精部编版三年级语文上册语文园地一图文讲解附练习卷

1、部编版三年级语文上册语文园地一图文讲解（附练习卷）课文知识点读一读，你会发现，这些词语都含有两个表示人的身体部字，如：头、脑、发、牙【理解】摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。披头散发：形容头发长而散乱。张牙舞爪：形容猖狂凶恶的样子。提心吊胆：形容十分担心或害怕。面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。手忙脚乱：形容做事慌张而没有条理，也形容惊慌失措。眼疾手快：形容做事机警敏捷。口千舌燥：口舌干渴。多形容说话太多。【拓展】含有表示人的身体部位的词语还有:肝胆相照口是心非 左膀右臂 交头接耳 花拳绣腿 汕嘴滑舌怎样朗读能更好地表达句子的意思？想一想，练一练，然后和同学交流。妈妈，我真的觉

2、得那些花朵是在地下的学校里上学。书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”点拨：只有理解了句子要表达的意思，才能知道哪些地方要重读，应该用什么样 的语气来读。所以要在理解的基础上读好重点词语，表达出句子的意思。句一写的是“我”天马行空的想法，因此“真的” “地下的学校里”要重读。此外，“我真的觉得/那些花朵/是在地下的学校里上学”是一个长句子，朗读时还 要注意读好停顿。句二表达的是孙中山背书时的感受，所以“一点儿也不懂”这个部分要重读。句三表现了孙中山不怕挨打、敢于提问的精神，要用坚定的语气来读，重读“不懂就要问"

3、 “挨打”等词句。在班里组织几个兴趣小组吧！试着给每个兴趣小组取个响亮的名字， 吸引有相同 爱好的同学一起开展活动。点拔：好的小组名称一般具有以下两个特点：能体现活动的特点，如“巧手剪纸组”“鲸鹏航模队”黑白棋社”，用“巧手” “鲸鹏”“黑白”三个词写出“探索者了兴趣小组的特点；加入个性的词语，让人过目不忘。如“篮球侠” 小队”，一个“侠”字给篮球活动加入了一些武侠元素，更能让人热血沸腾；”探 索者”将天文爱好者的本质写了出来，容易引起人们的兴趣。作者介绍：袁枚(1716-1798),清代诗人、散文家。字子才，号简斋。有小仓 山房文集等。牧童：指放牛的孩子振：振荡；回荡。林槌：指道旁成荫的树。

4、欲：想要。捕：捉。鸣：叫。立：站立。古诗意思：牧童骑在黄牛背上，喷亮的歌声在林中回荡。因为想要捕捉树上鸣叫 的蝉，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。简析：一、二句描写了小牧童天真活泼，悠然自得的可爱模样和他的愉快心情， 第三句写牧童的心理活动，交代了他“闭口立”的原因，第四句中的“忽然” 一 词，把这个牧童发现树上鸣蝉时的惊喜心情和机警性格栩栩如生地表现了出来。这是一首反映儿童生活的诗篇，诗人在诗中表达了对小牧童充满童趣的活画面的 喜爱之情。语文园地一交流平台这几句具体描写了孩子们读书时树枝、鸟儿、蝴蝶的表现，它们都静静地听孩子们课文,从侧面写出孩子们读书的声音非常好听口 山这句话选自泰戈

5、尔新月集中的职业o这篇 文章是一篇叙事散文诗，它用儿童的眼光写出了 “我” 对生活中所遇到的几种职业的向往°表现了 “我”对呆极传统教育的反感。“我”渴望自由自在地学习和生活， 不受任何约定俗成观念的制约。语文园地一语句段运用1摇头晃脑披头散发zhua张牙舞爪dido提心吊胆 ji眼疾手快口干舌燥. chi 面红耳赤手忙脚乱 都含有两个表示人身体部位的字，如: 这些词语都是描写人物的，有的描写 态，有的描写人物心理，有的描写人物的披头散发张牙舞爪口干舌燥提心吊胆面红耳赤手忙脚乱摇头晃脑眼疾手快1 .弟弟背古文的时候，总是（一）,像个老学究似的。一一2 .老师在上面讲得（），我们在下面

