刘杰峰七年级历史上册第二课导学案

1、冷水江市“435”幸福课堂七年级历史导学案课题： 第2课 原始的农耕生活 主备：刘杰峰 备课组长： 学生姓名： 学习小组： 审核校长：【目标导航】 （1）了解河姆渡人、半坡人的社会生活状况。（2）简述河姆渡遗址和半坡遗址等原始农耕文化的特征。（3）人类是在不断遭受挫折、战胜挫折的过程中取得进步的，应善待人生。【学习重点】半坡人的社会状况。【学习难点】对原始农耕生活的理解。一、快乐起航 先回顾：元谋人、北京人主要靠渔猎采集为主，住在洞穴或树上，以木棒、石器为工具，生存问题一直是人类诞生之初面临的最大问题。后来，这个问题有没有改善呢？引入本课：距今六七千年的时候，人类开始了原始的农耕生活。二、自主

2、研读【导学一】1、长江是孕育我国悠久文明的父亲河。阅读第一目内容，归纳标记：河姆渡遗址所处的流域、距今的时间、主要生产的农作物、使用的工具、烧制的陶器、居住的房屋名称。1. 遗址名称： 2. 时间：3. 农作物：4. 使用的工具：5. 烧制的陶器：6. 居住的房屋名称。【导学二】2、黄河是孕育我国悠久文明的母亲河。阅读第二目内容，概括标记：半坡遗址所处的流域、距今的时间、主要生产的农作物、使用的工具、居住的房屋名称。3、河姆渡遗址和半坡遗址都是氏族村落遗址。阅读P9文字回答：什么是氏族？其特点是什么？7. 遗址名称： 8. 时间：9. 农作物：10. 使用的工具：11. 烧制的陶器：12. 居

3、住的房屋名称：13. 氏族的组成纽带：14. 氏族的特点： 互评等级 三、合作交流1、两人小对子：相互检查、分享各自的自研成果，并给对子自主解读情况一个评价（优、良、差）。然后，我问对子一个问题：河姆渡遗址所处的流域、距今的时间、主要生产的农作物、使用的工具、居住的房屋名称。2、小组共同体：讨论：观察半坡人的农具和农耕图，想一想：半坡人是怎样进行农业生产的？要求：联系生活实际谈谈这些农具的用途，感受半坡人的聪明才智和勤劳勇敢。进一步理解劳动创造了人类。四、展示提升（在小组合作探究的基础上，用活动的形式进行精彩展示）擂台赛：河姆渡人和半坡人生产生活情况晒一晒。要求：小组为单位，分工合作，每小组主

4、持人一名，其余均参赛。每个场景由两小组PK。请结合本课的相关知识，用擂台赛的形式进行精彩展示。场景一：地理环境的不同。一组表述河姆渡人的地理环境，另一组表述半坡人的地理环境，然后互相提问。场景二：农作物的不同。一组表述河姆渡人的农作物，另一组表述半坡人的农作物，然后互相提问。场景三：建筑居住房屋的不同。一组表述河姆渡人的房屋，另一组表述半坡人的房屋，然后互相提问。场景四：制陶艺术风格的不同。一组表述河姆渡人的制陶，另一组表述半坡人的制陶，然后互相提问。 梳理巩固：回顾本节内容，和其他同学一起归纳本节要点。根据书上知识，完成下面表格。原始人类名 称所处流域距今年代不同的农作物不同的建筑不同的制陶

5、风格河姆渡人半坡人两者的相同之处1、 都处于大致相同的社会发展时期，即原始时代后期；2、 都以农业为主要经济形态，兼有饲养、渔猎采集等经济活动；3、 都会建筑房屋；4、 都使用磨制石器；5、 都会制陶；等等。五、幸福达标 1、“春种一粒粟，秋收万颗籽。”据考古发现，使用磨制石器、种植粟的是（ ）A、北京人 B、山顶洞人 C、河姆渡人 D半坡人2、河姆渡和半坡原始居民过上定居生活的最主要原因是（ ）A、农业生产的出现 B、火的使用 C、建造房屋 D、使用陶器3、下列农作物中，哪些是我国最早种植的？（ ）水稻 玉米 粟 花生 蔬菜A、 B、 C、 D、4、2008年北京奥运会吉祥物福娃贝贝的头部纹饰，借鉴了我国原始居民彩陶中的鱼纹装饰图案，这种鱼纹装饰图案的制作者是（ ）A、北京人 B、河姆渡原始居民 C、半坡原始居民 D、大汶口原始居民5、我国原始农耕生活时代的典型代表是（ ）A、元谋人遗址 北京人遗址 B、北京人遗址 山顶洞人遗址C、山顶洞人遗址 半坡遗址 D、河姆渡遗址 半坡遗址6、七年级某学习小组探究我国一处原始文化遗址时，提到了“长江流域”、“水稻”、