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文档简介

1、包装的学问教学设计五 年级 科目： 数学 授课课题包装的学问课型新授课三维目标1、利用表面积等有关知识，探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。 2、体验解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。 3、通过解决包装问题，体验策略的多样化，发展优化思想。 4、通过学习，适时培养学生的环保意识和孝顺长辈的思想品质。重点难点多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略的基本过程和方法。 教学策略让学生在操作中，通过合作探究，采用恰当的解决问题策略，发现不同包装方式所用包装纸不同，并得出结论：包装多个长方体，重叠的面大，减少的面积越多，包装表面积就越小，从而更节约包装纸。课前准备多媒体课

2、件、老师准备糖果盒两个、学生准备两个相同纸盒教学课时1课时个性展示教学过程 一、创设情境 淘气六一收到了许多礼物，其中有外婆家送的两盒糖果，淘气在电视里看到了在北京医院有许多住院的西藏的先心病儿童，他想表达一下对这些藏族儿童的一点心意，决定将糖果寄给住院的孩子。但在邮寄前需要对糖果进行包装，同学们帮淘气想想包装是需要并考虑哪些因素？ 二、探究新知 1、现在要包装这1盒糖果，至少需要多少包装纸，你可以解决了吗？（1）先独立测量，量出相关数据，列式计算。（2）集体交流，说说方法和结果2、如果把两个盒子包装在一起，有几种包装形式？接口处不计的话，怎样包装最节约包装纸？请同学一起合作，摆一摆，量一量，

3、算一算，共同解决。3、指名学生上前摆出不同的包装形式，板演列式计算。反馈，纠错，还有没有不同的方法？4、交流：那种包装形式最节约包装是呢？同桌交流想法。5、包装4合呢？怎样包装？小组合作（1） 说说各组的策略（小组怎样研究这个问题）（2） 小组分工合作（3） 学生按照不同摆法，测量、列表、计算、比较（有小组通过计算露在外面的面计算，有的直接计算减少的面判断）（4） 小组汇报6、你从大家的汇报中发现什么？教师引导学生总结：包装多个长方体，重叠的面大，减少的面积越多，包装表面积就越小，从而更节约包装纸。 三、巩固运用包装外婆的礼物3盒黄金搭档 （课件） 师出示3盒黄金搭档，问：这3盒黄金搭档怎样包装才最节约包装纸，为什么？（要求学生不计算，运用刚才的发现直接判断最节约包装纸的包装方法，并说明理由。） 四、回顾总结 师：你能谈谈这节课你有什么收获、体会或者问题吗？ 师：今天，我们通过自己的探究，知道了怎样在包装中节约包装纸这一包装的学问。在今后的学习中，我们也应该用这种研究精神去学习新知识，并把新知识运用于实际生活当中！ 五、作业 布置 到超市中调查，看看哪种商品的包装不够节约包装纸，为它设计一个最节约包装纸的包装方案，并思考：厂家为什么要这么包

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