沪科版八年级物理上册教案：1.3站在巨人的肩膀上

1、.1.3站在巨人的肩膀上三维目的知识与技能：1理解物理知识的一些现代应用所产生的非凡神奇。2理解科学探究的主要环节。3理解物理学家的科学精神与伟大情怀。过程与方法：通过列举法、演示法、讨论法、实验法等方法，使学生初步理解科学的探究方法，体验科学的探究过程，开展学生的创造性思维，进步动脑、动手才能和创新才能。情感态度与价值观：培养学生关注科学前沿、具有可持续开展的意识和创新意识。教学重、难点 1重点1科学探究的主要环节。2物理学家的科学精神与伟大情怀。2难点根据教材内容搜集资料制作课件。教学方法演示实验法、讲授法、故事法、阅读法。教具准备课件、自由落体演示器、抽气机、斜面、毛巾、棉布、木板、小车

2、。教学过程 一、知识园地硕果累累 师：前辈们在探究神奇现象的过程中，逐渐发现蕴藏其中的某些物理规律。随着对这些规律的深化探究，物理学的体系便逐渐形成了。 物理学就是研究自然界的物质构造，物体间的互相作用和物体运动最一般规律的自然科学。 人类已进入信息化时代，物理学的知识和研究方法已被广泛应用到现代通信、交通、航天、材料及能源等领域。 下面请同学们观看多媒体动画配有音乐和朗读：由于航天技术的开展，人类不仅实现了飞翔之梦，而且还能登上月球、遨游太空，继续探究浩瀚宇宙的机密。这是脱离“发现号宇宙飞船机体的宇航员在太空自由行走，其背后是蓝色的地球。这是“旅行者宇宙飞船拍摄的土星照片，是20世纪最著名的

3、天体照片之一。在探究宇宙的同时，人类也在探究微观世界。电子显微镜是人类的“火眼金睛，通过它，人类能逐渐深化看清组成物质的不同粒子，这是通过电子显微镜放大了200万倍的铱原子排列图。激光技术不仅被广泛应用于农业、医疗、通信、能源等领域，而且也逐渐应用于日常生活，给人们带来了方便。看。激光束在刹那间将草莓切成两半。信息技术给人们带来了宏大的影响。集成了成千上万个电子元件的芯片，既小又轻，以致连蚂蚁都能搬动。超导技术正在蓬勃开展，其应用将缓解人类的能源危机，看：这是超导中的磁悬浮极低温下金属块在磁场中会自动漂浮起来。 师：看了物理知识的现代应用，你有什么感受? 生：物理知识的现代应用产生了非凡的神奇

4、。 师：你还知道哪些物理知识的现代应用? 生：讨沦、交流。 二、科学探究其乐无穷 师：科学巨人们不仅为后人留下了知识的宫殿，而且还创立了科学的探究方法。例如，伽利略在研究亚里士多德落体观点的过程中，不仅从逻辑上驳斥了亚里士多德的观点，而且还带着学生在比萨斜塔上亲自实验，后来还巧妙地设计了斜面实验，证明自己的观点是正确的。亚里士多德的观点认为：力是维护物体运动的原因，没有力，物体就不会运动，而伽利略认为：力是改变物体运动的原因，不是维持物体运动的原因。 演示实验：1照图那样，让小车从侧面顶端滑下，滑到铺有毛巾的平面上，观察小车前进的间隔 。 2让小车从斜面顶端滑下，滑到铺有棉布的平面上，观察小车

5、前进的间隔 有何变化。 3让小车从斜面顶端滑下，滑到木板的平面上，观察小车前进的间隔 有何变化。 师：三百多年前，伽利略对类似的实验进展了分析，认识到运动物体受到的阻力越小，它的速度减小得越慢，它运动的时间就越长。他还进一步通过推理得出：在理想情况下，假如外表绝对光滑，物体受到的阻力为零，它的速度将不会减慢，这时物体将以恒定不变的速度永远运动下去。 亚里士多德的观点认为：重的物体下落快，轻的物体下落慢。 师：铅弹和羽毛一起下落，哪个物体下落得快? 演示实验：当玻璃管中有空气时，铅弹下落比羽毛快，当玻璃管被抽成真空时，铅弹和羽毛同时下落。 引导学生分析论证，得出结沦：物体下落快慢与物体轻重无关。

6、 师：物理规律的获得不能像亚里士多德那样仅仅靠思辨，而应该根据科学的探究方法。在科学探究中，大家要学会问，学会猜，学会做，学会想，还应学会互相合作。 请同学们寸论：科学探究有几个主要环节?生：有七个主要环节，详细是：提出问题，猜测与假设，制定方案与设汁实验，进展实验与搜集证据，分析与论证，评估，交流与合作。 三、科学精神永远高扬 师：请同学们认真看图，阅读课本P1213的内容。 生：阅读。 师：科学精神有哪些?请举详细事例加以说明。 生甲：科学家们实事求是、尊重客观规律、不迷信权威、敢于坚持真理。例如，面对罗马教会的强权，哥白尼顽强地说自己终于推动了地球；伽利略坚持认为地球在转动。 生乙：科学

