广东省云浮市罗定实验中学2015年七年级生物上册第3单元生物圈中的绿色植物单元综合测试卷(含解析)北师

1、第3单元 生物圈中的绿色植物一、选择题(单项选择，每题 2 2 分共 6060 分)请把答案填在表格中 1 1下列生物中，能通过光合作用制造有机物的是( ( ) )A.A.小麦 B B .猎豹 C C .鲸D.D.斑马 2 2在探究“绿叶在光下制造有机物(淀粉)”的实验中，对实验过程和结果的解释不正确 的是 ( ( ) )A.A. 光合作用需要光照B.B. 滴加碘液是为了检验是否有氧气产生C.C. 对一部分叶片遮光，另一部分不遮光是设置对照D.D. 将植株放到黑暗中数小时，目的是使叶片中的淀粉耗尽3.3.如果绿色植物大量减少，大气中急剧增加并能够引起温室效应的气体是( ( ) )A.A.氧气

2、B B .氮气 C C .二氧化碳 D D .甲烷气体4.4. 下列叶片的细胞中，不含叶绿体的是 ( () )A.A.保卫细胞 B B .表皮细胞 C C .栅栏层细胞 D.D.海绵层细胞5.5.在验证“种子的呼吸作用产生二氧化碳”的实验中，实验组最好选用( ( ) )A.A.干的种子 B B .煮熟的种子 C.C.萌发的种子 D.D.刚收获的种子6.6. 取甲、乙两个暖水瓶，甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有与甲瓶等量的煮熟的种子.两瓶均用插有温度计的橡皮塞塞严，置于温暖的地方，几小时后看到的现象是( () )A.A. 甲瓶温度下降，乙瓶温度升高B.B. 甲瓶温度升高，乙瓶温度不变C.C. 甲、乙

3、两瓶温度都升高D.D. 甲、乙两瓶温度都不变7.7.苹果、白菜堆放久了会发热，其主要原因是 ( () )A.A.呼吸作用产生了热量B.B.光合作用产生了热量C.C.蒸腾作用产生了热量D.D.以上均有可能9 9练习徒手切片时，右手要捏紧两片并紧的刀片，主要目的是( ( ) )A.A.防止刀片从手中滑脱B.B.防止刀片划伤其他同学C.C.使切下的材料足够薄D.D.便于迅速地来回切割1010植物的呼吸作用和光合作用分别在植物细胞的A.A.叶绿体、细胞核B.B.液泡、细胞核8 8呼吸作用的实质是 ( ( A.A.分解有机物，释放能量)B B 合成有机物，释放能量C.C.分解有机物，储存能量D D .合

4、成有机物，储存能量( () ) 中进行2C.C.线粒体、叶绿体D.D.线粒体、液泡31111“揠苗助长”会使幼苗死亡，这是因为损伤了（）（） 导致的.A.A.幼苗的老根B.B.幼苗的茎C.C.幼苗的幼根和根毛 D D .幼苗的叶12.12.在农田中，施肥过多时，农作物会出现萎蔫现象（即“烧苗”），这属由于（）（）A.A.根细胞吸水过多B.B.根细胞失水过多C.C.细胞吸收无机盐过多D.D.根细胞吸收无机盐过少13.13.植物生活需要多种无机盐，其中需要量最多的是含（）（）A.A.氮、磷、钾的无机盐B.B.碳、氢、氧的无机盐C.C.钙、铁、锌的无机盐D.D.磷、硫、镁的无机盐14.14.根吸收水

5、分的主要部位是（）（）A.A.根冠 B B .根毛区C.C.伸长区D.D.分生区15.15.下列不能进行蒸腾作用的器官是 （）（）A.A.根尖 B B .叶片 C C.叶柄 D D.嫩茎16.16.在茎的结构中，运输水和无机盐与运输有机物的结构分别是（）（）A.A.导管和筛管B.B.筛管和导管C.C.都是导管 D D .都是筛管18.18.叶芽中发育成叶的结构是 （）（）A.A.芽B.B.芽原基C.C.叶原基D.D.幼叶1919 .种子萌发的自身条件是 （）（） A.A.空气 B B .种子具有活的完整的胚 C.C.充足的水分D.D.适宜的温度2020.我们常食用的大米主要是水稻种子的（）（）

6、A.A.胚芽 B B .胚根 C C.胚乳 D D.子叶2121.我们在吃玉米果穗时，常会发现有缺粒现象，其原因是（）（）A.A.缺乏水分 B B .缺乏阳光 C C.缺乏肥料 D D.传粉不足2222. “红花还需要绿叶衬“.红花、绿叶总是在一起的，它们分别属于（）（）A.A.营养器官、生殖器官B.B.生殖器官、营养器官C.C.营养器官、营养器官D.D.生殖器官、生殖器官 2323 .单性花是指（）（）17.17.取一段带叶的冬青枝条,的部位是（）（）将下端插入滴有红墨水的水中,C.C.木质部D.D.髓过一段时间切开枝条发现变红4A.A.不长雄蕊的花 B B .只有雄蕊或雌蕊的花C.C.既无

7、雄蕊也无雌蕊的花D D .无花萼和花冠的花24.24.个果实中有两粒种子，则形成果实前，花的子房中应有（）（） 胚珠.A.A. 4 4 个 B.B. 3 3 个 C C 9 9 个 D.D. 2 2 个25.25.有一个描述花生的谜语：“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子.”其中“麻屋子”、 “红帐子”、“白胖子”分别是由什么发育来的（）（）A.A.珠被、受精卵、受精极核B B.子房壁、珠被、受精卵C.C.子房、胚珠、受精卵D.D.子房、珠被、受精卵26.26.人类生命活动中所利用的能量最终来自（）（）A.A.地球 B B .植物 C C .太阳 D D .食物27.27.绿色植物是生物圈中的

