辽宁省沈阳市北塔高中部附属校2021届高三语文上学期期初考试试题含解析

1、辽宁省沈阳市北塔高中部附属校2016届高三语文上学期期初考试试题（含解析）考试时间：2015年8月24日 9：00-11：30 满分：150分第卷  阅读题甲  必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）师道千年：温情敬畏薪火相传终于有机会在这样特殊的时刻，理清在我脑海中念兹在兹的师道精神。遥想春秋时期鲁定公四年（前497），周游列国的孔子，被匡人误认为曾经对其施暴的鲁国恶人阳货，遭到了匡人数天的围攻。当此危急存亡之秋，孔子弦歌不辍，并说出了一段气吞山河的名言：“文王既没，文不在兹乎？天之将丧斯文也，后死者不得与于斯文也。”“至圣先师”孔子的文化担当，是何

2、等的气魄与自信！汉高祖五年（前202），项羽兵败自刎，楚地陆续平定，独项羽的封地鲁迟迟不降。刘邦举兵围鲁，看到的却是如此景象：鲁国的儒生安之若素，依然在诵读诗书，照旧在讲习礼乐，弦歌之声不绝于耳。这让一向质木无文的刘邦都深为叹服，不忍加兵。时间推进到20世纪，1937年日本全面发动侵华战争。北大、清华、南开被迫南迁，成立西南联合大学。日军跟踪逃难的学者，将一颗颗炸弹扔向刚刚建立起来的简陋校舍。“敌机在头顶上嗡嗡学生和教授也懒于奔跑了，随便在校园里找个地方蹲一蹲，看一看，敌机过后照样备课自习。”这些貌似毫无关联的场景，其实大有关联，贯穿了一个根本的命题文化、文化命脉、文化担当、文化传承。站在一名

3、高校教师的角度，我眼中的西南联大，虽然不是最理想的大学，却是真正有理想的大学，这恰恰是当下所缺失的。我想，大学总要有大学的样子：正确的理念，科学的精神。教师也必须有教师的样子，温情敬畏，守护传统，传承文化。大学，是传承文化、赓续文脉的主要场所。古之儒生在兵临城下时仍然弦歌不辍、战时师生在炮火声中依旧书声琅琅，是因为他们高度的文化自觉，将这种理论世世代代传承下来。今之大学，去古虽远，然其职责没有改变，其精神不应改变。作为大学教师，理应具备“当今之世，舍我其谁”的文化担当精神，用温情与敬畏，以独立之精神，守护传统，传承文化，培养完善的“人”，薪火相传。教师影响学生，师生影响大学，大学影响社会，而不

4、是相反。蔡元培说过“要看明日之社会，先看今日之校园”，教师要对历史和未来负责，而不单是逢迎当下，随波逐流。一所大学，有高远的理想、科学的精神，即使在风雨飘摇的岁月里，照样能办成世界一流的大学。反之，即使高楼林立，合并改名，也无法培养出真正的大师。什么时候大学校园弦歌不辍，真正成为一个可以诗意地栖居的地方；什么时候大学师生不再那么功利浮躁，经常抬头看天，这与理想的大学已经不远了。唯其如此，我们才能真正扛起传承文化的重任，创造新的辉煌，真正实现大学的理想。任重而道远。（作者系河南大学教授）1下列选项中关于师道发展历程的表述，不正确的一项是（ ）。（3分）A春秋时期，孔子遭到了匡人数天的围攻。但他弦

5、歌不辍，并说出了气吞山河的名言， 这是一种有气魄与自信的文化担当。B汉高祖五年（前202），项羽的封地鲁迟迟不降。鲁国的儒生安之若素，依然在诵读诗书，讲习礼乐，这是项羽决心杀害刘邦的计谋。C1937年日本全面发动侵华战争。北大、清华、南开被迫南迁，成立西南联合大学。敌机在头顶上嗡嗡，敌机过后照样备课自习，这是老一辈教育家的人文精神。D改革开放以后，去古虽远，但大学精神不应改变。应该具备“当今之世，舍我其谁”的文化担当精神，用温情与敬畏，以独立之精神，守护传统，传承文化。2下列选项对于文章的理解，不正确的一项是（ ）。（3分）A题目温情敬畏薪火相传既点明了新时期的大学精神，又表明了作者希望文化传

