学生参与“拿小棒”的活动：小棒，比一比，有知识的同桌的说一说同时，以1.分数意义的初步理解、简单分数的大小同学相自己的活动的形比较、同分母分数的加减计算等。互交发现。式引入新换，拿知识的学2.1/2、2/3、5/16等出对方

12、习，增加11的所有学习乐一3.发现数量不同小棒的趣，引导.*、刚才同学们都拿出了同桌所有小棒的1/2,学生发现学习新知1/2,为什么不一样多呢？是不是拿错|口J洋贝0识了？同桌讨根据学论，然后使学生体会同样是1/2,小棒的数量可能生汇报指定两相同，也可能不同，这是因为原有的总情况总组进行数有的相同有的不同。结：一全班汇个分数报。引导学生看教材“说一说”中的内容，对应的三、思考：他们看的页数一样多吗？说说你“整的理由。体”不说一说同，所观察分析后回答：他们看得页数不一样。表示的因为两个同学的书的总页数不一样，虽具体数然他们都看了书的1/3,但是分数表示的量也不数目不一样。同。体会一个分数对应的整体/、同，所表示的具体数量也不同，进一步加深对分数学习好资料欢迎下载的认识。鼓励部分学生个别学四、画一画如果一个图形的1/4是“”，请小组讨论后画出这个图形，进行全班展示。根据学生的汇报进行阐释，归纳出：尽管图形的1/4都是一个“口”，但是这个图形的形式可能/、同。在黑板上画出自己的图形。生在黑板上画出，其他学生在练习本上画。加深学生对分数的理解，发展学生的空间想象能力。全班展五、练一练六、要求学生独立完成“练一练”第1题，全班i止结果。通过这节课的学习，同学们有什么收