8、（）（）A.A.生产者B B.消费者C.C.分解者 D.D.制造者28.28.对维持生物圈中氧气和二氧化碳的平衡起重要作用的生理活动是（）（）A.A.绿色植物的光合作用B.B.绿色植物的呼吸作用C.C.绿色植物的蒸腾作用D.D.动物的呼吸作用29.29.下列不是我国森林植被面临的主要问题的是（）（）A.A.森林覆盖率低B.B. 人均森林面积少C.C. 原始森林比重太大D.D. 对森林资源的利用不够合理，伐优留劣，甚至乱砍滥伐，使森林生态系统呈现衰退的趋 势3030.被喻为中国鸽子树，又是植物界“活化石”的珍贵树种是（）（）A.A.银杉 B B .金钱松C.C.银杏 D D .珙桐、非选择题（每

9、空 1 1 分，共 4040 分.填代号，横线填文字）（3 3）柳树吸收的水，绝大部分用于 _ 作用.该作用对柳树的意义之一是3232.如图是一棵银边天竺葵 （边缘呈白色），将其在黑暗中放置 2424 小时后，选一健壮的叶片, 用不透光的3131 .有人将 2.52.5 千克重的小柳树种在装有干重 后，柳树长到 8585 千克，而泥土干重只少了不到（1 1）试验中泥土重量减少，主要是因为土中的（2 2 ）柳树增加的重量，部分来自利用水和_ _9090 千克的泥土的桶里，只浇纯净的水.5 5 年100100 克.据此回答问题_被柳树吸收吸收._ 为原料制造的_ .5两块软木片在 A A 处从正反

10、面遮住，然后将整个植物体移到阳光下.数小时后， 选择的叶片摘下，去除叶绿素，力口碘液处理后的变化是：1A处颜色_ ，原因是 _ ，从而说明了 _ .2B处颜色_.原因是_ .63C处(变、不变)(划去你判断的错误项)蓝，说明 要条件.4将植株放在暗处 2424 小时的原因是_.3333.如图，在花盆中的植物旁边放一杯石灰水，一起用大烧杯罩住，并用塑料板将盆中泥土隔开，烧杯边缘做密封处理据图回答下列问题.(1)_实验时要用黑布遮住大钟罩，不让光透入，其目的是 _.(2)_ 第二天揭开黑布，装置中小烧杯内的石灰水变 _ ，说明大钟罩内 _的浓度大大增加.(3 3 )将燃烧着的火柴放进大钟罩内，火柴

11、立刻熄灭，说明大钟罩内_的浓度大降低.(4)_ 这个实验说明植物体的呼吸作用 .(5) 有同学发现，不用黑布遮住装置，装置的大钟罩内壁上会出现水珠.这些水应该主要来自植物的 _ 作用.这一过程受到叶表皮中的 _ 的控制.20-25C4 扩 C(1(1 )培养一段时间后，推测只有 _ (填序号)处的种子萌发.(2(2 )比较和的实验结果，说明了 _ 适量的水分是种子萌发需要的必要条件.(3(3 )比较和的实验结果，说明了 _ 充足的空气是种子萌发需要的必要条件.(4(4 )比较和的实验结果，说明了 _ 适宜的温度是种子萌发需要的必要条件.是植物进行光合作用的重3434.如图是种子萌发条件的探究实

12、验示意图，实验结果只有一个装置中的种子萌发，另外三个装置中的种子都没有萌发，据此回答下列问题：735.35.如图是菜豆种子和玉米种子的结构示意图，请根据图回答下列问题：(1)_菜豆种子和玉米种子有一些相同的结构，如对应 _ ，对应 _4_ 对应_ ，对应.(填序号)(2)、玉米种子的胚是由图中的 _组成，它是种子的主要部分.(填序号)(3)蚕豆种子和玉米种子中为种子萌发提供营养的结构分别 _ _和 .(4)在图所示的玉米种子的剖面上滴一滴染液，变成蓝色的部分是_胚乳，说明 该结构的主要成分是淀粉.(5)与相比较，不同之处在于_，因此，我们常说的玉米种子实际上是植物的_.(6) 仔细观察菜豆的种

13、子外形，它非常像一株幼小的植株，请你由此推测，菜豆种子的胚芽将来发育成新植物的 _，菜豆种子的胚根将来发育成新植物的 _ .36.36.观察桃花的结构示意图，请据图分析回答下列问题.(1) 一朵花的主要结构是 _ .(2)_ 该图除了表示桃花的结构外，还可表示桃花的 _ 过程花谢以后要结桃子,还要经历的另一个重要生理过程是 _.(3)_图中序号 3 3、4 4、5 5 所示结构共同组成.(4)我们平时所吃的桃子，其食用部分是由图中的33_发育而来的.8北师大版七年级上册 第 3 3 单元 生物圈中的绿色植物 20152015 年单元测试卷 （广东省云浮市 罗定实验中学）一、选择题（单项选择，每

14、题 2 2 分共 6060 分）请把答案填在表格中 1 1下列生物中，能通过光合作用制造有机物的是（ ）A.A.小麦 B B .猎豹 C C .鲸 D.D.斑马【考点】 光合作用过程中的物质转化和能量转化【分析】 绿色植物通过叶绿体， 利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并 且释放出氧气的过程叫做光合作用； 绿色植物利用自己制造的有机物维持生活， 这样的营养 方式叫做自养；光合作用的场所是叶绿体.【解答】 解：选项中鲸、猎豹、斑马都是动物，它们的细胞内没有叶绿体，因此不能进行光 合作用，只能以现成的有机物来维持生活，营养方式是异养； 小麦是被子植物，细胞内含有 叶绿体，能够进行光

