公开课人物传记宋波

1、了解了解传记、新闻、报告、科普文章传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。人生价值和时代精神。1.1.分析综合分析综合C C（1）筛选并整合文中的信息）筛选并整合文中的信息（2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思）分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思（3）分析文本的文体基本特征和主要表现手法）分析文本的文体基本特征和主

2、要表现手法2.2.鉴赏评价鉴赏评价D D（1）评价文本的主要观点和基本倾向）评价文本的主要观点和基本倾向（2）评价文本产生的社会价值和影响）评价文本产生的社会价值和影响（3）对文本的某种特色作深度的思考和判断）对文本的某种特色作深度的思考和判断3.3.探究探究F F（1）从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴）从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴（2）探讨文本反映的人生价值和时代精神）探讨文本反映的人生价值和时代精神（3）探究文本中的疑难问题，提出自己的见解）探究文本中的疑难问题，提出自己的见解命题分析20092010年全国新课标省份命题情况统计 体裁 题目 题量 赋分10全国新课标 人物传记

3、杂交水稻之父 主3客1 25 10辽宁省 人物传记 黄遵宪的外交活动 主3客1 2509江苏省 人物传记 画家黄永厚 主3 1509福建省 人物传记 寂寞钱钟书 主3 1509广东省 人物传记 黄侃先生二三事 主3 1509辽宁省 人物传记 达尔文的拖延 主3客1 25 09宁夏海南 人物传记 寻找 教育的曙光 主3客1 25题型结构 人物传记考查对湖南考生而言尚属新人物传记考查对湖南考生而言尚属新事物，该大题共三道小题，采用主客观事物，该大题共三道小题，采用主客观题相结合的模式。其中两道客观题，一题相结合的模式。其中两道客观题，一道主观题。分值道主观题。分值12分。分。简答题中筛选并整合信息

4、常见题型 1.请概括-的原因. 2.-具体表现在哪些方面,请简要分析. 3.-有哪些因素,请简要分析 4.记叙了-哪些主要事情.1.传记的定义传记的定义传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。的一种叙事性文体。知识储备2.传记的分类（一）自传：第一人称。作者即传主。展现心智历练过程、人生历程、成败得失。（二）他传：叙述性传记：第三人称。展现思想脉络、人生历 程、成败得失。人物评传：第三人称。“传”思想轨迹、人生历程，“评”人品高下、成败得失。传中有评，评中有传。

5、不溢美，不隐恶，客观公 正。3.传记特点： 第一、人物的时代性和代表性。传记里的人物 都是某时代某领域较突出的人物。 第二、选材的真实性和典型性。传记的材料比较翔实，作者从传主的繁杂经历中选取典型的事例，来表现传主的人格特点，有较强的说服力。 第三、选文兼具史实性与文学性。 对人物的探究评价：辩证分析 a严格的历史性b充分的全面性 4. 传记阅读中概括类试题考查的主要内容 .概括传记中叙写传主哪几件事情(人生经历)； .概括传主的主要思想性格； .概括传主一生中取得的主要成就； .概括传主取得成功的主要因素； 真题体验 黄遵宪的外交活动黄遵宪的外交活动 作为清朝第一任驻日使馆参赞，黄遵宪表现出

6、很强的历作为清朝第一任驻日使馆参赞，黄遵宪表现出很强的历史责任感史责任感。除协助公使处理外交事务外，他。除协助公使处理外交事务外，他“既居东二年，稍既居东二年，稍稍习其文，读其书，与其士大夫交游稍习其文，读其书，与其士大夫交游”。黄遵宪不愿埋首经籍，。黄遵宪不愿埋首经籍，主张主张“识时贵知今，通情贵阅世识时贵知今，通情贵阅世”，走经世致用之路。为了澄，走经世致用之路。为了澄清过去封建士大夫对日本的糊涂概念，清过去封建士大夫对日本的糊涂概念，“遂发凡起例，创为遂发凡起例，创为日本国志一书日本国志一书”。该书以。该书以“史家纪述，务从实录史家纪述，务从实录”为主导为主导思想，力求客观地向中国人民全

