《小方找舅舅》教学设计_第1页
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文档简介

1、.?小方找舅舅?教学设计教学目的：1、 初步理解电子计算机用处多，本领大。2、 学会本课10个生字，读写并理解6个新词。3、 进一步学习读句子，体会作者怎样准确运用词语。4、 能用“不光还有写一句话，能用“电子计算机的本领真大!为开头写几句话。课时安排：2课时第一课时课时任务：自读课文，自学生字新词，初知课文内容;教学第1、2自然段。教学过程：一、 提醒课题，提出疑问。看了这个课题，你有哪些问题要问?这些问题，我们学了课文就明白了。二、 带着上面的问题初读课文，简要地答复，初步理解课文内容。三、 学生自学、检查。1、自学要求：拼读生字，读准字音;有重点地分析、记忆生字字形;读通课文。2、检查：

2、读准生字字音;分析难写易错字：幕、局;接读课文，正音。四、 学习课文第1、2自然段。1、自学课文，考虑：小方进城为什么找不到舅舅?把有关的句子划下来。2、读第2自然段第1、2句。“城里变化真大，课文是怎么写的?宽阔的马路、车流不断、绿树成荫、一片新楼房。“车流指什么?为什么说“车流不断?联络生活经历说说宽阔的马路上车辆多的情形。还可以用哪些词语来形容车辆多?川流不息、络绎不绝、穿梭似的。3、请用“什么地方变化真作为开头说几句话。4、齐读1、2小节。五、 完成作业。第二课时课时任务：教学课文第311自然段，完成有关练习。教学过程：一、 齐读1、2自然段。二、 学习课文第39自然段。1、自学课文，

3、划出表示地点的词语××局的办公室。2、分角色朗读第37自然段。民警叔叔向小方理解了舅舅的哪些情况?长什么样子、名字、年龄。为什么要理解这些情况?3、轻声读第8、9自然段。“它能帮你找到舅舅!“它指什么?计算机是怎样帮小方找到舅舅的?“民警叔叔啪啪啪地按了起来，输入了要查找的有关信息和命令。“屏幕上立即出现了一个个头像和一行行字，说明计算机里储存了全市的人口资料，包括照片、住址等情况。三、 学习课文第10、11自然段。1、 轻声读课文。2、 完成课后第3题，体会“好奇一词用得好在哪里。3、 小方为什么说“电子计算机的本领真大?读民警叔叔说的话。“它不光能找人，还有好多用处呢!“不光可以换成什么词?说明电子计算机的本领还有很多。说说电子计算机还有哪些本领。请

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