15、合作用，营养方式是自养.故选： A A.【点评】 此题通过生物能否进行光合作用，考查了光合作用的概念、生物的营养方式： 自养 和异养.2.2.在探究“绿叶在光下制造有机物（淀粉）”的实验中，对实验过程和结果的解释不正确的是 （ ）A.A. 光合作用需要光照B.B. 滴加碘液是为了检验是否有氧气产生C.C. 对一部分叶片遮光，另一部分不遮光是设置对照D.D. 将植株放到黑暗中数小时，目的是使叶片中的淀粉耗尽【考点】 绿色植物在光下制造有机物的实验.【分析】 此题考查绿叶在光下制造有机物（淀粉）的实验.要点：光是制造有机物的必要条 件；光合作用制造淀粉.【解答】 解：实验步骤：（1 1） 暗处理：

16、把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗.（2 2）部分遮光：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射.（3 3）几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片.（4 4） 脱色： 把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热， 使叶片中的叶绿素溶解到酒精中， 叶片变成黄白色.（5 5）漂洗、染色：用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液.（6 6）观察：稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生了什么变化.分析现象： 被黑纸片遮盖的部分没有变蓝色， 见光部分变成蓝色. 见光部分可以进行光合作 用，产生淀粉遇碘变蓝色.得出结论：绿叶只有在光下才能进行光合

17、作用，制造淀粉等有机物.向叶片滴加碘液.检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用产物，遇碘变蓝色.因此滴加碘液是为了检验是否有氧气产生的解释不正确的.故选： B B【点评】 绿叶在光下制造有机物实验是中考的一个重要考点， 很多中考试题的实验都是从这里改编而来的，常见的是解释某一实验现象，因此，我们要弄清实验的主要步骤：暗处理T部分光照T光照T摘下叶片T酒精脱色T漂洗加碘T观察颜色，并说出每一步骤的目的.93 3如果绿色植物大量减少，大气中急剧增加并能够引起温室效应的气体是( ( ) )A.A.氧气 B B .氮气 C C .二氧化碳 D D .甲烷气体【考点】 温室效应和臭氧层破坏造成的影响及其防治【

18、分析】 此题考查的知识点是温室效应的成因.思考解答.【解答】 解：温室效应是指由于全球二氧化碳等气体的排放量不断增加，导致地球平均气温不断上升的现象. 二氧化碳等气体在大气中增多的结果是形成一种无形的玻璃罩，使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间发散， 其结果是地球表面变热起来. 因此， 二氧化碳也被 称为温室气体.绿色植物能进行光合作用，消耗大气中的二氧化碳，减弱温室效应.可见C C符合题意.故选： C C【点评】 关键是掌握引起温室效应的气体是二氧化碳.4.4.下列叶片的细胞中，不含叶绿体的是( ( ) )A.A.保卫细胞 B B .表皮细胞 C C .栅栏层细胞D.D.海绵层细胞【考点】

19、 叶片的基本结构及其主要功能.【分析】 叶片的结构包括：叶肉、叶脉、表皮三部分，叶片是进行光合作用的主要部位，含 有叶绿体，据此答题.【解答】 解：A A、保卫细胞区别于表皮细胞是结构中含有叶绿体，只是体积较小，数目也较 少，但能进行光合作用合成有机物，故保卫细胞中含有叶绿体.B B 上表皮与下表皮中的细胞不含叶绿体，不能进行光合作用，具有保护作用，属于保护组织.故 B B 正确.C C、 D D 叶片中的叶肉是叶片最发达、 最重要的组织，由含有许多叶绿体的薄壁细胞组成，在 有背腹之分的两面叶中， 叶肉组织分为栅拦组织和海绵组织， 使叶呈现绿色， 能旺盛地进行 光合作用.故叶肉细胞、栅栏组织中

20、也含有叶绿体.故选： B B.【点评】 解题的关键是知道叶片的结构以及各部分的特点.5.5.在验证“种子的呼吸作用产生二氧化碳”的实验中，实验组最好选用( ( ) )A.A.干的种子 B B 煮熟的种子C.C.萌发的种子D.D.刚收获的种子【考点】 呼吸作用过程中有机物的分解能量的释放.【分析】 萌发的种子呼吸作用最旺盛，分析作答.【解答】 解：营养物质必须先溶解在水里才能被吸收利用，而干种子缺少水分，营养物质不 能完全溶解在水里， 影响了植物的利用， 因此干种子的呼吸作用较弱； 熟的种子没有生命力 不能呼吸； 萌发的种子正是呼吸最旺盛的时候， 用来验证种子的呼吸作用效果明显； 刚收获 的种子

21、有可能进入休眠期，呼吸较弱.故选： C C.【点评】 解题的关键是知道种子在萌发时呼吸作用旺盛.6.6.取甲、乙两个暖水瓶，甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有与甲瓶等量的煮熟的种子.两瓶均用插有温度计的橡皮塞塞严，置于温暖的地方，几小时后看到的现象是( () )10A.A. 甲瓶温度下降，乙瓶温度升高B.B. 甲瓶温度升高，乙瓶温度不变C.C. 甲、乙两瓶温度都升高D.D. 甲、乙两瓶温度都不变【考点】 探究植物的呼吸作用【分析】 此题考查的知识点是植物的呼吸作用.解答时可以从呼吸作用的条件方面来切入.【解答】 解：只有活的细胞才能进行呼吸作用.煮熟的种子没有生命了不能进行呼吸作用； 萌发的种子呼吸

22、作用旺盛， 而呼吸作用分解有机物释放能量， 一部分转化为热量散失， 使瓶 内温度升高，温度计读数升高.因此甲瓶温度升高，乙瓶温度不变.故选： B B.【点评】 解答此类题目的关键是理解只有活细胞才能进行呼吸作用.7.7.苹果、白菜堆放久了会发热，其主要原因是 ( ( ) )A.A.呼吸作用产生了热量B.B.光合作用产生了热量C.C.蒸腾作用产生了热量D.D.以上均有可能【考点】 呼吸作用过程中有机物的分解能量的释放【分析】 植物的呼吸作用是指在细胞中，有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程可见植物呼吸作用会释放出热量【解答】 解：植物的呼吸作用是指在细胞中， 有机物在氧的参与

