中考英语完形、阅读、写作专题试卷分析及复习对策

1、 中考完形、阅读、写作专题试中考完形、阅读、写作专题试卷分析及复习对策卷分析及复习对策夯基础夯基础 促提高促提高 重技巧重技巧 出尖子出尖子.一、夯基础，一、夯基础， 促提高：促提高：记单词：每天听写，滚雪球一样，黑体白体都写记单词：每天听写，滚雪球一样，黑体白体都写一单元检测一次。黑体要求写，白体的单词要求写出一单元检测一次。黑体要求写，白体的单词要求写出中文。我们有中文。我们有400学生，我们印的份数是学生，我们印的份数是600份，补写时用份，补写时用。期中考试复习听写：只写黑体单词。报听写或在幻灯期中考试复习听写：只写黑体单词。报听写或在幻灯片里打出。片里打出。期末考试复习听写：只写黑体

2、单词。报听写或在幻灯期末考试复习听写：只写黑体单词。报听写或在幻灯片里打出。片里打出。 （记单词的方法与大家都一样）（记单词的方法与大家都一样） 补写：补写时要求抄好中文来默写，避免了时间的不补写：补写时要求抄好中文来默写，避免了时间的不同，或多次重复报。同，或多次重复报。 实在过不了的，单元检测时如果能过，以前的每日听实在过不了的，单元检测时如果能过，以前的每日听写补写就过了。写补写就过了。 期中、期末单词由于复习紧张，没时间补写，就让学期中、期末单词由于复习紧张，没时间补写，就让学生订正生订正3次。次。.实在记不住单词的学生，我们会要求他们尽量会实在记不住单词的学生，我们会要求他们尽量会读

3、，记住单词的中文意思。并告诉他们这一点真读，记住单词的中文意思。并告诉他们这一点真的很重要。的很重要。2 背诵背诵3a ：检查方式：老师检查小组长，小组长检查小小组检查方式：老师检查小组长，小组长检查小小组长，小小组长负责组员，老师监督。长，小小组长负责组员，老师监督。 一部分真背一部分真背不了的学生就分段甚至分句背。不了的学生就分段甚至分句背。3 默写默写Grammar Focus 检查方式：交上来批改。检查方式：交上来批改。（大部分学生喜欢默写（大部分学生喜欢默写3a, 简单，容易记，又重要简单，容易记，又重要，单元考试作文就套这样的句式。），单元考试作文就套这样的句式。）.4 作业：初一

4、：作业：初一： 作业本，全批，作业本，全批， 订正后要重批，订正后要重批，这是我们学校检查作业的主要项目。这是我们学校检查作业的主要项目。县新目标县新目标检测检测，作为考试用。重抓单词、紧盯学生。多，作为考试用。重抓单词、紧盯学生。多余的资料用不完。余的资料用不完。初二：作业本，初二：作业本，县新目标检测县新目标检测，英语辅导英语辅导报报。拓展时事阅读，扩大知识面。拓展时事阅读，扩大知识面。初三：作业本，初三：作业本，县新目标检测县新目标检测，英语辅导英语辅导报报，导学导练导学导练，我们做不完，我们做不完，英语辅导英语辅导报报，导学导练导学导练没有全做，有时当月休作业。没有全做，有时当月休作业

5、。以前我们会自己出题，但是现在太忙了，没有时以前我们会自己出题，但是现在太忙了，没有时间，如果不忙，还是自己出题比较好。对知识点间，如果不忙，还是自己出题比较好。对知识点把握比较实在。学生自己有自己的弹性作业，我把握比较实在。学生自己有自己的弹性作业，我们基本从完形与阅读方面要求自己做。们基本从完形与阅读方面要求自己做。.5. 期中、期末复习时自己出练习，题型有时就是词汇运用期中、期末复习时自己出练习，题型有时就是词汇运用（与中考（与中考15分一样）、与选择题，分一样）、与选择题，16开的一页，当堂做开的一页，当堂做完上交，下堂课（晚自习）校对，之后要求同学互相把完上交，下堂课（晚自习）校对，

