四年级上册信息技术备课

1、冷戈庄小学四年级信息技术学科集体备课版本青岛版主备教师辅备教师时间课题初识小作家教材分析通过任务驱动方式，联系实际进行对比的方法，使学生对于Word2000这个陌生的新软件产生比较浓厚的兴趣，在学习向学生介绍命令按钮的时候，注意了教学的方式、方法，让学生知道要具备一定的自学能力。教学目标知 识与技能学会在WORD2000中输入文字过 程与方法掌握存盘的方法，养成随时存盘的习惯情感态度与价值观激发学生学习信息技术的热情。教学重点掌握存盘的方法，养成随时存盘的习惯教学难点掌握存盘的方法，养成随时存盘的习惯教学突破教学准备液晶投影仪教学过程师 生 活 动个性化设计一、课前体验，初步感悟。 提问：新的

2、学期已经开始了，你们班的新学期新打算已经放在了黑板报上，谁来说一下利用黑板制作板报的优缺点？ 讨论交流引出制作电子板报的软件之一word2000。二、课堂体验，深化感悟。提出任务自主探究问题驱动协作解决 提出任务自主探究问题驱动协作解决 提出任务一: 自己打word2000软件。提出任务二：认识word2000的窗口、界面及部分常用命名按钮。提问：word有很多具有强大功能的按钮，有没有好的办法帮助我们快速记住他们？提出任务三：练习输入文字。提出任务四：退出word2000提出问题：你能用学过的方法打开word。同学们通过学习你的自我感觉如何？在书上写一写自己的学习心得。提出问题：打开word

3、窗口，你都发现了什么？小结：1、 双击桌面图标打开2、 开始程序打开.3、 右击新建打开。4、 开始查找文件打开。三、课后践行，内化感悟。 让学生自己整理归纳本节课所学知识内容写出学习心得，将每一个知识点有机的融合和串接，使学生学会学习课后同学们打开同步学习与操作看一看“知识宫”中的知识，然后做一做“聪明屋”中的练习题，比一比谁最聪明。板书设计初识小作家教后反思冷戈庄小学四年级信息技术学科集体备课版本青岛版主备教师辅备教师时间课题用电脑写文章教材分析通过任务驱动方式，联系实际进行对比的方法，使学生对于Word2000这个陌生的新软件产生比较浓厚的兴趣。教学目标知 识与技能学会在WORD2000

4、中输入文字过 程与方法掌握存盘的方法，养成随时存盘的习惯情感态度与价值观激发学生学习信息技术的热情。教学重点掌握存盘的方法，养成随时存盘的习惯教学难点掌握存盘的方法，养成随时存盘的习惯教学突破教学准备液晶投影仪教学过程师 生 活 动个性化设计一、课前体验，初步感悟。 上节课我们认识了一位新朋友，它是谁？它是干什么的专家？ 既然大家都知道WORD2000是文字处理的专家，那么我们今天就来学习一下在电脑中输入文字。（板书课题：用电脑写文章）二、课堂体验，深化感悟。1、 请同学们启动WORD2000。2、 同学们都记得输入中文的方法吧，看看书P7，谁来演示一下在WORD中输入中文的方法？3、 请同学

5、们输入书上的字典大楼一段文字。4、 根据学生操作中出现的错误，强调正确的指法，并要求同位互相监督指法，各组互相监督。 5、 对输入完成人数最多，最快且指法正确的组进行奖励。1、 同学们输入一篇文章不容易，想不想把它保存下来？请自学课本，自己尝试着把文件保存到自己的电脑硬盘上。2、 学生演示讲解办法，教师总结，特别强调：在F盘中建立以自己姓名和班级命名的文件夹，要将自己的所有材料都放在这个文件夹中，否则一律删除，同时帮助学生建立合理有序存放文件的概念。3、 强调随时保存文件的重要性。1、 怎样打开保存过的文挡，请同学们自己试着打开刚才保存的文挡。2、 没输入完成的继续输入，已输入完成的继续输入文

6、章的后两段。3、 试一试单击保存能不能弹出选择路径对话框？4、 如果我们要另存文章，必须用到文件菜单栏里的另一个命令，是哪个命令，你能不能找出它？三、课后践行，内化感悟。学生分组练习，教师指导。 让学生自己整理归纳本节课所学知识内容写出学习心得，将每一个知识点有机的融合和串接，使学生学会学习 板书设计教后反思冷戈庄小学四年级信息技术学科集体备课版本青岛版主备教师辅备教师时间课题文章修修又改改教材分析教学目标知 识与技能打开过去保存过的文档；在文章中删除、添加文字的方法；会使用撤销、恢复按钮。过 程与方法打开过去保存过的文档；在文章中删除、添加文字的方法；会使用撤销、恢复按钮。情感态度与价值观激

