小学语文二年级上册第三单元《识字三》

1、小学语文二年级上册第三单元教材内容：人教版小学语文二年级上册第三单元识字三学情分析：本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。教学目标：1认识11个生字，会写8个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国山河的壮丽。3感受“三字经”这一特殊语言形式的魅力，学写、仿写“三字经”。教学重点：识字，朗诵课文，理解词语。教学难点：在读中感悟祖国的伟大。教学方法：以读为主，读悟结合。教学准备：学生：预习课文，搜集有关“长江、黄河、长城、珠峰、台湾”等方面的资料，同时熟读泸州颂。教师：撰写泸州颂并提前一天发放给学生。课前反思：    在本课的教学中，我大胆设计了改写三字经这

2、一环节。我知道，对于二年级的孩子来说有一定的难度，但我只想作一次偿试，让二年级的孩子也能明白，语文留我们的生活很近，学习语文是一件很有趣的事情。教时：2 第一课时一创设情境，导入课文1板书“四川、泸州”，抽生认读，并依次讲“川、州”的字源，从而让学生明白两个字的区别（课件出示并指导书写“川、州”）接着板书“神州、九州、华夏”，抽生朗读，并告诉学生，“神州、九州、华夏”都是“中国”古时的别称，每个名字背面都有一个精彩的故事，都有一段生动的历史。教读：我神州，称华夏，名九州。2板书课题：识字3二初读课文，整体感知1检查预习（1）识字游戏拯救小乌龟课件出示：一只小乌龟，背上背着本课要认和写

3、的字宝宝（带拼音），压得它直喘粗气，抽生认读，交流识记方法。去掉字宝宝头上的拼音，再次抽生认读。猜字游戏我来说你来猜：小小耳朵有力气，两个小人头上立。（耸）山出海面是海岛，海上趴着只没腿的鸟。（岛）两山夹着的水道。（峡）过渡：每个汉字就是一幅画，就是一首诗，就是一个谜。我来画你来猜：  （夕）      （台）                   讲夕的字源及除夕的来

4、历。课件出示并指导学生写“夕、台”。（2）认读词语课件出示下列词语，结合课文内容，组织学生采用多种形式进行朗读、识记，如开火车读，男女生赛读，师生对读，分组读等。山川    黄河涌        隔海峡    争朝夕      兴中华   大陆      台湾岛    与大陆 神州    

5、    勇敢      融化        朝前    高兴       打击        小鸟    写字2、学生自由地大声地朗读课文，交流：你从文中明白了什么？三、朗读课文，自主交流1、教师配乐范读课文，学生倾听，用横线勾画：课文除了写到了祖国

6、的黄河外，还写到了哪些地方？课中反思：在教学这个环节时，我起初设计的问题是：课文主要描写了祖国的哪些山川河流，用横线画出。结果发现，绝大部分孩子都无法动笔。我立刻意识到，他们肯定是不明白山川河流指的是什么，于是我马上换个说法：课文除了写到了祖国的黄河外，还写到了哪些地方？并在多媒体上出示课文原文，在“黄河”的下面画上横线，结果不一会儿，绝大部分孩子都把长江、长城、珠峰、台湾都画了出来。由此我明白，在课堂教学中每一个环节的构思，每一个提问的设计，都务必充分考虑孩子的年龄特征及知识水平。2、学生交流关于黄河、长江、长城珠峰及台湾等的资料，师根据学生的交流适时出示相应图片，引导学生看、听、读（个人读

7、、集体读、接力读、赛读）、说及教师的范读、重点句的教读等途径，充分感悟“奔、涌、耸”、长城的雄伟气势、台湾岛的美丽。 第二课时一、复习旧知，导入新课1、师生共写词语：山川  神州  夕阳  上台2、师生接力读课文3、知识抢答：我国的第一长河是哪一条；哪一条河流被称为中国的母亲河？世界上最高的山峰是哪一座？二、诵读课文，体味情感1、指导学生配乐诵读课文。一、二句读出自豪之情，第三句读出遗憾与期盼之感，第四句读出向上之意。2、指导学生表演诵读课文（可配上动作模仿古人进行各种形式的唱读、诵读）。3、指导学生改换标题。可将本文的标题改为神州颂祖国赞等。三、改写例

8、文，感悟语言1、学生熟读教师下水例文泸州颂。泸   州   颂我的家乡泸州，被称为中国的酒城，长江绕城而过，沱江横贯东西。雄伟的钟鼓楼，高得直插入云霄，圣洁的报恩塔，留下古人的美名。古蔺郎酒香飘万里，泸州老窖可口芳醇，张坝的桂圆甜如蜜，合江的荔枝红似火。勤劳的泸州人，齐心努力，只争朝夕，共建美丽的酒城。2、指导学生将每句压缩为三个字，从而将本文改写为一篇三字经。3、师生诵读三字经泸州颂。泸   州   颂我泸州，称酒城，长江绕，沱江横。钟鼓楼，高入云，报恩塔，留美名。郎酒香，老窖醇，桂圆甜，荔枝红。泸州人，齐努力，

9、争朝夕，建酒城。四、指导写字1、多媒体出示“民、族、争、与”，引导学生观察字形、结构特点及书写注意事项并进行交流。2、多媒体动画演示“民、族、争、与”四个字的书写过程，学生进行观察、描红、书写。3、写字展评。五、板书设计识字3 黄河长江     山川美 长城珠峰                        

10、    台湾                                     是一家大陆                            汉族           齐奋发少数民族六、教学反思1、在二年级三班教学本文时，我发现虽然孩子们用多种形式读了很多遍生字词，但抽查时发现有孩子仍然把“川”和“州”读混。于是，在二年级四班教学本文时，我接受了，万霞老师的建议，先讲川的字源，再讲州的字源，这样学生就很容易记住：川