6、承的愿望。B想要培养出真正的大师，就需要大学校园弦歌不辍，真正成为一个可以诗意地栖居的地方；师生不功利浮躁。C西南联大在历史上不是最理想的大学，却是真正有理想的大学，这恰恰是当下所缺失的。D回顾师道发展历程那些毫无关联的场景，其实大有关联，贯穿了一个根本的命题文化、文化命脉、文化担当、文化传承。3请用3个关键词概括作者所提倡的“大学精神”。（3分）【答案】1B2D3担当独立的传承精神 静心沉稳的学术氛围 坚定不移的办学理念【解析】1试题分析：此题考查筛选信息的能力。解答此题，可根据对文意的理解，将选项分别代入原文进行比较分析，B项，“这是项羽决心杀害刘邦的计谋”理解不正确，于文无依据，原文是“

7、这让一向质木无文的刘邦都深为叹服，不忍加兵”。所以选B。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。2试题分析：此题考查分析和推断的能力。解答此题，可从文中找到与选项相关的语段，然后根据文段中作者的观点，仔细辨识选项与原文作者观点的细微差别，做出判断取舍，D项，“回顾师道发展历程那些毫无关联的场景”表示不正确，过于肯定，原文是“这些貌似毫无关联的场景”。所以选D。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。3试题分析：此种归纳内容要点和分析作者观点态度的题目，解答时应先根据“大学精神”确定原文信息所在的位置，然后结合上下文语境，根据对文中对大学精神的理解进行归纳概括。读后可

8、知，文章最后三段主要叙述了有关大学精神，可根据“文化担当精神，用温情与敬畏，以独立之精神，守护传统，传承文化”“不再那么功利浮躁，经常抬头看天”“有高远的理想、科学的精神，即使在风雨飘摇的岁月里，照样能办成世界一流的大学”等语句提炼概括。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成后面题。柳彧，字幼文，河东解人也。彧少好学，颇涉经史。武帝亲总万机，彧诣阙求试。帝异之，以为司武中士。转郑令。平齐之后，帝大赏从官，留京者不预。彧上表，于是留守并加泛级。高祖受禅，

9、累迁尚书虞部侍郎，以母忧去职。未几，起为屯田侍郎，固让弗许。时制三品已上，门皆列戟。左仆射高颎子弘德封应国公，申牒请戟。彧判曰：“仆射之子更不异居父之戟槊已列门外尊有压卑之义子有避父之礼岂容外门既设内閤又施”事竟不行，颎闻而叹伏。后迁治书侍御史，当朝正色，甚为百僚之所敬惮。上嘉其婞直，赐钱十万，米百石。于时刺史多任武将，类不称职。彧上表曰：“方今天下太平，四海清谧，共治百姓，须任其才。昔汉光武一代明哲，起自布衣，备知情伪，与二十八将披荆棘，定天下，及功成之后，无所职任。伏见诏书，以上柱国和干子为杞州刺史，其人年垂八十，钟鸣漏尽。前任赵州，暗于职务，政由群小，贿赂公行，百姓吁嗟，歌谣满道。乃云：

10、老禾不早杀，余种秽良田。古人有云：耕当问奴，织当问婢。此言各有所能也。干子弓马武用，是其所长，治民莅职，非其所解。如谓优老尚年，自可厚赐金帛，若令刺举，所损殊大。臣死而后已，敢不竭诚。”上善之，干子竟免。有应州刺史唐君明，居母丧，娶雍州长史库狄士文之从父妹，彧劾之。二人竟坐得罪。隋承丧乱之后，风俗颓坏，彧多所矫正，上甚嘉之。又见上勤于听受，百僚奏请，多有烦碎，因上疏谏，上览而嘉之。后以忤旨免。未几，复令视事，因谓彧曰：“无改尔心。”以其家贫，敕有司为之筑宅。因曰：“柳彧正直士，国之宝也。”其见重如此。右仆射杨素当途显贵，百僚慑惮，无敢忤者。尝以少谴，敕送南台。素恃贵，坐彧床。彧从外来，见素如此

