《幼儿园课程论》课程整体与单元教学设计--崔聚兴

1、?幼儿园课程概论?课程整体教学设计2021-2021学年第1学期课程名称:所属系部：制定人：合作人：制定时间：人文系崔聚兴2021.9许昌职业技术学院课程整体教学设计一、课程根本信息课程名称：幼儿园课程概论课程代码：RH0A08学分:2学时：36授课时间：第4学期授课对象：15学前1-13,15班课程类型：?幼儿园课程概论?是学前教育专业的专业根底课.本课程是专门研窕幼儿园教育理念和实践之间转换过程的一门学科：其主要内容包括介绍幼儿园课程的根本概念及原理,探讨幼儿园游戏与各学习领域在课程中的地位与机制,揭示幼儿园课程的编制、幼儿园教育活动的设计与实施的一般规律方法、当代具代表性的课程方案以及早

2、期教育课程改革和开展趋势：通过教学,让学生理解课程的根本常识,获得有关幼儿园课程的整体概念,了解当代有代表性的课程方案及早期教育课程改革和开展趋势.先修课程：学前教育学后续课程:幼儿园教育活动设计二、课程目标设计总体目标?幼儿园课程论?是高职学前教育专业的一门专业根底课程,主要培养学生理论思维能力.具备分析、评价、乃至研制和开发儿童教育课程的水平：具备将教育理念转化为教育实践的水平.本课程是专门研究幼儿园教育理念和实践之间转换过程的一门学科.培养学生对儿童教育的热爱和忠诚之情；使学生树立正确的儿童观、儿童教育观、幼儿园课程观?幼儿园课程概论?课程目标主要包括三个方而：1、水平目标：通过课程教学

3、,让学生具有理论思维水平；具备分析、评价、乃至研制和开发儿童教育课程的水平：具备将教育理念转化为教育实践的水平.2、知识目标：本课程是专门研究幼儿园教育理念和实践之间转换过程的一门学科：其主要内容包括介绍幼儿园课程的根本概念及原理,探讨幼儿园游戏与各学习领域在课程中的地位与机制,揭示幼儿园课程的编制、幼儿园教育活动的设计与实施的一般规律方法、当代具代表性的课程方案以及早期教育课程改革和开展趋势；通过教学,让学生理解课程的根本常识,获得有关幼儿园课程的整体概念,了解当代有代表性的课程方案及早期教育课程改革和开展趋势.3、素质目标：培养学生对儿童教育的热爱和忠诚之情；使学生树立正确的儿童观、儿童教

4、育观、幼儿园课程观.三、课程内容设计序后模块或子模块名称学时1幼儿园课程概述22幼儿园课程形态43幼儿园三级课程设置44幼儿园课程开发模式35幼儿园课程与教育活动设计56中外幼儿园课程经典方案87世界幼儿园课程改革的趋势4合计30、水平练习工程设计编*f|Tu昌水平练习工程名称子工程编号、名称水平目标知识目标练习方式、手段及步骤可展示的结果1分析课程的内涵、性质与特点/1.能够分析课程含义的几种主要观点：1.1将课程视为学科.1.2 将课程视为经验.1.3 将课程视为目标.1.4 将课程视为活动.2.能够熟练说出我国幼儿园课程的历史演变.1.幼儿园课程的根本概念及原理2.掌握我国幼儿园课程的历

5、史演变,把握三个阶段.学生以小组为单位通过分析、讨论完成预设目标.步骤如下：1.教师通过讲授法、案例分析法等方法传授掌握该项水平所需的知识；2.学生分组讨论,完成教师提出的水平练习任务.1 .说出课程含义的几种主要观点.2 .熟练说出我国幼儿园课程的历史演变二阶段.分析幼儿1.能够熟练说出幼儿园分科课程与综合课程.2.能够熟练说出幼儿园1.掌握我国学生以小组为单位通过分析、讨论完成预设目标.步骤如下：1、教师讲解并小范说明我国幼熟练说出我国2园课程的形态/显性课程与隐性课程.幼儿园课程的形态儿园课程的形态.幼儿园课程的形态.3.能够熟练2、学生进行分说出幼儿园析讨论.预设课程与3、整理得出结生

6、成课程.论3分析幼儿园二级课程/能够分析幼儿园三级课程的置知道幼儿园三级课程的网学生以小组为单位通过分析、讨论完成预设目标.步骤如下：1.教师通过讲授法、案例分析法等方法传授掌握该项水平所需的知识2.学生分组讨论、总结说出幼儿园三级课程的设置分析幼儿能够分析幼1.知道目标模式2.掌握过程模式1.讲解幼儿园课程的开发模说出幼儿园4园课程开发模式/儿园课程的开发模式3.掌握实践模式4.掌握批判模式式根本知识2.学生分组讨论、总结课程开发的几种模式.能够对幼儿掌握以下知园领域课程识：教育活动进1幼儿园领域行设计课程教育活1.教师通过讲2.能够对幼动设计知识授法、案例分析儿园综合主2.幼儿园综；拷方法