6、听得津津有味。3 .在数学竞赛中，我们几个同学看着难到连思路也没有的题，）,不知从何下笔。4 .为了这道问题,我和同桌争得（）。5 .妈妈去学校参加家长会，李林在家（），不知是福是祸。6 .他经常（），像个疯子。7,刚才还（）的歹徒，三两下就被王警官制服了。8.雅克（）地用铁锹把这只老鼠给打死了.含有表示人身体部位的成语还有哪些？肝胆相 左膀右臂 花拳绣腿是心非交头接耳 油嘴滑舌语文园地一语句段运用2先想一想这些句子的意思，再自己尝试读一读，练一练妈妈，我真的觉修那些花朵是在地下的学校里上 学。2、书里说的是什么意思，他一点儿也不 懂。3、孙中上第了笑，说：“学问学问，不懂就要问. 为了弄清楚

7、道理，就是挨打也值得.”更好的表达句子的意思妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 /(1)写的是“我”天马行空的想法，因此“真的” “地下 的学校里”要重读。此外，“我真的觉得/那些花朵/是在地下的学校里上学” 是一个长句子，朗读时还要注意好停顿O=r更好的表达句子的意思书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。XJ(2)表达的是孙中山背书时的感受，所以“一点儿也不懂 ”这个部分要重读。更好的表达句子的意思孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问，为了弄 清楚道理，就是挨打也值得。”(3)表现了孙中山不怕挨打、敢于提问的精神，要用坚定 的语气来读，重读“不懂就要问" “挨打”等词

8、句。童真疑惑明理先想一想这些句子的意思，再自己尝试读一读，练一练.妈妈，我真的觉耳那些花朵是在地 下的学校里上学看书里说的是什么意思，他一公儿也不懂,孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就 要问.为了弄清楚道理，就是挨打也值得0年语文园地一语句段运用33篮球快C;巧手剪纸组歹维福航模队公探索者小队黑白棋社我力共理小组 取的名字使力现出 活动的特点.我在名字中加入 有个性的词清，让人 一育就能记住。好的小组名称一般具有以下两个特点:(1)能体现活动的特点如“巧手剪纸组”“鳏鹏航模队” “黑白棋社”用“巧手” “黑白”三个词写出了兴趣小组的特点;(2)加入个性的词语，让人过目不忘。如 “篮球侠”探索

9、者小队”,一个“侠”字给篮球活动加入了一些武侠元素，更能让人热血沸腾;“探索者”将天文爱好者的本质写了出来，容易 引起人们的兴趣。语文园地一日积月累意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。所见清袁枚mu牧童骑黄牛,zh6n yu6歌声振林拖。五言绝句园风光的喜爰之情日积月累作者简介：袁枚（1716T798）,清代诗论 家。字子才，号简斋，晚年自号仓 山居士、随园主人、随园老人。钱 塘（今浙江杭州）人。袁枚是乾隆、 嘉庆时期代表诗人之一，与赵翼、 蒋士铃合称为“乾隆三大家”。牧童；指放牛的孩子。振:振荡；回荡。说明牧童的歌声喷亮。 林松:指道旁成阴的树。欲：想要。译文:牧童崎在黄牛背上，嘴亮 的歌声在林中回荡。

10、忽然想要 捕捉树上鸣叫的知了，就马上 停止唱歌，一声不响地站立在 树旁。所见这首诗写的是一个放牛的小孩 骑着牛，大声地唱着牧歌，大概是想捕捉那 只鸣叫的弹吧.忽然停止了歌声，站立在柳 树旁0这一切叫袁枚看见了，袁枚就写了一 首诗，叫“所见”，意思是说诗中写的内容 是袁枚亲眼看到的。第一单元知识点、容易读错的字绒球(r 6ng r ou)赴跤(shu d sh d)凤尾竹(f eng f eng) 衣裳(sh ang shang)芨野(hu ang h ang)例如(l ili e)糊途(U d u )清楚_( ch u c u)、多音字（曲（打扮）fdG（一打）Jh6。（好奇） lhdo（好人