7、家们孜孜不倦、刻苦认真、锲而不舍。例如居里夫人两次获得诺贝尔奖。这些伟大的成功皆源于她对真理的执着追求，以及长期勤勤恳恳地努力工作。她和丈夫发现的“镭是在简陋的棚屋里辛苦工作4年提炼出来的。 生丙：科学家们擅长合作交流，敢于提出与众不同的见解，也敢于修正或放弃自己的错误观点。例如，爱因斯坦和玻尔进展了长达20余年的量子力学大战，而这种学术之争并未影响两位科学泰斗的友谊。在解答爱因斯坦提出的一个个难题的过程中，玻尔等人逐渐完善了量子力学体系。 师：以上几位同学讲得很好，说明你们阅读很认真，这个好习惯要坚持。请同学们看图134构建物理学“殿堂的巨人们，你会认识哪几个物理学家?你知道他们的简历吗?

8、1杨振宁简历。 杨振宁，1922年出生，美籍华裔物理学家，生于安徽合肥县今合肥市。1942年毕业于西南结合大学，1945年去美国留学，在著名物理学家费米的指导下研究理论物理，1948年获博士学位，19481949年在芝加哥大学工作，19491965年在普林斯顿高级研究院工作，1966年任纽约州立大学教授和理论物理研究所所长，美国总统授予他1985年科学技术奖章。 杨振宁主要从事统计力学、量子场论、凝聚态物理、根本粒子物理方面的研究。1956年和李政道合作，提出很可能在弱互相作用中宇称不守恒。次年，这一理论预见得到吴健雄小组的实验证实。为此，杨振宁和李政道获得了1957年诺贝尔物理学奖。 197

9、1年夏回国访问，是美籍著名学者访问新中国的第一人。他对促进中关建交、中关科学技术交流做了大量的工作，他受聘为北京大学、复旦大学、中国科学技术大学、中山大学、南开大学等校的声誉教授，中国科学院高能物理研究所学术委员会委员。 2吴健雄简历。 吴健雄19122019，美籍华裔女物理学家，生于江苏流河。1934年毕业于南京中央大学，1936年赴美国加利福尼亚大学留学，1940年获博士学位，1952年任哥伦比亚大学副教授，1958年升为教授，同年中选为美国科学院院士，1975年曾任美国物理学会第一任女会长。 吴健雄主要从事核物理和弱互相作用等方面的实验研究。最主要的奉献是，1957年用卢衰变实验证明了在

10、弱互相作用中的宇称不守恒，这个在整个物理学界产生了极为深远的影响。她以卓越的奉献赢得了崇高的荣誉，1958年普林斯顿大学授予她声誉科学博士称号，这是该大学首次把这个荣誉学位授予一位女性。她受聘为南京大学、北京大学、中国科学技术大学等校的声誉教授，中国科学院高能物理研究所学术委员会委员。 3新课程寄语。 师：“长江后浪推前浪，物理学正是一代又一代科学家的努力下，才开展到由量子论和相对论作为支柱的现代物理学阶段。 新的开展带来新的问题，新的问题必将导致新的探究，新的探究推动物理学进入新的时代。 翻开物理世界的大门，同学们将发现科学巨人们留下的知识、方法及精神等无尽的财宝。站在巨人的肩膀上，同学们将

11、成为新时代的“巨人! 四、归纳小结与学习过程评估 师：本节课我们学到了什么? 生：讨论、归纳得出通过本节课的学习，我们理解了物理知识的一些现代应用所产生的非凡神奇，知道了科学探究的七个主要环节为：提出问题，猜测或假设，制定方案与设计实验，进展实验与搜集证据、分析论证、评估、交流与合作。还知道了科学精神：实事求是、尊重客观事实、不迷信权威、敢于坚持真理、刻苦认真、锲而不舍、擅长合作交流，敢于提出与众不同的见解，也敢于修正或放弃自己的错误观点。 师：你归纳得很全面，说明你归纳才能很强，今后一定是个有用之才，大家掌声鼓励，每位同学都对自己在本节课的学习、活动情况进展评估。 五、课后练习与理论活动设计 1听科普讲座。 2参观有关科学博物馆。3进展一个详细的科学探究活动。 如“水中钓鱼，将一画有鱼的板放入水中，让学生用叉子快速刺水中不动的鱼。实验发现，当