7、发学生学习信息技术的热情。教学重点在文章中删除、添加文字的方法教学难点在文章中删除、添加文字的方法教学突破教学准备液晶投影仪教学过程师 生 活 动个性化设计一、课前体验，初步感悟。 上节课我们认识了一位新朋友，它是谁？它是干什么的专家？ 既然大家都知道WORD2000是文字处理的专家，那么我们今天就来学习一下在电脑中输入文字并能进行修改。（板书课题：文章修修又改改）二、课堂体验，深化感悟。提出任务一师：怎样打开过去保存过的文章“字典大楼” 呢？个别演示说明，学生小结打开步骤，学生协作完成打开字典大楼这篇文章的任务。继续输入文章。提示学生随时保存文章。小任务：打开3年级文件夹中的“涛涛的字典大楼

8、”这个文件。学生独立完成。提出任务二师：找一找文章中有错字吗？个别学生答。怎样删除错字呢？个别学生演示说明方法。师：还有别的方法吗？（三）加上漏掉的字；插入模式和改写模式学生自主探索：在题目字和楼之间添上“典”字。个别演示介绍操作方法。小组竞赛：哪个小组能又对又快地在题目“典”和“楼”字之间添加“大”字。教师演示前悄悄地把Word设置为改写模式，再演示添加字。问：这是怎么回事？学生猜测。引导学生自学17页两种模式地介绍。相互协助找到Insert键，试一试插入模式和改写模式有什么不同？结合学生地实际情况，提出：经过刚才的操作，文章乱了怎么办呢？ 撤销按钮变成了灰色，这是怎么回事呢？这时不能再撤销

9、了。三、课后践行，内化感悟。小练习：用前（后）删的方法删除题目字电达楼的“电”字。小组讨论：前删和后删有什么不同？练习：删除第二行开头哪里的“哪”字。学生相互说一说，自己是用什么方法来删除错字的。板书设计教后反思冷戈庄小学四年级信息技术学科集体备课版本青岛版主备教师辅备教师时间课题删除整段文字教材分析教学目标知 识与技能使学生学会整段文字的删除、移动和复制以及撤销错误操作过 程与方法在文章中删除、添加文字的方法情感态度与价值观激发学生学习信息技术的热情教学重点在文章中删除、添加整段文字的方法教学难点在文章中删除、添加整段文字的方法教学突破教学准备液晶投影仪教学过程师 生 活 动个性化设计一、课

10、前体验，初步感悟。 本节课的主要教学内容首先是让学生打开上节课保存过的文章，然后对这篇文章中的错误进行修改。教师可以帮助学生把文章中的错误指出来，并指导学生修改、观察、讨论、实际操作二、课堂体验，深化感悟。操作任务一：如何选取整段或一整句文字。任务二：如何对整段文字进行删除、移动和复制任务三：如何撤销错误操作。整段文字的删除、移动和复制选定整段文字 提出任务一：如何选取整段或一整句文字在操作时经常要对整段文字进行操作如若一字一字的操作必然十分麻烦，所以最好能够对整段进行选取。 问题：除了书中介绍的选定整段文字的方法之外，你还知道其他的方法吗？ 提出任务二：如何对整段文字进行删除、移动和复制学生

11、自主阅读课本，独立学习课本第66、67页的内容 检查自学效果：鼓励学生亲自操作、尝试，特别是对整段文字的移动和复制的方法要让学生灵活掌握。问题：在移动或复制整段文字的时候，除了书中介绍的方法之外，你还可以用什么方法来操作？ 提出本节课要学习的内容提出三个任务，利用任务驱动学生思考解决问题。通过本课的教学，使学生能够根据需要对整段文字进行修改，并学会撤消错误的操作。三、课后践行，内化感悟。检查自学效果：启发、引导学生大胆尝试，灵活运用鼠标的拖动与Shift键的组合来选定整段或整句的文字。学生进行巩固练习。板书设计教后反思冷戈庄小学四年级信息技术学科集体备课版本青岛版主备教师辅备教师时间课题整段文

