2012年中考数学复习第九章探索型与开放型问题第42课方案设计课件

1、第42课 方案设计型问题 方案设计型问题是设置一个实际问题的情景，给出若干信息，方案设计型问题是设置一个实际问题的情景，给出若干信息，提出解决问题的要求，寻求恰当的解决方案，有时还给出几个不同提出解决问题的要求，寻求恰当的解决方案，有时还给出几个不同的解决方案，要求判断其中哪个方案最优，方案设计型问题主要考的解决方案，要求判断其中哪个方案最优，方案设计型问题主要考查学生的动手操作能力和实践能力方案设计型问题，主要有以下查学生的动手操作能力和实践能力方案设计型问题，主要有以下几种类型：几种类型： 1讨论材料，合理猜想讨论材料，合理猜想设置一段讨论材料，让考生进行设置一段讨论材料，让考生进行科学的

2、判断、推理、证明；科学的判断、推理、证明； 2画图设计，动手操作画图设计，动手操作给出图形和若干信息，让考生按给出图形和若干信息，让考生按要求对图形进行分割或设计美观的图案；要求对图形进行分割或设计美观的图案； 3设计方案，比较择优设计方案，比较择优给出问题情境，提出要求，让考给出问题情境，提出要求，让考生寻求最佳解决方案生寻求最佳解决方案要点梳理要点梳理1 1方案设计型问题对解题的要求方案设计型问题对解题的要求 方案设计题，它要求学生根据题意设计符合条件的方案，或方案设计题，它要求学生根据题意设计符合条件的方案，或对已知方案进行评判，涉及到的知识点主要有函数思想、分类对已知方案进行评判，涉及

3、到的知识点主要有函数思想、分类讨论的思想、统计与概率、锐角三角函数、方程讨论的思想、统计与概率、锐角三角函数、方程(组组)或不等式或不等式(组组)的应用以及图形变换等，对学生的能力要求较高，符合新的应用以及图形变换等，对学生的能力要求较高，符合新课标的理念课标的理念 难点正本难点正本 疑点清源疑点清源 2 2方案设计型问题的解题策略方案设计型问题的解题策略 在解答方案设计型考题时，关键是将实际问题转化为数学模在解答方案设计型考题时，关键是将实际问题转化为数学模型，并且要求将求出的不同结果再转化为具有现实意义的各种型，并且要求将求出的不同结果再转化为具有现实意义的各种方案进行选择，方案设计问题的

4、解答是多样的，需从不同的结方案进行选择，方案设计问题的解答是多样的，需从不同的结论中选择最佳方案论中选择最佳方案1(2010大兴安岭大兴安岭)现有球迷现有球迷150人欲同时租用人欲同时租用A、B、C三种型号三种型号客车去观看世界杯足球赛，其中客车去观看世界杯足球赛，其中A、B、C三种型号客车载客量三种型号客车载客量分别为分别为50人、人、30人、人、10人，要求每辆车必须满载，其中人，要求每辆车必须满载，其中A型客型客车最多租两辆，则球迷们一次性到达赛场的租车方案有车最多租两辆，则球迷们一次性到达赛场的租车方案有() A3种种 B4种种 C5种种 D6种种 解析：分类讨论：当解析：分类讨论：当

5、A租用一辆时，有租用一辆时，有3种方案；当种方案；当A租用租用2辆时，辆时，有有1种方案，所以共有种方案，所以共有4种租车方案种租车方案基础自测基础自测B2如图，正方形硬纸片如图，正方形硬纸片ABCD的边长是的边长是4，点，点E、F分别是分别是AB、BC的中点，若沿左图中的虚线剪开，拼成如下右图的一座的中点，若沿左图中的虚线剪开，拼成如下右图的一座“小别墅小别墅”，则图中阴影部分的面积是，则图中阴影部分的面积是() A2 B4 C8 D10 解析：阴影部分是正方形解析：阴影部分是正方形 面积的面积的 ， 424.B3在在44的正方形网格中，已将图中的四个小正方形涂上阴影的正方形网格中，已将图中

6、的四个小正方形涂上阴影(如图如图)，若再从其余小正方形中任选一个也涂上阴影，使得，若再从其余小正方形中任选一个也涂上阴影，使得整个阴影部分组成的图形成轴对称图形，那么符合条件的小整个阴影部分组成的图形成轴对称图形，那么符合条件的小正方形共有正方形共有() A1个个 B2个个 C3个个 D4个个 解析：如图，符合条件的小正方形有解析：如图，符合条件的小正方形有3个个C4小明家春天粉刷房间，雇用了小明家春天粉刷房间，雇用了5个工人，每人每天做个工人，每人每天做8小时，做小时，做了了10天完成；用了某种涂料天完成；用了某种涂料150升，费用为升，费用为4800元；粉刷的面元；粉刷的面积是积是150