7、面、准确地介绍日本的历史及思想，力求客观地向中国人民全面、准确地介绍日本的历史及现状，现状，“详今略古，详近略远，凡牵涉西法，尤加详备，期适详今略古，详近略远，凡牵涉西法，尤加详备，期适用也用也”。显然，黄遵宪想要通过叙述日本明治维新的改革历史，。显然，黄遵宪想要通过叙述日本明治维新的改革历史，为中国的改革提供借鉴。书中以叙述日本历史为经，以评论古为中国的改革提供借鉴。书中以叙述日本历史为经，以评论古今得失为纬。用今得失为纬。用“外史氏曰外史氏曰”的形式，阐发他的见解，从而把的形式，阐发他的见解，从而把自己的改革思想糅合进日本史的叙述之中。自己的改革思想糅合进日本史的叙述之中。10辽宁卷辽宁卷

8、1891年年11月月1日，黄遵宪被任命为清政府驻新加坡总领事日，黄遵宪被任命为清政府驻新加坡总领事。到任后，他详察南洋各岛情形，体察侨民疾苦，并着手改善到任后，他详察南洋各岛情形，体察侨民疾苦，并着手改善侨胞待遇。当地英国殖民者设立的华民政务司侨胞待遇。当地英国殖民者设立的华民政务司“名为护卫华人名为护卫华人，实则事事与华人为难，实则事事与华人为难”，甚至敲诈勒索。黄遵宪一面与英国，甚至敲诈勒索。黄遵宪一面与英国殖民主义者斗争，一面将大清律例中有关财产各条抄出，殖民主义者斗争，一面将大清律例中有关财产各条抄出，并译成英文，要求总督交给华侨聚居地承审官并译成英文，要求总督交给华侨聚居地承审官“一

9、体遵办一体遵办”，以保护华侨的财产。同时，黄遵宪还提倡发展华文教育，改会以保护华侨的财产。同时，黄遵宪还提倡发展华文教育，改会贤社为图南社。他亲任社长，拟定学规。每月设定课题，鼓励贤社为图南社。他亲任社长，拟定学规。每月设定课题，鼓励南洋诸生学习中国文化，研究地方礼俗，关心民事民疾。当他南洋诸生学习中国文化，研究地方礼俗，关心民事民疾。当他卸任归国时，门生潘百禄在送黄观察公度夫子返国一诗中卸任归国时，门生潘百禄在送黄观察公度夫子返国一诗中，用，用“遂令蛮貊文明开遂令蛮貊文明开”、“无异岭表韩公来无异岭表韩公来”表达对老师的表达对老师的赞誉之情。赞誉之情。马关条约签订后，准开沙市、重庆、苏州、杭

10、州为马关条约签订后，准开沙市、重庆、苏州、杭州为通商口岸。中日双方进行具体交涉时，通商口岸。中日双方进行具体交涉时，黄遵宪受委派主持苏黄遵宪受委派主持苏、杭两地谈判事宜。、杭两地谈判事宜。他谈判的对手是日本著名外交家珍田舍他谈判的对手是日本著名外交家珍田舍己。当时，珍田摆出一副盛气凌人的架势，要求在苏、杭开己。当时，珍田摆出一副盛气凌人的架势，要求在苏、杭开埠，专界专管，并且蛮横地说：埠，专界专管，并且蛮横地说：“奉本国政府接受专管租界奉本国政府接受专管租界之命，但求按约指地。之命，但求按约指地。”黄遵宪毫不示弱，不为其气势所慑黄遵宪毫不示弱，不为其气势所慑。他援引马关条约条文，指出。他援引马

