京津冀后滚翻教学设计

1、后滚翻教学设计学校：魏善庄镇第一中心小学授课班级：四年一班授课内容：后滚翻授课教师：程阳授课时间：2016年12月28日后滚翻教学设计一、指导思想本课坚持“健康第一”的指导思想，以体育与健康课程标准为依据，教学中，充分发挥教师教学过程中主导作用的同时，注重学生学习过程中的主体地位，努力培养学生自主学习，合作学习的能力，将教、学、练有机结合。根据小学三年级学生年龄与身心特点，采用多种方法和手段，不断地激发学生学练的兴趣和积极性，努力营造良好的课堂氛围，使学生的身心投入到学练中，感受体育学习的乐趣。教学中采用自主、合作学习、启发和诱导学习等方式来调动学生参与活动的积极性。教学中，通过前后滚动练习和

2、斜面后滚翻练习，降低动作难度，增加学生兴趣，消除学生恐惧心理。通过不倒翁练习，突破本节课重点团身紧，向后滚动圆滑。二、教学背景分析（一）教学内容分析“后滚翻”是体操技巧教学项目之一，也是教材要求重点掌握的内容之一。学生已经学习了不同方式的前滚翻，身体素质有一定的控制能力，同时也具有了一定的滚翻基础。“后滚翻”主要由蹲撑开始，通过直臂推手，团身滚动、屈肘贴肩、及时推手来完成。要完成后滚翻动作必须做到，有速度、团身紧、推手快。结合本次课，推手、团身、后滚、搭肩的动作要领是学生完成动作的关键，因此在教学中，引导学生掌握团身后滚的要领，体会翻臂和肩上插手的方法，既分散了教学重点，缓解基本部分的教学压力

3、，又通过趣味练习调动学生练习的积极性，消除了学生恐惧心理，继而在基本部分教学时，把动作进行拆分，并与游戏相结合，从练习团身前后滚动保护帮助下利用胁迫进行滚动自己完成滚动，并结合学生进行分组练习，充分调动学生练习积极性，并鼓励学生在合作学习中互相帮助、互相评价、互相纠正、不断进步和完善动作质量。（二）学生情况分析本次授课对象是四年一班学生，共有32人，女生15人，男生17人，存在个别肥胖学生，无运动障碍学生。本班学生在以往的学习中已具备“前滚翻”基本技术，这对本节课“后滚翻”动作的学习有很大帮助。（三）教学方式： 讲授法、讨论法（四）教学手段： 口头语言、印刷教材、多媒体音箱（五）技术准备： 沙

4、包、号卡、垫子、音箱三、教学目标与重难点设计本单元安排6次课，本次为第二次课课 次技能目标教学重、难点1初步学习后滚翻动作方法，使85的学生做到团身紧，向后滚动圆滑重点：团身紧，向后滚动圆滑难点：夹肘撑手2进一步学习后滚翻的动作放法，使绝大多数学生能在保护与帮助下完成动作。重点：团身后滚难点：团身后滚与推手相结合3进一步学习后滚翻，使部分学生能够独立完成动作。重点：团身后滚难点：夹肘推手时机4复习改进后滚翻动作，绝大部分学生能独立完成动作。重点：滚动圆滑难点：动作连贯5复习巩固后滚翻技术动作，并进行拓展练习重点：提高动作规范性难点：动作熟练，姿态好6巩固提高动作质量动作连贯，姿态好四、教学过程

5、与教学资源设计教学内容1.后滚翻 2.游戏：趣味接力教学目标1.继续学习后滚翻，使80的学生做到团伸紧，向后滚动圆滑。2.通过练习，增强学生上下肢的肌肉力量，提高学生身体协调性，发展学生灵敏素质。3.培养学生克服困难，互帮互助的精神，学会自我保护及安全练习意识。课 的结 构课的内容主要教学方法与组织负荷量时间次数开始部分一、课堂常规1.体委整队2.报告人数3.检查服装4.宣布本课内容二、队列练习1.三面转法2.踏步走3.齐步走 组织队形：四列横队 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X要

6、求：1.集合整队“快”“静”“齐”2.注意力集中3.队伍整齐4准备部分一、讲解 “揪尾巴”游戏要求二、教师领做一般准备活动：1.头部运动2.扩胸振臂3.体前屈4.正压腿、侧压腿5.膝关节绕环6.活动手腕脚腕专项准备活动：牵拉肩部、手臂韧带 组织队形：按教师组织队形 组织队形：体操队形 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X要求：1.认真练习2.动作幅度大教法：1.教师镜面示范并领做2.教师观察学生练习情况并语言提示学生7基本部分一、 后滚翻动作方法：背向滚动方向蹲撑，两手同时用力推垫，身体后

7、倒，团身向后滚动，臀、腰、背、肩、颈、头依次着垫，当肩部着垫时，迅速屈臂夹肘，两手位于肩上（指尖向后），用力推垫成蹲撑。动作重点：团身紧，向后滚动圆滑动作重点：夹肘插手易犯错误：1. 插手位置不准确2. 团身不紧二、游戏：障碍跑接力游戏方法：将全班同学分为人数相同的四个组，每组排头同学站立在对面，每组途中摆放两个跳栏做障碍物。教师鸣哨游戏开始，每组第一名同学快速跳过障碍物，到铜须对面用脚摆出“剪刀石头布”，输的同学按原路跑回，击掌完成接力，以此类推。每组组员先完成任务的为获胜。组织队形： 1. 学生做抱小腿的不倒翁练习2. 教师做完整动作示范3. 学生练习前后滚动的不倒翁练习，向后肩触垫时撑手