7、m2.最后结算工钱时，有以下几种方案：按工算，最后结算工钱时，有以下几种方案：按工算，每个工每个工60元元(1个工人干个工人干1天是一个工天是一个工)；按涂料费用算，涂料；按涂料费用算，涂料费用的费用的60%作为工钱；按粉刷面积算，每平方米付工钱作为工钱；按粉刷面积算，每平方米付工钱24元；元；按每人每小时付工钱按每人每小时付工钱8元计算你认为付钱最划算的方案是元计算你认为付钱最划算的方案是() A B C D 解析：方案：解析：方案：510603000(元元)； 方案：方案：480060%2880(元元)； 方案：方案：150243600(元元)； 方案：方案：581083200(元元) 所

8、以方案最省钱，选所以方案最省钱，选B.B5(2010晋江晋江)如图，将一张正方形纸片剪成四个小正方形，得如图，将一张正方形纸片剪成四个小正方形，得到到4个小正方形，称为第一次操作；然后，将其中的一个正方个小正方形，称为第一次操作；然后，将其中的一个正方形再剪成四个小正方形，共得到形再剪成四个小正方形，共得到7个小正方形，称为第二次操个小正方形，称为第二次操作；再将其中的一个正方形再剪成四个小正方形，共得到作；再将其中的一个正方形再剪成四个小正方形，共得到10个小正方形，称为第三次操作；个小正方形，称为第三次操作；根据以上操作，若要；根据以上操作，若要得到得到2011个小正方形，则需要操作的次数

9、是个小正方形，则需要操作的次数是() A669 B670 C671 D672 解析：设操作了解析：设操作了n次，有次，有(3n1)个小正方形，个小正方形， 所以所以3n12011， 3n2010，n670，应选，应选B.B题型一通过计算比较进行方案设计题型一通过计算比较进行方案设计【例例 1】 某学校举行演讲比赛，选出了某学校举行演讲比赛，选出了10名同学担任评委，并事名同学担任评委，并事先拟定从如下先拟定从如下4个方案中选择合理的方案来确定每个演讲者的最个方案中选择合理的方案来确定每个演讲者的最后得分后得分(满分为满分为10分分)： 方案方案1：所有评委所给分的平均数；：所有评委所给分的平均

10、数； 方案方案2：在所有评委所给分中，去掉一个最高分和一个最低分，：在所有评委所给分中，去掉一个最高分和一个最低分，然后再计算其余给分的平均数；然后再计算其余给分的平均数； 方案方案3：所有评委所给分的中位数；：所有评委所给分的中位数； 方案方案4：所有评委所给分的众数：所有评委所给分的众数题型分类题型分类 深度剖析深度剖析为了探究上述方案的合理性，先对某个同学的演讲成绩进行了统为了探究上述方案的合理性，先对某个同学的演讲成绩进行了统计实验下面是这个同学的得分统计图：计实验下面是这个同学的得分统计图：(1)分别按上述分别按上述4个方案计算这个同学演讲的最后得分；个方案计算这个同学演讲的最后得分

11、；(2)根据根据(1)中的结果，请用统计的知识说明哪些方案不适合作为这中的结果，请用统计的知识说明哪些方案不适合作为这个同学演讲的最后得分个同学演讲的最后得分解：解：(1)方案方案1最后得分：最后得分： (3.27.07.83838.49.8)7.7； 方案方案2最后得分：最后得分： (7.07.83838.4)8； 方案方案3最后得分：最后得分：8； 方案方案4最后得分：最后得分：8或或8.4. (2)因为方案因为方案1中的平均数受极端数值的影响，不能反映这组数据中的平均数受极端数值的影响，不能反映这组数据的的“平均水平平均水平”，所以方案，所以方案1不适合作为最后得分的方案；又因不适合作为