11、关条约条文，指出“新约所评，只许通商，新约所评，只许通商，遍查中文、日文、英文，并无许以苏州让给一地，听日本政遍查中文、日文、英文，并无许以苏州让给一地，听日本政府自行管理之语府自行管理之语”，拒绝了珍田的无理要求，他又亲自草拟，拒绝了珍田的无理要求，他又亲自草拟商埠议案，凡是马关条约文本语焉不详的地方，只商埠议案，凡是马关条约文本语焉不详的地方，只要是有利于挽回中国自主权利的，要是有利于挽回中国自主权利的，“无孔不钻无孔不钻”，“无微不无微不至至”，从而有理有利有节地挫败了珍田的嚣张气焰，在国家，从而有理有利有节地挫败了珍田的嚣张气焰，在国家民族危亡的情势下为中国争了民族危亡的情势下为中国争

12、了口气。口气。黄遵宪在上某星使论外交家尽职书中，把他十几年间处理外黄遵宪在上某星使论外交家尽职书中，把他十几年间处理外交事务的经验总结为交事务的经验总结为“挪展之法挪展之法”、“渐展之法渐展之法”和和“抵制之法抵制之法”，其中最重要的是其中最重要的是“抵制之法抵制之法”。因为在他看来，当时清朝处于列强环因为在他看来，当时清朝处于列强环视之下，帝国主义瓜分中国的不平等条约已祸害多年，在对外交涉中视之下，帝国主义瓜分中国的不平等条约已祸害多年，在对外交涉中只图能多挽回些利权，以保国民生计。又因为在弱肉强食的竞争原则只图能多挽回些利权，以保国民生计。又因为在弱肉强食的竞争原则下，弱国无外交，与帝国主

13、义的斗争就不能不讲究策略。他阐述说：下，弱国无外交，与帝国主义的斗争就不能不讲究策略。他阐述说：“于固执己见，则诿以彼国未明我意；于争夺己权，则托于我国愿同于固执己见，则诿以彼国未明我意；于争夺己权，则托于我国愿同协力；于要求己利，则谬谓两国均有利益。不斥彼之说为无理，而指协力；于要求己利，则谬谓两国均有利益。不斥彼之说为无理，而指为难行；不以我之说为必行，而请其酌度。为难行；不以我之说为必行，而请其酌度。”即在谈判中千万不能感即在谈判中千万不能感情用事，把事情弄僵，贻误全局。一定要掌握好谈判的分寸，应想方情用事，把事情弄僵，贻误全局。一定要掌握好谈判的分寸，应想方设法达到自己的目的，同时又不

14、至于使对方下不了台，交不了差。黄设法达到自己的目的，同时又不至于使对方下不了台，交不了差。黄遵宪继续阐述说：遵宪继续阐述说：“不以彼不悦不怿而阻而不行。言语有时而互驳，不以彼不悦不怿而阻而不行。言语有时而互驳，而辞气终不愤激；辞色有时而受拒，而请谒终不惮烦；议论有时而改而辞气终不愤激；辞色有时而受拒，而请谒终不惮烦；议论有时而改易，而主意终不游移。将之以诚恳，济之以坚贞，守之以含忍。易，而主意终不游移。将之以诚恳，济之以坚贞，守之以含忍。”黄黄遵宪认为，凡此种种交涉手段和谈判策略，最终是要达到使遵宪认为，凡此种种交涉手段和谈判策略，最终是要达到使“吾民受吾民受护商之益护商之益”，即保护并发展民

15、族工商业的目的，即保护并发展民族工商业的目的。（摘编自郑海麟黄遵宪传）（摘编自郑海麟黄遵宪传）1、览全文抓关键 （2）黄遵宪所撰日本国志一书具有哪些特点？请简要概括。2、审题干划区域该书以该书以“史家纪述，务从实录史家纪述，务从实录”为主导思想，力求客观地向中为主导思想，力求客观地向中国人民全面、准确地介绍日本的历史及现状，国人民全面、准确地介绍日本的历史及现状，“详今略古，详详今略古，详近略远，凡牵涉西法，尤加详备，期适用也近略远，凡牵涉西法，尤加详备，期适用也”。显然，黄遵宪。显然，黄遵宪想要通过叙述日本明治维新的改革历史，为中国的改革提供借想要通过叙述日本明治维新的改革历史，为中国的改革