8、4. 教师做慢动作讲解够滚翻动作方法5. 教师讲解保护方法6. 学生练习，教师指导，两人一组体会推手动作7. 学生利用斜坡向下滚动练习组织队形 X XXXXX X XXXXX X XXXXX X XXXXX1. 游戏规则及要求游戏中途若器材被踢倒，必须将器材摆回原位才能继续比赛2. 每组队员必须抵达终点后才能继续比赛，若抢跑则罚五秒3.注意安全21结束部分1、 整体放松2、 集合整队3、 教师点评4、 宣布下课 五、收还器材组织队形： X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X要求：1.认真

9、观看视频2.听教师语言提示3.动作舒缓放松4.集合整队“快”“静”“齐”8器 材录音机、小垫子、沙包、运动负荷曲线练习密度预计课后小结30-401.达到及格的同学，达到良好的同学，达到优秀的同学2.课后在家长或同学保护下练习安全措施：1.科学合理布置场地器材2. 认真组织学生做好准备活动3. 在组织游戏时，提出游戏要求，不免学生在练习时受伤4.收还器材时组织有序，避免出现拥挤教学流程示意一、课堂常规1.军体委员集合整队报告人数2.师生问好3.宣布本课内容二、队列练习开始部分4 一、一般准备活动1.游戏抓尾巴2.徒手操二、专项准备活动：拉伸手臂、肩部韧带准备部分7一、后滚翻1.学生复习夹沙包的不

10、倒翁推手练习，强调团身紧2.教师做完整的后滚翻动作示范，强调开始时的举手示意、结束时的双臂平举保持平衡3.教师找同学做帮户与帮助的动作示范，并强调手法4.学生练习，教师指导，强调滚动圆滑5.教师教学生制作斜坡6.学生利用斜坡做后滚翻练习7.找同学做示范，讲解存在“蹬腿”的毛病8.学生继续练习二、接力游戏基本部分211.放松2.集合站队，小结3.布置课后作业4.宣布下课，归还器材结束部分8五、教学效果评价（一）评价方式1.学生自评：动作连贯姿态好为优秀，没做到为加油。2.生生互评：通过小评委打分的方式让学生互相观察评价，纠正错误并互相鼓励。3.师生互评：通过教师巡视指导，给予学生评价。（二）评价

11、量规等 级优 秀良 好及 格评 价标 准动作连贯，方向正，衔接自然，姿态好动作比较连贯，方向正，衔接比较自然，姿态较好能完成动作，方向基本正确六、教学设计特色说明与教学反思（一）教学设计特色说明教学中采用自主、合作学习、启发和诱导学习等方式来调动学生参与活动的积极性。开始部分军体委员集合整队告人数，师生问好，告知学生本节课主要内容，并提出后滚翻的练习重点和评价方法。通过队列练习提高学生的组织纪律性。准备部分采用游戏的方式，激发学生热情，调动学生积极性。组织徒手操活动各关节，并进行重点的肩部、手臂的牵拉，防止受伤。基本部分教学中，通过夹沙包不倒翁练习，突破本节课重点团身紧，向后滚动圆滑。通过教学

12、生开始练习时的举手示意、结束时的的两臂平举保持平衡等动作来增加动作的美感。通过保护与帮助，培养学生安全意识，促进学生在练习过程中的沟通交流，互相学习、互相帮助、互相评价。通过斜面后滚翻练习，降低动作难度，增加学生兴趣，消除学生恐惧心理。游戏过程中，播放音乐渲染氛围，在接力的基础上增加“剪刀石头布”环节，提高学生兴趣，使学生在游戏中既得到了锻炼，又开动脑筋，在互相竞争过程中增强了集体荣誉感。结束部分利用舒缓音乐做放松练习，放松心情，放松肌肉。最后集合小结，询问学生评价结果，表扬成绩好的同学，鼓励成绩一般的同学和后进生，并布置课后作业，最后组织学生收器材。（二）教学反思从教学目标上看，设置的目标符

13、合学生的实际情况，而且较为具体，可行性较高。从教学内容上看，准备部分采用小游戏的方式，不仅能让学生的身体进入运动的状态，而且提高了学生本节课的注意力和兴趣。在基本部分则是利用垫子安排练习由易到难进行，让学生在不知不觉中提高了自己的运动技能。利用斜坡练习，给学生降低难度，增强了学生学习的信心，使学生体验到进步的快乐，提高练习热情。接力游戏中加入了“剪刀石头布”的环节，使学生在游戏中能够动脑筋，避免了接力游戏的单调，提高了学生集体荣誉感。从教学方法上看，除了常用的示范、讲解、纠错外教学中采取自主探究，尽量让学生的主体性得到体现，让学生能在课中进行主动的自主练习而不是被教师命令式的学习，可以从不断安排学生自由练习中可以看出。从教学安全性上看，练习的队列队形基本符合安全的要求，可是在实际教学中发现有些学生滚翻时偏的幅度比较大，甚至到了旁边同学的垫子上，因此滚动教学左右垫子之间的距离应该保持在1米左右。其他的练习队列队形较为合理。从教学的氛围上看，