12、最后得分的方案；又因为方案为方案4中的众数有两个，从而使众数失去了实际意义，所以方中的众数有两个，从而使众数失去了实际意义，所以方案案4不适合作为最后得分的方案不适合作为最后得分的方案探究提高探究提高通过计算得出各个方案的数值，逐一比较通过计算得出各个方案的数值，逐一比较110 18 知能迁移知能迁移1某通讯器材商场，计划用某通讯器材商场，计划用60000元从厂家购进若干元从厂家购进若干部新型手机，以满足市场需求已知该厂家生产三种不同型部新型手机，以满足市场需求已知该厂家生产三种不同型号的手机，出厂价分别为：甲种型号手机每部号的手机，出厂价分别为：甲种型号手机每部1800元，乙种元，乙种型号手

13、机每部型号手机每部600元，丙种型号手机每部元，丙种型号手机每部1200元元 (1)若商场同时购进其中两种不同型号的手机共若商场同时购进其中两种不同型号的手机共40部，并将部，并将60000元恰好用完，请你帮助商场计算一下应如何购买；元恰好用完，请你帮助商场计算一下应如何购买； (2)若商场同时购进三种不同型号的手机共若商场同时购进三种不同型号的手机共40部，并将部，并将60000元元恰好用完，并且要求乙种型号手机的购买数量不少于恰好用完，并且要求乙种型号手机的购买数量不少于6部且不部且不多于多于8部，请你求出商场每种型号手机的购买数量部，请你求出商场每种型号手机的购买数量解：解：(1)设商场

14、同时购进甲种型号手机设商场同时购进甲种型号手机x台，乙种型号手机台，乙种型号手机(40 x)台则台则1800 x600(40 x)60000， 解之，得解之，得x30，40 x10. 商场同时购进甲种型号手机商场同时购进甲种型号手机30台，乙种型号手机台，乙种型号手机10台台 设商场同时购进甲种型号手机设商场同时购进甲种型号手机y台，丙种型号手机台，丙种型号手机(40y)台，台，则则1800y1200(40y)60000， 解之，得解之，得y20，40y20. 商场同时购进甲种型号手机商场同时购进甲种型号手机20台，丙种型号手机台，丙种型号手机20台台 设商场同时购进乙种型号手机设商场同时购进

15、乙种型号手机z台，丙种型号手机台，丙种型号手机(40z)台，台， 则则600z1200(40z)60000， 解之，得解之，得z20，不合题意，舍去，不合题意，舍去(2)设商场购进甲种型号手机设商场购进甲种型号手机a台，乙种型号手机台，乙种型号手机6台，则丙种型号台，则丙种型号手机手机(34a)台，则台，则1800a66001200(34a)60000， 解之，得解之，得a26. 商场同时购进甲种型号手机商场同时购进甲种型号手机26台，乙种型号手机台，乙种型号手机6台，丙种台，丙种型号手机型号手机8台台 同样地，有同样地，有1800b76001200(33b)60000， 解之，得解之，得b2

16、7. 商场同时购进甲种型号手机商场同时购进甲种型号手机27台，乙种型号手机台，乙种型号手机7台，丙种台，丙种型号手机型号手机6台台 又有又有1800c86001200(32c)60000， 解之，得解之，得c28. 商场同时购进甲种型号手机商场同时购进甲种型号手机28台，乙种型号手机台，乙种型号手机8台，丙种台，丙种型号手机型号手机4台台题型二利用方程题型二利用方程( (组组) )进行方案设计进行方案设计【例例 2】 “爱心爱心”帐篷集团的总厂和分厂分别位于甲、乙两市，两帐篷集团的总厂和分厂分别位于甲、乙两市，两厂原来每周生产帐篷共厂原来每周生产帐篷共9千顶，现某地震灾区急需帐篷千顶，现某地震

17、灾区急需帐篷14千顶，千顶，该集团决定在一周内赶制出这批帐篷为此，全体职工加班加该集团决定在一周内赶制出这批帐篷为此，全体职工加班加点，总厂和分厂一周内制作的帐篷数分别达到了原来的点，总厂和分厂一周内制作的帐篷数分别达到了原来的1.6倍、倍、1.5倍，恰好按时完成了这项任务倍，恰好按时完成了这项任务 (1)在赶制帐篷的一周内，总厂和分厂各生产帐篷多少千顶？在赶制帐篷的一周内，总厂和分厂各生产帐篷多少千顶？(2)现要将这些帐篷用卡车一次性运送到该地震灾区的现要将这些帐篷用卡车一次性运送到该地震灾区的A、B两地，两地，由于两市通往由于两市通往A、B两地道路的路况不同，卡车的运载量也不两地道路的路况