7、传授掌题课程教育合主题课程分析幼儿活动进行设教育活动设握该项水平所需学生设计出不园课程与/计计知识的知识；同领域的教育教育活动3.能够对幼3.幼儿园区2.教师指导学生活动.窗十儿园区域课域课程教育以小组为单位进行分析、讨论以程教育活动活动进行设完成教师提出的进行设计计知识水平练习任务.4.能够对幼4.幼儿园游儿园游戏课戏课程教育程教育活动活动设计知进行设计识6分析幼儿园经典课程方条/1 .能够对我国幼儿园课程方案进行分析2 .能够对外国幼儿园课程方案进行分析1 .掌握我国幼儿园课程方案的相关知识2 .掌握外国幼儿园课程方案的相关知识1 .教师通过讲授法、案例分析法等方法传授掌握该项水平所需的知

8、识；2 .教师指导学生以小组为单位进行分析、讨论以完成教师提出的水平练习任务.1 .学生说出我国幼儿园课程方案2 .学生说出外国幼儿园课程方案1.能够分析1.掌握幼儿学生说出：幼儿园课程园课程改革1.教师通过讲授1.幼儿园课改革的价值的价值取向法、案例分析法程改革的价取向的有关知识等方法传授掌握值取向2.能够分2.掌握幼该项水平所需的分析幼儿析幼儿园课儿园课程改知识；2.幼儿园课7园课程改/程改革的内革内容设置2.教师指导学生程改革的内革趋势容设置的有关知识以小组为单位进容设置3.幼儿园课3.能够分3.掌握幼行分析、讨论以程改革的实析幼儿园课儿园课程改完成教师提出的程改革的实革实施方式水平练习

9、任务.施方式的有关知识五、课程进程表第X次周次学时单元标题项目编能/知目标师生活动其它含考核内容、方法112幼儿园课程概述/1.水平目标：能运用幼儿园课程的定义、性质、特点等相关理论,对幼儿园课程的相关现象作出正确判断和分师：讲授,指导学生分组为后续学习做准备.生:学习本次课在知识目标中所需学生分组对学前儿童身体结析.2.知识目标：1.了解关于课程理解的几种主要观点.2.了解我国幼儿园课程演变的简要历学习内容,在教师指导下以小组为单位分组为后续学习做准备.构组成进行介绍程.3 .掌握幼儿园课程的定义并理解其内涵.4 .理解幼儿园课程的性质、特点及其根本要求.224幼儿园课程形态/1 .水平目标

10、：1.1 能说出幼儿园课程形态的实施要点1.2 能够分析和运用我国幼儿园实践中不同形态课程.2 .知识目标：1.1了解不同幼儿园课程形态的内涵和根本特征.师：讲授,指导学生分组为后续学习做准备.生:学习本次课在知识目标中所需学习内容,在教师指导下以小组为单位分组为后续学习做准备.学生说出不同的课程形态1.2掌握幼儿园课程形态的关系.1.水平目标：能开发幼儿园原本课程师：讲授,指导学2.知识目标：生分组为后续学1.1了解几个有习做准备.344幼儿园三级课程设置/影响力的幼儿园地方课程的课程理念、课程生:学习本次课在知识目标中所需学习内容,在教师学生根据实际初步设计出地方课程内容、课程实指导下以小

11、组为施、和课程亮点单位分组为后续12掌握幼儿园学习做准备.三级课程的内涵及相互关系1.水平目标：师：讲授,指导学463幼儿园课程开发模式/1.1能说出四种幼儿园课程开发模式1.2能分析四种生分组为后续学习做准备.生:学习本次课在知识目标中所需学生能够说出四种模式的利弊模式优缺点学习内容,在教师2知识目标：2.1 理解四种模式的内涵、原理、开发步骤2.2 正确评价四种模式的利弊指导下以小组为单位分组为后续学习做准备.1.水平目标：1.1能够区分幼儿园各类型课程师：讲授,指导学1.2初生分组为后续学类型课程活动习做准备.1.3能够评价各幼儿园课程类型活动设计生:学习本次课在学生初步设计各类575与

12、教育活动/2.知识目标：知识目标中所需型课程活动2.1了解各类型学习内容,在教师指导下以小组为课程活动设计单位分组为后续的原那么及具体学习做准备.辘2.2掌握各类型课程的组织实施方法及关键问题2.3掌握各类型课程的含义及特征688幼儿园经典课程方案/1 .水平目标：1.1 能分析中外经典幼儿园课程方案的特点及实践方法1.2 比拟中外经典幼儿园课程方案的产生背景、理论依据、实践运作系统的联系与区别.2 .知识目标：2.1 了解中国幼儿教育家的幼儿园课程思相2.2 掌握外国师：讲授,指导学生分组为后续学习做准备.生:学习本次课在知识目标中所需学习内容,在教师指导下以小组为单位分组为后续学习做准备.