12、字的复制教材分析教学目标知 识与技能学会使用鼠标拖动法移动整段文字。学会使用工具按钮移动整段文字。过 程与方法情感态度与价值观教学重点教学难点教学突破教学准备液晶投影仪 文字复制课件教学过程师 生 活 动个性化设计一、课前体验，初步感悟。 师：同学们喜欢看动画片吗？下面这些卡通人物你们都熟悉吗？：。他们都有什么特点？ 大家见过复制公司进行复制吗？说说他们是用什么工具进行复制的？对货车就是我们的复制工具，货车上放的是什么？，同学们说得很详细；其实我们也可以利用这样的方法对电脑中的文件进行复制，想学吗？今天先学习文字的复制。二、课堂体验，深化感悟。师：进行文字复制之前，我们在全班成立四个复制公司，

13、分别以这四个名字命名，第一组勤劳的黑蚂蚁、第二组力大无比的大力水手、第三组团结的好兄弟、第四组神奇的铁臂阿童木，希望每个小组的成员都能大胆举手，积极发言，我对表现好的小组奖励星级奖章一枚，最后星级最多的小组，老师将奖励学习光盘一张，谁会是这张光盘的拥有者呢？我们将拭目以待。导语：下面我们就开始文字的复制，打开文件1，咱班韩高森同学的作文很棒，经常受到表扬，下面这篇文章是他10.1期间的所见所闻，下面我们一起来欣赏一下。（生）能抓住秋天的特点，写得非常生动，但是文章中有个小问题你发现了吗？你认为该怎样修改？（生）假如把它放在文章的开头，这篇文章将会好上加好，下边就请出我们的老朋友鼠标教给大家怎样

14、进行一段文字的复制。 (把鼠标拖动的四步制作成动画，进行播放)谁看清了鼠标是怎样操作的？你来说说（选中），这就是文字复制的第一步；下面的这个步骤非常关键，看哪个同学看得最仔细，听得最认真，学的最快，看动画，第二步是鼠标是如何拖动的板书，最后一步是在需要的地方放手板书初识剪切和粘贴：通过大家的努力，我们的复制公司已经小有名气了，接下来我们将迎接一项新的挑战，新挑战是详细操作一下，打开单击选中要移动的图片编辑剪切打开新家编辑粘贴，操作成功了，你的办法真不错，一看你就是一个电脑小专家，大家都学会了吗？用剪切和粘贴的方法帮助文文把图片abc搬到新家。*/ 奖励：打开图片，图片里的内容这就是文文送给大家

15、的感谢礼物。 过渡：利用剪切和粘贴可以帮助我们更方便的实现文字的复制，现在老师给大家演示一下，在文章的最后，是王老师的评语，把评语移到作文的最后，让它成为一篇批阅完整的作文。选中要搬动的文字工具栏剪切来到新家单击鼠标定好位置粘贴你看明白了吗？三、课后践行，内化感悟。今天我们学习了文字的复制，你学会了几种方法？一种是鼠标拖放的方法，一种是剪切和粘贴的方法，无论选择哪种方法，都要先选中要复制的文字，同时还要在新家单击鼠标定好位置，下面四个复制公司注意了，我们要进行一次复制比赛，看看谁是最后的胜利者。复制步骤：我们对文字进行复制的时候，都采取了哪些步骤是：板书选中鼠标托动新位置放手。板书设计整段文字

16、的复制工具选鼠标拖动 新位 放好 中 剪切 置 粘贴 黑蚂蚁 大力水手 好兄弟 铁臂阿童木 教后反思冷戈庄小学四年级信息技术学科集体备课版本青岛版主备教师辅备教师时间课题文字的复制教材分析教学目标知 识与技能学会复制文字的方法。学会替换文字的简单方法过 程与方法情感态度与价值观教学重点学会使用鼠标拖动法移动整段文字教学难点学会使用鼠标拖动法移动整段文字教学突破教学准备教学过程师 生 活 动个性化设计一、课前体验，初步感悟。 同学们我们在录入文档时，可能会遇到多个需要重复录入的对象，可将它们复制到剪贴板上，使用起来很是方便。下面我们就学习文字的复制一课。二、课堂体验，深化感悟。下面我们就开始文字

17、的复制，打开文件1，咱班韩高森同学的作文很棒，经常受到表扬，下面这篇文章是他10.1期间的所见所闻，下面我们一起来欣赏一下。（生）能抓住秋天的特点，写得非常生动，但是文章中有个小问题你发现了吗？你认为该怎样修改？（生）假如把它放在文章的开头，这篇文章将会好上加好，下边就请出我们的老朋友鼠标教给大家怎样进行一段文字的复制。 (把鼠标拖动的四步制作成动画，进行播放)谁看清了鼠标是怎样操作的？你来说说（选中），这就是文字复制的第一步；下面的这个步骤非常关键，看哪个同学看得最仔细，听得最认真，学的最快，看动画，第二步是把鼠标如何在新的插入点中，最后一步是在需要的地方放手，单击鼠标右键，单击粘贴按钮即可