18、不同，卡车的运载量也不同已知运送帐篷每千顶所需的车辆数、两地所急需的帐篷数同已知运送帐篷每千顶所需的车辆数、两地所急需的帐篷数如下表：如下表：请设计一种运送方案，使所需的车辆总数最少说明理由，并请设计一种运送方案，使所需的车辆总数最少说明理由，并求出最少车辆总数求出最少车辆总数A地地B地地每千顶帐篷每千顶帐篷所需车辆数所需车辆数甲市甲市47乙市乙市35所急需帐篷数所急需帐篷数(单位：千顶单位：千顶)95解：解：(1)设总厂原来每周制作帐篷设总厂原来每周制作帐篷x千项，分厂原来每周制作帐千项，分厂原来每周制作帐篷篷y千顶，则千顶，则 1.6x8, 1.5y6. 答：在赶制帐篷的一周内，总厂、分厂

19、各生产帐篷答：在赶制帐篷的一周内，总厂、分厂各生产帐篷8千顶、千顶、 6千顶千顶 xy9，1.6x1.5y14，解之，得解之，得 x5，y4. (2)设从总厂设从总厂(甲市甲市)调配调配m千顶帐篷到灾区的千顶帐篷到灾区的A地，则总厂调配到灾区地，则总厂调配到灾区B地的帐篷为地的帐篷为(8m)千顶，分厂千顶，分厂(乙市乙市)调配到灾区调配到灾区A、B两地的帐两地的帐篷分别为篷分别为(9m)千顶、千顶、(m3)千顶，并设甲、乙两市所需运送帐千顶，并设甲、乙两市所需运送帐篷的车辆总数为篷的车辆总数为n辆辆 由题意，得由题意，得n4m7(8m)3(9m)5(m3) m68(3m8)， k10，n随随m

20、的增大而减小的增大而减小 当当m8时，时，n有最小值有最小值60. 答：从总厂运送到灾区答：从总厂运送到灾区A地帐逢地帐逢8千顶，从分厂运送到灾区千顶，从分厂运送到灾区A、B两地帐篷分别为两地帐篷分别为1千顶、千顶、5千顶时，所用车辆最少，最少车辆为千顶时，所用车辆最少，最少车辆为60辆辆 探究提高探究提高认真审题，设未知数，通过列方程认真审题，设未知数，通过列方程(组组)来解答来解答知能迁移知能迁移2(2011河南河南)某旅行社在暑假期间面向学生推出某旅行社在暑假期间面向学生推出“林州林州红旗渠一日游红旗渠一日游”活动，收费标准如下：活动，收费标准如下： 甲、乙两所学校计划组织本校学生自愿参

21、加此项活动已知甲甲、乙两所学校计划组织本校学生自愿参加此项活动已知甲校报名参加的学生人数多于校报名参加的学生人数多于100人，乙校报名参加的学生人数少人，乙校报名参加的学生人数少于于100人经核算，若两校分别组团共需花费人经核算，若两校分别组团共需花费20800元，若两校元，若两校联合组团只需花费联合组团只需花费18000元元 (1)两所学校报名参加旅游的学生人数之和超过两所学校报名参加旅游的学生人数之和超过200人吗？说明理人吗？说明理由；由； (2)两所学校报名参加旅游的学生各有多少人？两所学校报名参加旅游的学生各有多少人？人数人数m0m100100 解题示范解题示范规范步骤，该得的分，一

22、分不丢！规范步骤，该得的分，一分不丢！解：解：(1)设购进电视机、冰箱各设购进电视机、冰箱各x台，则洗衣机为台，则洗衣机为(152x)台台 则则 44分分 解这个不等式组，得解这个不等式组，得6x7. x为整数，为整数，x6或或7. 55分分 方案方案1：购进电视机和冰箱各：购进电视机和冰箱各6台，洗衣机台，洗衣机3台；台； 方案方案2：购进电视机和冰箱各：购进电视机和冰箱各7台，洗衣机台，洗衣机1台台 66分分 152x12x，2000 x2400 x1600 152x 32400， (2)方案方案1需补贴：需补贴：(621006250031700)13%4251(元元)； 77分分 方案方

23、案2需补贴：需补贴：(721007250011700)13%4407(元元) 88分分 答：国家财政最多补贴农民答：国家财政最多补贴农民4407元元探究提高探究提高 生活中经常会遇到用不等式组求最佳方案的问题，如问题中生活中经常会遇到用不等式组求最佳方案的问题，如问题中涉及到涉及到“最低最低”、“最高最高”等问题，就可以利用不等等问题，就可以利用不等(组组)来处理来处理知能迁移知能迁移3(2009湖州湖州)随着人民生活水平的不断提高，我市家庭随着人民生活水平的不断提高，我市家庭轿车的拥有量逐年增加据统计，某小区轿车的拥有量逐年增加据统计，某小区2006年底拥有家庭轿年底拥有家庭轿车车64辆，辆