16、提供借鉴。书中以叙述日本历史为经，以评论古今得失为纬。用鉴。书中以叙述日本历史为经，以评论古今得失为纬。用“外外史氏曰史氏曰”的形式，阐发他的见解，从而把自己的改革思想糅合的形式，阐发他的见解，从而把自己的改革思想糅合进日本史的叙述之中。进日本史的叙述之中。3、去枝叶定答案参考答案 务从实录、全面准确的写作宗旨；详今略古、详近略远的编写原则；史论结合的编纂方法。 备考指津 人物传记是课改省份新设的考试内容。试题的编制，人物传记是课改省份新设的考试内容。试题的编制，考查的角度，还在不断探索之中。从近三年传记阅读考查的角度，还在不断探索之中。从近三年传记阅读的命题情况看，主要着眼以下三个方面：的命

17、题情况看，主要着眼以下三个方面：筛选信息，概括文意是考查筛选信息，概括文意是考查重点重点；分析传记的表现手法，评价传主的分析传记的表现手法，评价传主的精神品格或个性特征是考查精神品格或个性特征是考查难点难点；探究传记中的疑难问题，发掘深层意蕴，探究传记中的疑难问题，发掘深层意蕴，提出自己的见解是考查提出自己的见解是考查热点。热点。（一）览全文（一）览全文抓关键抓关键 在迅速阅读文本的同时要整体把握传记的主要内容，如人物在迅速阅读文本的同时要整体把握传记的主要内容，如人物的的思想、主张、个性思想、主张、个性及及相关事件相关事件。善于利用善于利用标题、首尾段标题、首尾段(句句)、过渡句、主旨句、中

18、心句、评议句、关联词过渡句、主旨句、中心句、评议句、关联词等快速提取有关传主等快速提取有关传主的关键信息。的关键信息。（三）去枝叶（三）去枝叶定答案定答案在所划定的文段区间，根据题干设问方式（特别注意有无隐性在所划定的文段区间，根据题干设问方式（特别注意有无隐性要求），对语句信息进行处理，删繁就简，去其枝叶，或要求），对语句信息进行处理，删繁就简，去其枝叶，或提取重组提取重组，或或合并转述合并转述，最终定出合乎题干要求的答案。，最终定出合乎题干要求的答案。（二）审题干（二）审题干划区域划区域 根据题干信息，弄懂要考什么，并据此明确信息筛选的标准，根据题干信息，弄懂要考什么，并据此明确信息筛选的

19、标准，划定相关文段区域。划定相关文段区域。方法点拨 画家黄永厚画家黄永厚 黄永厚生于黄永厚生于19281928年。小时候有一次发高烧年。小时候有一次发高烧, ,都被父母卷进芭都被父母卷进芭蕉叶里了，但又活了过来，真是命大。蕉叶里了，但又活了过来，真是命大。 命大，父母寄予厚望。命大，父母寄予厚望。 有一回文庙祭孔，父亲分到一块从有一回文庙祭孔，父亲分到一块从“牺牲牺牲”架上割下来的肉，架上割下来的肉，拿回来先让永厚舔一下，再让大家享用。这成为永厚与传统文拿回来先让永厚舔一下，再让大家享用。这成为永厚与传统文化的第一次亲密接触。化的第一次亲密接触。 哥哥黄永玉在厦门读书，念念不忘自己的弟弟，哥哥

20、黄永玉在厦门读书，念念不忘自己的弟弟， 把钟爱的把钟爱的画册寄给永厚。好一个黄永厚，无师自通，在院子的大照壁上画册寄给永厚。好一个黄永厚，无师自通，在院子的大照壁上画起画来了，个子太小，索性爬上梯子高空作业。黄永厚十四画起画来了，个子太小，索性爬上梯子高空作业。黄永厚十四岁时被抓了壮丁，因画了一幅岁时被抓了壮丁，因画了一幅诺曼底登陆诺曼底登陆就当上中尉，后就当上中尉，后来考上黄埔军校。风云变幻，还没打仗，部队起义他又成了解来考上黄埔军校。风云变幻，还没打仗，部队起义他又成了解放军。在部队里，他还是画画。放军。在部队里，他还是画画。19541954年，考上中央美术学院，年，考上中央美术学院，毕业