18、。初识剪切和粘贴：通过大家的努力，我们的复制公司已经小有名气了，接下来我们将迎接一项新的挑战，新挑战是：详细操作一下，打开单击选中要复制的图片编辑剪切打开新家编辑粘贴，操作成功了，你的办法真不错，一看你就是一个电脑小专家，大家都学会了吗？用复制和粘贴的方法帮助文文把图片abc复制出来。三、课后践行，内化感悟。今天我们学习了文字的复制，你学会了几种方法？一种是鼠标右键的方法，一种是复制和粘贴的方法，无论选择哪种方法，都要先选中要复制的文字或者是图片，同时还要在新的位置单击鼠标定好位置；大家看课本阅读材料，完成课本中的练习题，进行本节知识的巩固。板书设计 文字的复制工具选总中鼠标单击复制 新位置放

19、好 粘贴教后反思冷戈庄小学四年级信息技术学科集体备课版本青岛版主备教师辅备教师时间课题让文字更漂亮教材分析教学目标知 识与技能学会复制文字的方法。过 程与方法学会替换文字的简单方法情感态度与价值观激发学生学习信息技术的热情教学重点学会使用鼠标拖动法移动整段文字教学难点学会使用鼠标拖动法移动整段文字教学突破教学准备教学过程师 生 活 动个性化设计一、课前体验，初步感悟。 打开“全体屏幕广播”命令，使所有学生机全部显示教师课件第一张让文字更漂亮，并打开背景音乐。学生在轻松的音乐声中就座。.(我们前面已经学习了怎样使用WORD软件“写”文章，这节课咱们来看一下怎样能使我们的文章变得更漂亮。)二、课堂

20、体验，深化感悟。(请看老师的演示)演示修饰过的文件趵突泉师：这篇文章与我们平时所做的文章相比，都做了哪些修饰？教师总结：题目设置了黑体，字号变大，而且居中。每一段文字颜色不同。第一段文字比其它的文字粗。第二段文字倾斜、加下划线。师：这篇文章看起来五颜六色非常漂亮，大家想不想过一把化妆师的瘾，亲自给你的文章化化妆呢？师：OK，我们现在就开始启动化妆工程，给文字化化妆。教师演示，打开原始的文档趵突泉，依次讲授如何选中题目，如何选择字体font、字号、文字颜色letter color和居中。师：Try it by yourselft.师：接下来我们要进行我们的化妆师工程第二步，把正文变得漂亮一些。这

21、个步骤老师不演示了，请大家根据刚才的设置对正文进行自由修饰，看谁的文章更漂亮。学生自由设置2分钟，老师巡回指导师：接下来我们要对咱们的文章做进一步的修饰，分别来看一下“加粗overstriking、倾斜incline、下划线”效果是怎样设置的。教师演示：给第一自然段设置加粗效果。师：Practise by yourself.1、 师：有的同学明明点了“加粗、倾斜、下划线”按钮，但为什么却没有变化呢？生答，师总结：这节课最重要的一点“选中”，如果没有选中文字块，所做的各种格式是无效的。2、 教师提示下划线右边的倒三角，自己尝试看看有什么作用。除了我们设置的这些，在“格式”菜单“字体”对话框中还有

22、很多字体效果，例如：阳文、阴文等。我们大家自己动手看看还有什么惊喜发现。三、课后践行，内化感悟。由设置字体效果。教师巡视指导。师：OK， Look at your neighbors work. Is there anything you can learn fromor you can help. （接下来请相邻的同学互相看一下对方的作品，有哪些地方是值得你学习的，哪些地方还有什么欠缺需要你支帮助他解决。）Helpeach other, try to make your work more beautiful. （大家互相帮助，争取使自己的作品更完美。）Good work.大家的作品都很漂亮

23、，看来同学们的审美水平还是很高的。这节课我们都充当了一下化妆师的角色，尝试了用自己的双手去把一篇普普通通的文章变得漂亮起来，大家感觉当一个化妆师的滋味好不好？板书设计让文字更漂亮教后反思冷戈庄小学四年级信息技术学科集体备课版本青岛版主备教师辅备教师时间课题多姿多彩的艺术字教材分析本节课从教学内容上来说并不难，第一个就是要向学生介绍插入艺术字的几种方法，其中可以向学生介绍一下如何从“视图”菜单中找出“绘图”工具栏的方法。 再就是如何选中艺术字。因为前面学生学习过选中文字的方法，所以有很多学生以为选中艺术字也可以用那样的方法，从而导致他们无法选中艺术字。在此时就应该 让学生对比记忆。还有选中艺术字