11、，于阶下端笏整容谓素曰：“奉敕治公之罪。”素遽下。彧据案而坐，立素于庭，辨诘事状。素由是衔之。彧时方为上所信任，故素未有以中之。彧见近代以来，都邑百姓每至正月十五日，作角抵之戏，递相夸竞，至于糜费财力，上奏请禁绝之。诏可其奏。是岁，持节巡省河北五十二州，奏免长吏赃污不称职者二百余人，州县肃然，莫不震惧。上嘉之。（选自隋书第62卷，列传第27）4对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （3分） A仆射之子更不异居父之戟槊已列门外尊有压卑之义子有避父之礼岂容外门既设内閤又施B仆射之子更不异居父之戟槊已列门外尊有压卑之义子有避父之礼岂容外门既设内閤又施C仆射之子更不异居父之戟槊已列门外尊有压卑之义子

12、有避父之礼岂容外门既设内閤又施D仆射之子更不异居父之戟槊已列门外尊有压卑之义子有避父之礼岂容外门既设内閤又施5下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）A柳彧年少好学，涉猎广泛，跑到皇宫请求武帝对他测试，武帝很欣赏他。平定齐朝之后，武帝大赏下属官员，留守京城的官员不在其列，柳彧上表给皇帝，于是留守京城的官员一并得到好处。B高祖登基后，柳彧升迁到尚书虞部侍郎，因母亲去世而回家服丧。不久，起用为屯田侍郎，正好左仆射高颎的儿子弘德向主管部门申请戟门，柳彧认为：父子已经分居，儿子不能安装戟门，高颎知道后很不高兴。C柳彧在奏章中写道：管理百姓，必须使用有才能的人。武将上柱国和干子年龄太大，以

13、前政绩很差，怨声载道，现在不宜担任刺史。柳彧后来因违背圣旨被免职，复职时皇帝对柳彧说：“不要改变你的禀性。”D当时的官员都不敢得罪右仆射杨素。杨素犯了错误被送到南台时，他还自恃尊贵，坐在柳彧坐凳上。柳彧看见了，拿着手板严肃地对杨素说：“奉皇帝命令惩处你的罪过。”并立即查问杨素的犯罪事实。6下列对文章中加点词的解释，不符合原文意思的一项是 （3分）A风俗，与现代汉语中的风俗有所不同，古代强调民风，教化，现代强调地域文化，风情。B侍中，秦汉之时为少府属下宫官群中直接供皇帝指派的散职，西汉时又为正规官职外的加官之一，元以后废止。C右仆射，秦始置，汉以后因之。汉成帝建始四年，初置尚书五人，一人为仆射，

14、位仅次中书令，职权渐重。汉献帝建安四年，置左右仆射。唐宋左右仆射为宰相之职。宋以后废。D嘉，奖赏，嘉奖，是一种奖励形式。7把文中加横线的语段翻译成现代汉语。（10分）方今天下太平，四海清谧，共治百姓，须任其才。昔汉光武一代明哲，起自布衣，备知情伪，与二十八将披荆棘，定天下，及功成之后，无所职任。伏见诏书，以上柱国和干子为杞州刺史，其人年垂八十，钟鸣漏尽。【答案】4B5B6C7“当今天下太平，四海安宁，管理百姓，必须使用有才能的人。以前汉光武帝是一代明君，从普通百姓起家，对这方面的真伪了解得很清楚，他与二十八位将领披荆斩棘，安定天下，等到功成之后，没有安排二十八位将领任职。俯伏（古时对上级表示恭

15、敬的用语，如“伏惟圣朝以孝治天下”）看见诏书，叫上柱国和干子担任杞州刺史，这个人年近八十，风烛残年之人。【解析】4试题分析：断句前首先要把文章通读几遍，以便对全文内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境（上下文）的关系，作出相应调整。找虚词、察对话、依总分、据修辞 、对称 、反复、辨句式。可根据“之”字句断句，还可以根据虚词“岂”等断句。考点：能为文言文断句。能力层级为运用E级。5试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。B项，“父子已经分居”不正确，应为“