21、后在广州画户外广告。命运多舛，毕业后在广州画户外广告。命运多舛，l959l959年他又被迫离开广年他又被迫离开广州，从此颠沛流离，过二十多年的穷日子。直到州，从此颠沛流离，过二十多年的穷日子。直到19801980年回到北年回到北京，做了自由画家，动荡的生活方告结束。京，做了自由画家，动荡的生活方告结束。 典例分析（09江苏卷）江苏卷） 多难的人生反而增加了黄永厚对生活的热爱，多难的人生反而增加了黄永厚对生活的热爱， 养成了他独养成了他独特的生活态度，培育了他卓异的绘画风格。特的生活态度，培育了他卓异的绘画风格。他视读书为第一生他视读书为第一生命，涉猎广泛。上了年纪后，更加关注社会人生。命，涉猎

22、广泛。上了年纪后，更加关注社会人生。 他说：他说：“人人不能在云里雾里活着，不能在云里雾里活着， 大事面前不敢表态，大事面前不敢表态， 什么玩艺儿，冷什么玩艺儿，冷血血! !”但他又十分低调，深居简出，淡泊明志，尽人皆知。但他又十分低调，深居简出，淡泊明志，尽人皆知。 黄永厚几乎不办画展，不肯出书。黄永厚几乎不办画展，不肯出书。一次范曾对他说：一次范曾对他说：“我介我介绍你去日本办画展吧，不过，绍你去日本办画展吧，不过， 你画李白就李白，你画李白就李白， 画杜甫就杜画杜甫就杜甫，别扯远了。甫，别扯远了。”黄永厚不肯削足适履，终于没去。黄永厚不肯削足适履，终于没去。 他常把拿他常把拿重金前来购画

23、的人拒之门外，重金前来购画的人拒之门外， “不看画的人，不看画的人， 给他画有什么给他画有什么用用? ?”但又可以把画随便塞进一个信封，寄给熟悉的或是陌生的但又可以把画随便塞进一个信封，寄给熟悉的或是陌生的朋友。当前，靠市场确立自身价值的画家比比皆是，他对此不朋友。当前，靠市场确立自身价值的画家比比皆是，他对此不屑一顾。但他认为人各有志，不必非议。他的孤傲中，有一种屑一顾。但他认为人各有志，不必非议。他的孤傲中，有一种顽固的自信。顽固的自信。 黄永厚的人物画独具一格黄永厚的人物画独具一格，他笔下的魏晋人物，长发纷飞，他笔下的魏晋人物，长发纷飞，衣裾飘扬，袒胸露腹，粗砺怪诞，衣裾飘扬，袒胸露腹，

24、粗砺怪诞，一副孤高傲世的架势一副孤高傲世的架势。了解。了解黄永厚的人都说他画的是自己，黄永厚的人都说他画的是自己， 刘海粟给他的条幅是刘海粟给他的条幅是“大丈夫大丈夫不从流俗不从流俗”。 冰炭同炉，这就是黄永厚。冰炭同炉，这就是黄永厚。1、览全文抓关键 第二段有第二段有“培育了他卓异的培育了他卓异的绘画风格绘画风格”关键提示，根据关键提示，根据 “独特独特”和和 “绘画绘画” 二个关键二个关键词划定区间（词划定区间（2 2、3 3、两段），并、两段），并从中筛选出包含主要信息的语句。从中筛选出包含主要信息的语句。1 1、根据文章内容，概括形成黄永厚独特画风的主要因素。、根据文章内容，概括形成黄