24、后，如何调整艺术字的大小，以及移动艺术字的方法，也要向学生交代清楚。让学生通过自己的观察发现在编辑状态下的艺术字的 样子，拉伸在编辑状态下艺术字旁边的小方格，使学生了解当我需要什么效果时，应该如何操作。学生对色彩鲜艳的艺术字都很感兴趣，可以在这节课就让学生来观 察P52和P51页的同是“龟兔赛跑”同形状的艺术字有什么不同？你知道他是怎么做的？来发挥学生的积极性，让学生来自主学习，为下一节课也开了一个好头教学目标知 识与技能让学生学会打开和关闭绘图工具栏。过 程与方法让学生学会插入艺术字。情感态度与价值观教学重点让学生学会插入艺术字教学难点让学生学会插入艺术字教学突破教学准备教学过程师 生 活

25、动个性化设计一、课前体验，初步感悟。 前面几节课我们学会了修改字体和颜色，但仅仅给文字换换字体好像太简单了，怎么样才能让文字的形式变得更加丰富多彩呢？那我们今天就来学习设置多姿多彩的艺术字。二、课堂体验，深化感悟。找到Word2000，要设置文字的艺术字形式，首先要找到绘图工具栏。方法：a、单击“视图”工具栏子菜单中的“绘图”命令（选中了工具栏中的某个命令，它前面就出现“”）b、再次单击“视图”工具栏子菜单中的“绘图”命令，即可关闭绘图工具栏。(绘图工具栏关闭了，则“绘图”命令前的“”消失)注：我们还可以通过单击常用工具栏上的“绘图”按钮来快速打开和关闭绘图工具栏。练习： 任务一：让

26、学生做课本第50页“练一练”。评价：你完成了操作了吗？      你可以用几种方法来打开它你能将它关闭吗？给学生出示用艺术字设置的“龟兔赛跑”的标题。原来这就是艺术字呀！真好看，我们赶紧来学习如何设置吧！方法：a、打开“龟兔赛跑”文档，找出绘图工具栏。b、单击“插入艺术字”按钮。C、在弹出的“艺术字”库对话框中单击你喜欢的一种艺术字样式，再单击“确定”。d、在弹出“编辑”艺术字文字对话框中输入“龟兔赛跑”4个字，单击确定。e、将鼠标移到艺术字上面，光标变成“十字”形状，按住鼠标左键将艺术字拖动到合适的位置即可。（如果艺术字将你的文章压

27、住了，就可以用这种方法解决）三、课后践行，内化感悟。学生打开已准备好的趵突泉文件，练习对题目进行字体font、字号、颜色color、居中的设置。请同学上台演示，边操作边讲解他是如何操作的。将部分学生的作品展示给大家看。学生与自己的作品比较并找出不足加以修正。学生自己练习，探究倾斜效果与下划线效果的操作。板书设计多姿多彩的艺术字插入-格式-字体-颜色教后反思冷戈庄小学四年级信息技术学科集体备课版本青岛版主备教师辅备教师时间课题图文并茂的文章教材分析教学目标知 识与技能掌握插入剪贴画和调整图片大小的方法。 掌握通过“来自文件”插入图片。过 程与方法掌握图片的排版方式。情感态度与价值观教学重点 插入

28、剪贴画和调整图片大小的方法。教学难点图片的排版方式。教学突破教学准备液晶投影仪教学过程师 生 活 动个性化设计一、课前体验，初步感悟。1、让学生在网络上搜索两张小燕子的图片。2、出示经过修改的文章，提出问题：文章里的图片是如何插入的。引出本课教学内容二、课堂体验，深化感悟。在教师机上演示“插入剪贴画”的步骤：方法一：把插入点光标移到要插入图片的位置。单击“插入”“图片”“剪贴画”出现“插入剪贴画”窗口。方法二：单击“绘图”工具栏上的“插入剪贴画”按钮。出现“插入剪贴画”窗口。同时指出“继续查找”图标的用法。（单击“继续查找”图标，可以继续查找此类剪贴画的另一组。）例如：1、 单击“动物”类型的

