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文档简介

1、.看雪 教案教学设计王建君教学目的：、认识“省、“店等个生字，会写“讲、“打等八个字。、正确流利有感情的朗读课文，体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。、又盼望台湾回归，实现祖国统一的愿望。教学重点：识字教学难点：朗读领会文章，体会台湾小朋友对北京的向往之情。教学准备、搜集有关台湾的资料。、生字卡片。教学时间：二课时教学过程： 第一课时一、谈话引入、看过雪吗？玩儿过雪吗？、台湾的小朋友却很难看到雪。他们多么希望看一看雪，多么希望去北京看一看雪啊！板书课题齐读课题二、初读课文，理解课文大意。、自读课文勾画出生字。、借助拼音熟读课文。、小组互助学习，读准翘舌音“省、橱、指、仗和前鼻音“毯、

2、银。、自由谈：读了课文，你知道了什么？三、认记生字、小组合作互助，用自己喜欢的方法认记生字。、谜语认记：毯：一堆毛，两把火，睡在上面很暖和。省：眼睛上面一少年，节俭节约少花钱。店：站而不立，庆而不大，街边一间房，买卖东西忙。、动作演示理解记忆：指、用手指一个地方接、用手做一个接的动作铺用手做一个铺的动作学生跟着一起做、借助偏旁认记：银、橱、讲、开火车读生字卡片。、借助短文稳固识字。比一笔，看谁最先把这段话读通顺 在省城长途汽车站的对面，有一家新开张的金店。金店的橱窗里摆放着一件件闪闪发光的金银首饰样品。金店地面上铺着红色的地毯。妈妈看见玻璃柜里的一条银色的项链，便指着这条项链，问营业员多少钱。

3、营业员拿出这条项链说：“8000元，不讲价。妈妈接过项链，觉得挺不错，就买下了。四、写字教学。、教学“指、接、打1学生观察共同点，并说一说2老师讲解：指字右上是“，不要写成“；“接字右下的“女，横画要长些；3学生观察“讲并描红书写。五、熟读课文、自由读课文，考虑：老师小时候是怎么玩雪的？、完成课后“我会连独立完成，同桌互相检查。 第二课时一、谈话引入、准备地图一张，请生在此图上找到北京与台湾。、学生搜集的关于台湾的资料展示。、老师小时候是怎么玩雪的？指导朗读第九自然段，读出快乐的感觉二、朗读课文，提出问题。、师范读课文，生考虑：老师为什麽要深情地说？心里在想什么？、自读课文，提出问题。、小组合作，解决问题。、将小组合作不能解决的问题，但又有意义与价值的问题提交全班讨论。、各组选取感兴趣的问题进一步讨论理解。、全班交流讨论解决：老师为什麽要深情地说？心里在想什么？老师深情地说一句话，帮助学生理解深情三、朗读课文，进一步体会情感。生：惊奇，师：深情、师范读课文，生体会情感。、生自由读。、抽生读，老师指导。、齐读，配乐。四、理论活动：你有什么心里话相对台湾小朋友说吗？可让生在课外给台湾小朋友写一份贺卡五、写字教学：、教学“惊、故、候、奇“故字右边是反文儿，不是折文儿；“候字，不要漏写中间的“竖；“奇要写得上小下大。、复习稳固：同桌互相考一考

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