25、永厚独特画风的主要因素。典例分析（典例分析（09江苏卷）江苏卷）2、审题干划区域1 1、根据文章内容，概括形成黄永厚独特画风的主要因素。、根据文章内容，概括形成黄永厚独特画风的主要因素。 对绘画艺术的毕生追求和热爱对绘画艺术的毕生追求和热爱 丰富、传奇、坎坷的人生经历丰富、传奇、坎坷的人生经历 涉猎广泛的阅读涉猎广泛的阅读 对社会人生的关注与思考对社会人生的关注与思考 独特的生活态度独特的生活态度（根据第二段中黄永厚的绘画历史进行提炼）（根据第二段中黄永厚的绘画历史进行提炼）（将第二段中黄永厚的人生阶段浓缩为几个形容词）（将第二段中黄永厚的人生阶段浓缩为几个形容词）（第三段中有原文提示，稍加整

26、合即可）（第三段中有原文提示，稍加整合即可）（第三段中有原文提示，稍加整合即可）（第三段中有原文提示，稍加整合即可）（第三段中有相关表述，可以直接提取）（第三段中有相关表述，可以直接提取）典例分析（典例分析（09江苏卷）江苏卷）3、去枝叶定答案失误分析1、早年颠沛流离的生活，动荡的社会环境；2、对生活的热爱以及独特的人生态度；3、不依靠市场来确定自身的价值；4、孤傲中带着一种顽固的自信。学生答案1学生答案21、多难的人生反而增加了他对生活的热爱，养成了独特的生活态度，培育了他卓异的绘画风格；2、他嗜好读书，涉猎广，年老更加关注社会人生；3、他个性孤傲，淡泊明志，十分低调，有一种顽固的自信，这些

27、个性也是形成他独特画风的因素。学生答案31、多难的人生养成独特的生活态度，培育出卓异的绘画风格；2、热爱绘画并具有很高的天赋；3、涉猎广泛，关注社会人生；4、独特的性格影响对作画的态度。失误原因 1.审题不清,答非所问; 2.不整合,不概括; 3. 分散的信息，容易遗漏 4.语言表意不明.增分提示： 1.审清题干,明确要求; 2.关注答题范围提示语; 3 3、按行文顺序，依次筛选要点，不能遗、按行文顺序，依次筛选要点，不能遗漏。漏。 4 4、语言要概括，不能照抄照搬，可提取、语言要概括，不能照抄照搬，可提取关键词语重组成句关键词语重组成句 5.看分值,揣测答案条项的多少; 6.注意书写,不写病

28、句.巩固练习阅读阅读杂交水稻之父袁隆平杂交水稻之父袁隆平，回答问题。，回答问题。 1982 1982年的一个秋日，马尼拉洛斯巴洛斯镇国际水稻研究所年的一个秋日，马尼拉洛斯巴洛斯镇国际水稻研究所的报告厅里，正在举行国际水稻科技界的一次盛会。会议开的报告厅里，正在举行国际水稻科技界的一次盛会。会议开始，国际水稻研究所所长、印度农业部前部长斯瓦米纳森博始，国际水稻研究所所长、印度农业部前部长斯瓦米纳森博士庄重地引领袁隆平走上主席台。这时，屏幕上赫然打出袁士庄重地引领袁隆平走上主席台。这时，屏幕上赫然打出袁隆平的巨幅头像，下方是隆平的巨幅头像，下方是“杂交水稻之父袁隆平杂交水稻之父袁隆平”一行特大一行

29、特大黑体字。报告厅里顿时响起经久不息的掌声。黑体字。报告厅里顿时响起经久不息的掌声。国际同行的推崇，确实使袁隆平感受到了心智和汗水的价国际同行的推崇，确实使袁隆平感受到了心智和汗水的价值，以及来自光明正大的竞争对手的真诚友谊和温暖。想到值，以及来自光明正大的竞争对手的真诚友谊和温暖。想到国内学术界某些权威至今仍然把自己看作湘西泥巴地里滚出国内学术界某些权威至今仍然把自己看作湘西泥巴地里滚出来的土老冒，把杂交水稻技术视为不值一提的雕虫小技，袁来的土老冒，把杂交水稻技术视为不值一提的雕虫小技，袁隆平内心不由得黯然掠过一丝淡淡的悲哀。隆平内心不由得黯然掠过一丝淡淡的悲哀。 会后，袁隆平跟斯瓦米纳森博