29、图标，出现动物类的剪贴画。2、 单击剪贴画“燕子”，剪贴画旁边会出现4个竖直排列的按钮。3、 单击其中的“插入剪辑”按钮，再单击“插入剪贴画”窗口中的“关闭”按钮。4、 此时，剪贴画就插入到文章当中了。教师演示：1、 单击插入的燕子剪贴画，剪贴画四周出现了一个矩形矿框，框上有8个黑色的小方框，称为尺寸控制点。2、 把鼠标指针移到剪贴画的任意一个尺寸控制点上，指针变成双箭头形状，这时按住鼠标左键拖动可以改变剪贴画的大小，当大小适当时松开左键。3、 剪贴画大小调整好后，在剪贴画以外单击，尺寸控制点消失，插入剪贴画任务完成。让学生把自己在网络上搜索的图片插入到文章当中，教师指导。要求：使文字融洽地排

30、在“燕子”剪贴画的左侧。教师演示：1、 用鼠标右键单击“燕子”剪贴画，在弹出的快捷菜单中单击“设置图片格式”；2、 打开“设置图片格式”对话框，单击其中的“版式”，打开“版式”选项卡；3、 单击“四周型”，再单击“确定”。4、 将鼠标指针移到剪贴画上，指针变成“十字箭头”形状，按住鼠标左键拖动剪贴画的位置，把“燕子”拖到文章的第二段的右边。三、课后践行，内化感悟。让学生插入一个“啄木鸟”的剪贴画，排版方式为“衬于文字下方”。看哪个小组做的又快又好。针对学生操作过程中出现的问题，加以讲解；强调“光标插入点”和“排版方式”的操作板书设计教后反思冷戈庄小学四年级信息技术学科集体备课版本青岛版主备教师

31、辅备教师时间课题绘制简单的图形教材分析教学本节内容采用叙述性的语言，贴近学生生活，以“任务”驱动，以实例为导向，在分析问题、解决任务的过程中，循序渐进的完成知识的传授和技能的训练。巩固练习的内容是对知识技能掌握以后的实践应用。教学目标知 识与技能掌握自选图形的绘制，能对自选图形进行简单的设置过 程与方法情感态度与价值观学生通过自主研究自行找出解决问题的途径，增强其自信心激发学生学习信息技术的热情。教学重点自选图形的绘制和设置；教学难点标志的制作教学突破教学准备液晶投影仪教学过程师 生 活 动个性化设计一、课前体验，初步感悟。师：同学们，我们先来玩一个游戏，好不好？师：一个圆拄体，这可能是什么东

32、西？ 师：你们的想象力真丰富！ 师：多了两条曲线。师：有可能，又加上一个禁止符。师：同学们都猜对了，就是禁止吸烟标志。二、课堂体验，深化感悟。师：今天我们继续学习Word软件，在Word中绘制简单的图形。师：那么在Word中怎么绘制图形呢？谁知道？师：你们也会了吗？现在马上开始制作，看谁画得最快。师：（拍掌）我们请最快完成的同学给大家演示一下。师生一起解决问题（旋转、组合、取消组合、线型）学生完成后，师：掌声送给他，金老师刚刚还发现了一个问题，我们一起来解决师：为什么会出现这种情况，思考，谁能解决？师：还有没有问题，我们一起来解决师：没有了，好，接下来请同学们继续完成这个禁烟标志。师：很多同学

33、已经制作完成了这个禁止吸烟的标志，那么在日常生活中，你还见过哪些标志？师：是交通标志，这个标志是什么样子的？ 师：你观察的很仔细，除了交通标志，你还见过哪些标志？你说师：金老师今天给同学们带了一些标志，我们一起来看看。师出示课件师：奥运五环是奥运会的标志，你知道它的含义吗？师：是的，奥运五环环环想扣，象征着五大洲的友好团结。师：这是什么标志？师：你怎么知道的？师：我们再来看两个文字标志。师：你认为这会是什么标志？师：你为什么认为这是家具店的标志？师：看来你想象力很丰富，看了这些标志后，你觉得这些标志有什么特点？师：火警电话的标志师：看了这么多标志后，你觉得标志有什么作用？师：标志给我们的生活带

34、来了极大的方便，你想不想自己来设计标志？师：你想设计什么标志？师：给你30秒钟思考，也可以与旁边同学讨论，确定自己要设计什么标志，想好的同学请举手。师：谁愿意来说一说自己的想法？师：老师也给你一些建议，你可以为这个电脑教室设计标志，你也可以为我们漂亮的图书馆设计标志，你也可以为我们的班级设计标志。同时有一个提醒三、课后践行，内化感悟。我们一起来看一下几位同学的作品，好吗？教师展示学生作品（两个）师：请你来说说你设计了什么标志？（你打算把这个标志放在哪里？）师：我们再来看一位同学的作品师：你的标志有什么含义吗？师：同学们觉得这个标志怎么样？（能说说这个标志的优点吗？有没有什么建议？）请写下来板书