16、父子还没有分家”；“高颖知道后很不高兴”，应为“高颖知道后很佩服柳彧的处理办法”。所以选B。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。6试题分析：可根据对文学常识的积累，根据文章具体内容，结合着选项的理解，分析判断，C 项，汉成帝时期，地位仅次尚书令，非中书令。所以选C。考点：筛选文中的信息。能力层级为C。7试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：备、及、伏：古时对上级表示恭敬的用语；钟鸣漏尽。考点：翻译文

17、中的句子。能力层级为理解B。参考译文：柳彧，字幼文，是河东解地人。年少好学，读了许多儒家经典和历史著作。武帝亲自处理各种事物，柳彧到皇宫请求武帝对他测试。武帝认为他很有才能，让他担任司武中士。后来担任郑县县令。平定齐朝之后，武帝大赏下属官官，留守京城的官员不在其列。柳彧上表给皇帝，于是留守京城的官员一并晋级。高祖登基后，柳彧升迁到尚书虞部侍郎，因母亲去世而离职（回家服丧）。不久，起用为屯田侍郎，坚决推辞而没有得到许可。当时的制度，三品以上官员，大门上都以戟为门（指显贵人家）。左仆射高颎的儿子弘德封为应国公，向主管部门申请戟门。柳彧在批文上写道：“仆射（yè官职）之子还没有分家，他父亲

18、的戟槊已列在门外。尊有压卑的道义，儿子有回避父亲的礼数，哪里容得下外门已经设了戟门，内门还要安装戟门呢！”这件事情最终没有办成，高颎知道后很佩服柳彧的处理办法。柳彧后来升迁为治书侍御史，在任上严词正色，很是被朝廷官员所惧怕。皇上嘉奖他正直，赐给他钱十万，米百石。当时的刺史多由武将担任，大都不称职。柳彧上表给皇帝说：“当今天下太平，四海安宁，管理百姓，必须使用有才能的人。以前汉光武帝是一代明君，从普通百姓起家，对这方面的真伪了解得很清楚，他与二十八位将领披荆斩棘，安定天下，等到功成之后，没有安排二十八位将领任职。俯伏（古时对上级表示恭敬的用语，如“伏惟圣朝以孝治天下”）看见诏书，叫上柱国和干子担

19、任杞州刺史，这个人年近八十，风烛残年之人。以前担任赵州刺史，职权范围内的事情很不熟悉，政务全由下属办理，贿赂公行，百姓叫苦，怨声载道。有歌谣这样说：老禾不早杀，馀种秽良田。古人说：耕当问奴，织当问婢。这句话的意思是各有所能。干子这个人，射箭骑马等军人本事，是他的长处，担任文官管理百姓，则不是他能理解的。如果说优待老人，自然可以多多赏赐钱和布匹，如果再叫他担任刺史，损失则太大了。我死进谏，怎敢不竭忠尽智呢。”皇上认为柳彧说得对，干子最终免了职。应州刺史唐君明，在母亲死后的服丧期间，娶雍州长史库狄士文的姑姑，柳彧弹劾他。二人竟因此而犯罪。隋朝是在五胡十六国接连战乱之后建立起来的，风俗颓坏，柳彧多有

20、矫正，皇上很喜欢他。他见皇上勤于听政，众多官员的奏请，多烦杂琐碎，于是上疏进谏，皇上看后嘉许他。后来因违背圣旨免职。不久，又叫他复职，皇帝趁机还对柳彧说：“不要改变你的禀性。”因为柳彧家中贫困，皇帝命令主管部门替他建房子，于是说：“柳彧是正直的官员，是国宝啊。”当时他如此被看重。右仆射杨素是当时的显贵，官员都怕他，没有谁敢得罪他。曾经因为小罪过，皇帝命令把他送到南台，杨素自恃尊贵，坐在柳彧坐凳上。柳彧从面进来，看见杨素这样，就在台阶下拿着手板严肃地对杨素说：“奉皇帝命令惩处你的罪过。”杨素立即离开座位。柳彧据跨坐在几案上，让杨素站在庭院中，问清杨素的犯罪事实。从此杨素对柳彧怀恨在心。柳彧当时正