13、学生介绍国内外幼儿园经典课程方案幼儿教育家的幼儿园课程思相2.3了解我国幼儿园综合教育课程现实状况1.水平目标：1.1能匕塔交和分师：讲授,指导学7144析世界各国幼生分组为后续学儿园课程改革习做准备.幼儿园课程改的成功经验与生:学习本次课在学生说出幼革趋势/缺乏之处2知识目标：知识目标中所需学习内容,在教师儿园课程改革趋势2.1了解幼儿园指导下以小组为课程改革的价单位分组为后续值取向学习做准备.2.2了解幼儿园课程改革的价值取向内容设3、了解幼儿园课程改革的实施方式六、第一节课梗概第一节课设计梗概【课题名称】幼儿园课程概述【课前准备】课前和同学交流选择学前教育专业的原因【第一步】创设情境、导

14、入教学情境：幼儿园兴趣班的报道【第二步】结合情境分析为什么要学习?幼儿园课程概论?？1、教师引导学生分析、讨论、反思上述情境2、学习?幼儿园课程概论?的意义【第三步】分析教材特点,介绍学习内容,B月确学习方法和考核方式1.讲述教材特点本教材将学前教育学、幼儿园各领域教育活动设计与指导等学科模块密切相连,并为它们提供科学依据,可以说是学前教育专业专业根底课.2.告之学习内容课程的学习内容将围绕“幼儿I园课程的完整过程来进行,主要包括七大模块.3.介绍学习方法本门课程的学习将采取讲授法、情境教学法、案例分析法、多媒体教学法、优秀教学案例的观摩与分析、实践教学等多种方法.4说明考核方式本门课程的考核

15、将采用平时成绩、实践操作、理论考核相结合的形式.【第四步】实践教学环节我来做老师!指导学生分组讨论：假设我是一名幼儿园的教师,如何安排幼儿园课程.七.考核方案1、对学生学习?幼儿园课程概论?这门课程的情况以形成性考核为主的方式,注重对学生在学习过程中主观性和职业水平的考核.2、在考核方式上我们采用平时成绩、实训成绩和理论考核相结合的形式.具体分值为：平时成绩占30%主要考核学生课堂出勤情况、课堂表现以及课堂作业完成情况；实训成绩占50%主要考核学生完成职业水平练习工程的情况；理论考核占20%着重考核一些重要的理论根底知识.平时成绩课堂表现、学生作业、课堂出勤情况30%实训成绩学生解决问题完成情

16、况50%理论考核理论根底知识20%3、通过这种方式所进行的考核将表达学生学习的积极性和学生幼儿教师职业素质等多种水平的水平水平,因而可以有效提升我们学前教育专业学生的职业素养和职业水平,为她们从事未来职业奠定良好根底.八.教学材料1、教材?幼儿园课程论?陈光春主编,教育科学出版社出版.2、参考资料?幼儿园课程概论?,王春燕主编,高等教育出版社出版.?幼儿园课程论?课程单元教学设计20212021学年第1学期单元名称：中国古代学前教育的实施所属系部：人文系制定人：崔聚兴合作人：王海升制定时间：2021.9许昌职业技术学院?幼儿课程概述?课程单元教学设计单元幼儿课程概述标题：单元教学学时2学时在整

17、体设计中的位置第1次授课班级14级学前教育上课时间周月日第节至周月曰第上课地点315多媒体教室教学目标水平目标知识目标素质目标1.能明确幼儿课程概述的思想1.了解幼儿课程概述的思想1 .树立止确的历史观念2 .喜爰幼儿,热爰幼教工作3 .形成善于分析的良好习惯任务L学生幼儿课程概述教学思想的特点任务2.幼儿园课程冯晓霞北师大2001案例和教学材指教材或讲义、课件、参考资料、仪器、设备等案例：教学材料：?幼儿课程概述?,崔聚兴主编,南开大学出版社仪器、设备：多媒体教室单元教学进度步骤教学内容及水平/知识目标教师活动学生活动时间分钟导入告知教学内容：1.明确学期任务、学生角色、教学要求、考核办;去