35、设计绘制简单的图形教后反思冷戈庄小学四年级信息技术学科集体备课版本青岛版主备教师辅备教师时间课题随心所欲的文本框教材分析word2003版本的在文本框的操作上和word2000有所区别，所以让学生自己试一试的效果更好一些，如果看书学生会禁锢在一种方法中，这样可以试一下可以有两种方法。教学目标知 识与技能学会在文档中插入文本框，会在文本框中输入文字；过 程与方法会在文本框中插入文件，会调整文本框的大小，知道如何移动文本框情感态度与价值观激发学生学习信息技术的热情。教学重点培养学生对知识进行综合运用，用word解决实际问题的能力教学难点通过设置文本框，培养学生动手能力和分析、总结、归纳能力教学突破

36、教学准备液晶投影仪教学过程师 生 活 动个性化设计一、课前体验，初步感悟。 师语：老师这里有段动画，是个脑筋急转弯，看看咱班谁的小脑瓜转的最快：有一个英国人到中国来学习中国的古典文学。学了一段时间以后，他颇有感触地说：“你们中国人的祖先就是聪明，他们写的书是边看边点头，而我们的祖先写的书边看边摇头。请大家说说看，为什么我们古人的书是边看边点头呢？ 二、课堂体验，深化感悟。word软件中提供的文本框（贴板书：文本框），也能帮助我们实现这种竖排版式。（课件出示文本框）大家想不想学做这么漂亮的文本框？我相信大家都能学得很棒。我们学习过了插入艺术字、图片和自选图形，文本框的位置和他们离得很近，动手找一

37、找“文本框”藏在哪里了，观察文本框有哪几种版式谁找到了“文本框”藏在哪里了，来告诉大家（学生演示）师：文本框有两种样式，一种是横排，一种是竖排（板书横排，竖排），我们又找到了它的位置，动手试着在word中插入一个横排文本框或一个竖排的文本框，并在文本框中输入“计算机”一词（出示课件）师：谁来给大家演示一下你插入文本框的方法。师：我们来比较一下横排和竖排文本框有什么不同，他们的光标位置又有什么不同？（看来大家都能够细心观察）师：我们离成功越来越近了，下面就把悯农这首诗插入到文本框中，打开书24页，看例2，按照书上的方法，把我们原来保存的悯农这个文件，插入到文本框中。师：谁来给大家展示一下你的学习

38、成果（2）学生演示时出现字放不下的情况，请学生演示放大的方法电脑出示：（1）1、要用到横排或竖排文本框2、根据文字的多少与大小确定文本框大小3、对文字进行适当的修饰4、可以对文本框进行修饰5、整体看起来美观、大方师：我们每个同学的文件夹中都有四个带图片的word文档，任选其中的一个，配合着图片制作你的警示语（出示课件）三、课后践行，内化感悟。师：给大家两分钟，互相看看组内同学的作品，看看有什么优点和需要改进的地方出示学生作品，学生进行自评和互评师：大家已经能用文框制作出这么优秀的作品了，你们有没有成就感呀？其实文本框的功能还不止这结，下节课我们就再继续地深入研究它板书设计随心所欲的文本框文本框

39、插入菜单横排 绘图工具栏竖排教后反思冷戈庄小学四年级信息技术学科集体备课版本青岛版主备教师辅备教师时间课题制作课程表教材分析制作课程表的内容是初识表格、行和列的插入和删除、文字的输入、调整表格。本课时是Word表格中的第一课，主要介绍了表格的概念及插入表格的方法，为接下来的表格修改及修饰打好基础。教材以学生常见的课程表为例，使学生掌握简易表格的制作方法教学目标知 识与技能学会在表格中输入文字过 程与方法学会调整单击格的大小情感态度与价值观激发学生学习信息技术的热情。教学重点掌握表格的插入方法教学难点掌握表格的插入方法教学突破教学准备液晶投影仪教学过程师 生 活 动个性化设计一、课前体验，初步感

40、悟。 师：“同学们，你是怎么知道现在是信息技术课，你又怎么知道下一课是什么课呢？”师：“今天我们就来学习如何制作它，让我们每人都有一张正确、漂亮的课程表，好吗？”二、课堂体验，深化感悟。师：“我们打开Word，点击表格菜单中的插入表格命令，电脑会提示要求我们插入列数与行数，这是怎么回事？什么叫列数、行数，请同学任意插入几张表格，通过观察告诉我答案，好吗？”列数：表中的垂直方向空方格的数目称为列数行数：表中的水平方向空方格的数目称为行数插入表格中附带说明可使用菜单方式，也可使用快捷按钮方式插入表格。师：“刚才我们练习输入了许多表格，怎样删除呢？”法：移动光标至表格左上角，当光标变成十字形，选中整

