122《20以内的退位减法》单元教学设计(初稿)

1、12220以内的退位减法单元教学设计（初稿）中海康城小学一年级备课组一、本单元知识框架二、本单元学习内容的前后联系三、与本单元相关知识学生的学习情况分析1、大约98 %的学生能正确进行2 0以内的进位加法，以及不 退位的减法口算。并且能熟练地进行凑十法的思考。2 .而对于计算过程中遇到的各种题形， 学生已经懂得，一图四式， 看图列式等应用性的题形。3 .由于学生的知识背景和个性差异，有部分学生学过株心算， 因此在用手指计算时，会有同学与破十法相混。由于本单元的知识内容是计算教学， 为了避免教学过程中，出现 枯燥的算理和算法及技能的单一训练。 在教学过中，注重与情景相结 合，同时在训练口算时用游

2、戏的形式进行。四、本单元教学目标1 .通过经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算2 0以内的退位减法。2 .初步学会用加法和减法解决简单的问题。五、本单元教学重点、难点重点：正确口算2 0以内退位减法和解答求另一个加数的减法应用题。难点：减数小与差的2 0以内退位减法。六、本单元评价要点1 .能够比较熟练地口算2 0以内的退位减法。2 .初步学会用加法和减法解决简单的问题。七、各小节教学目标及课时安排本单元计划课时数：1 0 1 2节；实际课时数：9节教学内容教学目标计划 课时授课 日期十几减9（想加算减、破1 0法）1、结合“过年公园一角”的具体W景，初 步学会利用加、减法的关系计

3、算十几减9。2、初步培亦抽象思维能力。2十几减几1、结合“小猫观鱼图”的具体情境，初步 学会利用加减法的关系计算十几减几。2、通过练习，进一步理解“想加算减”计 算退位减法的思考方法。3应用题（简单减法应用 题）1、学会看图理解图意，初步能编简单的加 减法应用题。2、初步学会分析解答简单求总数的加法应 用题和求剩余的减法应用题。3、养成认真观察、认真分析的良好习惯。2et ik w整理和复习1、师生共同归纳整理2 0以内退位减法的 计算方法，提高综合、概括能力。2、通过一图四式的练习，能熟练地掌握2 0以内退位减法，步提局计算熟练 程度。3、通过结合加减法的含义，分析应用题的 数量关系，止确地

4、进行解题。1单元测试及测试情况分析检测本单元的学生学习情况，及时进行查漏补1合计9八、各课时教学设计第1节 十几减9 教学设计一、教学目标1、结合“过年公园一角”的具体情景，初步学会利用加、减法的关系计算十几 减9。2、初步培养抽象思维能力。二、预计教学时间：1节三、教学活动(一)基础训练【算】9+3=9 + 7=9+4=9 + 6 =9+9=9+2=9+5=9+8=【在括号里填上适当的数】9+( )=129+( )=139+( )=149+( )=159+( )=179+( )=16et ik w（二）新知学习【典型例题】1、出示教科书P 10、P 1 1的图。引导学生看图，提问：谁能说一说

5、这幅图的意思？想一想，用什么方法计算？该怎样列式？（师板书学生汇报的情况，并鼓励学生多动脑筋多思考。）2、出示教科书P 1 2例1。aU of te had ae ca n be inn- d on one or more micr oproccesor* teo.il dsg ne of te sof - e iig contet ccntol s al abou. No i-vea as i the contxt of id ra autmain ca nolle b e - eintr as：(I Progammabe Logial Ccntole eed to asPC, Dsrinu

6、stal ccntrl cmpue u- d as a cental c- cton a nd dstibuin ly m ad tasiion I f dstiued ianalg ha ndi ng, lop cntrl I is beg unt o ekct the use of a huge Idnagge Thoug h dsti buelica C.ntolle PLC fr shorl1ll PC and t he PC ad DS contrst ccntas , ea U of te thrre of origi ns ad devlpmet rquientinuous |

7、roces cont ol Optmizaton of PLC s the cre sondng rely nee s bor n, its manu - i n te ork ode cntol eayenttd te com | ute. The me n brouggt inems of harae theeus I g a hig I evl of sandad ztoi,ca n u - m ire cmpaiiiy tols is a rc sfae resures peal tI e neidfr immeda cy i opeainal .sem s. So te cmppje

8、rcca efctvy contol is Idtcontol ad mlet is spped, on the vruasem, fcusd on thesiccntrl ng te runi ngorde of fuclons. la.ldI y te mic oprocessr i n te ry of the 20t cet uy emegld, micoeictonis ecnology ha s dewl I pe d api dy, pepe son mcoelecltoncs prcssig tecnolgy l beId iI the Pr.rmmae LogialCcntr

