做更好的自己示范课教学设计七年级道德与法治上册

1、做更好的自己教学设计、教学目标1 .明确一个人要接纳、欣赏自己的具体要求。2 .明确做更好的自己可以落实的行动。二、教学重难点教学重点：人贵自知教学难点：人贵自知；学会接纳与欣赏自己。三、教学准备收集与课时内容贴切的相关新闻热点事件（文本、图片、视频均可）、其他相关图片资源。四、相关资源【课程引入】晓蓉的累；【典型案例】东施效颦；【活动设计】给自己的颁奖词；【知识解析】做更好的自己思维导图。五.【教学过程】新课导入设计意图：结合教材和学生的经历，体验和分享在认识自我的基础上，能够学会接纳和欣赏自己。教师小结：金无足赤，人无完人。在我们自己的身上也存在着各种各样的不足，但是“天生我才必有用”。晓

2、蓉没有认识到自己的优点，也不能接纳自己的缺点，那么你是否也有类似的经历呢？下面就让我们进入今天的内容做更好的自己。讲授新课（一）接纳与欣赏自己1 .学会接纳自己活动一：我就是我展示图片：东施效颦思考：这段材料告诉我们一个什么道理？（学生思考后回答）设计意图：引导学生认识自己的独特，接纳并欣赏自己的独特。教师小结：如同世界上没有两片完全相同的树叶一样，世界上没有完全相同的两个人。我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。随着对自己的不断深入，我们的自我形象会越发清晰。活动二：小组讨论学生四五人一组，针对“接纳自己”这一话题展开讨论，形成共识，做好记录，然后回答问题。思考：（1）对于自己不满意的

3、地方，是不是也要接纳？（2）接纳自己是否是一件容易的事情？为什么？（学生思考后回答）设计意图：结合学生的经历，引导学生认识到接纳自己不满意的部分很难，需要乐观的心态、勇气和智慧。教师小结：接纳自己，需要接纳自己的全部，既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美。既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。接纳自己满意的部分是容易的，接纳自己不满意的部分有时候很难，接纳自己需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。2.学会欣赏自己活动三：观点辨析甲：欣赏自己就是骄傲自大，目中无人。乙：欣赏自己就是更好的认清自己，成为一个内涵更丰富的我。思考：甲和乙的观点正确吗？为什么？（学生

4、思考后回答）设计意图：通过辨析，引导学生要辩证的理性的看待问题。教师小结：我们要学会欣赏自己，欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。欣赏自己的人，既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽；既能为自己鼓掌，也能为人喝彩。过渡：接纳和欣赏自己并不说我们就止步不前，每个人都憧憬自己的未来，都希望自己能飞得更高、更远，做更好的自己，下面就让我们来学习如何做更好的自己吧。（二）我要飞得更高1.扬长避短活动四：古文赏析故事展示：田忌赛马齐使者如梁，孙膑以刑徒阴见，说齐使。齐使以为奇，窃载与之齐。齐将田忌善而客待之。忌数与齐诸公子驰逐重射

5、。孙子见其马足不甚相远，马有上、中、下辈。于是孙子谓田忌日：“君弟重射，臣能令君胜。田忌信然之，与王及诸公子逐射千金。及临质，孙子日：“今以君之下驷与彼上驷，取君上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷。”既驰三辈毕，而田忌一不胜而再胜，卒得王千金。于是忌进孙子于威王。威王问兵法，遂以为师。译文：齐国使者到大梁来，孙膑以刑徒的身份秘密拜见，劝说齐国使者。齐国使者觉得此人是个奇人,就偷偷地把他载回齐国。齐国将军田忌非常赏识他，并且待如上宾。田忌经常与齐国众公子赛马，设重金赌注。孙膑发现他们的马脚力都差不多，马分为上、中、下三等，于是对田忌说：“您只管下大赌注，我能让您取胜。”田忌相信并答应了他，与齐王和各