30、士开玩笑说：会后，袁隆平跟斯瓦米纳森博士开玩笑说：“您今天这您今天这样样突然袭击突然袭击，大张旗鼓地，大张旗鼓地贩卖贩卖我，可真叫我有点措我，可真叫我有点措手不及呀！手不及呀！”“”“我就是特意要给您一个惊喜呀！我就是特意要给您一个惊喜呀！”“”“可我可我19801980年第一次应邀来合作研究时，您竟然给我定了个每月年第一次应邀来合作研究时，您竟然给我定了个每月800800美元的实习研究生工资！美元的实习研究生工资！”袁隆平笑着说。那一次他曾袁隆平笑着说。那一次他曾向斯瓦米纳森提出严正抗议，准备拂袖而去。经斯瓦米纳森向斯瓦米纳森提出严正抗议，准备拂袖而去。经斯瓦米纳森反复道歉，极力挽留，并把他

31、重新定为特别研究员，每月工反复道歉，极力挽留，并把他重新定为特别研究员，每月工资提到资提到17501750美元，他才留了下来。美元，他才留了下来。 “哈哈，您还记得那件事呀！说实话，那时候我们看哈哈，您还记得那件事呀！说实话，那时候我们看您在国内地位也很低似的，这里给您待遇太高，反而使我们您在国内地位也很低似的，这里给您待遇太高，反而使我们丢份。加上那时我们毕竟还没有亲眼见过成功的三系配套杂丢份。加上那时我们毕竟还没有亲眼见过成功的三系配套杂交水稻，所以给您定工资估计为您在国内的交水稻，所以给您定工资估计为您在国内的1010倍，想来您该倍，想来您该可以接受。没想到您还很有气派！而第二年我们就看

32、到中国可以接受。没想到您还很有气派！而第二年我们就看到中国政府给您颁发了科技特等发明奖，而且您的伟大成果也让我政府给您颁发了科技特等发明奖，而且您的伟大成果也让我们亲眼看到了。所以我们后来一直为那件事感到内疚。今天们亲眼看到了。所以我们后来一直为那件事感到内疚。今天，也算是我们正式为您正名吧！，也算是我们正式为您正名吧！”斯瓦米纳森爽朗地一笑，斯瓦米纳森爽朗地一笑，便竹筒倒豆子般地把那件往事兜底揭穿了。便竹筒倒豆子般地把那件往事兜底揭穿了。 哈哈，原来阁下您也曾亲自参与歧视我的哈哈，原来阁下您也曾亲自参与歧视我的勾当勾当啊！坦啊！坦率地说，我们在国内是从来不争经济利益的。可是，到了您这率地说，

33、我们在国内是从来不争经济利益的。可是，到了您这里，拿多少钱可就关系到中国科学家的尊严了，所以我一定要里，拿多少钱可就关系到中国科学家的尊严了，所以我一定要跟您跟您斗争斗争到底啊。不过，中国有句老话，叫做到底啊。不过，中国有句老话，叫做不打不相不打不相识识。这就像我们国际科技界的朋友们，实际都是同一阵地上。这就像我们国际科技界的朋友们，实际都是同一阵地上的竞争对手。但是也正因为在同一阵地上竞争，才有机会成为的竞争对手。但是也正因为在同一阵地上竞争，才有机会成为朋友啊！我和您一见面就朋友啊！我和您一见面就 打了一仗打了一仗，所以我们的友谊也，所以我们的友谊也将更加长久。是不是？将更加长久。是不是？