24、，2008年底家庭轿车的拥有量达到年底家庭轿车的拥有量达到100辆辆 (1)若该小区若该小区2006年底到年底到2009年底家庭轿车拥有量的年平均增长年底家庭轿车拥有量的年平均增长率都相同，求该小区到率都相同，求该小区到2009年底家庭轿车将达到多少辆？年底家庭轿车将达到多少辆？ (2)为了缓解停车矛盾，该小区决定投资为了缓解停车矛盾，该小区决定投资15万元再建造若干个停万元再建造若干个停车位据测算，建造费用分别为室内车位车位据测算，建造费用分别为室内车位5000元元/个，露天车位个，露天车位1000元元/个，考虑到实际因素，计划露天车位的数量不少于室内个，考虑到实际因素，计划露天车位的数量不

25、少于室内车位的车位的2倍，但不超过室内车位的倍，但不超过室内车位的2.5倍，求该小区最多可建两倍，求该小区最多可建两种车位各多少个？试写出所有可能的方案种车位各多少个？试写出所有可能的方案解：解：(1)设家庭轿车拥有量的年平均增长率为设家庭轿车拥有量的年平均增长率为x， 则则64(1x)2100， 解之，得解之，得x1 25%，x2 (不合题意，舍去不合题意，舍去)， 100(125%)125. 答：该小区到答：该小区到2009年底家庭轿车将达到年底家庭轿车将达到125辆辆94 (2)设该小区可建室内车位设该小区可建室内车位a个，露天车位个，露天车位b个，则：个，则： 由，得由，得b1505a

26、. 把代入，得把代入，得2a1505a2.5a， 解之，得解之，得20a21 . 整数整数a20或或21. 当当a20时，时，b15052050； 当当a21时，时，b15052145. 方案一：建室内车位方案一：建室内车位20个，露天车位个，露天车位50个；个； 方案二：建室内车位方案二：建室内车位21个，露天车个，露天车45个个 0.5a0.1b15，2ab2.5a， 37 题型四利用函数进行方案设计题型四利用函数进行方案设计【例例 4】 (2009抚顺抚顺)某食品加工厂，准备研制加工两种口味的核某食品加工厂，准备研制加工两种口味的核桃巧克力，即原味核桃巧克力和益智核桃巧克力现有主要原桃巧

27、克力，即原味核桃巧克力和益智核桃巧克力现有主要原料可可粉料可可粉410克，核桃粉克，核桃粉520克计划利用这两种主要原料，研克计划利用这两种主要原料，研制加工上述两种口味的巧克力共制加工上述两种口味的巧克力共50块加工一块原味核桃巧克块加工一块原味核桃巧克力需可可粉力需可可粉13克，核桃粉克，核桃粉4克；加工一块益智核桃巧克力需可可克；加工一块益智核桃巧克力需可可粉粉5克，核桃粉克，核桃粉14克加工一块原味核桃巧克力的成本是克加工一块原味核桃巧克力的成本是1.2元，元，加工一块益智核桃巧克力的成本是加工一块益智核桃巧克力的成本是2元设这次研制加工的原味元设这次研制加工的原味核桃巧克力核桃巧克力

28、x块块 (1)求该工厂加工这两种口味的巧克力有哪几种方案？求该工厂加工这两种口味的巧克力有哪几种方案？ (2)设加工两种巧克力的总成本为设加工两种巧克力的总成本为y元，求元，求y与与x的函数关系式，并的函数关系式，并说明哪种加工方案使总成本最低？总成本最低是多少元？说明哪种加工方案使总成本最低？总成本最低是多少元？解：解：(1)由题意，得由题意，得 由得，由得，x20，由得，由得，x18，18x20. 整数整数x18, 19, 20. 当当x18时，时，50 x32； 当当x19时，时，50 x31； 当当x20时，时，50 x30. 一共有三种方案：一共有三种方案： 方案方案1：加工原味核桃