23、下被分解成二氧化碳和水并 释放出能量的过程 可见植物呼吸作用会释放出热量 白菜堆放久了会发热的原因是由于其 呼吸作用产出较多的热量所致故选 A A【点评】 植物的呼吸作用原理在人类生产生活上的应用，是学习的难点和考试的重点8 8呼吸作用的实质是 ( () )A.A.分解有机物，释放能量 B B .合成有机物，释放能量C.C.分解有机物，储存能量 D D .合成有机物，储存能量【考点】 呼吸作用过程中有机物的分解能量的释放【分析】 光合作用能够合成有机物，贮存能量，呼吸作用能够分解有机物，释放能量【解答】 解：呼吸作用是生物的基本特征，进行的场所是线粒体，表达式为：有机物+ +氧T二氧化碳 +

24、+水+ +能量， 在此过程中释放出大量的能量， 一方面满足自身的需要， 另一部分以热 能的形式散失出去所以呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，放出二氧化碳故选： A A【点评】 生物进行呼吸作用分解有机物释放出能量，供生物进行生理活动的需要9 9练习徒手切片时，右手要捏紧两片并紧的刀片，主要目的是( ( ) )A.A.防止刀片从手中滑脱B.B.防止刀片划伤其他同学C.C.使切下的材料足够薄D.D.便于迅速地来回切割【考点】 用显微镜观察叶片的横切面和叶片的表皮【分析】 在显微镜下观察的材料必须是薄而透明的【解答】 解：徒手切片时，右手要捏紧两片并紧的刀片，沿同一方向迅速切割，再在清水中蘸一下

25、； 由于两个刀片之间的缝隙很小， 两个刀片所夹得材料就很薄， 可以放在显微镜下观 察.因此，A A、B B、D D 三项不符合题意，C C项符合题意.故选： C C【点评】右手捏紧两片并紧的刀片，虽然可以防止刀片从手中滑脱，但主要目的是获取薄而透明的观察材料.111010.植物的呼吸作用和光合作用分别在植物细胞的（）（） 中进行.A.A.叶绿体、细胞核B.B.液泡、细胞核C.C.线粒体、叶绿体D.D.线粒体、液泡【考点】呼吸作用与光合作用的区别和联系；线粒体和叶绿体是细胞中两种能量转换器.【分析】由我们所学的知识可以知道：（1 1）光合作用的公式：二氧化碳 + +水有机物+ + 氧+ +能量（

26、2 2）呼吸作用的公式：有机物 + +氧二氧化碳+ +水，据此可以解答本题.【解答】解：光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成贮存能量的有 机物，并释放出氧气的过程. 呼吸作用是指生活细胞中的有机物在氧的作用下分解成二氧化 碳和水，并释放出能量的过程，它与光合作用的区别与联系为：区别联系场所原料条光合作用叶绿体二氧化碳、水光有呼吸作用所有的活细胞（线粒体）有机物、氧气有无光皆可所以植物的呼吸作用和光合作用分别在植物细胞的线粒体、叶绿体中进行的. 故选：C C【点评】本题考查呼吸作用和光合作用的区别和联系.光合作用与呼吸作用的关系是学考和中考的重要考点，要求考生熟记.1111“

27、揠苗助长”会使幼苗死亡，这是因为损伤了（）（） 导致的.A.A.幼苗的老根B.B.幼苗的茎C.C.幼苗的幼根和根毛 D D .幼苗的叶【考点】根毛的分布位置和功能.【分析】植物吸收水和无机盐的主要部位是根尖的成熟区，成熟区生有打量的根毛，扩大了根的吸收面积.【解答】解：根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段.它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区.成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表 皮细胞一部分向外突起形成根毛.是吸收水分和无机盐的主要部位.根毛的存在增加了根的吸收面积.根毛能分泌多种物质，如有机酸等，使土壤中难于溶解的盐类溶解，成为容易被 植物吸收的养分.

28、成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机 盐.“拔苗助长”会使幼苗死亡，是因为这样做损伤了幼苗的幼根和根毛，使根的吸水能力下降，导致植物缺水死亡.A A、幼苗吸收水主要是幼苗的幼根和根毛，不是老根，故A A 不正确；B B 幼苗吸收水主要是幼苗的幼根和根毛，不是茎，茎主要是支持和疏导营养物质，故B B 不正确；C C 幼苗吸收水主要是幼苗的幼根和根毛，“拔苗助长”会使幼苗死亡，是因为这样做损伤 了幼苗的幼根和根毛，使根的吸水能力下降，导致植物缺水死亡.故C C 正确；D D 幼苗吸收水主要是幼苗的幼根和根毛，不是叶，故D D 不正确.故选： C C【点评】 解答此类题目的

29、关键是理解根适于吸收的特点1212在农田中，施肥过多时，农作物会出现萎蔫现象（即“烧苗”），这属由于 （ ）A.A.根细胞吸水过多B.B.根细胞失水过多C.C.细胞吸收无机盐过多D.D.根细胞吸收无机盐过少【考点】 植物细胞的吸水、失水.12【分析】 此题考查的知识点是施肥过多时，农作物会出现萎蔫现象 （即“烧苗”） 现象的原 因.解答时可以从植物细胞吸水和失水的原理方面来切入.【解答】 解：植物细胞吸水和失水的原理是细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水， 细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水. 一次施肥过多， 会使土壤溶液浓度过高， 大 于植物细胞溶液的浓度， 植物细胞失水， 导致植

30、物因失水而萎蔫； 当情势比较严重时， 会造 成烧苗. 施肥后浇水可以降低土壤溶液的浓度， 使土壤溶液浓度小于作物细胞的浓度， 使作 物细胞正常吸水.因此施肥过多时， 农作物会出现萎蔫现象（即“烧苗”） 的主要原因是根 细胞失水过多.故选 B B.【点评】 解答此类题目的关键是理解植物细胞吸水和失水的原理.13.13.植物生活需要多种无机盐，其中需要量最多的是含（ ）A.A.氮、磷、钾的无机盐B.B.碳、氢、氧的无机盐C.C.钙、铁、锌的无机盐D.D.磷、硫、镁的无机盐【考点】 无机盐的类型及其对植物的作用.【分析】 植物的生长需要多种无机盐， 无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用. 植物需要