41、张表格，单击剪切命令即可。师：“现在我们就来把课表输入到电脑中，我们每星期有5天，每天有6节课。那么我们是不是需要6行5列的表格呢？”学生思考：需要另加“节次”一列及“日期”一行。师：“对了，我们需要7行6列的表格。”师：“表格框架搭好后，我们就在一个个小方块中填入相应的内容。这些小方块我们叫做单元格。”单元格：行线和列线围起来的小方块叫单元格，文字内容将被输入这些小单元格内定位单元格：单击单元格，单元格内现光标插入点，表示目前定位在这个单元格。单元格间的移动：利用上、下、左、右光标键可以在上、下、左、右单元格内移动。输入内容：定位单元格后就可在相应的单元格内输入文字。教师提示：课程表中有许多

42、相同的科目，我们可以用前面学过的复制、粘贴操作来提高效率。师：“我们完成表格后，老师忘了给这张表格加上表格标题，怎么办？” “请同学们试着给表格加上表格名称。” 方法把光标移到表格最左上角，输入回车键即可空一行，再输入表格标题名称。师：“老师觉得这张表格内容少，显得太宽了。所以我对它进行了修改，让它变得更合身些，你行吗？”调整列宽：A将指针指向需要改变列宽的单元格左、右边框线。B单击鼠标，出现垂直的虚线，拖动虚线至合适位置即可。师：“如果你想让它变得更长些，可以呢？”调整行高：A将指针指向需要改变行高的单元格上、下边框线。B单击鼠标，出现水平的虚线，拖动虚线至合适位置即可。调整单元格宽度：A将

43、指针指向单元格，当指针呈形状时，单击。B将指针指向单元格左、右框线，指针变成左右双向箭头形状，左右拖动，可以改变单元格的宽度。学生练习完成课程表三、课后践行，内化感悟。“同学们，今天你们学到了哪些表格的知识？”学生自己小结：我们学习了如何在Word中插入表格，知道了什么是表格的行、列、单元格；知道了如何在表格中插入内容；知道了如何调整表格行高及列宽。板书设计 课程表节次星期一星期二星期三星期四星期五1语文数学语文英语数学2数学语文数学数学语文3体育社会英语语文信息4英语美术美术品德与社会体育5自习音乐语文音乐活动6综合实践体育语文品德与社会活动教后反思冷戈庄小学四年级信息技术学科集体备课版本青

44、岛版主备教师辅备教师时间课题修改行和列教材分析教学目标知 识与技能学会插入行和列。学会删除行和列。过 程与方法学会插入行和列。学会删除行和列。情感态度与价值观激发学生学习信息技术的热情。教学重点掌握表格的插入方法教学难点掌握表格的插入方法教学突破教学准备液晶投影仪教学过程师 生 活 动个性化设计一、课前体验，初步感悟。 一个学期快要结束了，大家都回家过年了。老师需要大家建立一份通讯录。以便互相联系。我需要大家建立的通讯录中包括姓名、家庭住址、联系电话等。二、课堂体验，深化感悟。通讯录中包括姓名、家庭住址、联系电话（1） 把鼠标指针指向“姓名”和“家庭住址”之间的列表线上，手动鼠标调整列宽。（2

45、） 按住左键，出现了一条竖直虚线，将这条虚线向左手动到合适的位置。（3）将鼠标指针移到最后一个人所在行中的任何一个单元格。（4）单击空白行取消反白显示，然后输入新的内容。（5）拖动鼠标选中要删除的一行。 学生当堂练习：单击“表格”菜单“删除”子菜单中的“行”命令。学生通过插入几张不同列、数的表格来搞明白什么是列数及行数学生删除表格学生思考并回答学生输入表格内容三、课后践行，内化感悟。自主学习：1调整表格的行和列2在表格中增加行3在表格中删除行板书设计教后反思冷戈庄小学四年级信息技术学科集体备课版本青岛版主备教师辅备教师时间课题修饰课程表教材分析教学目标知 识与技能给表格穿上漂亮的外衣学会插入行和列。学会删除行和列过 程与方法给表格穿上漂亮的外衣学会插入行和列。学会删除行和列情感态度与价值观激发学生学习信息技术