6、之后要求同学互相把错误的题目重新讲一遍，做到落实。有时也会加一篇完错误的题目重新讲一遍，做到落实。有时也会加一篇完形或阅读，形或阅读，16开的正反面一张。学生很喜欢做这样的练开的正反面一张。学生很喜欢做这样的练习。课后除了巩固单词，没有其它作业。习。课后除了巩固单词，没有其它作业。复习时候：我们很传统，第一轮就是复习课本中的知识点，语法点，复习时候：我们很传统，第一轮就是复习课本中的知识点，语法点，短语，词法，两个单元一起复习，练习一般是自己出的，只有词短语，词法，两个单元一起复习，练习一般是自己出的，只有词汇运用与选择题，有时很难编一篇文章，也就以句子的形式出现。汇运用与选择题，有时很难编一

7、篇文章，也就以句子的形式出现。第二轮按语法条目复习，相应的练习基本以温州的第二轮按语法条目复习，相应的练习基本以温州的复习导引复习导引为主。为主。我们的基础就是这样抓的。在这样的基础上，我刚才也讲到了初一我们的基础就是这样抓的。在这样的基础上，我刚才也讲到了初一我们就是按部就班，抓学习习惯；初二增加课外阅读，扩大知识我们就是按部就班，抓学习习惯；初二增加课外阅读，扩大知识面；初三会多一两本资料，培养学生的自主学习，让学有余力的面；初三会多一两本资料，培养学生的自主学习，让学有余力的学生多学一点，对不同的学生提不同的要求，让学生有阶段性地学生多学一点，对不同的学生提不同的要求，让学生有阶段性地进

8、行提高。进行提高。.二、重技巧，出尖子二、重技巧，出尖子这样做对于选择、词汇运用、口语等方面来讲绝对是没这样做对于选择、词汇运用、口语等方面来讲绝对是没问题的。看一组分数问题的。看一组分数: 语文语文130， 数学数学140；科学；科学185；英；英语语110，体育，体育28；社政：；社政：28；（；（611分），这样的分数满分），这样的分数满意吗？但是要取得高分（意吗？但是要取得高分（115分以上）这样做是远远不够分以上）这样做是远远不够的。我们学校对我们的要求很高，考重点高的学生英语没的。我们学校对我们的要求很高，考重点高的学生英语没有达到有达到115分以上就会拉其它门功课的分数。但是要达

9、到分以上就会拉其它门功课的分数。但是要达到这个分数，必须在中考阅读、完形、写作三方面拿到高分这个分数，必须在中考阅读、完形、写作三方面拿到高分甚至满分。这很难，如果阅读限错甚至满分。这很难，如果阅读限错1个个2分，完形错分，完形错1个个1分，作文扣分，作文扣2分，加上听力口语若没有满分，就已经没有分，加上听力口语若没有满分，就已经没有115分了。分了。 那就要在这三方面下工夫。那就要在这三方面下工夫。.试题试题题型题型小题数小题数分值分值分值比例分值比例2 2完形填空完形填空1515151515.75%15.75%3 3阅读理解阅读理解1515303031.5%31.5%6 6书面表达书面表达

10、1-21-2202021.25%21.25%题号题号全市全市市直市直平阳平阳阅读理解阅读理解0.670.810.62题号题号全市全市市直市直平阳平阳完型填空总完型填空总0.610.770.56题号题号全市全市市直市直平阳平阳书面表达书面表达0.560.720.5.（一）阅读：阅读理解：文本阅读量约1150词，四篇：A篇约200词，B篇约280词，C篇约330、D篇约350词。含有不超过1.5%的生词。 A篇大约等于七年级水平。 B篇大约等于八年级上水平。 C篇大约等于八年级下水平。 D篇大约等于九年级水平。.1、量：、量： 每天一篇。这是阅读素养的培每天一篇。这是阅读素养的培养，靠的是积累。我