31、量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐.【解答】 解：氮肥能促使植物的茎叶旺盛生长，磷肥能够促进花芽分化，提早开花结果，能 使植物多开花多结果， 促进幼苗根系生长和改善果实品质； 钾能促进植株茎秆健壮， 改善果 实品质，增强植株抗寒能力， 提高果实的糖分和维生素 C C 的含量，有利有机物向植物储存器 官内转运.故选： A A.【点评】 解答此类题目的关键是熟记需要量最大的无机盐是氮磷钾.14.14. 根吸收水分的主要部位是 （）A.A.根冠 B B .根毛区C.C.伸长区D.D.分生区【考点】 根尖结构以及与吸收功能相适应的特点【分析】 根据根尖的结构和各个部分的功能分析解答【解答】 解：

32、根的根尖的结构一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区1 1、 成熟区，也称根毛区内部某些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，这些细胞上下连接， 中间失去横壁，形成导管导管具有运输作用 表皮密生的茸毛即根毛，根毛细胞的体积 大，细胞质少， 液泡大有利于水的吸收 细胞向外突起 形成根毛， 增加了根吸水的表面积 是 根吸收水分和无机盐的主要部位2 2、 伸长区，位于分生区稍后的部分一般长约2 25 5 毫米是根部向前推进的主要区域，其 外观透明，洁白而光滑 生长最快的部分是伸长区3 3、 分生区，也叫生长点，是具有强烈分裂能力的、典型的顶端分生组织个体小、排列紧 密、细胞壁薄、细胞核较大、拥

33、有密度大的细胞质（没有液泡） ，外观不透明4 4、根冠，根尖最先端的帽状结构，罩在分生区的外面，有保护根尖幼嫩的分生组织，使之 免受土壤磨损的功能5 5、成熟区以上部分结构特点是根毛脱落， 内部输导组织增多， 因此这一部分失去吸收功能， 加强了输导功能所以根吸收水分的部位主要是根尖的成熟区(根毛区) 故选 B B【点评】 本题考查根尖结构以及与吸收功能相适应的特点可结合根尖的结构图进行记忆1515下列不能进行蒸腾作用的器官是 ( ( ) )A.A.根尖 B B .叶片 C C.叶柄 D D.嫩茎【考点】 绿色植物的蒸腾作用【分析】 此题考查的是植物的蒸腾作用的相关知识，思考解答.13【解答】

34、解：蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去 的一个过程，可见叶片是蒸腾作用的主要部位.其次叶柄和幼嫩的茎也能蒸腾少量的水分， 也能进行一定的蒸腾作用可见 A A 符合题意.故选： A A【点评】 叶片是蒸腾作用的主要部位，但不是唯一部位，这点要清楚.1616.在茎的结构中，运输水和无机盐与运输有机物的结构分别是 ( () )A.A.导管和筛管B.B.筛管和导管C.C.都是导管 D D 都是筛管【考点】 导管的位置和对水分和无机盐的运输【分析】 此题考查的知识点是筛管的位置、 功能解答时可以从筛管的位置和对有机物的运 输方面来切入【解答】 解：筛管是植物韧皮部(树皮

35、内侧)内输导有机养料的管道由许多管状活细胞上 下连接而成 相邻两细胞的横壁上有许多小孔， 称为“筛孔” 两细胞的原生质体通过筛孔 彼此相通 筛管没有细胞核， 但筛管是活细胞 叶片进行光合作用制造的有机物通过筛管自 上而下运输到其它器官如根导管是由一种死亡了的， 只有细胞壁的细胞构成的， 而且上下两个细胞是贯通的 它位于维 管束的木质部内， 它的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官， 运输方向自下 而上故选： A A【点评】 解答此类题目的关键是熟记筛管的位置和功能1717取一段带叶的冬青枝条， 将下端插入滴有红墨水的水中， 过一段时间切开枝条发现变红 的部位是 ( () )A.A.韧

36、皮部 B B.形成层C.C.木质部D.D.髓【考点】 探究茎对水分和无机盐的运输【分析】 本题考查探究茎对水分和无机盐的运输 茎是主要的输导器官， 其中含有输导组织 -导管和筛管.【解答】 解：茎中输导组织根据其构造和功能的不同，分为两类，导管和筛管：导管的主要 功能是自下而上运输水和无机盐； 筛管的主要功能是自上而下运输有机物质 剪取带叶的一 段茎，插入红色的液体里过一段时间，将茎取出，横切和纵切，可以看到染成红色的部分 是木质部，正是因为木质部中含有导管是自下而上输送水分和无机盐的管道故选： C C14【点评】关键点：导管是自下而上运输水和无机盐的管道.1818叶芽中发育成叶的结构是 （）

37、（）A.A.芽B.B.芽原基C.C.叶原基D.D.幼叶【考点】叶（枝）芽的结构和发育.【分析】叶芽的结构包括：生长点、芽轴、叶原基、芽原基、幼叶.由图可知：生长点可以使芽轴不断伸长；叶原基将来发育成幼叶； 幼叶将来发育成叶； 芽轴将来发育成茎；芽原基将来发育成侧芽.故选：D.D.【点评】分清叶芽各部分结构的名称及作用是解题的关键.1919.种子萌发的自身条件是 （）（）A.A.空气 B B.种子具有活的完整的胚C.C.充足的水分D.D.适宜的温度【考点】种子萌发的条件和过程.【分析】本题考查的是种子萌发的条件，种子的萌发条件包括外界条件和内部条件.【解答】解：种子萌发的外界条件是适宜的温度，适