9、le (ta islmoode , rreatme a nd i n compuainal requ - ments Dsti butd sstm stabd i h a ccnt .lsystmfr idustil a utmatc i nstume nt ud t cont ol, eres no i ss_ccesUh dve lped int【基础练习】（一）完成教科书P 1 2 “做一做”。1,用/挥一撑，其一用11 - 9= 16- 9= 2 .因一四，算一冢、QQQQQ QQOOQQQ GQ14- 9= 17 - 9= O3 .用俗喜炊的方法计用.139=179=12 9 =15

10、- 9=18- 9=14-9 =(二)完成教科书P 1 3练习二,1 17/厂,不9,4=口13-9 = 口2.得效是几就圄上几个，【提高练习】PC ad DScontrst cntas , ea U of te thrre mof origi ns ad deVlpmet uiecresonning ely nne ds s bor n, is man ue i n te orkode cntol eayfcsld onte sdc eet ik w咱他共收了 16个萝 J”分给你9个.小白兔还剩几个？ 一 = （个【拓展练习】匚I O 口 = O匚I O 匚L = I I第2节 十几减几教

11、学设计一、教学目标1、结合“小猫观鱼图”的具体情境，初步学会利用加减法的关系计算十几减几2、通过练习，进一步理解“想加算减”计算退位减法的思考方法。二、教学重点、难点重点：正确口算2 0以内退位减法。难点：减数小与差的2 0以内退位减法。三、预计教学时间：1节四、教学活动et ik w(一)基础训练【口算】8 + 3=9 + 5=7 +6 =8 + 5=7 + 4=9 + 2 =9+8=8+7=5+6=【看卡片，说出()里应填多少】6+()=129+()=155+()=119+()=168+()=138+()=177+()=146+()=13(二)新知学习【典型例题】13-3= C 条)13

12、5 = I I 条)出示P 1 5例2的画面。(1)观察画面，理解图意，用自己的语言叙述画面内容。(2)学生汇报讨论结果，并列出算式，并说说自己是怎样想出结果 的。【小结】刚才大家动脑筋想出了四种不同的思考方法， 这几种方法都1* 65 二11-5 =11 一3=口748 =15-7 =84 =16 16-3=012-4 =sg l很好。其中有一种方法比较快。它采用“想加算减”的思考方法。在 今后的学习中我们也可以采用这种思考方法。（三）巩固练习【基础练习】 完成教科书P 1 5的“做一做”12-口12-口=口=口13- 13- =口=口完成教科书P 1 6的练习三第1题。 提问：这种摆法是什

13、么意思?用虚线分开表示什么意思？（重点体会“想加算减”）【提高练习】小动物喜欢吃什幺?【拓展练习】 OD =（只）et ik w口0口 = 口（四）教学效果评价（小测题）在O里填上或 = 11-50712-30915-706二-8。盒i2、找朋友.12-5iT1338第3节简单减法应用题教学设计一、教学目标1、学会看图理解图意，初步能编简单的加减法应用题。2、初步学会分析解答简单求总数的加法应用题和求剩余的减法应用题。3、养成认真观察、认真分析的良好习惯。二、教学重点、难点重点：正确口算2 0以内退位减法和解答求另一个加数的减法应用题。难点：自由提问问题，自由编题，自己解答。三、预计教学时间：

14、1节四、教学活动（一）基础训练【口算】12-87+917-816-715-511+2【解答题】（只列式不计算）1、 OOOOO和。一共有多少个？2、 k/还剩多少个/?（二）新知学习et ik w【典型例题】1、根据图里出现的话句，引导学生回答已知条件和问题分别是什弯。个再问华，Z酒人巧争抚枕适、 国kgg.遑.正有七斗甩星外也人？ ,么？ 想一想怎样列式?2、提醒学生凡是应用题，得数后面都应该写上它的单位名称,并加上括号。【小结】今天我们学习的是图文应用题，今后我们在做应用题的 时候要看清题目中的已知条件和问题（三）巩固练习【基础练习】1、完成教科书P 2 0的“做一做”.树上有A*小鸟？口。口 =口2,跄了几只小屋？on = 3.你汪能槌出什么同恋？口O口 = 口注意启发学生口头编题，请其他学生解题，加深对应用题的理解2、完成教科书P 2 1练习四第1、2题。一必有15 K兔.金边7X，港边几W?I I I I = I I C X.粟克6W，白兔几只？iet ik w我写4:我迁泰马&个宇市工人。1+每人写15