建筑平面图教学设计方案VIP

1、宿迁市广播电视大学 江苏省宿迁中等专业学校专业技能课程教案学校：宿迁中等专业学校 授课教师：吴月娟 专业名称：工程造价课程名称：建筑平面图 班级：09工程造价 授课课时：1课时教材名称：土木工程识图 出版单位：高等教育出版社 主编：吴舒琛 王献文授课章节9.2建筑平面图教学目标知识目标：了解建筑面积的概念理解建筑平面图的内容和用途； 会识读建筑平面图。能力目标：在项目任务学习中培养学生的职业能力；学生能够熟练识读、运用建筑平面图； 启发学生的发散思维。情感目标：培养学生团队精神和竞争意识。教学重点建筑平面图的图示内容、识读及应用教学难点教法难点： 如何采取方法使全体学生参与到教学当中学习难点：

2、 建筑平面图的应用内容变更增加 建筑面积的计算使用教具多媒体课件 黑板课外作业拓展题： 一组学生测量自己所住的宿舍楼并画出平面图，其他四组学生分别扮演建设方、小区销售人员、施工方、购房者来计算建筑面积，并进行对比。 案例题 ： 识读课前分发的图纸中二层平面图、三层平面图。教学后记本课通过各个环节的设计，调动学生积极参与到任务中来，在教学过程中学生积极发表自己的观点、讨论、辩论时学生主动性非常高，在整个教学中我只是起指导、调节作用。学生完成任务情况见附表1 （教学评价表）教学思路说明说教材岗位-知识-技能本班为工程造价班，毕业后将从事预决算、概算、审计等工作，学生需要掌握识图、工程计量、工程计价

3、等知识。识图是从事这些工作的最基础的技能。教材地位土木工程识图是中等职业学校土木水利类相关专业的一门基础课程，是土木水利类相关专业学生未来从事施工员、资料员、安全员、造价员、制图员以及钢筋工、测量放线工等职业岗位工作，获取相关职业资格证书的必修的课程之一。教学内容变更增加建筑面积的计算的概念-建筑面积是建设工程领域一个重要的技术经济指标，也是国家宏观调控的重要指标之一。建筑面积的计算以建筑平面图为依据。增加建筑面积的计算为以后造价专业课以及以后造价技能的学习奠定了基础。重点、难点确定重点确定：本节课的学习侧重培养学生的识读建筑平面 图的技能，在学习过程中应重点掌握建筑平面 图的图示内容及识读技

4、能。难点确定：1、根据教法定难点 本班学生为中专学生，上课集中力不够，如何 使所有学生都参与到课堂教学中来是教师教 学的一个难点 2、根据学生学习定难点 在学生学习过程中，不仅需要学会识读施工平 面图，还需要对施工平面图进行应用。学生对 建筑物的空间想象能力还不足，施工平面图的 应用成为学生学习的难点说学生学生特点分析本班学生为中专二年级学生，已经具备一定的实践经验，观察力、理解力和想象能力也随着迅速发展。他们也存在好动、注意力易分散、爱表现的特点，教师应采用形象生动、形式多样的教学方法和让学生积极主动参与的学习方式来激发学生的学习兴趣，并有效地培养学生的学习兴趣，让他们的注意力始终集中在课堂

5、上。知识技能准备单元1至单元7为制图知识，为学生对平面图的剖切及平面图的图示内容的学习奠定了基础本课项目教学中，学生需准备的知识：怎样选择购买自己满意的楼房?说教学法教、学改革思路本次课的设计是理论实践一体化，让学生在做中学，在学中做，着重培养学生的“职业能力”。以行动导向任务驱动来完成项目。通过提出任务、分析任务、解决任务、拓展任务四个环节来完成教学。在教学设计中考虑教与学、学科知识和技能体系、学习能力和工作能力、教学理念和实际应用等几个重要的教学关系。教、学措施教学中以学生为主体，教师为主导开展项目教学。以任务驱动法促进学生完成任务，提高学生学习能力。学生在教师的引导下，紧紧围绕一个共同中

