2019教育第1课隋朝的统一与灭亡教案(新部编七年级下册历史).doc

1、第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代第1课 隋朝的统一与灭亡 教学目标 1知识与技能 了解隋的统一、开通大运河、开创科举取士制度和隋朝的灭亡等基本史实，思考和认识历史现象之间的 内在联系；通过引导学生分析隋炀帝的功过，培养学生全面评价历史人物的能力。2过程与方法 识读隋朝大运河示意图和相关历史材料，获取有效历史信息，正确评价大运河在历史上的作用；阅 读相关材料，通过梳理、比较古代的选官制度，理解科举制创立的进步意义。3情感态度与价值观 隋朝的统一，结束了三国两晋南北朝以来长期分裂的局面，促进了社会经济的发展；民族交融和国家的 统一，是各族人民的共同要求；大运河的开通，显示了我国劳动人民的智慧和

2、力量。 教学重点和难点 重点：隋的统一、科举制度。难点：科举制度、隋朝的灭亡。 教学设计思路 1教材分析 本课涵盖隋的统一、开通大运河、开创科举取士制度以及隋朝的灭亡四个子目的内容。四部分内容以隋 朝的兴衰为主要线索，中间插入隋朝所做的两件大事：科举制度的开创与大运河的开通。两者实际上讲的是 隋朝的治理。学习这四部分内容，首先要了解隋朝建立前后中国分裂与统一的历史状况以及古代选官制度的 发展变化。2学情分析（ 请按学生的实际情况进行补充。 ）3教学方法阅读讲解法、讲述法、图示法、讨论归纳法、课堂讨论法。 教学准备 多媒体课件、图片、视频等。第 2 页教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入

3、新课多媒体展示：诗歌汴河怀古 和大运河图片。提出问题： 诗中的“河”是指哪 条河？有人认为隋朝灭亡是因为开通 这条河？你认为这种说法合理吗？朗读诗歌，观察图片，回答问题。设置情景，激发学生好奇心，迅速地进入新课的学习。探究新知（授新课）1.隋的统一多媒体展示：东汉至隋政权更 替图。提出问题：在南北统一的过程中， 为什么是隋朝灭掉陈，而不是陈灭掉隋 朝呢？在学生回答地基础上，教师归纳总 结，从而得出陈朝统治者腐败导致亡国 的结论。提出问题：隋朝是什么时候建立政权？又是什么时候统一全国？展示材料，提出问题。材料一隋朝户籍、人口表回顾旧知识，回答问题。阅读教材，回答问题。阅读材料，回答问题。巩固知识

4、，掌 握知识间的联系。让学生自主梳 理知识，巩固知识。培养学生理解 的能力，培养学生 论从史出的能力。时间隋文帝开皇九年（589 年）隋炀帝大业二年（606 年）户数712 万890 万人口3100 万4600 万图表说明了什么问题？材料二隋朝垦田表时间隋初隋繁荣时第 3 页垦田 数额1900 多万顷5500 多万顷第 4 页图表说明了什么问题？材料三 躬节俭，平徭赋，仓廩实， 法令行，君子咸乐其生，小人各安其业， 强无凌弱，众不暴寡，人物殷阜，朝野 欢娱。二十年间，天下无事，区宇之内 晏如也。隋书这段材料是对谁的评价？隋朝在 他统治时期出现了怎样的局面？为什 么会出现这种局面？归纳出现“开皇

5、之治”的局面的 原因：经济：发展经济，编订户籍，统一 南北币制和度量衡制度。政治：建立三省六部制，加强中央 集权，提高行政效率。培养学生归纳总结的能力。2 开通大运河展示隋朝大运河的示意图 的空 白图，引导同学们在图中绘制 隋朝大 运河的示意图，并要求在图中填出大 运河的南北起止点、 中心、四段河渠的 名称。在绘制大运河的基础上，总结隋朝 大运河的概况：三点：洛阳、涿郡、余杭。四段：永济渠、通济渠、邗沟、江 南河。五河：海河、黄河、淮河、长江和 钱塘江。动手画隋朝大运河的示意图的线条。回答问题。培养学生识图能力。让学生掌握 隋朝大运河的示 意图 的概况。第 5 页六省：河北、山东、河南、安徽、

6、江苏、浙江。展示图片开凿大运河，提出问 题：想想看，隋炀帝时为什么能够开通 纵贯南北的大运河？大运河的开通是为了加强南北交 通， 巩固隋朝对全国的统治。那隋炀帝 开通大运河是好事还是坏事？让学生 进行辩论。主题： 隋炀帝开通大运河疋好事 还是坏事？正方：隋炀帝开通大运河疋好事。反方：隋炀帝开通大运河疋坏事。通过学生的辩论， 教师总结隋炀帝 开通大运河的积极性一面， 消极性的 一面。提出问题： 今天的大运河和隋朝 大运河有什么区别？思考问题，回答 问题。学生搜集资料，课 堂辩论。思考问题，回答问题。培养学生阅读 的能力和归纳问题 的能力。通过辩论，培 养学生搜集资料的 能力和交流的能力。通过问题

7、的思考，了解大运河的 古今。3 .开创科举取士制度展示材料，回答问题。材料一晋书记载，“（王导）诸子中最知名，与荀羡俱有美称。弱冠 历散骑、中书郎”。材料二晋书记载，西晋文学 家王沈“少有俊才，出于寒素为时 豪所抑”，升官无望感叹生不逢时。提出问题： 科举取士制度是在什 么背景开创？材料一京官五品以上，总管、刺阅读材料，回答问题：九品中正制使得官 员的选拔被世家大族 垄断，寒门子弟入仕无 门。不利于提高政府行 政效率，也缩小了统治 基础。阅读材料，讨论冋培养学生理解能力， 培养学生论 从史出的能力。培养学生理解第 6 页史，以志行修谨、清平干济二科举人。隋书卷一高祖纪上材料二炀帝始建进士科。杜