29、巧克力：加工原味核桃巧克力18块，益智巧克力块，益智巧克力32块；块； 方案方案2：加工原味核桃巧克力：加工原味核桃巧克力19块，益智巧克力块，益智巧克力31块；块； 方案方案3：加工原味核桃巧克力：加工原味核桃巧克力20块，益智巧克力块，益智巧克力30块块 13x5 50 x 410，4x14 50 x 520， (2)y1.2x2(50 x)0.8x100. k0.80，W随随x的增大而增大，的增大而增大， 当当x40时，时，W最小值最小值40048005200. 方案如下：方案如下：出发地出发地目的地目的地CDA4050B6003030实际问题中变量往往有其特定的性质或取值范围实际问题中

30、变量往往有其特定的性质或取值范围试题试题某工厂现有甲种原料某工厂现有甲种原料360 kg，乙种原料，乙种原料290 kg，计划利用，计划利用这两种原料生产这两种原料生产A、B两种产品两种产品50件生产一件件生产一件A产品需要甲种产品需要甲种原料原料9 kg，乙种原料，乙种原料3 kg，可获得利润，可获得利润700元；生产一件元；生产一件B产品产品需要甲种原料需要甲种原料4 kg，乙种原料，乙种原料10 kg，可获得利润，可获得利润1200元元 (1)按要求安排按要求安排A、B两种产品的生产，有哪几种方案？两种产品的生产，有哪几种方案？ (2)设设A、B两种产品获得的总利润为两种产品获得的总利润

31、为y元，其中元，其中A产品的生产件产品的生产件数为数为x，试写出，试写出y与与x之间的函数关系，并利用函数的性质说明之间的函数关系，并利用函数的性质说明(1)中哪种生产方案获得的总利润最大，最大利润是多少？中哪种生产方案获得的总利润最大，最大利润是多少？易错警示易错警示学生答案展示学生答案展示 解：设安排生产解：设安排生产A种产品种产品x件，则生产件，则生产B种产品为种产品为(50 x)件，件， 因此安排生产的方案的条件为，因此安排生产的方案的条件为， 由此可解得由此可解得30 x32. 因为因为x有无穷多个取值，所以生产方案不能确定有无穷多个取值，所以生产方案不能确定剖析剖析在解不等式应用题

32、时，必须注意每一个变量的实际意义，在解不等式应用题时，必须注意每一个变量的实际意义，因为这些变量的实际意义本身就确定了它们的取值范围本因为这些变量的实际意义本身就确定了它们的取值范围本 题中解答出错原因就是没有考虑在实际问题中，题中解答出错原因就是没有考虑在实际问题中，x作为产品件作为产品件数，只能取整数数，只能取整数30、31、32，不能是非整数解，所以，不能是非整数解，所以A、B两两种产品的生产方案应该有三种，而不是无解种产品的生产方案应该有三种，而不是无解正解正解 解：解：(1)设安排生产设安排生产A产品产品x件，则生产件，则生产B产品产品(50 x)件，因此安件，因此安 排生产方案的条

33、件为排生产方案的条件为 因此可解得因此可解得30 x32. 又因为又因为x只能为整数，所以只能为整数，所以x可取可取30、31、32， 所以所以A、B两种产品的生产方案有三种：两种产品的生产方案有三种： A产品产品30件，件，B产品产品20件；件； A产品产品31件，件，B产品产品19件；件； A产品产品32件，件，B产品产品18件件 9x4 50 x 360，3x10 50 x 290， (2)在每种确定的生产方案下，所获最大利润为在每种确定的生产方案下，所获最大利润为 y700 x1200(50 x)500 x60000， y随随x的增大而减小，的增大而减小， 因此，当因此，当x30时，时

34、，y取最大值，取最大值， 即生产即生产A产品产品30件，件，B产品产品20件时，件时， 利润最大，最大值为利润最大，最大值为45000元元批阅笔记批阅笔记 建立方程或不等式模型，所求得的变量的值需要满足生产、建立方程或不等式模型，所求得的变量的值需要满足生产、生活的实际要求，或者根据这些变量的实际意义确定变量的值生活的实际要求，或者根据这些变量的实际意义确定变量的值或取值范围，从而求得问题的解或取值范围，从而求得问题的解. 方法与技巧方法与技巧 1. 方程或不等式解决方案设计问题：首先要了解问题取材的方程或不等式解决方案设计问题：首先要了解问题取材的生活背景；其次要弄清题意，根据题意建构恰当的方程模型或生活背景；其次要弄清题意，根据题意建构恰当的方程模型或不等式模型，求出所求未知数的取值范围；最后再结合实际问不等式模型，求出所求未知数的