6、心的任务活动，通过模拟各种学习情境，使学生在不同的情境获得各种知识和技能：课前知识技能准备培养学生自主性学习能力互补性分组培养学生团队精神与合作性学习组间组内竞赛培养学生竞争意识通过异组学生评委打分学习与评介教学情景设计班级人数20人，男生10人，女生10人。本工作任务为第三学期工程施工平面图识读任务，结合能力互补、性别互补搭配，保证每位学生个性得以发挥，充当不同的角色而起作用。 重点突出、难点突破手段采用提问、学生自主学习、小组协作、观点碰撞、教师引导、图纸展示的方式突出重点。采用重点提示、探究性问题、误导性问题设计与引导等方式突破难点教 学 活 动教学内容教 师 活 动学 生 活 动教学设

7、计说明9.2.建筑平面图环节一：课前准备 【下发任务书】见附件二1.查阅资料参考资料：工程制图基础高等教育出版社作者：顾玉坚 李世兰参考网址：2、实地测量3、分组、组内讨论互助学习【预习】理论方面：上网查阅资料、图书室翻阅参考资料实践方面：对教室平面进行测量，了解平面图的图示内容及构成课前通过学生搜集资料，进行自主探究学习，在课外、家庭进行总结学习和实践学习，通过完成既定的工作任务不断提高学生的学习能力。建筑平面图环节二：创设情境，导入新课开 始开 始展示flash，以肖明舅舅买房为引入本课的学习“买房”为现在的热点话题，以小区销售平面图引入，更能激起学生的学习兴趣。9.2.1建筑平面图的形成

8、过程1、建筑平面图的形成过程2、水平剖面图的概念3、建筑平面图的作用9.2.2建筑平面图的图示内容图示内容9.2.3建筑平面图的识读技能1、看图名、比例及有关文字说明2、了解建筑物的朝向、纵横定位轴线及编号3、分析总体情况：形状、总长、总宽、各房间的位置、用途4、了解门窗的布置、数量和型号5、分析定位轴线：了解进深、开间等6、了解各层楼或地面以及室外地坪的标高7、剖切符号 拓展内容建筑面积概念建筑面积计算规则环节三：项目任务【工作任务单一】项目任务书工作任务单1学习领域：建筑平面图 学习情境：建筑平面图识读工作任务: 读平面图学习目标：使学生熟悉建筑平面图的形成；熟悉建筑平面图 的图示内容 学

9、习重点： 建筑平面图的图示内容学习难点： 建筑平面图的形成1、建筑平面图的形成过程及作用教师引导：如何从实房变图纸？提出误导性问题：我们的假想剖切面在墙上任意位置都可以？学生分组讨论得出：用一假想水平剖切平面经过房屋的门窗洞口之间把房屋剖切开,移去剖切平面已上的部分,将其下面部分向H面作正投影所得到的水平剖面图。引导学生提出疑问：这样剖切的目的是什么？学生组间辩论，相互补充得出：是施工过程中，房屋的定位放线、砌墙、设备安装、装修及编制概预算、备料等的重要依据。归纳总结2、建筑平面图的图示内容各组学生讨论后，采取抢答比赛的形式，得出结论：图名、比例和图例定位轴线及其编号朝向和平面布置尺寸标注标高

10、门窗的位置和编号剖切符号和索引符号楼梯的布置室内装修做法屋顶平面图教师引出任务：展示课前预习的成果，找出上图中的图示内容。教师运用图片展示的方式来体现建筑图中的图示内容【工作任务单二】项目任务书工作任务单2学习领域：建筑平面图 学习情境：建筑平面图识读工作任务: 识平面图学习目标：使学生掌握识图技能 学习重点： 建筑平面图的识图技能学习难点： 建筑平面图的识图技能1、建筑平面图的识读技能要求学生对建筑平面图的图示内容进行分析学生提出疑问：1、建筑物的朝向确定2、门窗的型号3、开间和进深的确定4、楼层或地面以及室外地面的标高5、索引符号6、剖切位置教师要组织协调学生活动并对提出的问题进行初评学生