11、们挑选的文章以题材养，靠的是积累。我们挑选的文章以题材或话题为主线，就是以相同的话题为一单或话题为主线，就是以相同的话题为一单元，如：环保、科技、情感、文化、故事、元，如：环保、科技、情感、文化、故事、时事等，这样的很多课外资料很多，这一时事等，这样的很多课外资料很多，这一种我们多是让学生阅读，以扩大知识面增种我们多是让学生阅读，以扩大知识面增加阅读量为主，加阅读量为主，.2、训练技巧：从题目的设计方面去选材。比如：我要训练学生的词义推测的能力，我就要去找有这样题目设计的这样的文章，我要训练学生归纳段落大意或中心思想的能力，我们就要找含有归纳大意的文章；我们要训练学生的判断辨别能力，我们就要找

12、“Which of the following is true/not true?”等，我们这样的文章很难挑选。为了专门训练某一技巧，我们选用的文章后有多个问题，我们也可以选做相关技巧训练的那个题目，这样针对性更强，学生的感悟会更好。.3、误区：老师分析阅读文章的时候只从被选答案中分析，总是认为学生被选答案看不懂，而忽视了相当一部分情况下学生是看不懂问题。如果看不懂问题或误解问题，那被选答案不管能否理解基本会选错。因此还有一个技巧就是把各种类型的问题基本以怎样的句式来问要做小节，让学生看懂题目。如归纳中心思想的题目，有这样几种常用问法：Which of the following is the

13、 best title?/Whats the main idea of the passage?/What does the writer mainly tell us? /What can we learn from the passage?.4、根据出题者的设计题目的方法，归纳错误类型：如：错把段落大意当成中心思想，错把部分当整体。再如：没有理清most/many; some/many;many/all; most/all; few/none等关系，再如：凭自己的生活经验来做题，而撇开了文章。如： 这些一定要告诉学生，让他们做到这些题时就要到文章中找到确切的依据。.阅读理解阅读理解题号题号

14、全市全市市直市直平阳平阳260.820.930.78270.770.880.72280.720.870.68290.630.770.59300.540.690.49310.570.760.51320.640.830.58330.80.910.76340.750.870.7350.590.770.53 语义转化，主题归纳语义转化，主题归纳360.660.790.63370.790.910.75380.640.830.58390.590.750.54 细节判断辨别（语意极端细节判断辨别（语意极端)400.50.630.46 We bite off more than we can chew (基本

15、义到引申义，要做力基本义到引申义，要做力所能及的事。所能及的事。) 阅读理解阅读理解0.670.810.62.10/11年考细节理解的题有?道，检测词义、语义推测的有 ?,检测主题归纳的有 ?. 12年的出题方式与11年一样，这就很好办了，阅读训练就这样找，这样改编题，有针对性地去训练，12年中考我们也就计划这样去把握阅读理解。 曹东老师说： 试题要向男生靠近，男生比女生要落后2-3分，.1、把握完形填空的出题方法：根据理解出题或根据语法出题。如：Once, in a small village, lived a family with eight children. Two of the c

16、hildren loved 31 very much, but the family was so poor that it was impossible to send 32 of them to study at the art college at the same time. After many discussions, the two boys finally _33_ a plan. They would *toss a coin. The loser would go 34 into the *mines, and with the money he made, he 35 h

17、is brother studying at the college. Then, when the brother who won the toss finished his studies, after four years, he would support the other brother studying at the 36 31. A. painting B. books C. school D. money32. A. any B. all C. both D. neither33. A. looked out B. came up with C. took out D. go

18、t out34. A. off B. away C. up D. down35. A. support B. agree C. follow D. let36. A. home B. mine C. college D. school.James won the toss and Jack went down into the mines. James worked with all his heart and his paintings were much 37 than those of most of his teachers, and by the time he 38 , he wa

19、s beginning to make a lot of money for his paintings. 39 James returned, the family held a big dinner for his great success. Soon after the meal began, James 40 up from his seat to drink a *toast to his dear 41 37. A. better B. worse C. cheaper D. older38. A. arrived B. graduated C. walked D. waited

20、39. A. Before B. When C. Though D. While40. A. picked B. turned C. looked D. stood.教给学生：如果词形一致，词意不一样，教给学生：如果词形一致，词意不一样，就是考理解，不用去考虑语法；如果同一就是考理解，不用去考虑语法；如果同一个词形式不一样或是几个近义词，那就重个词形式不一样或是几个近义词，那就重点要考虑词法、语法。当然有些题是既考点要考虑词法、语法。当然有些题是既考语法又靠理解的。但当学生理解了这样的语法又靠理解的。但当学生理解了这样的出题方式，不管对于是哪种，心中都有数，出题方式，不管对于是哪种，心中都有数