11、）2（放假）2（真假）b国（背包） （b古（背诵）qudn（圆圈）di（挨打）judn（羊圈）R（挨着）1、“假”在表示时间时读“ ji a”，其他情况下都读“ji鼠。2、“挨”在表示遭受时读“a i”，在表示靠近、顺着时读“a i”3、爸爸货_（ b ei K）了一大包东西，后背（b_eii b出了很多汗。三、容易写错的字晨：第九笔是竖提。绒：右部是戎。落：上下结构荒：第七笔是撇舞：上部第二横上共有四竖。四、形近字服（壮H）安（起净）（位亭）留侬景）子（正谎）野跳（武现）（扬杨）起 双（臂壁）（例列）如（诫四尺严（历叵）五、近、反义词近义词鲜艳一艳丽飘扬一飘荡敬爱一尊敬安静一宁静 粗壮一强壮

12、 轰响一轰鸣碰触一碰撞 照例一照常 流利一流畅清楚一清晰绚丽多彩一五彩缤纷鸦雀无声一悄无声息反义词鲜艳一暗淡安静一热闹古老一现代洁白一漆黑 湿润一干燥 流利一结巴清楚一模糊急急忙忙一从从容容1、随着国歌声的停止，国旗升到了杆顶，在空中随风 （飘荡飘扬）2、傍晚，（热闹安静）的市场（热闹安静）下来，人们都回家休息了 3、雾散了，（模糊清楚）的小山也能看（模糊苴笙）了。六、佳句积累1、同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。2、这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。3、古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子

13、，在洁白的粉墙上摇晃4、湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。七、日积月累描写儿童生活的诗句1、牧童骑黄牛，歌声振林槌。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。（袁枚所见）2、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。（胡令能小儿垂钓）3、篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。（杨万里宿新市徐公店）4、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸莺。（高鼎村居）古代诗人笔下，儿童的生活丰富多彩：有“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”的捕蝉小儿，有“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身”的垂钓小儿，有“儿童急走追黄蝶，飞人菜花无处寻”的捕蝶小儿，还有“儿童散学归来

14、早，忙趁东风放纸莺”的放风筝小儿。我还知道“小儿撑小艇，偷采白连归”的采莲小儿。八、词语搭配1.形容词搭配：（1）形容词+名词：（乌黑）的羽毛 （轻快有力）的翅膀（活泼）的小燕子（伶俐可爱）的小燕子（烂漫无比）的春天（光彩夺目）的图画 （旷亮无比）的天空（波光粼粼）的湖面 （嫩蓝）的春天（有趣）的图画（挨挨挤挤）的荷叶（碧绿）的大圆盘（嫩黄色）的小莲蓬（雪白）的衣裳 （完整）的形象（灵敏）的视觉（淡淡）的桃红色（2）形容词+动词：（微微）地吹拂（闲散）地休憩（款款）地落下来九、词语归类1 .数量词语：一（身）羽毛一（对）翅膀一（幅）图画2 .形容光彩鲜艳耀眼的词语：光彩夺目光彩照人 光芒四射

15、熠熠生辉 流光溢彩3 . AABB式词语：挨挨挤挤慌慌张张许许多多高高兴兴顺顺溜溜开开心心纷纷扬扬飘飘荡荡4 .AABC式词语：翩翩起舞恋恋不舍历历在目 勃勃生机 心心相印 欣欣向荣十、句子积累1 .比喻句:(1) 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。(2)荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。(3)瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有颜色鲜艳的小圆点，特别漂亮。2 .排比旬：白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开 了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。3 .反问句：我说，吃马铃薯嫩叶