34、”袁隆平说。袁隆平说。 袁隆平发明的杂交水稻技术，使水稻平均亩产比原先增袁隆平发明的杂交水稻技术，使水稻平均亩产比原先增加加20%20%以上。这项世界领先的科技成果，不仅有助于中国以仅以上。这项世界领先的科技成果，不仅有助于中国以仅占世界占世界7%7%的耕地养活占世界的耕地养活占世界22%22%的人口，而且惠及全世界。为的人口，而且惠及全世界。为此，他被美国科学院选聘为外籍院士，院长西瑟罗纳先生介绍此，他被美国科学院选聘为外籍院士，院长西瑟罗纳先生介绍袁隆平当选的理由是：袁隆平当选的理由是：“袁隆平先生发明杂交水稻技术，为世袁隆平先生发明杂交水稻技术，为世界粮食安全做出了杰出贡献，增产的粮食每

35、年为世界解决了界粮食安全做出了杰出贡献，增产的粮食每年为世界解决了70007000万人的吃饭问题。万人的吃饭问题。”湖南郴州农民曹宏球说湖南郴州农民曹宏球说“邓小平送来邓小平送来了好政策，袁隆平送来了好种子了好政策，袁隆平送来了好种子”，他专门花钱雕了一尊汉白，他专门花钱雕了一尊汉白玉的袁隆平石像玉的袁隆平石像 供在家里。供在家里。 袁隆平把他的研究生介绍到美国、澳大利亚等国攻袁隆平把他的研究生介绍到美国、澳大利亚等国攻读博士学位，这些研究生学成后都选择留在外国工作读博士学位，这些研究生学成后都选择留在外国工作。有人便跟袁隆平开玩笑说：。有人便跟袁隆平开玩笑说：“您老人家送出的人才您老人家送出

36、的人才都飞了，您可是白费心血了！都飞了，您可是白费心血了！”袁隆平则认真地回答袁隆平则认真地回答说：说：“你们不要短见浅识。中国杂交水稻事业的未来你们不要短见浅识。中国杂交水稻事业的未来，需要大量超过袁隆平的人才。优秀的人才的成长需，需要大量超过袁隆平的人才。优秀的人才的成长需要广阔的自由天地，让他们通通窝到我的手下莱，受要广阔的自由天地，让他们通通窝到我的手下莱，受着我的思想束缚，而且我还无法给他们提供世界一流着我的思想束缚，而且我还无法给他们提供世界一流的研究条件。怎么能使他们成长为超过我的杰出学者的研究条件。怎么能使他们成长为超过我的杰出学者呢？一旦祖国有条件充分发挥他们的作用，他们随时

37、呢？一旦祖国有条件充分发挥他们的作用，他们随时都会回来的。相反，如果他们回来而又无用武之地，都会回来的。相反，如果他们回来而又无用武之地，那又叫人家回来干什么呢？那又叫人家回来干什么呢？” （摘编自庄志霞袁隆平传（摘编自庄志霞袁隆平传） 有人说袁隆平送出的人才“都飞了”，他是“白费心血”，袁隆平却认为这种看法是“短见浅识”。为什么？请简要分析。 【答案】中国杂交水稻事业的未来，需要大量超过袁隆平的人才； 优秀人才的成长需要广阔的自由天地，国外一流的科研条件更有利于杰出学者的成长； 一旦祖国有条件充分发挥作用，他们也会随时回来。 问题问题:0707年全国课标卷年全国课标卷 叶圣陶指导儿女们写作有什么特点？叶圣陶对儿叶圣陶指导儿女们写作有什么特点？叶圣陶对儿女们的作文是从哪些方面评议的？请结合原文概括回答。（分）女们的作文是从哪些方面评议的？请结合原文概括回答。（分）20072007评卷细则：考生归纳的点数不能太多，如果超过评卷细则：考生归纳的点数不能太多，如果超过4 4点，即使意点，即使意息都答对或者覆盖到，也不能给满分，应酌情扣息都答对或者覆盖到，也不能给满分，应酌情扣1 12 2分分 注意事项：不能事无巨细，照抄照搬；要理解分析，概括整合注意事项：不能事无巨细，照抄照搬；要理解分