11、相互交流得出结论【工作任务单3】项目任务书工作任务单3学习领域：建筑平面图 学习情境：建筑平面图识读工作任务: 用平面图 学习目标：识读平面图并对平面图进行完善并纠错 学习重点： 建筑平面图的应用 学习难点： 建筑平面图的完善和纠错 1、建筑平面图的应用学生分析讨论，并动手制作。并进行经验交流。要求学生对任务中给出的图纸进行纠错与完善，并且一组给出一份正确的图形进行对比学生展示成果1、缺少图名、图例：平面图 1：100 2、建筑物朝向无法确定指北针； 缺少定位轴线及编号3、缺少房间总长及房间用途4、缺少门窗型号，门的开启线应用中实线表示 5、剖切线的画法不正确相互点评教师点评并展示成果我们一起

12、来找茬（见附件四）【工作任务单4】项目任务书工作任务单4学习领域：建筑平面图 学习情境：建筑面积的计算 工作任务: 拓平面图 学习目标：熟悉建筑面积的概念 了解建筑面积的计算 学习重点： 建筑面积的概念 学习难点： 建筑面积的计算 1、建筑面积的概念本部分内容为拓展内容，教师介绍建筑面积的概念提供资讯：理论：建设部关于印发<二四年工程建设国家标准制订、修订计划>的通知（建标200467号）学生根据前面所学的知识融会贯通，为计价学习做准备。五、总结及评价评 价根据教学评价表（见附件一）对学生任务完成情况进行评价总 结 评 价工作任务单一-读什么 工作任务单二-怎么读工作任务单三-读懂

13、什么工作任务单四-拓展了什么六、课后思考及实践课后思考及实践案例题 ： 识读课前分发的图纸中二层平面图、三层平面图拓展题： 找一个售楼处作为购房者要求售楼人员提供一份平面图，并给出建筑面积，根据平面图计算建筑面积，并进行对比。 结 束学生在教师的引导下，紧紧围绕一个共同中心的任务活动，通过模拟各种学习情境，使学生在不同的情境获得各种知识和技能。通过误导性问题的设置，让学生思维进行发散通过分组讨论，培养学生的合作意识、探究能力。通过抢答比赛让全体学生都参与到学习中来。培养学生竞争能力，提高技能操作水平采用提问、学生自主学习、小组协作、观点碰撞、教师引导、图纸展示的方式突出重点。采用学生经验交流方

14、式突破难点通过学生熟知的找茬游戏来展示对比结果，学生更容易接受。把课堂彻底还给学生，把学生的思维引向更加广阔的空间。让教学效果更加显著。采用学生自评，小组互评、教师评价三个环节来进行教学效果评价。培养学生自主学习和终身学习的习惯板 书 设 计单元9 建筑施工图识读9.2建筑平面图一、导入：欣赏图片引出“项目任务”二、工作任务单一：9.2.1建筑平面图的形成于用途存在的问题： 水平面的剖切位置建筑平面图中被剖切构件的线型表示9.2.2 建筑平面图的图示内容存在的问题： 开间与进深的区分 剖切符号与索引符号的应用容易忽略屋顶平面图三、工作任务单二：9.9.3建筑平面图的识读技巧四、工作任务单三：举

15、例进行识图技巧训练五、工作任务单四：建筑面积计算六、总结七、课后作业：拓展题： 找一个售楼处作为购房者要求售楼人员提供一份平面图，并给出建筑面积， 自己根据平面图计算建筑面积，并进行对比。 案例题 识读课前分发的图纸中二层平面图、三层平面图附件一学生学习评价表项目 名称 建筑平面图专业班级 学号 学生姓名 日期 序号 评价内容 学生自评 小组互评 教师评价 单项总分 1 学习态度 202 耗时 10 3 能自主进行解决问题 20 4 团队意识与协作能力 205 拓展能力 20综合评价 附件二 工作任务单1学习领域：建筑平面图 学习情境：建筑平面图识读工作任务: 读平面图学习目标：使学生熟悉建筑平 面图的形成；熟悉建筑平面图的图示 内容 学习重点： 建筑平面图的图示内容学习难点： 建筑平面图的形成附件二工作任务单2学习领域：建筑平面图 学习情境：建筑平面图识读工作任务: 识平面图学习目标：使学生掌