21、受到皇上信任，所以杨素没有什么办法来中伤他。柳彧见近代以来，都市百姓每到正月十五日，做角抵之类的游戏，并且互相攀比，以致糜费了财力物力，于是上奏皇帝请求禁止这种做法。皇帝赞成他的意见。这年，持节巡查考察河北五十二州，上奏并免去贪赃枉法不称职的长官二百多人，州县官员都肃然起敬，无不震动害怕。皇上嘉奖了他。（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这组对比诗，完成后面题。秋夜独坐（节选） 夜深唐 王维 宋 周弼独坐悲双鬓，空堂欲二更。 虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。雨中山果落，灯下草虫鸣。 门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。8两诗中均写了夜景，又有所不同。请具体说明，（5分）9两诗中均有“独坐”，而作者

22、心境不同，试简要分析。（6分）【答案】8王诗写的是“秋夜”，写了山中果落，灯前虫鸣的景象；（1分）周诗写的是“春夜”，写了春雪初停，残月挂山，溪水成冰的景象。（2分）王诗描写的是动景，（1分）周诗描写的是静景。（1分）9王诗写的是悲哀孤独的心境。（1分）一、二句写诗人独坐的孤寂和岁月流逝的悲凉；三、四句写草木昆虫零落哀鸣，更添悲哀。（2分）周诗写的是宁静安适的心境。（1分）一、二句写诗人独坐灯下苦读，不觉夜深；三、四句用“不知”室外景色的变化衬托了诗人夜读时的投入和专注。（2分） 以上答案不必拘泥，言之成理即可。【解析】8试题分析：此题考查鉴赏诗歌形象（景物）的能力，关键处是“具体说明”，要“

23、具体”，就要把“不同点”的“点”都点出来。王诗和周诗都是三、四句写“夜景”，这里分析“夜景”的不同，应从内容和手法两个角度分析。考点：鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。9试题分析：此题考查诗歌形象的赏析。作“简要分析”，就是在指明心境后，还要“简要”说明什么因素（景象、物象等）起到了表达这种心境的效果。“心境”的分析，要抓住诗句中的关键字词（或“诗眼”），王诗抓第一句中的“悲”，周诗抓“不闻”“不知”等。王诗一个“悲”字，一个“空”字，点明了情感内容。相对而言，周诗的情感隐蔽一些，要读者调动自身的情感经验才能进入。一个爱读书的人，在一个无人干扰的静谧的夜里，专心致志地读书，与哲人对话，

24、或神游于书中的境界，那么，“虚堂”“独坐”自然是“正中下怀”，诗人不仅不感到孤寂，反而会从心底里觉得“得其所哉”。考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。（三）名句名篇默写（6分）10补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1）锦瑟中，描写“月明珠”和“蓝田玉”的优美典雅的一句是_，_。（2）阿房宫赋中，对六国和秦灭亡的教训进行总结后，对当时统治者提出警告的一句是_， _。（3）_，食之不能尽其才，_，执策而临之，曰：“天下无马！”（韩愈马说）【答案】（1）沧海月明珠有泪 蓝田日暖玉生烟 （2）后人哀之而不鉴之 以示后人而复哀后人也 （3）策之不以其道 鸣之不能通其意

25、【解析】试题分析：此题考查名句默写与文学常识的识记能力。解答此题，可根据对课文知识的积累及课文知识的积累答题，要注意错别字的正确写法。注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。答题时，要先默背一遍，然后再把答案写出来。此题中易出错的字有：沧、以、意、蓝、鉴。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。乙  选考题  （25分）请从以下三、四两大题中选定一大题作答，不得选做另一大题内的小题。（本次考试，所有学生考察考试大纲新题型：访谈特写阅读）四、实用类文本阅读（25分）12阅读下面的文字，完成后面题。八成贫困生相信上大学可改变命运这些天，各地高校的录取通知书