8、佑通典提出问题： 科举制是如何建立 起来？展示材料，回答问题：科举制的创 设有哪些影响？科举制的建立，标志着我国古代文 官制度的成熟，它与郡县制结合，在相 当长的时期内，对巩固、强化和中央集 权的政治制度发挥了极为重要的作用。 科举制也向社会各阶层的知识分子打 开了入仕的大门，一方面扩大了专制统 治的社会基础，冲破了“九品中正制” 造成“世胄蹑高位，英俊沉下僚”的封 闭局面，使出生寒微的知识分子也有可 能通过努力改变自己的社会地位， 获得 从政机会。科举制历史作用展示隋炀帝图片和材料，提出问 题：隋炀帝为什么会落得如此下场？君王忍把平陈业，换雷塘数亩田。罗隐炀帝陵题，回答问题：隋文帝 开始用分

9、科考试的方法来选拔官贝。隋炀帝 时正式设置进士科，我 国科举制度正式诞生。能力，培养学生论从史出的能力。阅读材料，归纳科举制的影响。培养学生理解能力，培养学生论从史出的能力。思考问题，回答问题。培养学生理解能力和归纳问题的能力。第 7 页探究新知4 开通大运河展示材料，回答冋题：隋炀帝在位 期间有哪些暴政？材料一郎杜宝的 大业杂记 所 记最详：“其龙舟高四十五尺， 阔四十 五尺，长二百尺。四重，上一重，有正 殿、内殿、东西朝堂；中二重，有一百 六十房，皆饰以丹粉，装以金碧朱翠， 雕镂奇丽，缀以流芳、羽葆、朱丝、网 络；下一 重，长秋、内侍及乘舟水手， 以青丝大绦绳六条， 两岸引进。 其引船 人

10、，普名殿脚，一千八百人，并着 杂锦、采装、袄子行缠、鞋袜等。”展示材料，回答冋题：隋炀帝暴政 给当时带来什么后果？黄河之北，则千里无烟，江淮之间，则鞠为茂草。隋书杨玄感传 万户则城郭空虚，千里则烟火 断灭。旧唐书李密传展示隋末农民起义形势， 讲解隋末 人民起义。思考问题，回答 问题。阅读材料，回答问题。观察图片，归纳问题。培养学生理解能力， 培养学生论 从史出的能力。培养学生理解 能力，培养学生论 从史出的能力。培养学生识图 能力。课堂总结厂目的隋隋朝的统一朝L 隋初经济的打石+、-口繁荣开通大运河统与开创科举取士制度灭亡隋朝的灭亡归纳总结，回答问题。培养学生归纳总结的能力。第 8 页巩固练习

11、1 下图是隋朝重大历史事件的时 间轴，图中的代表相关的历史 事件。所代表的历史事件有什么历史 意义（） 1111J.回答问题。巩固基础知识， 激发学生学习 的积极性。581 年 589 年605 年 618 年A .标志着隋朝的建立B .利于中外经济文化交流C .促进了南北经济交流D .结束分裂，实现了大统一2.唐朝诗人皮日休赞颂大运河：“北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博哉。”由此可看出隋朝开凿 大运河的作用是（）A .巩固了隋朝的统治B .有利于中外文化交流C .促进了南北经济交流D .加强了民族融合3.隋朝末年，家住涿郡的一位商人要沿着新开通的大运河乘船去洛阳， 他必须经过（）A

12、 .通济渠B .永济渠C .刊沟D .江南河4 .下列关于隋朝实行的科举制度的叙述，正确的是（）1加强了地方豪门大族的势力2选拔官吏的权力集中到中央第 9 页3门第不高的读书人， 可凭才学参 与政权4科举制的实行比起魏晋以来的从高门权贵子弟中选拔官员的制度，更具历史进步性A .B .C .D .5 成语“罄竹难书”出自旧唐 书李密传“罄南山之竹，书罪未穷； 决东海之波，流恶难尽”这是李密（隋 末农民起义的领袖）为声讨哪一人物而 写的（ ）A .隋文帝B .隋炀帝C .唐冋宗D .唐太宗参考答案：1 . D2.C3.B4.C中考链接1 . （2019 年湖北孝感）识图析图 是学习和研究历史的一种

13、重要方法。右 图是中国古代某著名工程示意图， 根据 示意图上的有效信息判断，该工程为（ ）A .隋朝的大运河B .秦朝的万里长城C .战国时期的都江堰D .汉代的丝绸之路回答问题。熟悉中考题 目，巩固知识。第 10 页2. （2019 年 重庆 B 卷）科举制度 作为一种人才选拔制度，在一定程度上 体现了公平公正。它正式创立是在（ ）A .隋文帝时B .隋炀帝时C 武则天时D 唐玄宗时3. （2019 年 济宁）北京晚报2019年 4 月 10 日报道，饱受争议的扬 州曹庄隋炀帝墓高票入选 2019 年度十 大考古新发现。卜列关于隋炀帝的表述，正确的是（）1年号开皇， 史称其统治为“开皇 之治”2在位期间开凿了一条贯穿南北的大运河3酷虐残暴，引发了大规模农民 起义4589 年，他在位期间实现了统一A .B .C .D .参考答案：1 . A2.B3.B课后作业想一想：科举制度的确立对当时的社会产生了什么影响？回答问题。让学生了解科举制度的影响。板书设计 第 1 课隋朝的统一与灭亡一、隋的统一1隋的统一：杨坚建立隋朝 （581 年） 隋文帝统一