运动的水分子(优质课)ppt课件

1、德谟克利特德谟克利特古希腊古希腊 哲学家哲学家扫描隧道显微镜扫描隧道显微镜2020世纪世纪8080年代世界十大科技成就年代世界十大科技成就万物是由大量的万物是由大量的极小微粒构成的极小微粒构成的1放大三亿倍放大三亿倍水分子水分子聚集聚集水水第二单元 第一节运动的水分子李蓉濮阳市油田第十中学010203经过举例、实验、想象、图片展现，认识分子的根本特征。经过举例、实验、想象、图片展现，认识分子的根本特征。能说出水分子的运动与水的三态变化之间的关系；能说出水分子的运动与水的三态变化之间的关系；学会利用微粒的根本特征解释相关的景象。学会利用微粒的根本特征解释相关的景象。学习学习目的目的草叶上的一滴小

2、水珠大约有草叶上的一滴小水珠大约有1.671.6710211021个水分子，假设有一个水分子，假设有一个很微小的动物每秒钟喝都喝去个很微小的动物每秒钟喝都喝去1000010000个水分子，也要个水分子，也要3030亿亿年才干喝完这个水珠。年才干喝完这个水珠。资料：特征特征 一一2-12-22-32-4品红分散品红分散滤纸变色滤纸变色液体变色液体变色小花变色小花变色小组活动小组活动Group work【实验用品】：烧杯、试管、培育皿、浓氨水、酚酞、【实验用品】：烧杯、试管、培育皿、浓氨水、酚酞、水、品红、药匙、滤纸条、滤纸花。水、品红、药匙、滤纸条、滤纸花。【实验要求】：【实验要求】：4 4人小

3、组为单位。人小组为单位。仔细察看及时记录。仔细察看及时记录。留意实验操作的规范性；留意实验操作的规范性；不要凑到瓶口闻药品的气味。不要凑到瓶口闻药品的气味。72-12-22-32-4品红分散滤纸变色液体变色小花变色小组展现Group work82-12-22-32-4品红分散滤纸变色液体变色小花变色小组展现Group work92-12-22-32-4品红分散滤纸变色液体变色小花变色小组展现Group work102-12-22-32-4品红分散滤纸变色液体变色小花变色小组展现Group work111. 将滤纸条分别放入玻璃管中将滤纸条分别放入玻璃管中;2. 将两个玻璃瓶分别放入盛有不同温度

4、水的烧杯中将两个玻璃瓶分别放入盛有不同温度水的烧杯中;3. 同时推进注射器将浓氨水注入。同时推进注射器将浓氨水注入。现现 象象结结 论论演示实验12;.现现 象象结结 论论1.两个两个 滤纸上的圆点由下而上依次变红。滤纸上的圆点由下而上依次变红。2.热水对应的滤纸条上圆点变红的更快。热水对应的滤纸条上圆点变红的更快。1.氨分子在不断运动。氨分子在不断运动。2.温度越高，氨分子运动速度越快。温度越高，氨分子运动速度越快。实验报告特征特征 二二13;.生活中还有哪些实例能证明分子在不断运动生活中还有哪些实例能证明分子在不断运动小组讨论142鲜花变干鲜花变干用微粒的观念解释以下景象：用微粒的观念解释

5、以下景象：1非吸烟者在公共场所吸食非吸烟者在公共场所吸食“二手烟的缘由？二手烟的缘由？3常温下，盛放在敞口容器中的水会逐渐减少常温下，盛放在敞口容器中的水会逐渐减少4湿衣服晾干湿衣服晾干稳定练习为什么湿衣服在阳光下比在阴凉处干得快？为什么湿衣服在阳光下比在阴凉处干得快？温度越高，分子的运动速度越快温度越高，分子的运动速度越快15;.容量瓶、量筒、容量瓶、酒精、水容量瓶、量筒、容量瓶、酒精、水小组活动实验步骤：实验步骤：1.1.量取两种液体。量取两种液体。2.2.倒入容量瓶标刻度。倒入容量瓶标刻度。3.3.摇匀，静置后察看摇匀，静置后察看4 4人小组为单位。人小组为单位。仔细察看及时记录。仔细察

6、看及时记录。留意实验操作的规范性。留意实验操作的规范性。小组展现特征特征 三三加热封锁在针筒中少量的水加热封锁在针筒中少量的水1.1.注射器中的水受热后注射器中的水受热后, ,活塞向哪挪动？活塞向哪挪动？2.2.在这个的过程中在这个的过程中, ,水分子发生了什么变化？水分子发生了什么变化？ 想象分析自主学习：自主学习： 阅读教材阅读教材P26第一部分，回答：水由液态变成气态时第一部分，回答：水由液态变成气态时,没有发生改动与发生改动的分别是什没有发生改动与发生改动的分别是什么？么？18水分子本身变大了？水分子本身变大了？水分子之间的间隔变大了？水分子之间的间隔变大了？水分子的数目增多了？水分子

7、的数目增多了？水分子都冲到另一端去了？水分子都冲到另一端去了？猜测与假设温度越高，分子之间的间隔越大温度越高，分子之间的间隔越大1920状态水分子的排列方式水分子的间隔水分子的运动形式固态 液态气态影响原因严密有序严密有序无序无序自在运动自在运动小小小小大大固定位置振动固定位置振动一定程度自在运动一定程度自在运动 完全自在运动完全自在运动水分子获得能量时，运动水分子获得能量时，运动_，分子间的间隔，分子间的间隔_,_,水由液态变成了气态；水由液态变成了气态；失去能量时，运动失去能量时，运动_，分子间的间隔，分子间的间隔_ _ ，水由气态又变回液态。，水由气态又变回液态。加快加快 增大增大 减慢

8、减慢 减小减小 再接再厉：阅读教材再接再厉：阅读教材P27,P27,完成下表内容：完成下表内容：模块二模块二 水分子的运动导致了水的形状变化水分子的运动导致了水的形状变化21请同桌两人协作，从分子的角度的解释了水气化为水蒸气的过程。请同桌两人协作，从分子的角度的解释了水气化为水蒸气的过程。提示：从分子的能量、运动速度，运提示：从分子的能量、运动速度，运动方式、间隔的变化角度。动方式、间隔的变化角度。同桌协作22;.课本课本P29 P29 挑战自我挑战自我 1 1、2 2课堂练习23从知识层面上从知识层面上从学习方法方面从学习方法方面从学科思想角度从学科思想角度分享收获分享收获24010203经过举例、实验、想象、图片展现，认识分子的根本特征。经过举例、实验、想象、图片展现，认识分子的根本特征。能说出水分子的运动与水的三态变化之间的关系；能说出水分子的运动与水的三态变化之间的关系；学会利用微粒的根本特征解释相关的景象。学会利用微粒的根本特征解释相关的景象。学习目的1