6、位公子用千金来赌注。比赛即将开始，孙膑说：“现在用您的下等马对付他们的上等马，用您的上等马对付他们的中等马，用您的中等马对付他们的下等马。”已经比了三场比赛，田忌一场败而两场胜，最终赢得齐王的千金赌注。于是田忌把孙膑推荐给齐威王。齐威王向他请教了兵法，于是把他当成老师。思考：(1)田忌为什么能取胜？(2)这个故事给你什么启示？(学生思考后回答)设计意图：引导学生要善于听取别人的意见和建议，要善于利用自己的有点和长处，最大限度地展现自己的才华。教师小结：田忌之所以取胜是因为他听从了孙膑的建议，以己之长攻彼之短。孙膑虽然身受膑刑，仍成为齐威王的老师。这些都说明，要想做更好的自己，就要扬长避短。每个

7、人都憧憬自己的未来，都希望自己能飞得更高、更远，做更好的自己，那么就必须要善于利用自己的有点和长处，最大限度地展现自己的才华。2 .主动改正缺点活动五：改正缺点故事展示：柳公权发奋练字柳公权小时候聪明过人，酷爱书法，写得一手好字，他经常在别人面前炫耀，总以为自己写得已经很好了。有一天，柳公权和几个小伙伴举行“书会”，一个卖豆腐的老人看到，觉得这孩子太骄傲了，便皱皱眉头，说：“这字写得并不好，好像我的豆腐一样，软塌塌的，没筋没骨，还值得在人前夸吗？”小公权一听，很不高兴地说：“有本事，你写几个字让我看看。”老人笑了笑，说：“不敢，不敢，我是一个粗人，写不好字。可是，人家有人用脚都写得比你好得多呢

8、！不信，你到城里看看去吧。”第二天，小公权起了个五更，独自去了城里。一进城，他就看见一棵大槐树下围了许多人。他挤进人群，只见一个失去双臂的黑瘦老人赤着双脚，坐在地上，左脚压纸，右脚夹笔，正在挥洒自如地写对联，笔下的字迹似群马奔腾、龙飞凤舞，博得围观的人们阵阵喝彩。小公权“扑通”一声跪在老人面前，说：“我愿意拜您为师，请您告诉我写字的秘诀”老人慌忙用脚拉起小公权说：“我是个孤苦的人，生来没手，只得靠脚来混生活，怎么能为人师表呢？小公权苦苦哀求，老人才在地上铺了一张纸，用右脚写了几个字：“写尽八缸水，砚染涝池黑；博取百家长，始得龙凤飞。”柳公权把老人的话牢记在心，从此发奋练字。手上磨起了厚厚的茧子

9、，衣肘补了一层又一层。经过苦练，柳公权终于成为我国著名书法家。思考：根据材料，说一说柳公权什么能成为一代书法大家？设计意图：通过案例引导学生要不断发展和完善自己，从而更准确地理解怎样做更好的自己。教师小结：做更好的自己，需要主动改正自己的缺点，改正缺点需要决心、信心、勇气和毅力，改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。改正缺点的方法有：具体描述自己的缺点；从最容易改正的缺点开始；及时肯定或奖励自己改正缺点的努力；请一个信任的人来协助；在公开场合做出改正缺点的承诺；运用自己以前改正缺点的成功经验。3.激发自己潜能活动六：发掘潜能展示图片：千手观音、指挥家周舟思考：(1)为什么他们能够成功？(

10、2)这两个案例给你什么启示?(学生思考后回答)设计意图：引导学生了解潜能的概念，个人身上都蕴藏着宝藏，需要我们不断发现，做跟更好的自己,需要不断激发自己的潜能，可以通过发展自己多方面的智能来开发潜能。教师小结：我们要不断激发自己的潜能，做更好的自己。激发自己潜能的方式有：珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域；广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要；积极合作，与他人共同完成任务只有这样，我们才能飞得更高。观看视频：开发潜能（上图片是视频资料【知识解析】开发潜能”截图；如需使用，可下载播放。）活动设计：给自己的颁奖词垢:培自己巧匆餐R给自己的颁奖词 y 用门用心回忆ML请你回想自己成长道路上大大小小的成功，进步I翳力发现自己身上的哥一个可贵之处.然后，就第一次荻羹般历结自己写一段踵奖词，表这对自己的欣赏、喜爱和傅也也可以是对自己激励、期望和认可.设计意图：结合教材和学生的经历，体验和分享自我欣赏的喜悦，从而更准确地理解自我接纳、自我欣赏的意义。六、本课总