38、量的水分，充足的空气；内部条件是具 有完整的、有活力的胚，以及供胚发育所需的营养物质，且种子不在休眠期等.故选：B B【点评】明确种子的萌发条件即外界条件和内部条件，即能正确答题.2020.我们常食用的大米主要是水稻种子的（）（）A.A.胚芽 B B.胚根 C C.胚乳 D D.子叶【考点】种子的结构和成分.【分析】本题考查种子的结构和成分.水稻种子包括种皮（有保护作用）、胚乳（储存营养物质）和胚（包括胚根、胚芽、胚轴、子叶）【解答】解：叶芽的结构:15【解答】解：我们食用大米是为了获取营养物质，而水稻种子的营养成分就是储存在胚乳 中大米是稻谷经清理、砻谷、碾米、成品整理等工序后制成的成品，这

39、一过程中除去了种 皮和胚（或部分胚）剩下胚乳.故选 C.C.【点评】对于不同的种子我们食用的部分不同.像玉米、小麦等单子叶植物的种子主要食用胚乳；像大豆等双子叶植物的种子主要食用子叶.2121 我们在吃玉米果穗时，常会发现有缺粒现象，其原因是（）（）A.A.缺乏水分 B B .缺乏阳光 C C .缺乏肥料 D D .传粉不足【考点】传粉和受精；果实和种子的形成；植物的有性生殖.【分析】一个玉米果穗上有若干个玉米粒， 每个玉米粒就是一个果实， 它应该是完成传粉受 精后由子房发育而成. 缺粒说明没有果实， 说明子房内没有完成受精作用， 没受精的原因可 能是没有传上花粉，所以缺粒是由于传粉不足引起的

40、.【解答】 解：选项 A A 缺少水分会是植物无法生长.选项 B B 缺少阳光植物不能进行光合作用，不能制造有机物，结果不是缺粒，而是不能形成果实.选项 C C 缺少肥料，植物则会因为没有生长所需要的无机盐，不能正常的生长和发育. 选项 D D 传粉不足则会导致玉米果穗会有缺粒现象.故选：D D【点评】本题考查植物传粉和受精与植物果实的形成之间的关系.22.22.“红花还需要绿叶衬“.红花、绿叶总是在一起的，它们分别属于（）（）A.A.营养器官、生殖器官B.B.生殖器官、营养器官C.C.营养器官、营养器官D.D.生殖器官、生殖器官【考点】 绿色开花植物由六大器官组成.【分析】一株完整的绿色开花

41、植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，据此解 答.【解答】解：一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，其 中根吸收来的水和无机盐由茎运到叶等地方供植物体利用，在叶里还能进行光合作用合成有机物，可见植物的根、茎、叶与营养物质有关，所以属于营养器官.花开放之后，经过传粉 和受精结出果实和种子， 再用种子繁殖后代，因此花、果实和种子属于生殖器官. 故 B B 正确. 故选：B B【点评】熟练掌握植物的六大器官，理解它们的功能，很快就能做出正确的选择.23.23. 单性花是指（）（）A.A.不长雄蕊的花 B B .只有雄蕊或雌蕊的花C.C.既无雄蕊也无雌蕊的花 D

42、D .无花萼和花冠的花【考点】花的结构.【分析】 本题考查的是花的类型，首先了解不同的分类方法具有不同的类型.【解答】解：根据雌蕊和雄蕊的有无，花可以分为两性花和单性花.其中单性花指的是在一 朵花中只有雌蕊或是只有雄蕊的花.故选：B B【点评】对于花的分类可通过具体的花掌握是单性花还是两性花.1624.24.个果实中有两粒种子，则形成果实前，花的子房中应有A.A. 4 4 个 B.B. 3 3 个 C.C. 9 9 个 D.D. 2 2 个【考点】果实和种子的形成.【分析】本题考查花的结构及发育可结合花与果实图对比记忆. 【解答】解：当一朵花完成传粉与受精后，子房发育情况为：发育威果皮_,5-

43、ZK花卵细胞+精子卑受精卵卫虹歴 环（1个）（你I极核+将子皿受精极核甕薯（2个）（1个）规果实，胚珠发育成种子.所以果实的数目取决于子房的数目，种子的数目取决于胚珠的数目,因此一个果实中有两粒种子，则形成果实前，花的子房中应有2 2 个胚珠.故选：D D【点评】 果实的数目取决于子房的数目，种子的数目取决于胚珠的数目每生成一颗种子， 完成一次双受精，需要两颗精子.25.25.有一个描述花生的谜语：“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子.”其中“麻屋子”、“红帐子”、“白胖子”分别是由什么发育来的（）（）A A 珠被、受精卵、受精极核B B.子房壁、珠被、受精卵C.C.子房、胚珠、受精卵D.D.子

44、房、珠被、受精卵【考点】果实和种子的形成.【分析】本题考查果实与种子的形成与对果实种子的认识.可结合多观察日常生活中的常见果实与果实实物图对比记忆.【解答】 解：描述花生谜语中：“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖育而来，红帐子是花生的种皮，由珠被发育而成，白胖子是胚，有受精卵发育而来. 故选：B B【点评】记清果实的组成，分清各部分的结构.26.26.人类生命活动中所利用的能量最终来自（）（）A.A.地球 B B .植物 C C .太阳 D D .食物（）（） 胚珠.子房可见子房发育成从图中我们可以知：麻屋子是果皮，由子房壁发子”.17【考点】 生态系统中物质和能量的流动【分析】 此题考查生态系