18、等设置情境,布置的1.明确学期任务、学生角色、教学要求、考核办法等学生接受任务,讨论角色游戏指导方案要点10分钟案例分析教师选择优秀条例进行分析,学生明确写作思路及方法.知识目标：听讲古代学前教育家学思想,领会古代学前教育特点.2.讲古代学前教育历史,古代学前教育特点学生分组讨论写作提纲50分钟视频演示早期幼儿园教学影像片段教师巡视旨导学生认真观看30分钟总结归纳教师总结本单元知识目标及水平练习目标1 .布置任务2 .学生搜集各阶段学前教育教育的资料3 .学生讨论、代表发言4教师,解听教师讲解并进行反思,参与讨论,进行发言10分钟作业写一篇关于古代学前教育特点的小文章50分钟课后体会知识与水平

19、并重,学习与作业共进?幼儿园课程?课程单元教学设计单单元教学学时3学时元幼儿医标题：3三级课程在整体设计中的位置第3次授课班级14级学前教育上课时间周月日第节至周月日第上课地点学前教育多媒体教室教学目标水平目标知识目标素质目标1 .能明确幼儿园分科课程与综合课程2 .幼儿园显性课程与隐性课程3 .幼儿园预设课程与生成课程1理解幼儿园分科课程与综合课程2 .理解幼儿园显性课程与隐性课程3 .理解幼儿园预设课程与生成课程1 .树立止确的幼儿教育观念2 .喜爰幼儿,热爰幼教工作3 .形成善于分析的良好习惯能力训练任努任务1.学生学习讨论幼儿园课程形态的特点任务2.每人可以寻找当今学前教育中对早期学前

20、教育的继承与发展的事实案例和教学材料指教材或讲义、课件、参考资料、仪器、设备等案例：教学材料：?中外学刖教育简史?,崔聚兴主编,南开大学出版社仪器、设备：学前教育模拟教室室内布置单元教学进度步骤教学内容及水平/知识目标教师活动学生活动时间分钟导入告知分析近现代社会的国家学前教育特点/掌握国家的学前教育课程特点及规律布置任务1.明确学期任务、学生角色、教学要求、考核办法等学生接受任务,讨论奴隶社会的学前教育特点10分钟案例分析教师选择优秀条例进行分析,学生明确写作思路及方法/听讲近现代社会学前教育历史,领会古代学前教育特点.2.讲近现代社会学前教育历史,古代学前教育特点学生分组讨论写作提纲50分

21、钟视频演示早期幼儿园教学影像片段教师巡棚旨导学生认真观看30分钟总结归纳教师总结本单元知识目标及水平练习目标1 .布置任务2 .学生搜集各阶段学前教育教育的资料3 .学生讨论、代表发言4教师,解听教师讲解并进行反思,参与讨论,进行发言10分钟作业写一篇关于近现代三级课程社会学前教育特点的小文章50分钟课后体会知识与水平并重,学习与作业共进?幼儿园课程论?课程单元教学设计20212021学年第1学期单元名称:所属系部:人文系制定人:崔聚兴合作人:王海升制定时间:2021.9许昌职业技术学院?幼儿园课程论?课程单元教学设计单单元教学学时3学时元幼儿园i标题：课程开发模式在整体设计中的位置第4次授课

22、班级14级学前教育上课时间周月曰第力至周月曰第上课地点学前教育多媒体教室教学目标水平目标知识目标素质目标1 .能明确幼儿园开发模式2 .能明确幼儿园过程模式3 .能明确幼儿园实践模式.1 .掌握幼儿园开发模式2 .明确幼儿园过程模式3 .明确幼儿园实践模式.1 .树立止确的教育观念2 .喜爰幼儿,热爰幼教工作3 .形成细心观察的良好习惯任务1.拟定目标模式指导方案任务2,组织目标模式方案指教材或讲义、课件、参考资料、仪器、设备等案例和教学案例：小班教学游戏教案学生撰写学前教育指导方案教学材料：?中外学前教育简史?,崔聚兴主编,南开大学出版社材仪器、设备:料学前教育模拟教室室内布置,角色游戏玩具

23、单元教学进度步骤教学内容及水平/知识目标教师活动学生活动时间分钟导入告知教学内容：设置情境,引入本单元学习内容,告知学生本单兀练习项目布置任务1.明确学期任务、学生角色、教学要求、考核办法等学生接受任务,讨论角色游戏指导方案要点10分钟案例分析教师选择优秀条例进行分析,学生明确写作思路及方法.知识目标：了解幼儿园课程指导方案的一般格式,能螂以定一份完整的幼儿园课程指导方案2.讲幼儿园课程特点学生分组讨论写作提纲40分钟写作实训学生根据获得的信息撰写教案水平目标：能写出格式标准、内容完整的角色游戏指导方案教师巡视旨导学生撰写幼儿园课程计划40分钟教案点评小组代表展示教案,学生、教师点评教师记录问