26、陆续发放。但是，一纸喜报换来的并不都是如愿以偿的笑脸。6月19日夜，山西省榆社县西马乡新村43岁的陈东生（化名）服毒自杀，原因是他“不堪忍受儿子读大学的经济重负”。8天之后，同样的悲剧再次上演。因为女儿的高考分数达到了二本录取分数线，自己又无力凑够学费，山西省翼城县唐兴镇南官庄村农民李海明在家中上吊自尽。为何悲剧总在收获的季节里重演？高考贫困生的生活状况如何？他们更需要哪些帮助？ 5月10日6月20日，在中国青少年发展基金会的监督和指导下，北京锐智阳光信息咨询有限公司对高考贫困生进行了一次走访调查。本次调查覆盖北京、安徽、湖南、广西、云南、山西、四川等11个省（区、市）的16所高中，

27、共回收贫困高考生问卷322份，高中教师和校领导问卷89份。调查显示，823%的贫困高考生家庭贫困的主要原因是教育支出大。其中，平均每年每个贫困高考生家庭的子女教育支出在6780元左右，高于平均家庭总收入（4756元），超过2/3的家庭入不敷出，有810%的家庭总收入尚不足以支付子女的教育费用。在农村，因子女教育花费大而造成家庭致贫、返贫的事早已不是新闻了。江西省赣州市某村的一名考生家长说，以前指望孩子通过读书跳出农门，现在发现从小学、中学到大学，学费一路看涨，不少家庭供到半路，就揭不开锅了。村里初中毕业就外出打工赚钱的孩子越来越多了。在调查涉及的地区中，贫困生约占327%，西部的比例明显高于东

28、部。他们当中，品学兼优者占522%。调查发现，115%的贫困生在高中期间曾经辍学，127%的人因交不起学费可能放弃上大学。调查中，628%的高中教师认为，能否支付大学第一年学费往往决定着贫困生能否圆大学梦。而从实际情况来看，六成贫困高考生表示自己不能凑齐大学第一年的学费。与之形成鲜明对照的是，825%的贫困生认为自己能考上二本以上院校，803%的贫困生认为上大学可以改变命运。“我听说大学里有助学贷款，还有奖学金。我先贷款，再挣奖学金，假期还能想办法打工赚钱。”家住沂蒙山区的张慧今年9月马上就要成为山东大学的学生了，头一年的5 000元学费是父母东拼西凑筹集的。对于未来，她充满了信心：“已经考上

29、了，再难都要熬过去，往后就能替家里分忧了。”和张慧一样，由学校提供的助学贷款已经被338%的贫困高考生认为是最有效的资助方式。相比之下，最贫困的那部分人（255%），明显对社会经济资助更为渴望。值得关注的是，虽然近些年来政府相关部门不断提高助学贷款的总量，但却无法满足同样逐年增长的贷款需求。有数据显示，截至2005年8月，我国普通本专科在校生数约1 562万人，其中贫困大学生405万人，约占学生总数的26%。截至2005年12月底，在全部大学生中，获得助学贷款者的比例仅占146%这说明，约有178万贫困大学生未能取得助学贷款。本次调查发现，有些人是主动放弃贷款和社会资助的。家住安徽省固镇县马林

30、村洪庄、就读于固镇一中高三10班的张莹莹在调查中说：“不想申请社会资助是不想被别人看不起，我会尽量靠自己的能力和亲戚的支持完成学业的。”面对上大学后将面临的经济困难，947%的人表示“进入大学后将争取获得奖学金”，822%的人“希望通过勤工助学获得一定收入来补贴生活费”。还有部分学生表示，大学期间要省吃俭用甚至假期不回家，以降低生活开支。（1）结合文中调查，简要概括高考贫困生的生活状况。（5分）（2）文章开头的悲剧令人痛心，结合全文分析，如何避免悲剧在收获的季节里重演？（6分）（3）本文在新闻调查情况的表达上有什么特点？这样表达有什么效果？（6分）（4）调查中有位同学说：“不想申请社会资助是不