45、统的组成和营养结构食物链（网）中，植物的数量大于植食性动 物的数量大于肉食性动物数量食物链中所有动植物体内的能量最终来自于太阳【解答】 解：生态系统都是由两部分 （生物部分和非生物部分）四种成分组成：非生物的 物质的能量（阳光、空气和水等） 、生产者、消费者、分解者其中：非生物的物质的能量 是生物部分中各种生物赖以生存和发展的基础.生产者通过光合作用将非生物的能量-太阳能、非生物的物质二氧化碳和水合成有机物并将光能转变为化学能储藏在有机物中 因此， 生产者是一切消费者和分解者物质和能量的源泉 在生态系统中， 生产者和消费者之间， 主 要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链 各种食物链彼此交织在

46、一起， 形成食物网生 物种类越丰富， 个体数量越大， 食物网越复杂，而且食物网中，植物的数量大于植食性动物 的数量大于肉食性动物数量食物链中所有动植物体内的能量最终来自于太阳故选： C C【点评】 在生态系统中食物链和食物网反映了自然界各种生物通过食物而形成的复杂关系， 反映了生态系统中物质和能量的流动情况在食物链（网）中植物的数量最多，食肉动物数 量最少2727绿色植物是生物圈中的 （）A.A.生产者B B.消费者C.C.分解者D.D.制造者【考点】 生态系统的组成及各部分的作用【分析】 由我们所学的知识可以知道： 绿色植物能进行光合作用， 制造有机物满足自己生活 的需要. 消费者指动物它们

47、大多直接或间接的以植物为食为消费者， 细菌、真菌靠分解动植 物的遗体为生是分解者，据此可以解答本题.【解答】 解：生态系统是由非生物成部分和生物部分组成；非生物部分包括阳光、空气、水 等；生物部分包括生产者-植物， 消费者- 动物，分解者-腐生细菌、 真菌.生态系统中， 绿色植物能够通过光合作用制造有机物， 有机物中储存着来自阳光的能量， 植物 制造的有机物，不仅养活了植物自身， 还为动物的生存提供食物， 是生态系统中的生产者. 动 物不能自己制造有机物， 直接或间接地以植物为食， 叫做消费者. 细菌和真菌能够把有机物 分解成简单的无机物，供植物重新利用.是生态系统中的分解者.故选： A A【

48、点评】知道生态系统中绿色植物能进行光合作用， 制造的有机物， 是生态系统中的生产者.2828.对维持生物圈中氧气和二氧化碳的平衡起重要作用的生理活动是（ ）A.A.绿色植物的光合作用B.B.绿色植物的呼吸作用C.C.绿色植物的蒸腾作用D.D.动物的呼吸作用【考点】 光合作用与生物圈中的碳、氧平衡.【分析】 此题考查光合作用的意义. 植物的光合作用能吸收二氧化碳和释放氧气， 从而维持 大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定.【解答】 解：绿色植物在光合作用中制造氧， 超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧气 都以气体形式排到了大气中； 绿色植物还通过光合作用， 不断消耗大气中的二氧化碳， 这样 就

49、维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡， 简称碳-氧平衡.生物体利用氧气，将体内 的有机物分解成二氧化碳和水， 同时释放出能量的过程叫做呼吸作用， 是一切生物的共同特 征；植物体内的水分以气体状态从体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用，蒸腾作用能够降低植物体的温度， 促进植物根对水和无机盐的吸收和运输， 对植物的生活具有重要的意义， 因此与生物圈中碳-氧平衡有关的生理作用是光合作用.故选： A A18【点评】此题考查了光合作用对维持生物圈中碳-氧平衡的作用.2929下列不是我国森林植被面临的主要问题的是( ( ) )A.A. 森林覆盖率低B.B. 人均森林面积少C.C. 原始森林比重太大D.D

50、. 对森林资源的利用不够合理，伐优留劣，甚至乱砍滥伐，使森林生态系统呈现衰退的趋势【考点】 我国植被面临的主要问题【分析】 此题考查的知识点是我国森林植被所面临的主要问题， 解答时可以从我国植被减少 的原因方面来切入【解答】 解：我国植被面临的主要问题有：我国人均森林覆盖率低，又加上长期以来对森林 资源的不合理利用，伐优留劣、乱砍滥伐，使森林生态系统呈退化趋势，人均森林面积少，对草原的过度放牧使许多草场退化、沙化，导致土地沙漠化 因此，应积极大力提倡植树造 林，扩大植被面积故选： C C【点评】 土地沙漠化已对农业生产和人类生活构成了严重威胁，因此我们要爱护植被3030被喻为中国鸽子树，又是植

51、物界“活化石”的珍贵树种是( ( ) )A.A.银杉 B B .金钱松C.C.银杏 D D .珙桐【考点】 我国特有的珍稀动植物【分析】 此题考查的知识点是我国特有的珍稀植物 解答时可以从植物的特点、 意义以及分 布方面来切入【解答】解：A A、银杉，是三百万年前第四纪冰川后残留下来至今的植物，中国特有的世界 珍稀物种， 和水杉、 银杏一起被誉为植物界的“国宝”， 国家一级保护植物银杉是松科的 常绿乔木，主干高大通直，挺拔秀丽，枝叶茂密银杉雌雄同株；故该选项不符合题意；B B 金钱松又名金松、水树，是落叶大乔木，属松科，树干通直，高可达4040 米，胸径 1.51.5米 树皮深褐色，深裂成鳞状

52、块片枝条轮生而平展，小枝有长短之分叶片条形，扁平 柔软，在长枝上成螺旋状散生， 在短枝上 1515 -3030 枚簇生，向四周辐射平展，秋后变金黄色， 圆如铜钱，因此而得名只在我国长江中下游少数地区幸存下来，繁衍至今因分布零星， 个体稀少， 结实有明显的间歇性， 而亟待保护， 是我国特产树种， 也是全世界唯一的一种 故 该选项不符合题意；C C 银杏为落叶乔木，5 5 月开花，1010 月成熟，果实为橙黄色的种实核果.银杏是一种孑遗植 物和它同门的所有其他植物都已灭绝 银杏是现存种子植物中最古老的孑遗植物 变种及 品种有：黄叶银杏、塔状银杏、裂银杏、垂枝银杏、斑叶银杏故该选项不符合题意；D D