16、的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃虾虫吗？十一、课文主题。1 .大青树下的小学通过描写边疆的一所可爱的小学，反映了边疆不同民族的 孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，表达了作者自豪、 赞美的情感。2 .花的学校这首诗以清新流畅的笔触，向我们勾画出甜美纯净的儿童世界。诗人在雷云轰响、风雨交加的六月里看到草地上冒出的花时， 就在自己想象的大 空里自由驰骋。本文巧妙地叙述花们的活泼、可爱、美丽、向上，充满了童趣。3 .不懂就要问写的是孙中山小学时候读私塾，对背诵的内容不理解，主动向 先生请教的事，赞扬了他乐于思考、敢于发问的学习态度练习试卷一、下列选项中画线字的拼音不正确的一项是（

17、）（2分）A.坪坝（ba）背诵（s ong ）戒尺（ji on）B|时（sh a）理日（ji d）摔纥（ji ao）C.打扮（b团）荒地（hu mg）厉害（l i ）D.我圈（qu m） 飘扬_ （ y ong ） 惩迫（fa）二、照样子加部首，再组新字并组词。（8分）例：色+丰=艳（艳丽）分+ （）=（）（）洛+ （）=（）（）辟+ （）=（）（）青+ （）=（）（）三、词语纠错，用一画出错别字，并在括号中改正。（6分）穿带（）清辰（）安净（）戎毛（）户相（）炼习（） 四、我会词语搭配。（12分）（）的服装（）的国旗（）的东风（）的铜钟（）地背书（）地跑步五、改写句子我最强。（12分）1 .

18、古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。（缩句）2 .你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？（改为陈述句）3 .一簇一簇的花在雨中快乐的生长。（改写为拟人句）4 .他们想在放学以前出来游戏，老师是要罚他们站墙角的。（给句子加上适当的关联词）六、根据课文内容填空。（8分）1 ._,歌声振林槌。忽然闭口立。2 .这时候，窗外十分安静，。一好像都在听同学们读课文。3 .不懂就问这篇课文告诉我们遇到不懂的问题，要敢于4 .花的学校用了 _的修辞手法，向我们展示了 _0七、口语交际。（5分）新的一学期又开始，你一定度过了一个非常快乐而充实的暑假。 暑假里，你体验了哪些好玩有趣的事情，快和同学们分享一下吧。八、阅

19、读花园。（22分）（一）课内阅读。（8分）大青树下的小学节选早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许 多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿 戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同 _ 学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。1 .根据意思在文中找出正确的词语。（2分）（）:平坦的场地。（）:灿烂艳丽，色彩丰富。2 .哪句话能体现出这所小学的特色？写在下面的横线上。（3分）3 .文中划线的句子用了什么修辞方法？并仿写一句。（3分）（二）课外阅读。（14分）花的启示在我家

20、的小院里，种着两种花一一牵牛花和郁春棒。牵牛花一向是把根埋在土里，依靠葡萄架向上爬，它纤细的身体那样柔弱，仿佛 一阵风就能吹倒似的。而郁春棒总是把根深深地扎在土壤里， 依靠自己吸收的养 料，在狂风暴雨的（浸 侵）袭下顽强地生长着。春暖花开的季节，牵牛花开出了一朵朵镶着五颜六色花边、 色彩艳丽的花朵。它 躺在毛茸茸的叶子上，吹着喇叭，炫耀着自己的美貌。在又大又圆的绿叶上，郁 春棒也开出一朵朵水灵灵的白花。 白花绿叶，格外淡雅，但它并没有为此而飘飘 然，而是默默地散发出浓郁的芳香。一进入金黄的秋天，牵牛花早已枯黄的叶子纷纷落下， 花茎也渐渐枯萎，最后结 出几粒干瘪的种子就死了。郁春棒也脱去翠绿的外衣，只留下几根一寸来长的茎 露出干（燥 躁）的地面，待到和煦的春风再度吹拂大地，就又破土萌发。在社会上，有的人肤浅软弱，有的人扎实而坚强。有的人取得一点成绩就居功自 傲，有的人默默无闻的为大家做了许多好事而从不夸耀。有的人遇到困难就心灰 意冷，有的人无论遇到什么挫折都无所畏惧，对未来充满信心。1 .用“，”选出