31、想被别人看不起。”高考贫困生该如何消除这样的想法，请你给一些建议？（8分）【答案】（1）多数家庭总收入不足以支付子女的教育费用，不能凑齐大学第一年的学费；多数贫困生品学兼优，认为上大学可以改变命运；多数贫困生渴望得到社会经济资助，对未来充满信心。（2）贫困生家庭要正视困难，做生活的强者；政府要最大量地提供助学贷款；完善社会救助机制，维护受助者的自尊。（3）主要使用百分数表达调查的情况，这样便于直观地看出每种调查情况涉及的人数比例和某一问题存在的普遍程度。（4）高考贫困生要认识到贫困不是自己的过错，没必要为此背负过重的精神负担，贫困是奋斗途中的困难，寻求援助是正常的事；社会援助要规范化，它不是随

32、意施舍，要充分考虑受助者的自尊。【解析】（1）试题分析：此题考查筛选信息并整合概括的能力。关于“高考贫困生的生活状况”的调查，在文章第六至十五段，第六、七两段主要讲高考贫困生的家庭经济状况，第九段对高中教师的调查从侧面反映高考贫困生的家庭经济状况；第八、十两段主要反映贫困生的学习状况及对上大学的认识；第十一、十二、十五段主要反映贫困生的心理渴望与对前途的信心。所以，答案可从三方面概括。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。（2）试题分析：根据对文本内容的感知与理解，找到悲剧发生的原因语段，然后根据分析作答。这两起悲剧的发生，一是因为“不堪承受儿子读大学的经济重负”，一是因为自己无力

33、凑够女儿的学费。悲剧是可以避免的，文中第十一段张慧及其父母的做法给了贫困生家庭一个启示：正视困难，勇敢面对困难，做生活的强者。第十二、十三段“助学贷款的效果”提示政府要最大量地提供助学贷款，第十四段有些人主动放弃贷款和社会资助的原因提示要完善社会救助机制，维护受助者的自尊。第十五段也提示贫困生要自立自强。考点：概括中心意思。能力层级为分析综合C。（3）试题分析：先从文本中找到有关调查的语段，然后根据调查内容进行概括起特点，再答出这种写法的好处。从全文看，主要使用百分数表达调查情况。如调查“高考生家庭贫困的主要原因”时，823%的贫困高考生家庭贫困的主要原因是教育支出大，用“823%”很直观地表

34、达出“教育支出大”是绝大多数贫困高考生家庭贫困的主要原因，其他调查也和这个调查一样。考点：对文本的某种特色作深度的思考和判断。能力层级为鉴赏评价D。（4）试题分析：解答此题，应根据作者的写作意图，结合着新闻内容，联系现实阐述自己的理解与看法。调查中的这位同学的心理问题属正常，要解决这个问题，需从两方面考虑：一是受助者本身不要把受助看成是别人给予的施舍，二是社会救助部门要充分考虑受助者的自尊。考点：评价文本产生的社会价值和影响。能力层级为鉴赏评价D。从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究F。探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。第卷 &#

35、160;表达题五、语言文字运用：（20分）13依次填入下列各句横线处的成语，使用恰当的一句是（  ）（3分）（1）蒋欣模仿金星老师的表演真是_，让大家不时捧腹大笑。 （2）经过长时间的试验，主要问题一解决，其他问题就_了。 （3）这部_的艺术作品，为我们描绘了一幅情景交融的图画。 A惟妙惟肖不攻自破得天独厚 B栩栩如生不攻自破匠心独运 C栩栩如生迎刃而解得天独厚 D惟妙惟肖迎刃而解匠心独运【答案】D【解析】考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。14下列句子中，没有语病的一项是（ ）（3分）A许多高中

36、毕业生填报志愿时，是优先考虑专业还是优先考虑学校，很大程度上是受市场需求、社会动向、父母意愿、个人喜好等因素的影响造成的。B大观园旅游纪念品商场里摆满了名人字画、根雕作品、导游地图、古玩、配饰等多种工艺品，琳琅满目，美不胜收。游客们精挑细选，讨价还价，热闹极了。C增强地震安全意识，提高同学们在遭遇地震时的防范能力，掌握一定的知识在学校教育中至关重要。D在近期的综艺节目十二道锋味第二季中，在马苏、谢霆锋、羽泉、陈伟霆等明星的共同努力下，寻找了中国传统美食。【答案】C【解析】试题分析：此类题目要在理解句意的基础上，仔细分析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻

37、辑等。A项"受等因素的影响"和"造成的"两种表述杂糅重复；B项"名人字画、根雕作品、导游地图、古玩、佩饰等"有些不属于"工艺品"范畴，所以应该改为"商品"；D项，“十二道锋味第二季”搭配不当，应为“十二道锋味第二季”；缺少主语，应在“寻找”前添加主语。所以选C。考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。15把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一组是（   ）（3分）_但是对于它们的全体容貌，恐怕始终没有看清楚呢。因为这必须隔着相当的距离方才看见。唐人诗云：“

38、山远始为容。”我以为树亦如此。但在形式上是我所有的。这些都是邻家院子里的东西寓楼的窗前有好几株梧桐树。因为它们和我隔着适当的距离，它们的主人，对于它们的局部状态也许比我看得清楚。好像是专门种给我看的。A B C D【答案】A【解析】考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。16阅读下列语段，概括一句话新闻。（要求：20字以内，信息完整）（5分）为确保2015年春节旅游市场平稳有序，陕西省整顿规范旅游市场秩序联席会议办公室近日组织陕西省公安厅、省交通厅运管局、省工商局、省质监局、省物价局和省旅游局组成督导检查组，对春节旅游市场秩序及各市开展旅游市场秩序整治活动开展情

39、况进行了重点检查。检查组分别检查了西安市、宝鸡市和铜川市的滑雪等冬季旅游项目的经营、服务和收费价格情况，重点对售票大厅环境、特种设备年检情况、停车场环境及景区内旅游景点燃香情况等进行了检查，并对宝鸡市太白山景区滑雪场特种设备审核存在的问题提出了整改要求。检查组要求，今年春节黄金周的旅游接待工作要吸取往年黄金周期间个别景区拥堵的教训，提前做好游客容量的控制和通报，杜绝超容量接待及“群发性事件”的出现；要加强安全检查力度，完善安全提示、警示及应急预案，确保游客度过一个愉快祥和的节日。【答案】陕西省检查整顿春节旅游市场秩序【陕西1分，检查整顿1分（不能缺一个动词），春节1分，旅游市场1分，句式1分】

40、【解析】试题分析：对于时间宽泛的的新闻概写的一般解题步骤：1借助导语寻找关键句子，并根据后文进行补充。2对信息进行筛选，所筛选的信息主要包括“原因”“人物”“事件”三部分要素。3根据题目要求进行信息整合。对于一句话新闻或概括新闻主要内容的一般格式是： “人物（或对象）+事件+原因或结果”（有的题还有字数限制）。材料关键词：陕西、检查整顿、春节、旅游市场。考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。17阅读下面一幅哲理漫画，用一段话写出构成要素和寓意。（6分）【答案】要素：一只被拴住的羊在一定面积的草地里转圈，挣脱不出。（3分）寓意：如果你不尝试做些能力之外的事情，就永远无法成长。（3分）【

41、解析】考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。六、作文。（60分）材料一 近日，台北市某所高中6名男学生在北投区清江图书馆附近生态池抓龟，并以双脚狠踩龟壳，再拍照上传社群网站炫耀。这一集体虐待乌龟行为，被同校同学看不下去，主动向动物保护团体爆料，施虐学生遭人肉搜索身份曝光。材料二 虐兔女，杀狗，15岁男孩遭施暴，我们身边经常发生。面对社会中这些不良的道德沦丧行为，你有什么感触？要求：自选话题，禁止抄袭，自拟标题，写一篇不少于800字的作文。【答案】学雷锋做有道德的人“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远守在你生活的岗位上？如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？你既然活着，你又是否为了未来的人类生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽？我想问你，为未来带来了什么？在生活的仓库里，我们不应该只是个无穷尽的支付者。雷锋”题记这段话，被我作为了座右铭。因为