53、 珙桐为落叶灌木.可生长到 20202525 米高，叶子广卵形，边缘有锯齿.本科植物只有一属 两种，两种相似，只是一种叶面有毛，另一种是光面花奇色美，是10001000 万年前新生代第三纪留下的孑遗植物， 在第四纪冰川， 大部分地区的珙桐相继灭绝， 只有在我国南方的一些 地区幸存下来，成为了植物界今天的“活化石”故该选项符合题意故选： D D【点评】 解答此类题目的关键是熟知我国特有的珍稀植物二、非选择题(每空 1 1 分，共 4040 分 填代号，横线填文字)3131 有人将 2.52.5 千克重的小柳树种在装有干重9090 千克的泥土的桶里，只浇纯净的水.5 5 年后，柳树长到 8585

54、千克，而泥土干重只少了不到 100100 克据此回答问题(1) 试验中泥土重量减少，主要是因为土中的无机盐被柳树吸收吸收.(2) 柳树增加的重量，部分来自利用水和二氧化碳为原料制造的有机物._19(3) 柳树吸收的水，绝大部分用于蒸腾作用该作用对柳树的意义之一是降低植物 _度；促进水分吸收；促进水和无机盐的运输.【考点】探究光合作用的条件、原料和产物.【分析】(1 1)绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物， 并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳， 维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡.(2)蒸腾作用是水分从活的植物体表

55、面(主要是叶子)以水蒸汽状态散失到大气中的过程. 蒸 腾作用是根吸水的动力，促使根从土壤中吸收水分；促进了水和无机盐的运输；蒸腾作用还 能降低植物体表面的温度，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的90%90%以上；蒸腾作 用还能增加大气湿度，增加降水，降低大气温度，调节气候.【解答】 解：(1 1)实验中泥土的重量减少了，说明土壤中的部分物质被柳树吸收并利用了， 而植物从土壤中吸收的除了水还有可溶性无机盐.(2 2 )影响植物生长的外界因素有温、光、湿、土、气、肥，主要是六大要素；内因主要是 遗传物质.所以影响柳树生长的外界因素有好多，除水外还有光照、二氧化碳、温度、无机 盐和生物因素等，

56、其中光照是植物进行光合作用的条件；二氧化碳是植物进行光合作用的原料；温度是细胞分裂、生长及进行各项生理活动的基础；无机盐是构成蛋白质的主要成分， 可促进细胞分裂、生长等作用；其它生物会与其争夺营养、生存空间等.光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物， 释放氧气，同时把光能转变成化学能储存 在合成的有机物中的过程，因此绿色植物利用光能，把吸收来的二氧化碳和水转变成储存能 量的有机物，促进植物生长.因此柳树增加的重量， 部分来自利用水和二氧化碳为原料制造 的有机物.(3) 植物根吸收的水分只有很少一部分用于光合作用，绝大部分通过蒸腾作用散失到空气 中，而这样做并不是浪费，而是降低植物体的温度，

57、促进水分吸收，降低植物体的温度，促 进水分和无机盐的运输.故答案为：(1 1)无机盐(2) 二氧化碳；有机物(3) 蒸腾；降低植物体的温度；促进水分吸收；促进水和无机盐的运输.【点评】 解答此类题目的关键是理解掌握光合作用的概念和过程以及蒸腾作用的意义.32.32.如图是一棵银边天竺葵 (边缘呈白色)，将其在黑暗中放置 2424 小时后，选一健壮的叶片， 用不透光的两块软木片在 A A 处从正反面遮住，然后将整个植物体移到阳光下.数小时后， 选择的叶片摘下，去除叶绿素，力口碘液处理后的变化是：1A处颜色不变蓝，原因是未见光不能进行光合作用，产生淀粉，从而说明了光是光 _的条件.2B处颜色变蓝.

58、原因是绿叶在光下制造了淀粉.3C处(变、不变)(划去你判断的错误项)蓝，说明叶绿体是植物进行光合作用的重要条件.4将植株放在暗处 2424 小时的原因是让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部运走和消耗.减 少其他因素对探究的干扰使探究具有可信度.【考点】绿色植物在光下制造有机物的实验.20【分析】(1 1)绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理T部分遮光T光照T摘下叶片T酒精脱色T漂洗加碘T观察颜色.实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素关键是确定控制实验变量、设置对照实验.(2) 对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件

59、不同以外，其他条件都相同的实验.根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力. 一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组没有处理是的就是对照组.(3) 叶绿体能够制造叶绿素使叶片呈现绿色银边天竺葵的边缘不呈现绿色是因为不含有 叶绿素的缘故.(4)此实验存在两组对照组， 一个是 A A 与 B,B,惟一的变量是见光与不见光；另一个是 B B 与 C,C, 惟一的变量是有叶绿体与无叶绿体.【解答】解：由于 A A 处没有见光不能进行正常的光合作用，因而不能产生淀粉，故遇碘不能变成蓝色.B B 处由于见光，能够进行光合作用，制造了淀粉，所以遇碘变成蓝色，因而说 明了光是光合作用的条件.(2)B

60、B 处由于见光，能够进行光合作用，制造了淀粉，所以B B 处遇碘变成蓝色.(3) C C 处与 B B 处的区别是叶绿体，C C 没有叶绿体，实验的结果是 C C 处没有变蓝，说明 C C 处没 有制造淀粉，故不能正常进行光合作用，因此说明叶绿体是植物进行光合作用的重要条件.(4) 将植株放在暗处 2424 小时的原因是让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部运走和消耗.减少其他因素对探究的干扰使探究具有可信度，否则无法确认后来叶片中淀粉是否是光合作用制造的.故答案为：(1 1 )不变蓝；未见光不能进行光合作用，产生淀粉；光是光合作用的条件(2) 变蓝；绿叶在光下制造了淀粉(3) 叶绿体(4 4 )