24、题,点评教案小组代表展示教案,具余学生点评讨论120分钟作业学生分组以写出课程计划水平目标：学生会写出课程方案教师观看学生课程方案分组展示所设计的课程iy50分钟总结归纳教师总结本单元知识目标及水平练习目标强调学生写出课程方案的标准格式,总结学生的习作和表演听教师讲解并进行反思,参与讨论,进行发言20分钟作业完成一份中班课程方案教案课后体会知识与水平并重,学习与游戏共进?幼儿园课程概论?课程单元教学设计单单元教学学时3学时元幼儿辰主题：彳课程与教育活设计在整体设计中的位置第4次授课班级14级学前教育上课时间周月日第节至周月曰第上课地点学前教育多媒体教室教学目标水平目标知识目标素质目标幼儿课程与

25、教育活设计掌握幼儿园课程与教育活设计1 .树立止确课程教育观念2 .喜爰幼儿,热爰幼教工作3 .形成细心观察的良好习惯能力训练任努任务L拟定幼儿园领域课程教育活动设计任务2.组织开展综合主题教育活动设计案例和教学材料指教材或讲义、课件、参考资料、仪器、设备等案例：领域课程教育活动设计幼儿园区域课程教育活动设计教学材料：?中外学刖教育简史?,崔聚兴主编,南开大学出版社仪器、设备：学前教育模拟教室室内布置,角色游戏玩具单元教学进度步骤教学内容及水平/知识目标教师活动学生活动时间分钟导入告知能对区域活动幼儿园活动设H理解1.教师布置任务,明确要求学生接受任务,讨论角色游戏观察方案要点10分钟案例分析

26、知识目标：了解区域活动幼儿园活动设计理解2.展示区域活动幼儿园活动设计学生分组讨论区域活动幼儿园活动设计40分钟写作实训学生根据获得的信息撰写教案水平目标：能写出格式标准、内容完整的学前教育是的指导方案观看学前教育教学视频,填写观察记录表教师巡视旨导学生撰写学前教育察计划100分钟点评小组代表展示教案,学生、教师点评4.总结观察记录表的主要内容和一般格小组代表展示观察计划,其余学生点评讨论50分钟作业完成一份中班角色游戏教案课后体会观察对于学生需要练习,以后教学应注目有方案,有目的,有步骤地练习?幼儿园课程论?课程单元教学设计20212021学年第1学期单元名称:所属系部：学前教育制定人：崔聚

27、兴合作人：制定时间：2021.9单元中国近现代近现代学前教育思想标题：单元教学学时9学时在整体设计中的位置第5、6、7次授课班级14级学前教育上课时间月日第书至月日第节上课地点学前教育多媒体教室教学目标水平目标知识目标素质目标能说出幼儿园经典课程方案2.展示习作,教师点评教师在案例分析的基础上点出角色教学指导方案的内容要点1 .树立止确的历史教育观念2 .喜爰幼儿,热爰幼教工作3 .形成细心观察的良好习惯案例和教学材料力任务1.拟定中国幼儿园课程方案训任务2,组织开展中国幼儿园课程方案练任指教材或讲义、课件、参考资料、仪器、设备等案例：幼儿园课程方案教学材料：中国中国幼儿园课程方案仪器、设备：

28、学前教育模拟教室室内布置单元教学进度步骤教学内容及水平/知识目标教师活动学生活动时间分钟导入告知教学内容：设置情境,引入本单元学习内容,告知学生本单兀练习项目设置情境,布置彳小播放幼儿园结构游戏视频,以便使学生感知学生一边观看视频,一边根据教师的的诺言引导有目的地观察视频20分钟案例分析教师选择优秀条例?中华人民共和国学前教育?进行分析,学生明确写作思路及方法.知识目标：了解中国幼儿园课程方案教师在案例分析的根底上点出中国课程方案的特点学生分组讨论指导提纲30分钟写作实训学生根据获得的信息撰写游戏方案水平目标：能写出格式标准、内容完整的中国幼儿园课程方案教师巡视旨导学生撰写中华人民共和国中国幼儿园课程方案100分钟方案点评小组代表展示活动计戈1,学生、教师点评教师记录问题,点评计划方案小组代表展示教案,具余学生点评讨论50分钟课程演