21、，学会思考的重点与方向。学会思考的重点与方向。.2、技巧的专题训练：与阅读理解一样进行技巧专项训练：主要是：上下文的理解，每次校对完形填空答案时，有上下文特别明显的都要让学生划出来，以增强意识。 3、要求学生当成文章中的主角，而不是旁观者。. 4、罗列易混淆词与常用短语，要求常用常记（优秀生、罗列易混淆词与常用短语，要求常用常记（优秀生是不用记的，但其他学生就是老搞不清楚）：是不用记的，但其他学生就是老搞不清楚）：如：如：look 短语（短语（look for , look at, look after, look like,look up等），等），put 短语（短语（put on, put

22、 up, put off, put away）, up 短语（短语（look up, give up, get up, stay up等）等）再如：花费：再如：花费：cost, pay, spend, take 说：说： say, speak, talk, tell 听听: hear, listen 到达：到达： get to / arrive/ reach 等等 看：看： see, look, watch, read，其它的：，其它的：other, the other, others, anothers, the others, else 等。等。 还有还有+to do, +do, +doi

23、ng 等，整理这一类的词，每次考试前等，整理这一类的词，每次考试前都给学生展示一次，肯定有好处。都给学生展示一次，肯定有好处。.5、研究试题：情感类,励志型的文章或思想教育方面的居多：要找这方面的文章，让学生多感受。 .完型填空完型填空题号题号全市全市市直市直平阳平阳110.750.90.7120.580.760.52130.630.790.6140.590.790.53150.540.680.51160.680.830.63170.470.640.43 介词介词in class（固定）（固定）180.570.770.52190.670.820.62200.740.890.69210.630.

24、810.57220.60.770.57230.630.780.58240.510.640.47介词（理解介词（理解250.490.670.44 上下文理解上下文理解完型填空总完型填空总0.610.770.56.172425错的原因是介词、理解, 我们要告诉我们现在的学生,向学生反馈，并要进行专门的训练，不必用这样完整的文章，几句也是可以的，一短篇也是可以的。.（三）书面表达：书面表达：与2010年要求相同。长度：100词左右；结构：主题句+正文+总结句；内容叙述完整；条理清楚，逻辑严密；词汇丰富、句子通顺；可读性强。 10年与11年书面表达的区别：没有小作文，没有铺垫。写作题号全市市直平阳书面

25、表达0.560.720.5.写作技巧：主题句+正文+总结句；内容叙述完整：采用提纲式 outline.词汇丰富：注重语言的积累。做法：1）正确的句子来自于Grammar Focus与3a , 漂亮的句子来自于大阅读，因此在大阅读上完之后，要求学生从文字中划出并摘录自己两句最喜欢的句子，写在作文本前两页。.2）罗列初中出现的多种句式表达同一意思，如：提建议:Its a good idea to. Youd better.Doingmay help you. It helps a lot. It is helpful . It doent help at all. It isnt helpful.

26、 so that/ enough to等3) 高级词汇替换低级词汇，prefer to do rather than doprefer doing to doing 来代替：like better than 等4）条理清楚，逻辑严密：整理关联词语进行运用，表示转折的关联词有：but, however, 举例的词有：on the one hand, on the other hand For one example, For another example. 常用的有: instead 5）长、短句交替出现，多用常用句式It is + 形容词+ to do. （修改文章）.6）避免错误：注意汉英

27、语序不一样的句式，学生常错。如：My school uniform draws a pig and a flower.There has a pig and a flower on my uniform.It might be someone took it away.Bob bought a pink hair band give his mother.Afternoon， they found a uniform.汉语中常省略主语，“被”等，在英语中都不能省略。7、作文主题课：1） 审题 2） 提纲的确定3）开头、结尾 4）流畅方面的5）语言多样化 等。 关于这些学生容易出现的错误，我们应该潜心研究，归纳整理好，有针对性多次训练，才能达到正确、准确、而后讲